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Le discours objectiv :

Message par Admin-S Kamel le Ven 23 Mai - 10:06


a) Le discours objectiv :
Le texte est vise informative, Le scripteur napparat gnralement pas dans
le texte, il sefface pour laisser apparatre lvnement et ceux qui lont fait.
Lauteur dans ce type de discours est absent (il ne se manifeste pas, ne
simplique pas), son souci majeur est de nous informer sur un vnement
historique. Le fait est rel.
Lemploi soit du prsent historique pour permettre lactualisation de
lvnement : lauteur en employant le prsent historique tente de rapprocher les
faits du moment de lnonciation. Il tente de nous faire revivre lvnement.
Lhistorien sappuie sur des statistiques quil met en relation avec les
vnements quil rapporte pour donner plus dauthenticit et de crdibilit son
texte.
Les indicateurs spatio-temporels: indiquer o et quand l'vnement s'est
produit. Et s'il y a plusieurs vnements, les dates sont donnes dans un ordre
chronologique
L'absence de qualifiants mlioratifs ou pjoratifs : c'est--dire que l'auteur
n'exprime pas son opinion travers une qualification "positive" ou "ngative" des
personnes ou de leurs actes.
b) Introduire un tmoignage :
Ce sont des textes qui racontent des vnements historiques selon le point de
vue d'un tmoin, c'est--dire quelqu'un qui a vcu l'vnement; dans ce cas, on
ne peut pas parler d'objectivit car le tmoin est influenc par les vnements
qu'il a vcus.
Il sappuie de ce fait sur le tmoignage : on introduire dans sa narration une
description des personnes, des lieux... do lemploi dun lexique affectif :
mlioratif. Ce procd lui permet de montrer la forte personnalit des lments
du groupe et leur conviction en laction engage.

Dans ce cas lauteur est soit


Est lui-mme tmoin des vnements
qu'il raconte. On retrouve les indices
de la premire personne (je, me, moi, ma, mon,
mes, nous, notre, nos)

But de ce type de texte:( Ici la narration est au service de largumentation)


Les textes historiques, qui se basent sur des tmoignages, n'tant pas objectifs
(puisqu'ils donnent la vision du tmoin sur l'vnement), leur but est soit:
Dnoncer (des actes criminels, des choix politiques, des choix conomiques
etc.)
Glorifier (des personnes, des peuples et leurs agissementsetc.)
Avouer des erreurs commises par la personne implique dans l'vnement.
c) Analyser et commenter un fait d'histoire :
Ce sont des textes qui s'intressent un fait historique (la rvolution algrienne,
la guerre froide, la chute du camp socialisteetc.) et essayent d'en
expliquer/interprter les causes et les consquences. Caractriss par :
La subjectivit: mme si l'auteur n'apparat pas directement (absence du "je"),
ces textes sont subjectifs puisque l'auteur fait des choix dans son analyse [choix
des causes (arguments) qui renforcent son opinion]. Ainsi, il peut cacher certains
faits et en mettre d'autres en valeur st ceci selon ses convictions.
Les marques/ indices de subjectivit :
a) Les pronoms et les adjectifs possessifs de la premire personne du singulier et
du pluriel (je, nous, ma, monetc.)
b) Le choix du lexique : adjectifs qualificatifs mlioratifs et pjoratifs (fantastique,
hroque, criminel, violent,) Les adverbes mlioratifs et pjoratifs
(courageusement, firement, sauvagement) Les verbes et expressions
d'opinion (penser, croire, estimer, mon avis, selon moi)
c) Les modalisateurs: de certitude ou dincertitude ( il parat, il semble, il est
possible, il est certain, il est impensable...)
d) La ponctuation : linterrogation, lexclamation ( rhtorique / ironie )
Largumentation
Le texte argumentatif ( lire et produire) exprime une opinion personnelle,
cherche prouver, convaincre et ce, au moyen darguments gnralement
illustrs dexemples tirs de ralits concrtes, lexemple peut servir dillustration
ou peut constituer un vritable argument quand il est voqu comme preuves.
Argumenter veut dire donner les bonnes raisons (causes ou arguments) pour
justifier une opinion (un avis ou un point de vue), cest--dire montrer quelle est
juste, en vue de convaincre un destinataire prcis.

la thse peut tre nonce au dbut de largumentation avant dtre vrifier et


confirme, ou aprs une concession, ou la fin, comme la conclusion de
largumentation
Des problmes suscitent des dbats (discussions, polmiques) entre des
groupes antagonistes (des adversaires) : Chaque groupe exprime une opinion
diffrente de lautre.
Lemploi dun lexique propre largumentation : approuver selon certains affirmant - on reproche soutenir - condamner - les tournures impersonnelles
du genre : il est possible que, il se peut que, il certain que, il me semble que...
la prsence de lnonciateur : mon avis, je pense que, en se qui me concerne....
Lexpression de la cause et de la consquence : parce que - puisque tant
donn que
- lopposition et la concession : mais en revanche - au contraire - cependant pourtant...... en dpit de - malgr - nonobstant quitte quoique - bien que
(toujours suivis du subjonctif) - quand bien mme suivi du conditionnel.
les connecteurs organisateurs darguments (dabord.....)
les indices de la subjectivit: Etant donn que lauteur exprime ses ides
personnelles, cela se voit travers :
le systme dnonciation : On recourt frquemment la premire personne (je /
nous), indice de la prsence du locuteur dans les propos tenus. Ainsi le locuteur
(lauteur) peut :

-se manifester (1re personne et prsence des marques de jugement, verbes


dopinion)
-ne pas se manifester : (objectivit apparente, cest--dire que lauteur se cache
et donne son texte lapparence dun texte informatif/explicatif :(utilisation de la
3me personne et des phrases dclaratives) pour masquer(cacher) lintention de
convaincre.
La modalisation (lutilisation des modalisateurs) est un des moyens qui permet
lauteur de prendre position et de saffirmer. En argumentant lauteur use de
termes et expressions qui affirment sa certitude dtre dans le vrai et qui
traduisent son assurance et sa confiance dans ses ides comme videmment ,
il est certain que , assurment , sans aucun doute , indubitablement ,
toujours et jamais etc. Cette conviction se lit aussi travers lemploi de
verbes dobligation (falloir et devoir).
Lappel:

Dans un texte exhortatif lmetteur lance un appel des destinataires pour les
pousser agir.
Cest un type de texte qui contient, en gnral :
une partie expositive contenant un constat ngatif ou insatisfaisant ;
une partie argumentative contenant lide de la ncessit dun changement
avec des indications sur laction entreprendre ;
lappel proprement dit qui sera la partie exhortative.
Ce type dargumentation privilgie, en gnral, une nonciation qui vite la
neutralit de lexpression. On y pratique linjonction qui interpelle le lecteur et
sollicite de sa part action et raction et on y utilise un style oratoire, destin
mieux convaincre.
Ce style sappuie sur :
Lanaphore, rptition intervalles rguliers dun terme ou dune expression pour
attirer lattention sur une ide essentielle
La priode, phrase trs longue qui vise montrer et dmontrer la force de
conviction de lauteur/locuteur ;
Lantithse, rapprochement de termes de sens opposs indiquant une tonalit
polmique travers, souvent, deux champs lexicaux opposs pour valoriser une
thse et discrditer lautre pour renforant largumentation grce leffet de
contraste.

Ce quon doit retenir de lappel :


-le destinateur : lauteur ou les auteurs de lappel.
-le destinataire : le public vis (ceux qui sadresse lauteur).
-le but de lappel : changer la situation ngative en faisant agir le destinataire
(gnralement, le but est exprim dans le titre de lappel, sinon, il est exprim
dans le texte.)
-les modes verbaux utiliss :
a- le mode indicatif : dans les parties expositives et argumentatives de lappel
b- le mode impratif : dans la partie exhortative de lappel (gnralement
limpratif est utilis avec le pronom nous. Ex : faisons, protgeons, aidons)
c- le mode subjonctif : (utilis avec il faut que), on le retrouve aussi dans la
partie exhortative.

-les procds exhortatifs : ce sont les diffrentes manires par lesquelles lauteur
demande au destinataire dagir :
a- linjonction directe : utilisation du mode impratif
b- les verbes de modalit (devoir /falloir /pouvoir)
a- les verbes performatifs : (demander /appeler /exhorter /prier /)