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Aparato Fonador

El aparato fonador (o
de fonacin), es el
aparato encargado de
producir las emisiones
sonoras.
Este aparato est
compuesto por:

La laringe.
El
sistema
respiratorio.
Las
cuerdas
vocales.
La cavidad bucal.

Produccin del sonido


Las cuerdas vocales se encuentran en la laringe y son las que producen una
vibracin sonora gracias a la accin de la boca, nariz, garganta y laringe. Es
realmente en la laringe donde se produce la vibracin sonora (la voz), y sus
armnicos. La nariz, boca y garganta actan simplemente como caja de
resonancia.
El aire ingresa hacia los pulmones y atraviesa los bronquios y la trquea
produciendo una corriente de aire. Esta corriente pasa por las cuerdas vocales,
hacindolas vibrar y produciendo un efecto oscilador
Existen rganos, denominados articuladores encargados de moldear la columna
sonora (el aire). Estos rganos articuladores los componen:

Los labios.

Los dientes.

El paladar duro.

La mandbula.

Velo del paladar. Este ltimo acta como una vlvula regulando y
controlando la comunicacin entre el tracto bucal y el nasal.
El rgano principal del aparato fonador es la laringe. A los laterales
encontraremos lasglndulas tiroides y, detrs de estas, las cuerdas vocales.
El sonido que producen las cuerdas vocales es muy dbil, pero es modificado por
la nariz, boca y faringe (modificacin resonancial naso-buco-farngea). Esta
modificacin resalta ciertos sonidos y apacigua otros. De esta forma, ambas
resonancias cumplen distintas funciones pero se complementan.

Evaluacin
Mapa conceptual de evaluacin
La evaluacin es la accin de
estimar calcular o sealar el
valor de algo.1
La
evaluacin
es
la
determinacin sistemtica del
mrito, el valor y el significado
de algo o alguien en funcin de
unos criterios respecto a un
conjunto
de
normas.
La
evaluacin a menudo se usa para caracterizar y evaluar temas de inters en una
amplia gama de las empresas humanas, incluyendo las artes, la educacin, la
justicia, la salud, las fundaciones y organizaciones sin fines de lucro, los gobiernos
y otros servicios humanos.
El concepto evaluacin para algunos aparece en el siglo XIX con el proceso de
industrializacin que se produjo en Estados Unidos En este marco surge el
moderno discurso cientfico en el campo de la educacin, que va a incorporar
trminos tales como tecnologa de la educacin, diseo curricular, objetivos de
aprendizaje o evaluacin educativa. Para otros autores la concepcin aparece con
los mismos comienzos de la sociedad la cual siempre ha buscado dar juicios de
valor a las acciones y actitudes de los estudiantes. La evaluacin como disciplina
ha sufrido profundas transformaciones conceptuales y funcionales a lo largo de la
historia y especialmente en el siglo XX y XXI.
Pero quien tradicionalmente es considerado como el padre de la evaluacin
educativa es Tyler[1] por ser el primero en dar una visin metdica de la misma,
superando desde el conductismo, plantea la necesidad de una evaluacin
cientfica que sirva para perfeccionar la calidad de la educacin. La evaluacin
como tal desde esta perspectiva ya no es una simple medicin por que supone un
juicio de valor sobre la informacin recogida.
En el contexto de los sistemas de calidad, la evaluacin es necesaria para la
mejora continua de la calidad.

Medicin

Medicin del dimetro con un calibre.


La medicin es un proceso bsico de
la
ciencia
que
consiste
en comparar un patrn seleccionado
con el objeto o fenmeno cuya
magnitud fsica se desea medir para
ver cuntas veces el patrn est
contenido en esa magnitud.1
Proceso de medicin
La tecnologa convencional, modelizable mediante la mecnica clsica no plantea
problemas serios para el proceso de medicin. As para algunos autores el
proceso de medicin requiere caracterizaciones relativamente simples como por
ejemplo:
Definicin 1. Una medicin es un acto para determinar la magnitud de un
objeto en cuanto a cantidad.[cita requerida]
Aunque caben definiciones ms complejas y descriptivas de como es el
proceso como la siguiente definicin sobre la medicin de una magnitud
geomtrica:
Definicin 2. Una medicin es comparar la cantidad desconocida que
queremos determinar y una cantidad conocida de la misma magnitud, que
elegimos como unidad. Al resultado de medir se le denomina medida.

P E RTIN ENC IA
En el latn. All es donde se encuentra el origen
etimolgico del trmino que ahora vamos a proceder a
analizar. En concreto, tenemos que exponer que aquel
emana del vocablo pertinentia, que est compuesto de
dos partes claramente diferenciadas: el prefijo per-, que puede traducirse como
por completo, y el verbotenere, que es sinnimo de sostener.

Pertinencia es la cualidad de pertinente. Se trata de un adjetivo que hace mencin


a lo perteneciente o correspondiente a algo o a aquello que viene a propsito. Por
ejemplo: Creo que es un comentario sin ninguna pertinencia que slo suma ms
preocupacin, No quiero escuchar cosas sin pertinencia, La propuesta de
Gmez demostr su pertinencia al solucionar uno de los principales problemas de
la empresa.
Existen distintos acercamientos a la nocin de pertinencia. La pertinencia de
la educacin est vinculada al lugar que ocupa la formacin en la sociedad. Dado
que la educacin bsica se considera como un derecho humano, el debate gira en
torno a la pertinencia de la educacin superior en un contexto social: qu
conocimientos difundir, con qu objetivo, cmo modificar la realidad a partir de la
formacin, etc.

Eficiencia
Segn el Diccionario de la Real Academia Espaola, eficiencia (del latn efficienta)
es la capacidad de describir a una persona eficaz de disponer de alguien o de
algo para conseguir un efecto determinado. 1

No debe confundirse con la eficacia, que se define como la capacidad de lograr el


efecto que se desea o se espera. La eficacia difiere de la eficiencia en el sentido
que la eficiencia hace referencia en la mejor utilizacin de los recursos, en tanto
que la eficacia hace referencia en la capacidad para alcanzar un objetivo, aunque
en el proceso no se haya hecho el mejor uso de los recursos.

VAL ID EZ
Validez es la propiedad de aquello que es vlido. Este adjetivo (vlido), que
procede del latn valdus, alude a lo que resulta consistente, plausible o admisible.
Por ejemplo: Una excusa de este tipo no tiene validez en un mbito como
ste, El juez consider que el pedido del abogado defensor tiene validez,Los
envases de color rojo no tienen validez en esta promocin.
El concepto de validez aparece en distintos contextos. En el terreno de la lgica, la
validez de un argumento es la propiedad que se evidencia cuando la conclusin
est implcita en las premisas. Es importante tener en cuenta que un argumento
puede

ser deductivamente

vlido,

aunque

su

conclusin no sea verdadera.

Fiabilidad (psicometra)
En el campo de la psicologa, la educacin y la investigacin social,
la fiabilidad (tambin
llamada
tcnicamente confiabilidad)
es
una
propiedad psicomtrica que hace referencia a la ausencia de errores de medida, o
lo que es lo mismo, al grado de consistencia y estabilidad de las puntuaciones
obtenidas a lo largo de sucesivos procesos de medicin con un
mismo instrumento.
especificidad
1. f. Cualidad y condicin de lo que es propio o caracterstico de una especie o
tipo:
la especificidad de los mamferos radica en su forma de reproducirse.

2. Adecuacin de una cosa al uso para el cual se destina:


la especificidad de esta mesa es la de poder hacer dibujo tcnico en ella.
3.

4.

5.
6.
7.
8.

Objetividad
La objetividad es la cualidad de lo objetivo, de tal forma que es
perteneciente o relativo al objeto en s mismo, con independencia de la
propia manera de pensar o de sentir (o de las condiciones de observacin)
que pueda tener cualquier sujeto que lo observe o considere. 1
Por la definicin antes dicha, la objetividad es un desideratum en cuanto es
tratada siempre por sujetos, sin embargo existen claros criterios que hacen
en mayor grado objetivo o no el discurso sobre algo o alguien. Por ejemplo
los criterios
de
verdad en gnoseologa,
el principio
de
realidad en psicologa y las tablas de verdad en lgica, o las formulaciones
correctas de explicaciones matemticas dan pautas objetivas; un ejemplo
de enunciado objetivo tpico es: las hojas de las plantas con clorofila son
percibidas visualmente casi siempre de color verde por el Homo sapiens,
por el contrario un ejemplo tpico de enunciado subjetivo es (aunque sea
vlido): las plantas cuyas hojas son de color verde, visualmente son
hermosas.
En el sentido filosfico de la palabra sirve para caracterizar:
un objeto en cuanto objeto,
el conocimiento o la representacin de un objeto,
el sujeto de ese conocimiento o autor de esa representacin

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