LNEA TECNOLGICA DEL PROGRAMA

MATERIALES HERRAMIENTAS
RED TECNOLGICA
MATERIALES PARA LA CONSTRUCCIN

Modelo de
Mejora

INFORMACION GENERAL DEL PROGRAMA DE FORMACION TITULADA

CDIGO:

DENOMINACIN DEL PROGRAMA

225201

DESARROLLO GRFICO DE PROYECTOS DE CONSTRUCCIN

VERSIN:

100

ESTADO:
Lectiva

DURACION
MXIMA
ESTIMADA DEL
APRENDIZAJE

EN EJECUCIN
Total

9 meses
Prctica

12 meses

3 meses

NIVEL DE
FORMACIN:

TCNICO

JUSTIFICACIN:

REQUISITOS DE
INGRESO:
DESCRIPCIN:

El programa desarrollo grafico de proyectos de construccin se cre para brindar al sector

productivo de Construccin, la posibilidad de incorporar personal con altas calidades laborales y
profesionales que contribuyan al desarrollo econmico, social y tecnolgico de su entorno y del
pas, as mismo ofrecer a los aprendices formacin en las tecnologas en Construccin.
El Pas, cuenta con potencial productivo en Construccin y su fortalecimiento y crecimiento socioeconmico tanto a nivel regional como nacional, dependen en gran medida de un recurso humano
cualificado y calificado, capaz de responder integralmente a la dinmica del sector. El SENA es la
institucin que lo ofrece, mediante la aplicacin de una formacin real, mediante la estrategia de la
Formacin por Proyectos, que lo acreditan y lo hacen pertinente y coherente con su misin,
innovando permanentemente de acuerdo con las tendencias y cambios tecnolgicos y las
necesidades del sector empresarial y de los trabajadores, impactando positivamente la
productividad, la competitividad, la equidad y el desarrollo del pas.

Acadmicos: Grado 9
Superar prueba de aptitud y conocimiento.
Recopila la informacion requerida, Desarrolla tecnicas de presentacion virtual y Entrega los planos
del proyecto de construccion.

COMPETENCIAS A DESARROLLAR
CDIGO

DENOMINACIN

280301037

EXPRESAR INFORMACIN DE PROYECTOS DE CONSTRUCCIN DE CONFORMIDAD CON

NORMAS Y TCNICAS DE REPRESENTACIN GRFICA, NUMRICA Y CONCEPTUAL

240201500

PROMOVER LA INTERACCIN IDNEA CONSIGO MISMO, CON LOS DEMS Y CON LA

NATURALEZA EN LOS CONTEXTOS LABORAL Y SOCIAL

240201501

COMPRENDER TEXTOS EN INGLS EN FORMA ESCRITA Y AUDITIVA

RESULTADOS

APLICAR EN LA RESOLUCIN DE PROBLEMAS REALES DEL SECTOR PRODUCTIVO, LOS

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CONOCIMIENTOS, HABILIDADES Y DESTREZAS PERTINENTES A LAS COMPETENCIAS DEL

DE
APRENDIZAJE PROGRAMA DE FORMACIN ASUMIENDO ESTRATEGIAS Y METODOLOGAS DE AUTOGESTIN
ETAPA
PRACTICA
OCUPACIONES
QUE PODR DIBUJANTES TCNICOS
DESEMPEAR

PERFIL TCNICO DEL INSTRUCTOR

Requisitos
Acedmicos
mnimos
Experiencia
laboral y/o
especializaci

Competencias
mnimas

Formacin Profesional como Tecnlogo Delineante de Arquitectura y/o Tecnlogo en Desarrollo Grfico
de Proyectos y/o Arquitectura y/o Ingeniero Civil y/o Profesionales o Tecnlogos en reas afines al
sector de la Construccin
Con Veinticuatro (24) meses siendo Competente en la ejecucin de procesos constructivos de obra
gris, obra blanca e instalaciones tcnicas, adems en el manejo de software aplicado a Programacin
de Obra y Representacin Grfica (Corel Draw, Photo Shop) y Cad (2D y 3D) y 3D Max
Hbil en el manejo de software aplicado a Programacin de Obra y Representacin Grfica (Corel
Draw, Photo Shop)
Competente en manejo de Cad (2D y 3D) y 3D Max
Formular, ejecutar y evaluar proyectos.
Trabajar en equipo
Establecer procesos comunicativos asertivos
Manejar herramientas informticas asociadas al rea objeto de la formacin
Centrada en la construccin de autonoma para garantizar la calidad de la formacin en el marco de la
formacin por competencias, el aprendizaje por proyectos y el uso de tcnicas didcticas activas que
estimulan el pensamiento para la resolucin de problemas simulados y reales; soportadas en el
utilizacin de las tecnologas de la informacin y la comunicacin, integradas, en ambientes abiertos y
pluritecnolgicos, que en todo caso recrean el contexto productivo y vinculan al aprendiz con la realidad
cotidiana y el desarrollo de las competencias.

ESTRATEGIA Igualmente, debe estimular de manera permanente la autocrtica y la reflexin del aprendiz sobre el
METODOLGICA que hacer y los resultados de aprendizaje que logra a travs de la vinculacin activa de las cuatro
fuentes de informacin para la construccin de conocimiento:
El instructor - Tutor
El entorno
Las TIC
El trabajo colaborativo garantizar

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1. CONTENIDOS CURRICULARES DE LA COMPETENCIA

CDIGO:

VERSIN DE
LA NCL

280301037

DENOMINACIN
EXPRESAR INFORMACIN DE PROYECTOS DE CONSTRUCCIN DE
CONFORMIDAD CON NORMAS Y TCNICAS DE REPRESENTACIN GRFICA,
NUMRICA Y CONCEPTUAL

DURACIN ESTIMADA
PARA EL LOGRO DEL
APRENDIZAJE (en

1361 horas
2. RESULTADOS DE APRENDIZAJE
DENOMINACIN

CONSTRUIR MODELOS A ESCALA, DEACUERDO CON LA NORMA TCNICA VIGENTE

INTERPRETAR PLANOS: ARQUITECTNICOS, URBANOS, TOPOGRFICOS, DE INSTALACIONES TCNICAS,
ESTRUCTURALES, CARTERAS Y MEMORIAS DE CLCULO, SEGN NORMAS Y ESPECIFICACIONES
APLICAR CONVENCIONES Y SMBOLOS DE ACUERDO CON ESPECIFICACIONES DE MATERIAL POR CADA TIPO
DE PLANO O ESPECIALIDAD
DIBUJAR POR MEDIO DIGITAL PLANOS Y PROYECTOS ARQUITECTNICOS, TOPOGRFICOS, DE
INSTALACIONES TCNICAS, CARTERAS Y MEMORIAS DE CLCULO ESTRUCTURAL Y DESPIECES, DE ACUERDO
CON LA NORMA TCNICA VIGENTE.
DIBUJAR, POR MEDIO MANUAL, PLANOS Y PROYECTOS ARQUITECTNICOS, TOPOGRFICOS, DE
INSTALACIONES TCNICAS, CARTERAS Y MEMORIAS DE CLCULO ESTRUCTURAL Y DESPIECES, SEGN
NORMAS Y ESPECIFICACIONES.
DIBUJAR A MANO ALZADA ESQUEMAS O PLANOS EN CADA PLANO DE PROYECCIN HORIZONTAL, VERTICAL,
PERFIL (PLANTA, CORTE O ALZADO), SEGN NORMAS Y ESPECIFICACIONES
IDENTIFICAR DIFERENTES ACTIVIDADES DE LOS PROCESOS CONSTRUCTIVOS DE OBRA NEGRA, OBRA
BLANCA E INSTALACIONES, DE ACUERDO CON LA NORMA TCNICA VIGENTE.

3. CONOCIMIENTOS
3.1. CONOCIMIENTOS DE CONCEPTOS Y PRINCIPIOS
MATERIALES DE CONSTRUCCIN TRADICIONALES E INDUSTRIALIZADOS POR CADA ESPECIALIDAD
FUNDAMENTOS BSICOS DE PROCESOS CONSTRUCTIVOS DE OBRA GRIS (PRELIMINARES, EXCAVACIONES,
ESTRUCTURAS, MAMPOSTERA, PREFABRICADOS, REVOQUES, CUBIERTAS, CONCRETOS Y ADOQUINES)
FUNDAMENTOS BSICOS DE PROCESOS CONSTRUCTIVOS DE OBRA BLANCA (ACABADOS
ARQUITECTNICOS, CARPINTERA METLICA Y MADERA)
FUNDAMENTOS BSICOS DE PROCESOS CONSTRUCTIVOS DE INSTALACIONES TCNICAS (ELCTRICAS,
HIDROSANITARIAS Y GAS)
CONVENCIONES Y SMBOLOS PARA PLANOS: URBANOS, ARQUITECTNICOS, OBRA CIVIL, INSTALACIONES
HIDRULICAS, SANITARIAS, ELCTRICAS, TOPOGRFICOS, CARTERAS,

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ESTRUCTURALES Y MEMORIAS DE CLCULO

TIPOS DE EQUIPOS E INSTRUMENTOS PARA DIBUJO MANUAL Y DIGITAL
SISTEMAS DE CONVERSIN DE UNIDADES
PROCEDIMIENTO PARA EL MANEJO DE ESCALA
TCNICAS PARA EL DIMENSIONAMIENTO Y USO DEL PLANO CARTESIANO Y CONCEPTOS DE OPERACIONES
ARITMTICAS
NORMAS DE ACOTACIN, AMPLIACIN Y REDUCCIN DE ESCALA.
DIBUJO A MANO ALZADA Y FUNDAMENTOS BSICOS DE DIBUJO TCNICO
MANUALES Y NORMAS TCNICAS DE CONSTRUCCIONES ARQUITECTNICAS Y DE INGENIERA
GEOMETRA DESCRIPTIVA: PROYECCIN DE PUNTO, LNEA RECTA, VISTAS, PERSPECTIVA Y SOMBRAS
REPRESENTACIN TCNICA DE SIMBOLOGA
TCNICAS DE PRESENTACIN MANUAL DE PROYECTOS
TCNICAS DE APLICACIN DE COLOR: ACUARELA, AGUADAS, LPICES DE COLORES, PASTEL
MATERIALES PARA MAQUETAS MODELOS A ESCALA
HERRAMIENTAS PARA ELABORACIN DE MODELOS: TIPOS Y USOS
PROCEDIMIENTO PARA ENSAMBLES, UNIONES Y ACOLILLADO DE MATERIALES
PROCEDIMIENTOS DE DIBUJO DE PLANOS APLICANDO HERRAMIENTAS INFORMTICAS
COMANDOS CAD USOS Y APLICACIONES
PROPIEDADES DE LOS LAYERS Y COORDINACIN
NORMAS DE SALUD, HIGIENE Y SEGURIDAD DE LA ACTIVIDAD APLICADA A POSICIONES ERGONMICAS Y
UTILIZACIN DE ELEMENTOS DE SEGURIDAD.

3.2. CONOCIMIENTOS DE PROCESO

INTERPRETAR PLANOS: URBANOS, ARQUITECTNICOS, OBRA CIVIL, INSTALACIONES HIDRULICAS,
SANITARIAS, ELCTRICAS, TOPOGRFICOS, CARTERAS, ESTRUCTURALES Y MEMORIAS DE CLCULO
IDENTIFICAR MATERIALES Y ESPECIFICACIONES POR CADA ESPECIALIDAD
IDENTIFICAR PROCESOS CONSTRUCTIVOS DE OBRA GRIS, OBRA BLANCA E INSTALACIONES TCNICAS
DIMENSIONAR ELEMENTOS O ESQUEMAS CONSTRUCTIVOS A DIFERENTES ESCALAS
PROYECTAR PUNTO, LNEA RECTA, VISTAS, PERSPECTIVA BSICA A MANO ALZADA Y SOMBRAS
APLICAR NORMAS SALUD HIGIENE Y SEGURIDAD OCUPACIONAL EN LA ACTIVIDAD A REALIZAR
USAR INSTRUMENTOS DE MEDICIN Y DIBUJO SEGN TIPO DE PLANO Y TCNICA DE DIBUJO A UTILIZAR
DIBUJAR MANUALMENTE USANDO TCNICAS DE REPRESENTACIN GRFICA
DIBUJAR CON INSTRUMENTOS APLICANDO FUNDAMENTOS BSICOS DE DIBUJO TCNICO Y NORMAS
TCNICAS ICONTEC VIGENTES
ACOTAR Y DIMENSIONAR PLANOS: URBANOS, ARQUITECTNICOS, ESTRUCTURALES, INSTALACIONES
HIDRULICAS, SANITARIAS Y ELCTRICAS EN LA ESCALA INDICADA Y APLICANDO NORMAS DE ACOTACIN
MANEJAR TCNICAS DE PRESENTACIN A COLOR: ACUARELA, AGUADAS, LPICES DE COLORES, PASTEL
CONSTRUIR MODELOS A ESCALA EN LOS MATERIALES Y PAPELES REQUERIDOS SEGN TIPO DE MODELO

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Modelo de
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RED TECNOLGICA
MATERIALES PARA LA CONSTRUCCIN

MANEJAR APLICACIONES INFORMTICAS, SIMBOLOGA Y BIBLIOTECAS DIGITALES PARA EL DIBUJO DE

PLANOS
EJECUTAR COMANDOS DE DIBUJO VECTORIAL PARA PLANOS ARQUITECTNICOS, ESTRUCTURALES,
INSTALACIONES HIDRULICAS, SANITARIAS Y ELCTRICAS
ASIGNAR PROPIEDADES A LOS LAYERS SEGN LOS ESTNDARES Y ESCALA DE DIBUJO
EJECUTAR ACTIVIDAD DENTRO DEL TIEMPO CONVENIDO DE ACUERDO CON CRONOGRAMA DE TRABAJO
ELABORADO

4. CRITERIOS DE EVALUACIN
INTERPRETA DIFERENTES TIPOS DE PLANOS: ARQUITECTNICOS, OBRA CIVIL, ESTRUCTURALES,
INSTALACIONES HIDRULICAS, SANITARIAS, DE ACUERDO CON NORMAS Y ESPECIFICACIONES
RECONOCE MATERIALES POR CADA ESPECIALIDAD DE ACUERDO CON EL PLANO
IDENTIFICA LAS DIFERENTES ACTIVIDADES DE LOS PROCESOS CONSTRUCTIVOS DE OBRA GRIS, OBRA
BLANCA E INSTALACIONES TCNICAS
DIBUJA PLANOS APLICANDO SIMBOLOGA Y CONVENCIONES, ESCALA REQUERIDA, ESPECIFICACIONES Y
MEDIDAS EN PLANTA EN CORTE Y EN ALZADO O FACHADA, A MANO ALZADA POR CADA ESPECIALIDAD
APLICANDO NORMAS TCNICAS ICONTEC VIGENTES
UTILIZA LOS INSTRUMENTOS Y EQUIPOS REQUERIDOS PARA LA ACTIVIDAD CON RESPONSABILIDAD Y
SENTIDO DE PERTENENCIA
AMPLIA Y REDUCE ESQUEMAS POR CADA TIPO DE PLANO EN PULGADAS Y EN METROS
REALIZA EJERCICIOS DE PROYECCIN DE PUNTO, LNEA RECTA Y VISTAS
REALIZA EJERCICIOS DE PERSPECTIVA DE UNO DOS Y TRES PUNTOS DE FUGA
ADOPTA POSICIONES ERGONMICAS ACORDES A LA POSICIN DEL CUERPO PARA DIBUJO A MANO ALZADA
APLICA COLOR SEGN MATERIAL Y TCNICA UTILIZADA: ACUARELA, AGUADAS, LPICES DE COLORES,
PASTEL
DIBUJA PLANOS CON ESCUADRA, PARALELA Y EQUIPO DE DIBUJO MANUAL EN TINTA Y A LPIZ SEGN
BOCETOS Y ESQUEMAS A MANO ALZADA HECHOS EN OBRA
REALIZA PERSPECTIVA MATEMTICA DIBUJADA MANUALMENTE APLICANDO SOMBRAS Y EMPLEANDO
INSTRUMENTOS DE DIBUJO
ELABORA MAQUETAS DE PLANOS A ESCALA
ORGANIZA CADA PLANO EMPLEANDO LAYERS SEGN ESTNDARES Y ESCALA REQUERIDA SEGN TIPO DE
PLANO
EJECUTA COMANDOS CAD PARA EL DIBUJO DE: EJES, ESTRUCTURA, MUROS, VENTANAS, PUERTAS,
CUBIERTA Y DETALLES
DIBUJA EN SISTEMA VECTORIAL CADA TIPO DE PLANO EMPLEANDO BIBLIOTECAS (BLOQUES)
CORRESPONDIENTES SEGN PLANO
CUMPLE CON LA PROGRAMACIN Y ENTREGA DE LOS TRABAJOS

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RED TECNOLGICA
MATERIALES PARA LA CONSTRUCCIN

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1. CONTENIDOS CURRICULARES DE LA COMPETENCIA

CDIGO:

VERSIN DE
LA NCL

DENOMINACIN

240201500

PROMOVER LA INTERACCIN IDNEA CONSIGO MISMO, CON LOS DEMS Y CON

LA NATURALEZA EN LOS CONTEXTOS LABORAL Y SOCIAL

DURACIN ESTIMADA
PARA EL LOGRO DEL
APRENDIZAJE (en

0 horas
2. RESULTADOS DE APRENDIZAJE
DENOMINACIN

GENERAR HBITOS SALUDABLES EN SU ESTILO DE VIDA PARA GARANTIZAR LA PREVENCIN DE RIESGOS

OCUPACIONALES DE ACUERDO CON EL DIAGNSTICO DE SU CONDICIN FSICA INDIVIDUAL Y LA
NATURALEZA Y COMPLEJIDAD DE SU DESEMPEO LABORAL.
DESARROLLAR PERMANENTEMENTE LAS HABILIDADES PSICOMOTRICES Y DE PENSAMIENTO EN LA
EJECUCIN DE LOS PROCESOS DE APRENDIZAJE.
ASUMIR LOS DEBERES Y DERECHOS CON BASE EN LAS LEYES Y LA NORMATIVA INSTITUCIONAL EN EL
MARCO DE SU PROYECTO DE VIDA.
APLICAR TCNICAS DE CULTURA FSICA PARA EL MEJORAMIENTO DE SU EXPRESIN CORPORAL,
DESEMPEO LABORAL SEGN LA NATURALEZA Y COMPLEJIDAD DEL REA OCUPACIONAL.
RECONOCER EL ROL DE LOS PARTICIPANTES EN EL PROCESO FORMATIVO, EL PAPEL DE LOS AMBIENTES DE
APRENDIZAJE Y LA METODOLOGA DE FORMACIN, DE ACUERDO CON LA DINMICA ORGANIZACIONAL DEL
SENA
INTERACTUAR EN LOS CONTEXTOS PRODUCTIVOS Y SOCIALES EN FUNCIN DE LOS PRINCIPIOS Y VALORES
UNIVERSALES.
GENERAR PROCESOS AUTNOMOS Y DE TRABAJO COLABORATIVO PERMANENTES, FORTALECIENDO EL
EQUILIBRIO DE LOS COMPONENTES RACIONALES Y EMOCIONALES ORIENTADOS HACIA EL DESARROLLO
HUMANO INTEGRAL.
CONCERTAR ALTERNATIVAS Y ACCIONES DE FORMACIN PARA EL DESARROLLO DE LAS COMPETENCIAS DEL
PROGRAMA FORMACIN, CON BASE EN LA POLTICA INSTITUCIONAL.
DESARROLLAR PROCESOS COMUNICATIVOS EFICACES Y ASERTIVOS DENTRO DE CRITERIOS DE
RACIONALIDAD QUE POSIBILITEN LA CONVIVENCIA, EL ESTABLECIMIENTO DE ACUERDOS, LA CONSTRUCCIN
COLECTIVA DEL CONOCIMIENTO Y LA RESOLUCIN DE PROBLEMAS DE CARCTER PRODUCTIVO Y SOCIAL.
GESTIONAR LA INFORMACIN DE ACUERDO CON LOS PROCEDIMIENTOS ESTABLECIDOS Y CON LAS
TECNOLOGAS DE LA INFORMACIN Y LA COMUNICACIN DISPONIBLES.
ASUMIR RESPONSABLEMENTE LOS CRITERIOS DE PRESERVACIN Y CONSERVACIN DEL MEDIO AMBIENTE Y
DE DESARROLLO SOSTENIBLE, EN EL EJERCICIO DE SU DESEMPEO LABORAL Y SOCIAL.

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RED TECNOLGICA
MATERIALES PARA LA CONSTRUCCIN

REDIMENSIONAR PERMANENTEMENTE SU PROYECTO DE VIDA DE ACUERDO CON LAS CIRCUNSTANCIAS DEL

CONTEXTO Y CON VISIN PROSPECTIVA.
IDENTIFICAR LAS OPORTUNIDADES QUE EL SENA OFRECE EN EL MARCO DE LA FORMACIN PROFESIONAL
DE ACUERDO CON EL CONTEXTO NACIONAL E INTERNACIONAL.
ASUMIR ACTITUDES CRTICAS , ARGUMENTATIVAS Y PROPOSITIVAS EN FUNCIN DE LA RESOLUCIN DE
PROBLEMAS DE CARCTER PRODUCTIVO Y SOCIAL.

3. CONOCIMIENTOS
3.1. CONOCIMIENTOS DE CONCEPTOS Y PRINCIPIOS

Relaciones interpersonales: Conceptos, tipologa.

Sociedad y Cultura: Concepto, relaciones

Conceptos de:

Libertad, justicia, respeto, responsabilidad, tolerancia y solidaridad

Alteridad

Dignidad humana

Derechos Humanos

Principios y Valores ticos universales

Normas de convivencia

Constitucin Poltica de Colombia

Criticidad

Pensamiento creativo

Inteligencias mltiples

Formulacin y Resolucin de problemas

Procesos de Interpretacin, Argumentacin y Proposicin.

Objetividad-Subjetividad-Intersubjetividad

Toma de decisiones

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Mejora

RED TECNOLGICA
MATERIALES PARA LA CONSTRUCCIN

Asertividad

Lgica

Coherencia

Autonoma

Desarrollo Humano Integral

Motivacin y Auto aprendizaje

Trabajo en Equipo

Racionalidad

Inteligencia Emocional

Entorno y Contexto

Conocimiento de s mismo

Proyecto de Vida

Resiliencia

Comunicacin: Concepto, proceso, componentes y funciones

Comunicacin Verbal

Comunicacin No Verbal Kinsica

Comunicacin No Verbal Proxmica

Comunicacin No Verbal Paralingustica

Convivencia

Empata

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Modelo de
Mejora

Resolucin de Conflictos

Conocimiento: Concepto, tipologas

Conocimiento Cientfico

Recurso renovables y no renovables

Conceptos: Ecologa, Medio Ambiente.

Desarrollo Sostenible

Normatividad Ambiental

Utilizacin de Tecnologas ms Limpias

Problemticas Urbanas

Desarrollo a Escala Humana

RED TECNOLGICA
MATERIALES PARA LA CONSTRUCCIN

Conceptos de pblico y privado

Ficha antropomtrica: definicin, caractersticas, clasificacin, aplicaciones, tipos.
Tcnicas de valoracin: definicin, tipos, caractersticas , seleccin, aplicacin, formulas, baremos, ndices
Test: Definicin, clases, caractersticas, aplicaciones.

Formatos: Clases, Caractersticas, Tcnicas de diligenciamiento.

Baremos: Definicin, Clases, Caractersticas, Interpretacin.
Mtodos de entrenamiento fsico: Definiciones, Clasificacin, Caractersticas y Aplicacin.
Sistemas: Definicin, caractersticas, aplicacin, clasificacin.
Series: Definicin, Aplicacin, Clases
Repeticin: Definicin y aplicacin
Ejercicio: Definicin, Clases, Tiempos de aplicacin, Condicin, Caractersticas, Beneficios.
Cargas de trabajo: Definicin, Funcin, Aplicacin, Riesgos, Clasificacin.
Manejo.
Ergonoma: Definicin, Funcin, Clasificacin, Limitantes, Beneficios, Estndares.
Riesgo ergonmico: Definicin, caractersticas, manejo, medicin, anlisis
Riesgo Psicosocial: Definicin, Caractersticas, Manejo, Medicin, Anlisis.
Desempeo laboral: Definicin, Duracin, Cuidados, Clasificacin.

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MATERIALES HERRAMIENTAS
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RED TECNOLGICA
MATERIALES PARA LA CONSTRUCCIN

Prevencin de riesgos ocupacionales: Concepto, Beneficios.

Actividad fsica: definicin ,caractersticas, componentes, ventajas
Biopsicosocial: definicin, dimensin, aplicacin, caractersticas. Desarrollo.
Beneficios: definicin, caractersticas, clases, ventajas.
Rendimiento laboral: definicin, aplicacin, caractersticas, desarrollo, requerimientos.
Motricidad: definicin, clasificacin, aplicacin, teoras, caractersticas, mtodos, beneficios, desarrollo.
Programas deportivos: definicin, clasificacin, aplicacin, estrategias de desarrollo, objetivos, clases, requerimientos,
ventajas y desventajas.
Recreacin: definicin, clases, mtodos, aplicaciones, estrategias, caractersticas.
Integrar: definicin, mtodos, beneficios, caractersticas.
Bienestar laboral: definicin, clasificacin, alcances, estrategias de desarrollo, cobertura, requerimientos.
Competencias laborales: definicin, caractersticas, desarrollo y requerimient

3.2. CONOCIMIENTOS DE PROCESO

Establecer relaciones interpersonales dentro de criterios de libertad, justicia, respeto, responsabilidad, tolerancia y
solidaridad.
Analizar de manera crtica las situaciones pertinentes que contribuyen a la resolucin de problemas.
Argumentar y acoger los criterios que contribuyen a la resolucin de problemas
Proponer alternativas creativas, lgicas y coherentes que posibiliten la resolucin de problemas
Desarrollar actividades de autogestin orientadas hacia el mejoramiento personal
Abordar procesos de trabajo colaborativo orientados hacia la construccin colectiva en contextos sociales y productivos.
Armonizar los componentes racionales y emocionales en el desarrollo de los procesos de trabajo colectivo.
Identificar e integrar los elementos de su contexto que le permiten redimensionar su proyecto de vida.
Vivenciar su proyecto de vida en el marco del Desarrollo Humano Integral y sustentable.
Facilitar los procesos de comunicacin entre los miembros de la comunidad educativa.
Establecer procesos comunicativos asertivos que posibiliten la convivencia en los contextos social y productivo
Resolver conflictos mediante el uso de la racionalidad, la argumentacin y la asertividad.
Establecer acuerdos mediante el uso de procesos comunicativos, racionales y argumentados orientados hacia la
resolucin de problemas.
Aportar elementos para la construccin colectiva del conocimiento
Optimizar los recursos requeridos en el desarrollo de sus actividades formativas y productivas.
Contribuir en el cuidado y uso de los elementos que integran su entorno formativo y laboral.
Disponer los residuos teniendo en cuenta las normas de clasificacin de los mismos.
Mantener limpio y ordenado el lugar donde desarrolla sus actividades formativas y productivas

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MATERIALES PARA LA CONSTRUCCIN

Diligenciar la ficha antropomtrica segn las tcnicas de valoracin.

Registrar los resultados del test de acuerdo con los formatos establecidos.
Analizar los resultados del test de acuerdo con los baremos.
Interpretar mtodos de entrenamiento fsico segn sistemas establecidos.
Definir los tiempos de aplicacin de cada ejercicio segn los resultados del test.
Determinar el nmero de series y repeticiones de cada ejercicio segn el resultado del test.
Establecer los tiempos de pausas de acuerdo a los mtodos de entrenamiento.
Interpretar las cargas de trabajo ergonmicas y psicosociales segn la naturaleza del desempeo laboral
Determinar los ejercicios especficos para la prevencin del riesgo ergonmico y psicosocial.
Seleccionar los elementos, materiales, equipos e implementos segn el plan de acondicionamiento fsico.
Aplicar el plan de acondicionamiento fsico segn el diagnstico establecido.
Analizar las ventajas de la actividad fsica en la dimensin Biopsicosocial segn su criterio.
Interpretar los beneficios que se adquieren para su rendimiento en el desempeo laboral.
Organizar actividades orientadas al desarrollo de programas recreodeportivos segn las necesidades de su entorno.
Ejecutar e integrar acciones encaminadas a la promocin y participacin en los eventos de acuerdo con las polticas de
bienestar.
Identificar las tcnicas de coordinacin motriz fina y gruesa relacionadas para el desarrollo de las competencias definidas
en su perfil ocupacional.
Seleccionar tcnicas que le permitan potencializar su capacidad de reaccin mental, y mejorar sus destrezas motoras
segn la naturaleza propia del entorno laboral.
Valorar las tcnicas y procedimientos necesarios para lograr su desempeo psicomotriz de acuerdo con el rea
ocupacional.
Implementar las tcnicas y procedimientos para lograr mayor productividad en su desempeo laboral.

4. CRITERIOS DE EVALUACIN
Establece relaciones interpersonales dentro de criterios de libertad, justicia, respeto, responsabilidad, tolerancia y
solidaridad segn principios y valores universales.
Analiza de manera crtica las situaciones pertinentes que contribuyen a la resolucin de problemas segn los
requerimientos de los contextos productivos y sociales.
Argumenta y acoge objetivamente los criterios que contribuyen a la resolucin de problemas segn requerimientos del
proceso formativo en funcin de las demandas concretas de los contextos productivos y sociales.
Propone alternativas creativas, lgicas y coherentes que posibiliten la resolucin de problemas segn la demanda del
contexto social y productivo.
Desarrolla actividades de autogestin orientadas hacia el mejoramiento personal segn los requerimientos del proceso
formativo.
Aborda procesos de trabajo colaborativo orientados hacia la construccin colectiva segn los requerimientos de los
contextos sociales y productivos.

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MATERIALES PARA LA CONSTRUCCIN

Armoniza los componentes racionales y emocionales en el desarrollo de los procesos de trabajo colectivo segn normas
de convivencia.
Identifica e integra los elementos de su contexto que le permiten redimensionar su proyecto de vida.
Vivencia su proyecto de vida en el marco del Desarrollo Humano Integral segn competencias ciudadanas.
Se comunica fcilmente con los miembros de la comunidad educativa segn protocolos y normas de convivencia
institucional.
Establece procesos comunicativos asertivos que posibilitan la convivencia en los contextos social y productivo de acuerdo
con las competencias ciudadanas.
Resuelve conflictos mediante el uso de la racionalidad, la argumentacin y la asertividad.
Establece acuerdos mediante el uso de procesos comunicativos, racionales y argumentados orientados hacia la
resolucin de problemas segn normas y protocolos institucionales.
Aporta elementos en la construccin colectiva del conocimiento segn la naturaleza del problema.
Optimiza los recursos requeridos en el desarrollo de sus actividades formativas y productivas segn normas
institucionales.
Contribuye en el cuidado y uso de los elementos que integran su entorno formativo y laboral segn normas institucionales.
Dispone los residuos teniendo en cuenta las normas de clasificacin de los mismos.
Mantiene limpio y ordenado el lugar donde desarrolla sus actividades formativas y productivas segn estndares de
proteccin ambiental.
Aplica los test de condicin fsica segn tcnicas de medicin.
Selecciona los ejercicios para el plan de acondicionamiento fsico de acuerdo con los mtodos de entrenamiento fsico.
Elabora el plan de acondicionamiento fsico, segn sistemas de entrenamiento fsico
Diagnstica los riesgos ergonmicos y psicosociales de su desempeo laboral segn normas de salud ocupacional.
Selecciona las tcnicas de cultura fsica para prevenir riesgos ergonmicos y psicosociales segn naturaleza y
complejidad del desempeo laboral.
Implementa tcnicas de cultura fsica para la prevencin de riesgos ergonmicos y psicosociales teniendo en cuenta la
naturaleza y complejidad del desempeo laboral.
Valora el impacto de la cultura fsica en el mejoramiento de la calidad de vida y su efecto en el entorno familiar social y
productivo teniendo en cuenta su proyecto de vida.
Implementa estrategias que le permitan liderar actividades fsicas deportivas y culturales en contexto social y productivo
teniendo en cuenta las competencias ciudadanas.
Participa en actividades que requieren coordinacin motriz fina y gruesa de forma individual y grupal teniendo en cuenta
la naturaleza y complejidad del desempeo laboral.
Aplica tcnicas y procedimientos orientados al perfeccionamiento de la psicomotricidad frente a los requerimientos de su
desempeo laboral.

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5. PERFIL TCNICO DEL INSTRUCTOR

Requisitos Acadmicos:

Para el desarrollo integral de esta competencia se requiere la participacin de diferentes profesionales asociados a
perfiles acadmicos relacionados con los resultados de aprendizajes especficos, as:

Opcin 1: Certificacin en formacin basada en competencias laborales y/o en aprendizaje por proyectos o
relacionadas.
Opcin 2: Profesional que tenga competencias humansticas y formacin en Ciencias Humanas.

Profesional educacin fsica, recreacin y deportes.

Profesional ciencias de la salud ocupacional.

Experiencia Laboral:

Tener experiencia mnima en procesos de formacin o actividades laborales de 2 aos en el rea de desarrollo humano
con el enfoque basado en competencias laborales.

Competencias:
Gestionar procesos de desarrollo humano segn las particularidades de los contextos sociales y productivos.
Interactuar idneamente consigo mismo con los dems y con la naturaleza segn los contextos sociales y productivos.
Promover el desarrollo de las actividades fsicas que posibiliten el desempeo laboral seguro y eficaz, un estilo de vida
saludable y el mejoramiento de la calidad de vida.

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1. CONTENIDOS CURRICULARES DE LA COMPETENCIA

CDIGO:

VERSIN DE
LA NCL

240201501

DENOMINACIN
COMPRENDER TEXTOS EN INGLS EN FORMA ESCRITA Y AUDITIVA

DURACIN ESTIMADA
PARA EL LOGRO DEL
APRENDIZAJE (en

180 horas
2. RESULTADOS DE APRENDIZAJE
DENOMINACIN

LEER TEXTOS MUY BREVES Y SENCILLOS EN INGLS GENERAL Y TCNICO

ENCONTRAR INFORMACIN ESPECFICA Y PREDECIBLE EN ESCRITOS SENCILLOS Y COTIDIANOS
REALIZAR INTERCAMBIOS SOCIALES Y PRCTICOS MUY BREVES, CON UN VOCABULARIO SUFICIENTE PARA
HACER UNA EXPOSICIN O MANTENER UNA CONVERSACIN SENCILLA SOBRE TEMAS TCNICOS
COMPRENDER FRASES Y VOCABULARIO HABITUAL SOBRE TEMAS DE INTERS PERSONAL Y TEMAS
TCNICOS
ENCONTRAR VOCABULARIO Y EXPRESIONES DE INGLS TCNICO EN ANUNCIOS, FOLLETOS, PGINAS WEB,
ETC
COMPRENDER LA IDEA PRINCIPAL EN AVISOS Y MENSAJES BREVES, CLAROS Y SENCILLOS EN INGLS
TCNICO
COMUNICARSE EN TAREAS SENCILLAS Y HABITUALES QUE REQUIEREN UN INTERCAMBIO SIMPLE Y DIRECTO
DE INFORMACIN COTIDIANA Y TCNICA

3. CONOCIMIENTOS
3.1. CONOCIMIENTOS DE CONCEPTOS Y PRINCIPIOS
*About me: Adquisicin de mayor habilidad comunicativa utilizando el lenguaje introductivo. Cmo presentarse
presentarse y responder preguntas personales.
-Be affirmative. Yes/ No Questions, Contractions, Short Answers, Present Simple.
*My Day: Adquisicin del lenguaje que se utiliza diariamente para hablar de ocupaciones y rutinas diarias.
-Articles, Negative, WH Questions who, what, Affirmative, Yes/No Questions, Verbs describring day to day activities,
*Supermarket and Clothes Shopping: Adquisicin de lenguaje y vocabulario necesarios para hacer compras en un Sper
Mercado, conocimiento de nombres de de alimentos y bebidas. Vocabulario sobre ropa, colores y meses del ao.
-This/That/These/Those, Singular/Plural, There Is/There Are, comparative and superlative adjectives.
*Places: Vocabulario y habilidades comunicativas para trasladarse, visitar ciudades, solicitar informacin, desenvolverse
en una ciudad.

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LNEA TECNOLGICA DEL PROGRAMA

MATERIALES HERRAMIENTAS
RED TECNOLGICA
MATERIALES PARA LA CONSTRUCCIN

Modelo de
Mejora

-Comparatives, WH questions, Subject pronouns, Object pronouns, present progresive.

*Food and restaurant: Vocabulario y habilidades comunicativas para leer y comprender la carta, hacer preguntas, ordenar
o sugerir un plato, pedir la cuenta.
-WH Questions, when, where, why, how, presente simple vs Presente Progresivo.
*Permission and request. Talking about ability.
-Modals for hability: can/cant, Modals for permission and request: can/could, Countable and uncountable nous.
*Travel and transportaion: Vocabulario y expresiones relativas a viajes, transporte y desplazamiento.
-Past simple, Past of To Be, Past Simple vs Past Progressive.

3.2. CONOCIMIENTOS DE PROCESO

-Reconocer palabras y expresiones muy bsicas que se usan habitualmente relativas a si mismo y a su entorno.
-Reconocer vocabulario tcnico bsico.
-Participar en una conversacin de forma sencilla si el interlocutor est dispuesto a repetir lo que ha dicho o a usar un
vocabulario bsico, y a reformular lo que ha intentado decir.
-Utilizar expresiones y frases sencillas para describir su entorno y relacionarse en su sitio de prctica o trabajo.
-Escribir postales cortas y sencillas y anuncios cortos.
-Llenar formularios o registros con datos personales.
-Comprender la idea principal en avisos y mensajes breves, claros y sencillos en ingls tcnico.
-Leer textos muy breves y sencillos en ingls general y tcnico.
-Obtener informacin especfica y predecible en escritos sencillos y cotidianos.
-Obtener vocabulario y expresiones de ingls tcnico en anuncios, folletos, pginas web, etc.
-Interactuar en tareas sencillas y habituales que requieren un intercambio simple y directo de informacin cotidiana y
tcnica.
- Realizar intercambios sociales y prcticos muy breves,
-Describir con trminos sencillos su entorno y entablar conversaciones cortas, utilizando una serie de expresiones y frases
en ingls general y tcnico.
-Escribir notas y mensajes breves y sencillos relativos a sus necesidades inmediatas, mediante la utilizacin de un
vocabulario bsico de ingls general y tcnico.

4. CRITERIOS DE EVALUACIN
-Interpreta un texto sencillo y puede construir un mapa conceptual basado en el mismo.
-Pronuncia adecuadamente el vocabulario y modismos bsicos del idioma
-Sostiene conversaciones con vocabulario bsico y tcnico aprendido.
-Estructura adecuadamente una opinin sobre un tema conocido de su especialidad.
-Elabora resmenes cortos sobre textos sencillos, y con contenido tcnico.
-Escribe o presenta descripciones de s mismo, su profesin y su entorno.
-Plantea y responde preguntas sobre s mismo.

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MATERIALES HERRAMIENTAS
Modelo de
Mejora

RED TECNOLGICA
MATERIALES PARA LA CONSTRUCCIN

5. PERFIL TCNICO DEL INSTRUCTOR

Requisitos Acadmicos:
Profesional en Idiomas o Lenguas Modernas, con conocimiento del idioma ingls.
Debe tener y demostrar mediante examen internacional acreditado, un nivel mnimo de C1, de acuerdo al MCER.
Experiencia laboral:
Demostrar vinculacin laboral mnimo de dos aos, como docente en una institucin educativa pblica o privada, o en un
instituto de enseanza de lenguas.
Competencias:
-Formular y desarrollar proyectos
-Capacidad para trabajar en equipo
-Conocer el Marco Comn Europeo de Referencia para la Enseanza de una Segunda Lengua, y aplicar los criterios de
conocimiento y evaluacin de acuerdo a los niveles establecidos en esta norma.

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