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Resumen
En la actualidad nuestra sociedad se
encuentra gobernada por las Nuevas
Tecnologas las cuales da a da se
van
actualizando
a
ritmos
agigantados, es por esto que las
instituciones de educacin superior
deben flexibilizarse buscando los
mecanismo para integrar las nuevas
tecnologas en el desarrollo del
proceso Enseanza Aprendizaje, ya
que resulta ser una herramienta
elemental que se encuentra al
alcance de nuestras manos. Al mismo
tiempo que damos atencin a los
roles que los docentes y alumnos
deben jugar en esta modernidad que
est viviendo la educacin. Por ello
es de valor invaluable para la
educacin actual d uso e integracin
eficiente y efectiva de las TICS en el
mbito pedaggico. Sin ms es por
eso que el presente artculo se
expone una serie elementos que nos
ayudan a ubicarnos de forma general
en la situacin actual de las TICS,
hagamos pues un anlisis de las
ventajas y sus probables desventajas
para su aplicacin.
Palabras clave: TICS, Enseanza,
Aprendizaje, Educacin flexible.
I.
INTRODUCCIN
DESARROLLO
Los procesos
educativa.
de
innovacin
DOCENCIA VIRTUAL
INTEGRACIN DE LAS
TICs
EN
LAS
ESCUELAS
La innovacin tecnolgica en
materia de TICs ha permitido la
creacin de nuevos entornos
comunicativosy
expresivosque
abrenlaposibilidaddedesarrollar
nuevas experiencias formativas,
expresivasy
educativas,
posibilitandolarealizacinde
diferentesactividadesno
imaginableshasta
hacepoco
tiempo.As,enlaactualidadalas
tradicionalesmodalidadesde
enseanzas
presencialya
distancia, se suma la enseanza
en
lnea,
que
usa
redes
telemticas
a
las
que
se
encuentran
conectados
profesorado y alumnado para
conducir
las
actividades
de
enseanzaaprendizajeyofreceen
tiemporeal
servicios
administrativos
(Ferro
Soto,
Martnez Senra, & Otero Neira,
2008).
COMPETENCIAS
DIGITALES
1. Ruptura
de las barreras
espacio temporales en las
actividades de enseanza y
aprendizaje.
s y flexibles.
3. Mejora
la
comunicacin
entre
los
distintos agentes del proces
o enseanzaaprendizaje.
4.
5. Enseanza ms personaliza
da.
6.
7. Acceso rpido a la informaci
n.
8.
9. Posibilidad de interactuar co
n la informacin.
10. Eleva el
inters
estudiantes.
de los
11.
12. Mejora de la eficacia educat
iva.
13. Permiten que el profesor
disponga
de
3
complementarias de
apoyo al aprendizaje.
De un lado, facilitan la actualizacin
profesional del profesorado de forma
fcil y rpida, puesto que en Internet
pueden encontrar cursos en lnea e
informacin que puede contribuir a
mejorar
sus
competencias
profesionales, sin necesidad de
moverse de su mesa de trabajo. De
otro lado, facilitan la prctica
sistemtica
mediante
ejercicios
autocorrectivos de refuerzo sobre
tcnicas
instrumentales
o
presentacin
de
conocimientos
generales (Coll et al., 2007),
liberndole de trabajos repetitivos,
montonos y rutinarios, toda vez que
mejoran la evaluacin y el control del
estudiante.
MULTIMEDIA
EDUCATIVO
Seleccin de los medios de
enseanza aprendizaje.
Como lo seala Margarita Pansza en
su artculo es preciso identificar con
precisin cual es el medio ms
adecuado para el desarrollo del
proceso enseanza aprendizaje para
ello se debe considerar una serie de
aspectos entre los cuales destacan:
La seleccin de algunos de los
medios, tales como circuitos
cerrados
de
televisin,
computadoras,
instalaciones
especiales,
rebasa
las
posibilidades de un maestro, ya
que el costo de adquisicin,
mantenimiento
y
manejo,
superan el mbito de un
profesor particular e implican
decisiones de tipo institucional.
Para el profesor por lo tanto se
limita el uso de tales medios.
Pero el costo no es el nico
problema.
Es
necesario
considerar las caractersticas
propias del medio al cual se
dirige el instrumento.
Muchas veces se eligen medios
de instruccin sin una adecuada
justificacin.(Pansza, 1979).
CONCLUSIONES
A manera de conclusin hemos
hecho una recuento de los elementos
ms generales que pueden intervenir
el proceso de integracin de las TIC
S en la enseanza universitaria, as
como las posibles ventajas y
limitaciones,
sin
embargo
es
conveniente comprender que el
cambio ms importante se encuentra
en cada uno de los docentes que se
encuentran al frente de las aulas de
cada una de las universidades de
nuestro pas.
III.
REFERENCIAS
BIBLIOGRFICAS
Aprendizaje. Perfiles
Educativos, I(3), 29 - 36.
Salinas, J. (1 de Septiembre Noviembre de 2004).
Innovacin docente y uso de
las TIC en la enseanza
universitaria. Revista
Universidad y Sociedad del
Conocimiento, I(1), 1 - 16.