INTRODUCCIN

La planeacin y el desarrollo de un informe de investigacin es un tema

importante para el Contador Pblico y Auditor para la elaboracin de cartas a la
gerencia, ya que como futuros profesionales tenemos la responsabilidad de
informar a nuestros clientes las debilidades encontradas en nuestro trabajo de
una manera clara y precisa.
As mismo es muy importante para que elContador Pblico y auditor planee en
una forma adecuada la presentacin de dicha carta, ya que conlleva una serie
de pasos importantes para la elaboracin del informe final.
Este trabajo abarca los puntos mas importantes que deben considerarse dentro
de un informe de investigacin, con el objetivo de ser de vital ayuda para todo
profesional de las ciencias econmicas.

Planeacin y desarrollo del informe de

investigacion
PLANEACION Y DESARROLLO DELINFORME DE INVESTIGACION
1. MARCO TEORICO
Ningn trabajo de investigacin concluye hasta que no se presenta el informe
de investigacin. Es ms, esta actividad, que pudiera resultar un tanto
mecnica a ojos del investigador, que ha satisfecho sus expectativas al
verificar sus hiptesis en el apartado anlisis de los resultados, constituye una
necesidad dentro del proceso de investigacin.Los resultados de la
investigacin, pues, deben ser comunicados a otros y esta tarea es
responsabilidad del investigador. Difundir los resultados de la investigacin de
manera adecuada a otros investigadores permite a estas personas ir ms lejos
en el conocimiento, repetir la misma investigacin para poder confirmar los
resultados, estudiar nuevos aspectos del dominio del problema o aplicar
losresultados en la prctica profesional.
Una vez establecida tal necesidad, la reflexin siguiente girar en torno a la
modalidad que adopta el informe de investigacin. La respuesta a esta
cuestin depende del tipo de receptores a los que se dirige el investigador o
grupo de investigadores y los propsitos con los que se haga. Segn el tipo de
comunicacin elegida a tal fin, la estructura,exigencias, matices, estilo, etc.
sern unas u otras.
En este captulo nos vamos a preocupar fundamentalmente de describir
algunos de esos modelos, aunque nos centraremos en algunas normas de
estilo mnimas para que la comunicacin de la investigacin sea lo ms eficaz y
vlida posibles.
Contenido:
Ms all de la modalidad especfica que pueda adoptar el informe (tesis,
memoria, ponencia,conferencia, artculo de revista, etc.), como vehculo de
comunicacin de los resultados de una investigacin, el mismo debe dar
cuenta de cul ha sido el proceso de investigacin y todas sus implicaciones en
cuanto a mtodo, instrumentos, sujetos, etc.
Para precisar dicho proceso, prcticamente la mayora de los autores
preocupados por estos temas vienen a coincidir en torno a cuatro macro
apartadosdel informe con caractersticas especficas propias:

 Marco conceptual
Marco metodolgico
Resultados
Discusin-conclusiones:
Su contenido debe estar organizado cuidadosamente y escrito de forma
concisa. Un informe bien organizado incluye el desarrollo lgico de las ideas y
conduce a unas conclusiones tambin lgicas.
1.1.- EL MARCO CONCEPTUAL.
Este apartado tiene como objetivo familiarizar a los lectores con el problema
que investigado, su significado y el contexto dentro del cual se hadesarrollado.
Suelen incluirse en este apartado los contenidos introductorios y la revisin de
las aportaciones previas, aunque cada problema objeto de estudio, propiciar
mayor o menor desarrollo en cada uno de los apartados que a continuacin
detallamos mnimamente:
a) Introduccin-justificacin: Lo fundamental, adems de anticipar brevemente
el estudio, es informar de la relevancia terica y prctica del tema elegido, as
como de su oportunidad. Este apartado, pues, tiene una funcin introductoria,
motivadora y, a la vez, perfiladora del campo investigado.
b) Objetivos de la investigacin: Justificado el tema de estudio, es necesario
precisar los lmites y pretensiones del mismo. Esto se concreta en los objetivos
(resolver un problema prctico especfico, construir un instrumento
determinado, proponer unas alternativas a situaciones definidas, etc.)
c) Revisin de las aportaciones previas (marco terico): Nos permite conectar
el problema de estudio con el campo de conocimientos existentes respecto al
mismo. La revisin de las aportaciones previas debe aclarar los fundamentos
tericos y prcticos, las relaciones con otras investigaciones, la/s teora/s
fundamentales, as como, si lo hubiese, el modelo/s que se sigue. De ah que
tambin en este apartado los principales conceptos que se implican en el
estudio deban quedar definidos y acotados tericamente.
d) Hiptesis: Una vez realizada la revisin de las aportaciones previas y
concretado el marco terico, se proponen las hiptesis de solucin al problema,
que debern confirmarse. De esta forma, comienza el apartado prctico del
estudio, que describiremos a continuacin1.2.- MARCO METODOLGICO
Este apartado tiene como objetivo la descripcin de lo realizado para

desarrollar el estudio, con el suficiente detalle para que otras personas puedan
replicarlo. Especficamente hay que destacar:
a) Las variables implicadas: Ms all de lo especificado en el apartado
conceptual, en cuanto a la definicin, hay que precisar la naturaleza, funcin,
sistema de control, instrumento y escala de medida implicada para cada una
de ellas.
b) El mtodo: La confirmacin o rechazo de la/s hiptesis se realiza a travs de
una metodologa (descriptiva, experimental, "ex post facto", longitudinal, etc.)
que ha de ser precisada, as como el diseo especfico de la investigacin.
c) La poblacin-muestra: Igualmente ha de definirse la poblacin respecto a la
cual se pretende generalizar, as como la muestra y sistema de muestreo
seguido para dotar de representatividad a la misma, especificando los sujetos
que participan en el estudio (caractersticas: sexo, edad, estudios, etc.)
d) Los instrumentos: Ese sub-apartado incluye adems de la descripcin del
contenido de los instrumentos utilizados para la recogida de datos, la
especificacin de las cualidades tcnicas de los mismos, sobre todo en lo
referente a validez y fiabilidad. En algunas ocasiones, tambin habr que
precisar el proceso de construccin y validacin de un instrumento de medida
"ad hoc".
e) La recogida de datos: Implica la descripcin de todo el proceso de recogida
de datos y los procedimientos utilizados (tiempo, recursos humanos, u otros).
Igualmente debern describirse las vicisitudes habidas en dicho proceso
(imprevistos,imponderables, etc.)
1.3.- RESULTADOS
En este apartado se presentan los resultados obtenidos con la ayuda del
anlisis estadstico realizado, si ha sido necesario. No se deben presentar los
datos brutos de dicho anlisis, sino nicamente una descripcin de los mismos,
apoyada en tablas de sntesis y grficas representativas, ya que los anlisis
estadsticos sern recogidos en los anexos.
En todo caso, ha de precisarse la estrategia estadstica utilizada, as como las
pruebas estadsticas implicadas (suele ser habitual comenzar por un anlisis
descriptivo, y pasar despus a uno de tipo inferencial).
1.4.- DISCUSIN-CONCLUSIONES
Este apartado tiene como objetivo la interpretacin de los resultados, la

implicacin de los mismos de cara a la verificacin de las hiptesis, as como la

proyeccin futura del estudio (estableciendo nuevas lneas de investigacin o
investigaciones concretas).
Para todo ello, se tendr en cuenta el marco conceptual de donde se parte, ya
que ste es el referente principal de la discusin, conclusin y proyeccin del
estudio.
1.5.- OTROS ASPECTOS DEL INFORME
Adems de todo lo expuesto con carcter general, todo informe incluye:
a) Ttulo: como indicador-informador del objeto de la investigacin. Este ha de
ser una frase breve descriptiva, de modo que permita al lector la identificacin
de la naturaleza de la investigacin.
b) Resumen breve: Su objetivo es proporcionar al lector una impresin general
del trabajo. Suele incluir la hiptesis, el mtodo, la muestra,
instrumentalizacin y procedimientos de recogida de datos, una descripcin
breve de los resultados y de su interpretacin, as como lasconclusiones ms
importantes del estudio.
c) Anexos: En este apartado se incluye toda la informacin considerada
necesaria para la mejor comprensin del trabajo (materiales, estadsticas,
instrumentos, documentos bsicos, anlisis de datos, etc.)
Por ltimo, en aras de la concrecin del redactado de un informe de
investigacin y con carcter indicativo, proponemos el siguiente ndice general:
1) Pginas preliminares
2) Ttulo
3) Agradecimientos
4) ndice
1 Parte: Marco conceptual
1 Introduccin-Justificacin
5) Objetivos de la investigacin
6) Marco terico
7) Hiptesis
2 Parte: Mtodo
8) Metodologa
9) Variables
10) Mtodo
11) Poblacin-muestra
12) Instrumentos
13) Recogida de datos

3 Parte: Resultados
14) Resultados
15) Anlisis descriptivo
16) Anlisis inferencial
4 Parte: Discusin
17) Valoracin de los resultados y
18) Conclusiones
19) Propuestas
20) Bibliografa
21) Anexos
1.6 TIPOS DE INFORME DE INVESTIGACION
Aunque con carcter general todos los informes de investigacin mantienen la
misma estructura de contenido, el peso especfico de cada una de ellas, as
como los matices o exigencias varan segn el medio en que se comunica. En
este sentido describimos como informes de investigacin las tesis y memorias,
los artculos de revistas especializadas, las ponencias y comunicaciones orales.
a) Tesis y memorias:
Son documentos caracterizados fundamentalmente por la precisin y el detalle
con que se describe el proceso de investigacin. Aun manteniendo la
estructura del informe presentada con anterioridad, su matiz diferencial se
centra, si cabe, en la importancia del marcoconceptual, y por tanto en la
revisin de las aportaciones previas. De ah que este apartado tenga un gran
protagonismo en dichos documentos, siendo exhaustiva a veces. Igualmente
suelen contar con anexos, incluyendo informacin y materiales utilizados,
pertinentes al estudio.
b) Los artculos:
A diferencia de los anteriores, suelen ser breves (15-20 pginas), en ellos
cobran importancia los resultados y la discusin de los mismos, quedando
reducidos a lo mnimo los apartados de introduccin y mtodo. Tampoco
incluyen anexos.
Su utilidad estriba precisamente en la brevedad, por cuanto la divulgacin del
conocimiento es ms factible, y aseguran, por tanto, un mayor acceso a la
informacin.
No cabe duda tambin que, desde un punto de vista personal (currculo), es
importante publicar en revistas y darse a conocer como investigador en estos
medios de difusin cientfica, aunque la clave no estriba slo en demostrar
tanto la competencia cientfica como investigador sino tambin, en especial,

como comunicar la contribucin del estudio a los conocimientos del campo.

c) La presentacin oral (ponencias, conferencias, comunicaciones en
congresos, etc.).
Sigue prcticamente las mismas indicaciones que los artculos para revistas. Es
decir, son condensados (por las limitaciones de tiempo), y - Tipos de informe
de investigacin.
Aunque con carcter general todos los informes de investigacin mantienen la
misma estructura de contenido, el peso especfico de cada una de ellas, as
como los matices o exigencias varan segn el medio en que se comunica. En
este sentido describimos como informes de investigacin las tesis y memorias,
losartculos de revistas especializadas, las ponencias y comunicaciones orales.
3.- El estilo de redaccin
Los informes de investigacin suelen redactarse con un determinado estilo.
Tngase presente que un informe no es un ensayo, sino un relato real de cmo
y por qu se estudi un determinado problema y los resultados que se
obtuvieron, sin ambigedad.
Adems de leer publicaciones de una determinada rea profesional para ir
imbuyndose del estilo hasta llegar al propio, es necesario tener presentes
algunas indicaciones sobre el particular, en la lnea de lo expuesto por Polgar y
Thomas (1993:335-337), que a continuacin sintetizamos:
a) Slo una idea por prrafo. Deben evitarse frases largas u oraciones
complicadas. Las oraciones cortas y sencillas resultan ms fciles de entender
por los lectores. En otras palabras, se debe intentar comunicar y no adoptar
poses.
b) Las citas no se deben utilizar ms de lo imprescindible, tratando de expresar
las ideas con las propias palabras. Las citas se emplean slo cuando es
necesario transmitir con precisin las ideas de otro investigador, una definicin
o concepto fundamental, segn su origen.
c) El informe de investigacin debe ser redactado utilizando tiempos verbales
de pasado.
d) Debe emplearse un estilo objetivo, evitando los pronombres personales
siempre que sea posible.
e) No se debe olvidar a qu tipo de lectores va dirigida la publicacin. Si el
material puede resultar difcil de entender, deben proporcionarse suficientes
aclaraciones. Sobre este particular es fundamental tener claro el nivel de

vocabulario usual y tcnico de los auditorios.

f) Se debe estar segurode ser conciso y claro; no deben introducirse cuestiones
ni conceptos que no sean estrictamente relevantes para el informe. La mencin
de temas interesantes pero superfluos puede distraer y confundir a los lectores
o al auditorio.
g) Apoyarse en ideogramas, tablas de sntesis, grficas, figuras, etc. es un
buen recurso de comunicacin para facilitar la comprensin del informe. Desde
un punto de vista tico, los investigadores tienen la obligacin de publicar
resultados honestos y exactos, no se trata de publicar a cualquier precio,
competir por fondos, promocin profesional, empleo, de una manera
deshonrosa. De ah que tengamos presente al menos lo siguiente:
1) Los datos no deben manipularse o "guiarse". Son los obtenidos a travs de
los instrumentos de medida.
2) Los datos o teoras no deben tomarse de otros y presentarse como propios.
3) No deben ocultarse o ignorarse las limitaciones y problemas relativos a la
realizacin de los estudios (falta de colaboracin o implicacin de los sujetos,
con lo que puede implicar para la generalizacin del estudio y, por tanto, su
validez externa)
4) Los datos deberan analizarse e interpretarse con honestidad evitndose
sesgos de ndole personal, ideolgico-poltica o emocional.
4.- La crtica de la investigacin
Todo trabajo de investigacin requiere, a partir del informe que lo recoge
(memoria, tesis, artculo, ponencia, etc.), una evaluacin sistemtica de las
cualidades que rene. Y como toda evaluacin, sta debiera organizarse en
torno a los objetivos generales del trabajo, esto es, como respuesta a las
cuatro grandes cuestiones generales: Qu pretende estainvestigacin?, Es
plausible la metodologa?, Est claramente mostrada?, Es til para el avance
de los conocimientos en el campo de estudio?
No obstante, de manera ms especfica, podemos hacernos un sinfn de
preguntas en relacin con cada uno de los pasos, acciones, etc. del proceso de
investigacin. Con un sentido de revisin de dicho proceso de investigacin, y
preocupados ms por la autoevaluacin del mismo, destacamos a continuacin
una lista de control, en relacin con cada uno de los pasos realizados que
puede ser muy til para todo investigador, adems de facilitar la tarea de
redaccin del informe de investigacin.

Para ello partimos de la propuesta realizada por Polit y Hungler (1991:593 y

ss.), teniendo presente que las preguntas que se incluyen no son las nicas
que pueden formularse. En investigaciones especficas habr que pensar en
preguntas adicionales, ya que algunas de las que presentamos no satisfacen o
no son aplicables a dichas situaciones. En todo caso, como destacan los citados
autores, la intencin es presentar un punto til de partida para llevar a cabo
una crtica de dicho proceso (autocrtica).
CASO PRCTICO DE PLANEACION Y DESARROLLO DEL INFORME DE
INVESTIGACION
Introduccin
La enseanza por procesos de investigacin encuentra cada vez menos
resistencia y se pretende desde la transformacin educativa que tome carta de
ciudadana en los programas curriculares y extracurriculares de instituciones
escolares e institutos de formacin superior. Como docente de Metodologa del
Trabajo Cientfico pude verificar que la redaccin cientfica es el elemento de
un proyecto de investigacin que presenta mayoresdificultades.
Por ese motivo, el presente artculo, elaborado en congruencia con los
reglamentos de Ferias de Ciencias nacionales e internacionales, tiene como
objetivo resear los componentes de un informe o reporte de investigacin. Se
trata del informe final del proyecto de investigacin debidamente anillado o
encuadernado (no se aceptarn carpetas con hojas sueltas). Para feria de
ciencias, el informe debe ser transcrito (por computadora) en hojas tamao
IRAM A 4 (21x29,7 cm) simple faz a doble espacio. Las pginas deben estar
enumeradas.
1. PORTADA:
Se presenta en este caso un ejemplo pautado para ferias de ciencia. Utilizar
una sola pgina, si es posible. * Nombre de la Feria (centrado en parte superior
de la hoja); * Ttulo del Proyecto: revelador del contenido de la investigacin; *
rea temtica: Cs. Sociales, Cs. Naturales, Cs. Exactas, Tecnologa; * Alumno/s:
nombre completo, DNI, direccin completa (calle, cdigo postal, ciudad) y
telfono; * Nivel (_0 ao EGB_;_ ao Polimodal); * Profesor Asesor: nombre
completo, DNI, direccin completa y telfono; * Institucin: direccin completa,
telfono o fax de la escuela, colegio o Club de Ciencias; * Fecha de la Feria
(centrado en la parte inferior de la hoja).
2. NDICE: Enumeracin breve y ordenada de las diferentes partes del informe.
3. INTRODUCCIN: Presentacin de la naturaleza y alcance del problema de
investigacin y del propsito que se persigue. * Planteo del Problema/

Fundamentacin del Proyecto: Delimitacin y definicin del problema; Pregunta

de investigacin.
Objetivos: Generales; Especficos.
Hiptesis (Repuesta, propuesta oproposicin tentativa).
4. MARCO TERICO: Informacin pertinente, seleccionada, ordenada y
jerarquizada de tal manera que el lector pueda ubicar la investigacin de su
contexto terico.
5. DISEO METODLOGICO/ MATERIALES Y MTODOS: Descripcin, en tiempo
pasado, de los materiales utilizados y de las tcnicas de investigacin e
instrumentos, de tal modo que otro investigador pueda repetir el experimento
o la investigacin.
Universo y muestra
Instrumento de medicin (termmetro, barmetro, medidor de Ph, escalas,
cuestionarios para entrevistas o encuestas, etc.). Recordar que, de acuerdo a
las normas internacionales vigentes en relacin con investigacin social, que
involucre sujetos humanos, se exige la autorizacin por escrito de cada una de
las personas encuestadas y/o fotografiadas y la autorizacin de padre/tutor si
el sujeto encuestado es menor de edad. Las preguntas seleccionadas para
entrevistas / encuestas no pueden crear incomodidad o herir sentimientos y
emociones del encuestado. Se solicita por lo tanto a los Profesores Asesores
revisar con esmero y atencin los modelos presentados por sus alumnos.
Tcnicas / procedimientos de recoleccin de datos.
Plan de anlisis estadstico.
6. RESULTADOS: Es la presentacin clara y sinttica de los datos recolectados y
de tratamiento (estadstico, informtico, etc.) En los resultados se expresa el
nuevo conocimiento que se aporta al mundo!
6.1 Breve descripcin de los aportes y hallazgos de la investigacin.
6.2 Detalles de los resultados mediante: tablas, grficas dibujos, figuras, etc.
(con ttulos claros y breves) acompaados en cada caso por unadescripcin
analtica.
6.3 Especificar si se aceptan o rechazan las hiptesis.
7. DISCUSIN: Presentacin del significado, alcance y limitaciones de los
resultados, de las cuestiones descubiertas y de aquellas sin resolver. La
discusin permite al lector seguir el tren de pensamiento del autor/es se

confrontan de los resultados obtenidos con resultados esperados, resultados

publicados por otros autores, valores tericos y creencias de sentido comn.
8. CONCLUSIN: Sumario de resultados, presentando los aportes originales
tericos y prcticos de la investigacin, en un cierto nmero de proposiciones
sencillas, concretas y especficas, relacionadas con el problema planteado, los
objetivos delimitados y la hiptesis formulada (jams incluir en las
conclusiones aspectos no estudiados o discutidos). De estas proposiciones
pueden derivarse recomendaciones (sugerencias) y proyecciones sociocomunitarias.
Las conclusiones cierran un ciclo de investigacin y abren nuevas
perspectivas... para la eterna aventura del conocimiento!
9. AGRADECIMIENTOS: Crdito a individuos, instituciones, empresas e
industrias que colaboraron con sugerencias, aporte bibliogrfico, enseanza de
tcnicas, subsidios, etc.
10. REFERENCIAS: Listado de la bibliografa consultada en orden alfabtico de
autores. Se recomienda citar slo a los autores mencionados en el texto. Incluir
en otro tem las fuentes informticas.
Modelo de Cita de Libro: Maturana, H y F. Varela 1999. El rbol del
Conocimiento. Madrid: Debate. 219 PP.
Modelo de Cita de Artculo: Chan, A. W.S. et al. 2000. Clonal Propagation of
Primate Offspring By Embryo Splitting.Science 287 (5451): 317-318 (et al.
Significa y otros cuando hay ms de dos autores)
11. RESUMEN
Al finalizar una investigacin se debe escribir un Resumen de no ms de 250
palabras; incluyendo: * Propsito de la investigacin, hiptesis propuestas; *
Procedimientos utilizados; * Resultados; *Conclusiones y *Proyecciones de la
investigacin.
Un informe de investigacin es un valioso medio de contacto con la comunidad
al expresar de manera sinttica un proceso cuyos objetivos son comprender
mejor nuestro mundo y mejorar algn aspecto de la compleja realidad natural,
social o ambiental.
CONCLUSIONES
1. Los resultados de la investigacin deben ser comunicados a otros y esta
tarea es responsabilidad del investigador.

2. En el informe de investigacin se deben presentar grficas acerca de los

resultados obtenidos co la ayuda del anlisis estadstico realizado, si ste ha
sido necesario.
3. Dentro de los tipos de informe se encuentran: Tesis y memorias, artculos y
la presentacin oral.
4. Dentro de cada informe se debe agregar un breve resumen del trabajo
efectuado con el objetivo de dar a conocer lo ms importante en la
investigacin.
5. En todo trabajo de investigacin es necesario incluir todas las referencias
bibliogrficas consultadas para la elaboracin del trabajo.
RECOMENDACIONES
1. Al comunicar los resultados a las personas interesadas del informe, se debe
efectuar de una manera adecuada y oportunamente, con el objetivo de realizar
cualquier cambio en el mismo.
2. Las grficas que correspondan a los resultados obtenidos, deben presentarse
con formatos entendibles hacia laspersona, con el objetivo de transmitir lo que
se espera.
3. Se recomienda que todo Contador Pblico y Auditor tenga un amplio
conocimiento de todos los tipos de informe al momento de la elaboracin de un
trabajo de campo.
4. En todo trabajo de investigacin se debe incluir el resumen tcnico al cliente
o al interesado con el objetivo de brindar un valor agregado.
5. Incluir en todo trabajo de investigacin las obras consultadas, con el nombre
del autor y el nmero de pginas de donde se obtuvo la informacin.
BIBLIOGRAFA
1. www.monografias.com
PLANEACIN Y DESARROLLO DEL INFORME DE INVESTIGACIN
ANLISIS ESPECIAL
1. DEFINICIN:

La planeacin y desarrollo del informe de investigacin es la base fundamental

para definir todos y cada uno de los componentes que darn el marco de
cmo, cundo, dnde y porque se realizar un trabajo de investigacin al
mismo tiempo que parametrice la manera en que daremos un informe con
respecto del mismo, incluyendo, la importancia del estudio realizado, la
metodologa utilizada, y cmo presentar los resultados.
2. OBJETIVO:
Ser el mapa que guie la investigacin de manera clara, especifica, medible e
indudablemente, alcanzable al finalizar el estudio.
3. NORMATIVA:
No existen normas rgidas sobre la planeacin y desarrollo del informe de
investigacin, mas sin embargo existen guas para elaborar sta.
4. ELEMENTOS
Debe existir un problema no resuelto para que exista una investigacin
Metodologa
Investigador
El elemento investigado
Presupuesto
Cronograma de Actividades
Tiempo
5. COMO AFECTA EL TEMA AL CONTADORPBLICO Y AUDITOR
5.1 Fortaleza:
Cada profesional tiene la capacidad, de analizar, planear y realizar informes de
investigacin dada, en cada rea en la que se desarrolle.
5.2 Oportunidad:
Toda persona independientemente de la profesin que ejerza, debe saber cmo
planear y desarrollar informes de todo tipo. En la actualidad en la educacin
universitaria, todo estudiante debe cursar como mnimo una clase relacionada
al desarrollo de informes.
5.3 Debilidad:
Falta de inters de parte del auditor, al investigar, planear y desarrollar un
informe, ya que ste es un elemento principal en el trabajo que da a da

realiza un auditor independiente.

5.4 Amenaza:
La ausencia de alguno de los elementos mencionados arriba, para poder
desarrollar un informe integral, claro, completo y que responda a las posibles
soluciones de un problema planteado.
CUESTIONARIO
1. Describa los elementos del plan de investigacin:
-Definicin del Problema
-Justificacin
-Objetivos generales y especficos
-Fundamentos Tericos
-Metodologa
-Cronograma y presupuesto
-Referencias Bibliogrficas
-Anexos
2. Qu se conoce como definicin del problema?
Es el punto de partida del trabajo de investigacin. Es la situacin particular
que va a estudiarse y es la pregunta que va a ser resuelta al final del estudio.
Debe partirse del conocimiento cientfico previo (citar referencias bibliogrficas
recientes) y formularse claramente.
3. Cules son las dos partes en que forma la justificacin?
-Lo que va a aportar al estudio
-La factibilidad delestudio
4. Qu es lo que determinan los objetivos?
Los objetivos determinan la metodologa del estudio. Se redactan usando
verbos infinitivos.
5. Qu constituye el marco Terico?
Constituyen el marco de referencia para el investigador y son un resumen de
los conocimientos previos del tema. Permiten integrar la teora con el objetivo
principal del estudio
6. Indique qu es la metodologa de la investigacin?

Es un esquema global que indica cmo se alcanzarn los objetivos y como se

manejarn los problemas que se encuentren. Se anota toda la informacin
necesaria para que otras personas, que no hayan participado en el estudio, lo
puedan replicar.
7. Qu es una hiptesis?
Es una declaracin del investigador, basada en hechos que pueden o no, ser
verdaderos respecto a una poblacin. La hiptesis puede ser alterna (Ha) o
nula (Ho). Defina la hiptesis principal y las secundarias.
8. Qu es una variable?
La variable es una caracterstica que se mide en un estudio. Las variables
surgen de las preguntas: qu informacin se va a recolectar para contestar los
objetivos y qu factores pueden influenciar el problema.
9. Qu es una variable dependiente?
En general, los estudios solamente tienen una variable dependiente y es la
variable de inters principal. En la hiptesis es el efecto, es el elemento
explicado que est en funcin de la o las variables independientes
10. Qu es una variable independiente?
Es la supuesta causa, elemento que explica, condiciona o determina la
variacin de otro elemento. Es manipulada por el investigador.

LA PLANEACIN Y DESARROLLO DEL INFORME DE INVESTIGACIN

1.1 Definicin de Informe de la Investigacin

Un informe, como su nombre lo indica, tiene por objetivo Informar, hacer
saber, dar a conocer o divulgar los conocimientos cientficos que se derivan de
la resolucin de un problema cientfico. Es la presentacin de la respuesta al
cuestionamiento (investigacin) de la prctica social e histrica del hombre,
sobre aspectos de la realidad objetiva, la naturaleza y/o el pensamiento.
El informe de investigacin es el instrumento intelectual escrito, por medio del
cual se dan a conocer los resultados, conclusiones, nuevos conocimientos,
hallazgos. O confirmaciones de hiptesis planteada, como producto de la
correcta aplicacin del proceso de investigacin cientfica.

2.2 Importancia del informe de la investigacin

El informe final es el instrumento a travs del cual el Mtodo Cientfico se
completa en la denominada Fase Expositiva; en ste el investigador expone el
proceso y las conclusiones de la investigacin, para que otros estudiosos las
corroboren, modifiquen o refuten.
Es el documento escrito, histrico, acadmico o intelectual, a travs del cual se
expone y divulgan los nuevos conocimientos, producto del proceso de
investigacin.

Los informes tienen una gran importancia en el mbito de la investigacin

porque son el medio de difusin de los nuevos conocimientos, a la vez ponen
de manifiesto las orientaciones y tendencias que surgen de l. La redaccin del
texto es la etapa "final" del proceso; para que los resultados sean dados a
conocer sedeben preparar bajo ciertos lineamientos que establece la
comunidad cientfica, que de manera escrita es la nica forma de ir en busca
del consenso sobre los resultados. Adems el informe es el medio para que los
nuevos conocimientos se incorporen a la ciencia en forma oportuna.

Entre otras consideraciones habrn de tenerse en cuenta ciertos aspectos,

tales como: espacio y tiempo; contexto; contenido; la extensin y la
presentacin.
Los resultados de la investigacin fundan su valor tanto en el contenido como

en la forma. De hecho ninguna investigacin puede darse por terminada si no

se presentan los resultados. Los conceptos que se expongan en el informe,
deben ser inteligibles para los lectores, los juicios deben plantearse de manera
inequvoca. La concisin es un recurso que refuerza y da mayor sentido.
Evitando lo superfluo se resaltan los caracteres fundamentales. La extrema
brevedad no es garanta de la comprensin, ni de la validez; por lo que no se
debe confundir el ser claro, con ser conciso.

2.3 La planeacin del informe de la investigacin

Para dar inicio a un informe lo primero que se debe establecer, un plan para su
estructuracin, el cual deber tener una secuencia lgica partiendo del
usuario[1], material completo, incluyendo las referencias bibliogrficas
completas y debidamente estructuradas; y esclarecidas las ideas
fundamentales; los antecedentes; los resultados; conclusiones y
recomendaciones.
Para el momento de la redaccin final un "tips" que da resultado, es redactar
parte por parte; nunca trate de hacerlo aqu y all. Sea muy exigente conel
sentido de las expresiones; cuando las ideas se le hagan confusas o enredadas,
haga un esquema, un diagrama, o un cuadro sinptico y despus escriba,
revise nuevamente para comprobar si las ideas ya se esclarecieron. Tambin
considere que la extrema modestia o la petulancia no garantizan la validez de
los resultados de la investigacin. Lo ms importante entonces, ser plasmar
todos los elementos y argumentos que contribuyan a la comprensin del
proceso de la investigacin para su comprobacin, aprobacin y consecucin.
Recuerde que a partir de sus resultados (positivos o negativos) otros
investigadores van a continuar indagando:
2.4 Desarrollo del informe de la investigacin
Enseguida encontrar un listado de recomendaciones para la elaboracin del
informe:
Rena los materiales de escritorio necesarios: papelera, diccionarios (de la
lengua, de gramtica, de sinnimos y especializados).
Concntrese en la escritura, evite al mximo las distracciones mientras
escribe.
Utilice el vocabulario que corresponda a la especialidad. No use trminos
ambiguos.
D un orden coherente y lgico al ordenamiento de la informacin y a los
apartados.
Revise lo ya escrito, una y otra vez; no espere que a la primera quede listo.

 Pida opinin a otra persona capaz y permita sugerencias.

Revise sus manuscritos antes de darlos a capturar o a mecanografiar.
Revise el documento ya en limpio antes de reproducirlo y de empastarlo.
2.5 Normas generales

Presentacin, ndices, objetivos, metodologa, resultados, conclusiones

yrecomendaciones y anexos

El ndice debe estar paginado

Hay que cuidar al mximo los aspectos formales puesto que el informe es el
producto final para el cliente que ha encargado la investigacin. Por tanto, no
debe haber erratas, exportacin de tablas o grficos directamente del internet,
paginados diferentes, etc.

2.6 Caractersticas
Los rasgos esenciales del informe final, han sido clasificados por algunos
autores, desde dos puntos de vista:
1. Las de tica acadmica:
1. Honestidad
2. Veracidad
3. Objetividad

2.
1.
2.
3.

Las de carcter tcnico:

El Lenguaje
El contenido
La presentacin

2.7 Tipos de informe de investigacin

Aunque con carcter general todos los informes de investigacin mantienen la
misma estructura de contenido, el peso especfico de cada una de ellas, as
como los matices o exigencias varan segn el medio en que se comunica. En
este sentido describimos como informes de investigacin las tesis y memorias,

los artculos de revistas especializadas, las ponencias y comunicaciones orales.

a) Tesis y memorias:
Son documentos caracterizados fundamentalmente por la precisin y el detalle
con que se describe el proceso de investigacin. Aun manteniendo la
estructura del informe presentada con anterioridad, su matiz diferencial se
centra, si cabe, en la importancia del marco conceptual, y por tanto en la
revisin de las aportaciones previas. De ah que este apartado tenga un gran
protagonismo en dichos documentos, siendo exhaustiva a veces.
Igualmente suelencontar con anexos, incluyendo informacin y materiales
utilizados, pertinentes al estudio.
b) Los artculos:
A diferencia de los anteriores, suelen ser breves (15-20 pginas), en ellos
cobran importancia los resultados y la discusin de los mismos, quedando
reducidos a lo mnimo los apartados de introduccin y mtodo. Tampoco
incluyen anexos. Su utilidad estriba precisamente en la brevedad, por cuanto la
divulgacin del conocimiento es ms factible, y aseguran, por tanto, un mayor
acceso a la informacin. No cabe duda tambin que, desde un punto de vista
personal (curriculum), es importante publicar en revistas y darse a conocer
como investigador en estos medios de difusin cientfica, aunque la clave no
estriba slo en demostrar tanto la competencia cientfica como investigador
sino tambin, en especial, como comunicar la contribucin del estudio a los
conocimientos del campo.
c) La presentacin oral:
Ponencias, conferencias, comunicaciones en congresos, etc.). Sigue
prcticamente las mismas indicaciones que los artculos para revistas. Es decir,
son condensados (por las limitaciones de tiempo), y el informe de investigacin
preocupado fundamentalmente ms por los resultados y la discusin de los
mismos.
Igualmente se suele entregar al auditorio un resumen breve del contenido, as
como apoyarse en medios audiovisuales en su presentacin (retroproyector,
vdeo, etc.), con lo cual se permite la mejor comprensin del contenido, a la par
que se permite la participacin del auditorio en la discusin.

2.8 Requisitos de fondo del informe de investigacin.

1. Estilo:un reporte de investigacin debe tener un estilo cientfico, cuyas
caractersticas son:
Objetividad: sin adornos (figuras literarias), sin expresiones coloquiales,

comerciales, informales o periodsticas.

Tcnico: relacionado con la terminologa del rea en la que se hizo la
investigacin.
Impersonal: en tercera persona.
2. Contenido: para algunas partes del informe de investigacin se utilizar:
La descripcin tcnica y la narracin tcnica, tal es el caso del diagnstico
situacional o marco referencial, del trabajo de campo y del anlisis cuantitativo.
La sntesis en un porcentaje del 60% (lo ms importante que dicen los
autores y las fuentes con las propias palabras del investigador), para el marco
terico.
El resumen en un porcentaje del 20% (lo ms importante que dicen los
autores y las fuentes al pie de la letra o cita textual), de igual manera para el
marco terico.
El comentario en un porcentaje del 20%, para la presentacin o introduccin,
para el anlisis cualitativo, las aportaciones y las recomendaciones.
3. Bibliografa: la cantidad y la calidad de las fuentes, as como su actualidad
inciden directamente en la calidad del trabajo de investigacin.
Para un trabajo de Tesis se requiere un mnimo de 40 fuentes.
Para un trabajo de Tesina se requiere un mnimo de 25 fuentes.
Referencias de primera fuente: artculos de revistas especializadas, ensayos,
ponencias y libros sobre la teora que se va a utilizar en la investigacin.
Autores reconocidos en el mbito nacional e internacional.
Referencias actuales que contengan las ltimas ideas sobre el tema.
Autores "clsicos" dentro del rea.
4. Extensin: depende del trabajo de investigacin:
Una Tesis debe extenderse a un mnimo de 110 cuartillas.
Una Tesina debe extenderse a un mnimo de 60 cuartillas.
Un Reporte de Servicio Profesional debe extenderse a un mnimo de 60
cuartillas.
2.9 Los requisitos de la forma de un informe de investigacin
1. Papel: hoja blanca, papel bond, tamao carta, de 36 Kg.
2. Tinta: negra. En el caso de los grficos puede utilizarse tinta de color.
3. Tipo de letra:
-Debe imprimirse por un solo lado de la hoja.
-Si se utiliza mquina de escribir, debe ser elctrica.
-Si se utiliza computadora, procurar que la impresora sea de chorro de tina o
lser.
-El tamao de la letra debe ser del 12.
-Si se utiliza mquina de escribir, procurar que el tipo de letra sea "pica" o
"lite".
-Si se utiliza computadora, procurar que el tipo de letra sea: Times o Courier
new.
-Utilizar con moderacin las letras negritas y las cursivas.
4. Mrgenes:

-Margen de 3.5 cm. en el margen izquierdo.

-Margen de 2.5 cm. en el margen superior.
-Margen de 2 cm. en el margen derecho.
-Margen de 2 cm. en el margen inferior.
5. Paginacin:
-Deben utilizarse nmeros romanos en minscula en las pginas posteriores a
la portada, considerando a sta como la primera pgina y se escriben en la
parte central inferior de la pgina. Estas pginas son: dictamen, dedicatorias,
agradecimientos, ndice decontenidos. La portada no lleva nmero, aunque s
se toma en cuenta.
-Deben utilizarse nmeros arbigos para todas las pginas del texto propio de
la investigacin a partir de la introduccin o presentacin hasta el final del
documento. Deben ir en la parte central inferior.
6. Espaciado:
-Todo el informe deber ir a doble espacio si es a mquina.
-Si es en computadora deber ir a 1.5 espacios.
-Las citas textuales largas (en bloque) pueden escribirse a rengln seguido.
-Las referencias a pie de pgina van a rengln seguido, dejando doble espacio
entre referencia y referencia.
-Entre ttulo y subttulo y entre prrafo y prrafo se deja el doble de espacio del
que se ha estado utilizando.
7. Alineacin de texto:
-No se utiliza sangra.
-Si se escribe en computadora, utilizar el justificado.
-Si se escribe a mquina, alinear a la derecha con el apstrofo (').
-El guin menor slo se utiliza para separar las palabras al final del rengln.
8. Figuras, tablas, dibujos, diagramas, etc.:
-Cada una de ellas deber llevar el nmero y un ttulo descriptivo (pie de
grabado).
-Evitar tablas o diagramas que ocupen dos pginas.
9. ndice de contenidos:
-Se pueden utilizar los cdigos tradicionales o el arbigo.
-El cdigo tradicional utiliza nmeros romanos, letras maysculas solas o con
parntesis, nmeros arbigos y letras minsculas sin parntesis o con
parntesis.
Ejemplo:
I
A.
1.
2.
a.
b.
1)
2)

a)
b)
-El cdigo arbigo utiliza slo nmeros arbigos acompaados de un
punto.Ejemplo:
1.
1.1.
1.2.
-En el cdigo arbigo se pueden utilizar vietas para subdivisiones y as evitar
el uso de ms de tres dgitos.
-En el ndice de contenidos todos los ttulos van con maysculas y el nmero de
pgina donde se encuentran en el texto.
-Los subttulos van con minsculas y no llevan el nmero de pgina donde se
encuentran en el texto.
10. Texto:
-Los encabezados van con maysculas, solos y destacados con negritas. Van
centrados si se utiliza el cdigo tradicional; van alineados a la izquierda si se
utiliza el cdigo arbigo. Ejemplo:
(Tradicional)
CAPTULO I. MARCO CONTEXTUAL
(Arbigo)
1. MARCO CONTEXTUAL.
- Los subttulos van con minsculas, destacados con negrita o cursiva, a punto
y seguido, siempre alineados a la izquierda. Ejemplo:
(Tradicional)
A. Aspecto geopoltico-histrico. En este punto se ven aspectos como la
ubicacin del universo de investigacin, su historia, tipo de institucin,
empresa, poblacin, comunidad y la infraestructura.
(Arbigo)
1.1. Aspecto geopoltico-histrico. En este punto se ven aspectos como la
ubicacin del universo de investigacin, su historia, tipo de institucin,
empresa, poblacin, comunidad y la infraestructura.
-Se recomienda que los prrafos sean ni muy largos ni muy cortos, a fin de que
su lectura y comprensin se faciliten ms.
-Se puede utilizar sangra francesa para clasificaciones, subdivisiones y
aspectos. Ejemplos:
(Tradicional)
a. Geopoltico-histrico: Ubicacin, orografa, clima, fauna, flora, historia, tipo
de poblacin, institucin, empresa e infraestructura.
b.Socioeconmico: Organizacin, poblacin, natalidad, mortalidad, emigracin,
inmigracin, vivienda, vestido, alimentacin, trabajo, transporte, produccin,
comercializacin.
c. Cultural: Tradiciones, religin, educacin, ideario o filosofa, capacitacin.
(Arbigo)
1.1.1. Geopoltico-histrico: ubicacin, orografa, clima, fauna, flora, historia,

tipo de poblacin, institucin, empresa e infraestructura.

1.1.2. Socioeconmico: organizacin, poblacin, natalidad, mortalidad,
emigracin, inmigracin, vivienda, vestido, alimentacin, empleo, transporta,
produccin, comercializacin.
1.1.3. Cultural: tradiciones, religin, educacin, ideario o filosofa, capacitacin.
1.1 Citas textuales y referencias bibliogrficas
-Las citas textuales de autores dentro de un texto inician y terminan con
comillas, seguidas de un nmero arbigo que ser ascendente en todo el
informe de investigacin.
-Se recomienda que las citas textuales de autores dentro de un texto no sean
muy grandes.
-En caso de que constituyan todo un prrafo se recomienda que vaya
separadas y con sangra francesa.
-No se puede utilizar cita textual al inicio de un prrafo.
-Las referencias bibliogrficas irn al pie de pgina separadas del texto por una
lnea de 5 cm.
-Si se cita a un autor por primera vez, los datos de la referencia bibliogrfica
sern los siguientes: Apellidos del autor con maysculas, nombre(s) con
minsculas, ttulo subrayado o con cursivas, editorial, fecha y pgina donde se
encuentra la cita. Ejemplo:
1. AGUILAR, Roberto. Ciencia del lenguaje. Edit. Trillas, 1994. p. 32.
-Si se cita al mismoautor en seguida y de la misma pgina, ya no se repiten los
datos de la referencia bibliogrfica, en su lugar va la locucin latina Idem.
Ejemplo:
_________________
1. AGUILAR, Roberto. Ciencia del lenguaje. Edit. Trillas, 1994. p. 32.

BIBLIOGRAFA
1. Cifuentes Medina, Edeliberto. La aventura de investigar, el plan y la tesis.
Guatemala 2,003. Edicin litografa Magna Terra Editores, S.A. 213 pginas.
Paginas consultadas: 196, 197 y 199.

2. Czares Hernndez, Laura, et. al (1980), Tcnicas actuales de investigacin

documental, Trillas y UAM, Mxico.

3. Ortiz, Frida y Del Pilar G. Maria. Metodologa de la investigacin, el proceso y

sus tcnicas. Mxico DF 2,002. Editorial LIMUSA Noriega, segunda impresin
179 paginas.
4. Chavz Zepeda, Juan Jos. Cmo se elabora un Proyecto de Investigacin.
Guatemala Centro Amrica 2004. Mundicolor Tercera Edicin, segunda
reimpresin.
5. Jose Tejada Fernandez CIFO 2002

El informe de investigacion
6. http://www.aibarra.org/investig/tema0.htm

CAPITULO I
MARCO TEORICO
GENERALIDADES
1.1 PLANEACION DEL INFORME DE INVESTIGACION
Los resultados de la investigacin, pues, deben ser comunicados a otros y esta tarea es
responsabilidad del investigador. Difundir los resultados de la investigacin de manera
adecuada a otros investigadores permite a estas personas ir ms lejos en el conocimiento,
repetir la misma investigacin para poder confirmar los resultados, estudiar nuevos
aspectos del dominio del problema o aplicar los resultados en la prctica profesional.
Una vez establecida tal necesidad, la reflexin siguiente girar en torno a la modalidad que
adopta el informe de investigacin. La respuesta a esta cuestin depende del tipo de
receptores a los que se dirige el investigador o grupo de investigadores y los propsitos con

los que se haga. Segn el tipo de comunicacin elegida a tal fin, la estructura, exigencias,
matices, estilo, etc. sern unas u otras.
En este captulo nos vamos a preocupar fundamentalmente de describir algunos de esos
modelos, aunque nos centraremos en algunas normas de estilo mnimas para que la
comunicacin de la investigacin sea lo ms eficaz y vlida posibles.
Contenido:
Ms all de la modalidad especfica que pueda adoptar el informe (tesis, memoria,
ponencia, conferencia, artculo de revista, etc.), como vehculo de comunicacin de los
resultados de una investigacin, el mismo debe dar cuenta de cul ha sido el proceso de
investigacin y todas sus implicaciones en cuanto a mtodo, instrumentos, sujetos, etc.
Para precisar dicho proceso, prcticamente la mayora de los autores preocupados por estos
temas vienen a coincidir entorno a cuatro macro apartados del informe con caractersticas
especficas propias:
Marco conceptual
Marco metodolgico
Resultados
Discusin-conclusiones:
Su contenido debe estar organizado cuidadosamente y escrito de forma concisa. Un informe
bien organizado incluye el desarrollo lgico de las ideas y conduce a unas conclusiones
tambin lgicas.
EL MARCO CONCEPTUAL.
Este apartado tiene como objetivo familiarizar a los lectores con el problema que
investigado, su significado y el contexto dentro del cual se ha desarrollado.
Suelen incluirse en este apartado los contenidos introductorios y la revisin de las
aportaciones previas, aunque cada problema objeto de estudio, propiciar mayor o menor
desarrollo en cada uno de los apartados que a continuacin detallamos mnimamente:
a) Introduccin-justificacin: Lo fundamental, adems de anticipar brevemente el estudio,
es informar de la relevancia terica y prctica del tema elegido, as como de su
oportunidad. Este apartado, pues, tiene una funcin introductoria, motivadora y, a la vez,
perfiladora del campo investigado.
b) Objetivos de la investigacin: Justificado el tema de estudio, es necesario precisar los
lmites y pretensiones del mismo. Esto se concreta en los objetivos (resolver un problema
prctico especfico, construir un instrumento determinado, proponer unas alternativas a
situaciones definidas, etc.)
c) Revisin de las aportaciones previas (marco terico): Nos permite conectar el problema
de estudio con el campo de conocimientos existentes respecto al mismo. La revisin de las
aportaciones previas debe aclarar los fundamentos tericos y prcticos,las relaciones con
otras investigaciones, la/s teora/s fundamentales, as como, si lo hubiese, el modelo/s que
se sigue. De ah que tambin en este apartado los principales conceptos que se implican en

el estudio deban quedar definidos y acotados tericamente.

d) Hiptesis: Una vez realizada la revisin de las aportaciones previas y concretado el
marco terico, se proponen las hiptesis de solucin al problema, que debern confirmarse.
De esta forma, comienza el apartado prctico del estudio, que describiremos a continuacin
MARCO METODOLGICO
Este apartado tiene como objetivo la descripcin de lo realizado para desarrollar el estudio,
con el suficiente detalle para que otras personas puedan replicarlo. Especficamente hay que
destacar:
a) Las variables implicadas: Ms all de lo especificado en el apartado conceptual, en
cuanto a la definicin, hay que precisar la naturaleza, funcin, sistema de control,
instrumento y escala de medida implicada para cada una de ellas.
b) El mtodo: La confirmacin o rechazo de la/s hiptesis se realiza a travs de una
metodologa (descriptiva, experimental, "ex post facto", longitudinal, etc.) que ha de ser
precisada, as como el diseo especfico de la investigacin.
c) La poblacin-muestra: Igualmente ha de definirse la poblacin respecto a la cual se
pretende generalizar, as como la muestra y sistema de muestreo seguido para dotar de
representatividad a la misma, especificando los sujetos que participan en el estudio
(caractersticas: sexo, edad, estudios, etc.)
d) Los instrumentos: Ese sub-apartado incluye adems de la descripcin del contenido de
los instrumentos utilizados parala recogida de datos, la especificacin de las cualidades
tcnicas de los mismos, sobre todo en lo referente a validez y fiabilidad. En algunas
ocasiones, tambin habr que precisar el proceso de construccin y validacin de un
instrumento de medida "ad hoc".
e) La recogida de datos: Implica la descripcin de todo el proceso de recogida de datos y
los procedimientos utilizados (tiempo, recursos humanos, u otros). Igualmente debern
describirse las vicisitudes habidas en dicho proceso (imprevistos, imponderables, etc.)
RESULTADOS
En este apartado se presentan los resultados obtenidos con la ayuda del anlisis estadstico
realizado, si ha sido necesario. No se deben presentar los datos brutos de dicho anlisis,
sino nicamente una descripcin de los mismos, apoyada en tablas de sntesis y grficas
representativas, ya que los anlisis estadsticos sern recogidos en los anexos.
En todo caso, ha de precisarse la estrategia estadstica utilizada, as como las pruebas
estadsticas implicadas (suele ser habitual comenzar por un anlisis descriptivo, y pasar
despus a uno de tipo inferencial).
DISCUSIN-CONCLUSIONES
Este apartado tiene como objetivo la interpretacin de los resultados, la implicacin de los

mismos de cara a la verificacin de las hiptesis, as como la proyeccin futura del estudio
(estableciendo nuevas lneas de investigacin o investigaciones concretas).
Para todo ello, se tendr en cuenta el marco conceptual de donde se parte, ya que ste es el
referente principal de la discusin, conclusin y proyeccin del estudio.
OTROS ASPECTOS DEL INFORME
Adems de todo lo expuesto con carcter general, todo informe incluye loque se detalla en
la pgina siguiente:
a) Ttulo: como indicador-informador del objeto de la investigacin. Este ha de ser una
frase breve descriptiva, de modo que permita al lector la identificacin de la naturaleza de
la investigacin.
b) Resumen breve: Su objetivo es proporcionar al lector una impresin general del trabajo.
Suele incluir la hiptesis, el mtodo, la muestra, instrumentalizacin y procedimientos de
recogida de datos, una descripcin breve de los resultados y de su interpretacin, as como
las conclusiones ms importantes del estudio.
c) Anexos: En este apartado se incluye toda la informacin considerada necesaria para la
mejor comprensin del trabajo (materiales, estadsticas, instrumentos, documentos bsicos,
anlisis de datos, etc.)
Por ltimo, en aras de la concrecin del redactado de un informe de investigacin y con
carcter indicativo, proponemos el siguiente ndice general:
1) Pginas preliminares
2) Ttulo
3) Agradecimientos
4) ndice
1 Parte: Marco conceptual
1 Introduccin-Justificacin
5) Objetivos de la investigacin
6) Marco terico
7) Hiptesis
2 Parte: Mtodo
8) Metodologa
9) Variables
10) Mtodo
11) Poblacin-muestra
12) Instrumentos
13) Recogida de datos
3 Parte: Resultados
14) Resultados
15) Anlisis descriptivo
16) Anlisis inferencial
4 Parte: Discusin
17) Valoracin de los resultados y
18) Conclusiones

19) Propuestas
20) Bibliografa
21) Anexos
TIPOS DE INFORME DE INVESTIGACION
Aunque con carcter general todos los informes de investigacin mantienen la misma
estructura de contenido, el peso especfico de cada una de ellas, as como los matices o
exigenciasvaran segn el medio en que se comunica. En este sentido describimos como
informes de investigacin las tesis y memorias, los artculos de revistas especializadas, las
ponencias y comunicaciones orales.
a) Tesis y memorias:
Son documentos caracterizados fundamentalmente por la precisin y el detalle con que se
describe el proceso de investigacin. Aun manteniendo la estructura del informe presentada
con anterioridad, su matiz diferencial se centra, si cabe, en la importancia del marco
conceptual, y por tanto en la revisin de las aportaciones previas. De ah que este apartado
tenga un gran protagonismo en dichos documentos, siendo exhaustiva a veces. Igualmente
suelen contar con anexos, incluyendo informacin y materiales utilizados, pertinentes al
estudio.
b) Los artculos:
A diferencia de los anteriores, suelen ser breves (15-20 pginas), en ellos cobran
importancia los resultados y la discusin de los mismos, quedando reducidos a lo mnimo
los apartados de introduccin y mtodo. Tampoco incluyen anexos.
Su utilidad estriba precisamente en la brevedad, por cuanto la divulgacin del conocimiento
es ms factible, y aseguran, por tanto, un mayor acceso a la informacin.
No cabe duda tambin que, desde un punto de vista personal (currculo), es importante
publicar en revistas y darse a conocer como investigador en estos medios de difusin
cientfica, aunque la clave no estriba slo en demostrar tanto la competencia cientfica
como investigador sino tambin, en especial, como comunicar la contribucin del estudio a
los conocimientos del campo.
c) La presentacin oral (ponencias, conferencias, comunicaciones en congresos, etc.).
Sigueprcticamente las mismas indicaciones que los artculos para revistas. Es decir, son
condensados (por las limitaciones de tiempo), y - Tipos de informe de investigacin.
Aunque con carcter general todos los informes de investigacin mantienen la misma
estructura de contenido, el peso especfico de cada una de ellas, as como los matices o
exigencias varan segn el medio en que se comunica. En este sentido describimos como
informes de investigacin las tesis y memorias, los artculos de revistas especializadas, las
ponencias y comunicaciones orales.
El estilo de redaccin
Los informes de investigacin suelen redactarse con un determinado estilo. Tngase
presente que un informe no es un ensayo, sino un relato real de cmo y por qu se estudi
un determinado problema y los resultados que se obtuvieron, sin ambigedad.
Adems de leer publicaciones de una determinada rea profesional para ir imbuyndose del
estilo hasta llegar al propio, es necesario tener presentes algunas indicaciones sobre el

particular, en la lnea de lo expuesto por Polgar y Thomas (1993:335-337), que a

continuacin sintetizamos:
a) Slo una idea por prrafo. Deben evitarse frases largas u oraciones complicadas. Las
oraciones cortas y sencillas resultan ms fciles de entender por los lectores. En otras
palabras, se debe intentar comunicar y no adoptar poses.
b) Las citas no se deben utilizar ms de lo imprescindible, tratando de expresar las ideas
con las propias palabras. Las citas se emplean slo cuando es necesario transmitir con
precisin las ideas de otro investigador, una definicin o concepto fundamental, segn su
origen.
c) El informe de investigacindebe ser redactado utilizando tiempos verbales de pasado.
d) Debe emplearse un estilo objetivo, evitando los pronombres personales siempre que sea
posible.
e) No se debe olvidar a qu tipo de lectores va dirigida la publicacin. Si el material puede
resultar difcil de entender, deben proporcionarse suficientes aclaraciones. Sobre este
particular es fundamental tener claro el nivel de vocabulario usual y tcnico de los
auditorios.
f) Se debe estar seguro de ser conciso y claro; no deben introducirse cuestiones ni
conceptos que no sean estrictamente relevantes para el informe. La mencin de temas
interesantes pero superfluos puede distraer y confundir a los lectores o al auditorio.
g) Apoyarse en ideogramas, tablas de sntesis, grficas, figuras, etc. es un buen recurso de
comunicacin para facilitar la comprensin del informe. Desde un punto de vista tico, los
investigadores tienen la obligacin de publicar resultados honestos y exactos, no se trata de
publicar a cualquier precio, competir por fondos, promocin profesional, empleo, de una
manera deshonrosa. De ah que tengamos presente al menos lo siguiente:
1) Los datos no deben manipularse o "guiarse". Son los obtenidos a travs de los
instrumentos de medida.
2) Los datos o teoras no deben tomarse de otros y presentarse como propios.
3) No deben ocultarse o ignorarse las limitaciones y problemas relativos a la realizacin de
los estudios (falta de colaboracin o implicacin de los sujetos, con lo que puede implicar
para la generalizacin del estudio y, por tanto, su validez externa)
4) Los datos deberan analizarse e interpretarse con honestidad evitndose sesgos dendole
personal, ideolgico-poltica o emocional.
La crtica de la investigacin
Todo trabajo de investigacin requiere, a partir del informe que lo recoge (memoria, tesis,

artculo, ponencia, etc.), una evaluacin sistemtica de las cualidades que rene. Y como
toda evaluacin, sta debiera organizarse en torno a los objetivos generales del trabajo, esto
es, como respuesta a las cuatro grandes cuestiones generales: Qu pretende esta
investigacin?, Es plausible la metodologa?, Est claramente mostrada?, Es til para el
avance de los conocimientos en el campo de estudio?
No obstante, de manera ms especfica, podemos hacernos un sinfn de preguntas en
relacin con cada uno de los pasos, acciones, etc. del proceso de investigacin. Con un
sentido de revisin de dicho proceso de investigacin, y preocupados ms por la
autoevaluacin del mismo, destacamos a continuacin una lista de control, en relacin con
cada uno de los pasos realizados que puede ser muy til para todo investigador, adems de
facilitar la tarea de redaccin del informe de investigacin.
Para ello partimos de la propuesta realizada por Polit y Hungler (1991:593 y ss.), teniendo
presente que las preguntas que se incluyen no son las nicas que pueden formularse. En
investigaciones especficas habr que pensar en preguntas adicionales, ya que algunas de
las que presentamos no satisfacen o no son aplicables a dichas situaciones. En todo caso,
como destacan los citados autores, la intencin es presentar un punto til de partida para
llevar a cabo una crtica de dicho proceso (autocrtica).
La planeacin es para el investigador la mejor forma de lograr objetivos que deotra manera
seria difcil obtener. Es el instrumento que le permitir elegir las mejores opciones y, sobre
todo, le ayudara a fijar correctamente el curso concreto de su investigacin. Para elaborar
su programa de trabajo deber considerar cuatro elementos, a saber:
Las polticas. Normas generales que le servirn para orientar la accin: por ejemplo, utilizar
encuestadores profesionales en la investigacin de campo.
Los procedimientos. Secuencia cronolgica de pasos para lograr un objetivo; por ejemplo,
el procedimiento que se sigui para elegir el tema de la investigacin.
Los programas. Secuencia cronolgica de pasos para lograr un objetivo, donde la variable
fundamental es el tiempo; por ejemplo, la programacin de una empresa televisora.
Los presupuestos. Estimacin cuantitativa de los pasos de un programa; por ejemplo, el
presupuesto de ingresos y egresos de la nacin.
La TESIS es un trabajo de investigacin, que presupone el descubrimiento o creacin de
conocimientos nuevos, o, tambin, dar un enfoque diferente al conocimiento, cosa que por
cierto no siempre se cumple.

1.2 CARACTERISTICAS:
A) FORMA: Tamao
Impresin
Extensin
Presentacin
B) FONDO: ndice
Introduccin

Metodologa bsica
Cuerpo capitular
Conclusiones y recomendaciones
Referencias bibliogrficas
Anexos y apndices
Bibliografa
1.2.1 ETAPAS:
1. PLANEACION
2. DESARROLLO
3. INTEGRACION
La planeacin de la tesis se realiza a travs de un proyecto ...
Definir aspectos principales
OBJETIVOSGestionar aprobacin de tema
Que se elabora antes de iniciar la investigacin.
1.2.2 PARTES ESENCIALES DE UN PROYECTO DE TESIS
* PLANTEAMIENTO DEL TEMA (O PROBLEMA)
* OBJETIVO (S) DE LA TESIS
* MARCO TEORICO
* HIPOTESIS
* METODOLOGIA DE TRABAJO
* BIBLIOGRAFIA PRELIMINAR
Para elaborar un proyecto de tesis primero hay que elegir el tema
1.2.3 Caractersticas para elaborar una Tesis
* Especfico
* Relacionado con el rea de estudio
* Factible de desarrollar
* Original
* Interesante
1.3 ASPECTOS A CONSIDERAR EN LA ELABORACION DEL PLAN
1.3.1 EL PLANTEAMIENTO DEL TEMA
* Una descripcin del fenmeno bajo estudio, sea un tema de investigacin o un problema.
* La dimensin del problema, cuantificando en sus aspectos mas importantes.

* Antecedentes y contexto (de donde surgi el problema, a quienes afecta, etc.)

* Justificacin del tema o trascendencia del problema que se va a investigar.
* Perspectiva de desarrollo.
1.3.2 LOS OBJETIVOS
Los objetivos se deben redactar en infinitivo y significan una meta a lograrse en la
investigacin.
Ejemplo: Disear, Elaborar, Analizar, Conocer, Medir.
Es importante resaltar que al poner el punto final a la tesis, el objetivo (s) debe estar
totalmente cumplido
1.3.3 LA HIPOTESIS COMO PUNTO DE PARTIDA PARA LA INVESTIGACION
VARIABLES AGENTES
- Dependientes - Personas
- Independientes - Instituciones
- Cosas
Con estos elementos se plantea una proposicin o solucin probable sujeta a
demostracinposterior.
1.3.4 EL MARCO TEORICO COMO UN APORTE A LOS PRINCIPIOS PARA
ANALIZAR EL TEMA
* Conjunto de conceptos y definiciones necesarios para entender el tema o problema de
investigacin.
* Los parmetros que a nivel terico fijan las normas universales para medir una situacin
dada.
* Las relaciones entre los conceptos, los parmetros y el problema o tema bajo estudio.
El marco terico debe sustentarse con documentacin especializada
1.3.5 LA METODOLOGIA PARA ESTABLECER LA FORMA EN QUE SE
REALIZARA LA TESIS
* La (s) tcnica(s) de investigacin que se va (n) a utilizar
* Las fuentes de informacin que se espera consultar
* Instrumentos de anlisis de informacin
* Los sujetos y lugares que se consultaran para el desarrollo del tema
* Programa de actividades.
1.4 DEFINICION PLAN DE INVESTIGACION
El Plan de Investigacin es una herramienta de trabajo para investigadores que permite
ejecutar y evaluar la investigacin segn una programacin preestablecida. El hecho de

tener un plan investigativo asegura eficiencia, responsabilidad y eficacia. Prev la

realizacin de todas y cada una de las actividades que deben cumplirse para ejecutar el
proceso de la investigacin cientfica, segn una secuencia lgica. Todo plan comprende la
exposicin de objetivos, la(s) justificacin(es), el marco terico, los mtodos y tcnicas y
una adecuada estimacin cuantitativa y cualitativa de los recursos que sern necesarios,
tanto humanos, fsicos, materiales y financieros.
Todo plan, como se sabe, es flexible, adaptable o ajustable a las necesidades o condiciones
en que se desarrolleel proceso de investigacin: no obstante, eso no quiere decir que pierda
importancia o deje de ser imprescindible su preparacin.
1.5 IMPORTANCIA
La importancia del plan de investigacin radica en que determina los objetivos a realizar,
establece procedimientos y lineamientos, elabora cronogramas, orienta y elimina
actividades.
El plan de investigacin es importante y determinante porque:
* Orienta la investigacin en el sentido deseado por el investigador.
* Permite dar seguimiento y cumplir con todas las etapas de la investigacin cientfica.
* Elimina esfuerzos y actividades que no agregan valor o carecen de sentido dentro del
proceso de investigacin.
* Establece el mejor procedimiento de trabajo, para optimizar los rendimientos de las
tcnicas a utilizar.
* Programa, con sumo detalle, los tiempos a utilizar por medio de un cronograma
* Evala conscientemente los objetivos, la metodologa, y los recursos que sern
empleados.
* Establece la validez del tipo de investigacin que ser utilizado.
* Expone, promueve y argumenta ante los patrocinadores, la investigacin que se propone
para obtener su aprobacin y financiamiento.
RECOMENDACIONES:
Al plantear un estudio estadstico, definir claramente la poblacin objeto de anlisis.
Si se trabaja con muestras, definir las condiciones que deben reunir antes de extraerlas.
Especificar qu se va a medir, las unidades a usar y la forma de registro.
Datos sin procesar:
La informacin obtenida, antes de ser organizada y analizada, se conoce como datos sin
procesar puesto que an no han sido tratados mediante ningn mtodo estadstico.
La cantidad de datosms grande y los detalles ms minuciosos pueden no contener la
informacin ms til para la toma de decisiones administrativa. Una parte importante de la
planeacin de sistemas de informacin administrativa consiste en resumir y presentar los
datos de modo que se pueda obtener la informacin crtica de manera rpida y sencilla.
Ordenamiento de datos utilizando su arreglo y distribucin de frecuencias:
La ordenacin de datos es una de las formas ms sencillas de presentarlos, los forma en
orden ascendente o descendente.

Ventajas:
Podemos notar rpidamente los valores mayor y menor de los datos.
1. Podemos dividir fcilmente los datos en secciones.
2. Podemos ver si algunos de los valores aparecen ms de una vez en ese ordenamiento.
3. Podemos observar la distancia entre valores sucesivos de datos.
En ocasiones, un ordenamiento de datos no resulta til. Debido a que da una lista de todos
los valores, es una forma incmoda de mostrar grandes cantidades de datos.
La distribucin de frecuencias.
Una forma en que podemos comprimir los datos es la tabla de frecuencias o distribucin de
frecuencias. Las distribuciones de frecuencias sacrifican algunos detalles, pero ofrecen
nuevas perspectivas sobre los patrones de datos.
Una distribucin de frecuencias es una tabla en la que los datos se organizan en clases, es
decir, en grupos de valores que describen una caractersticas de los datos.
Una distribucin de frecuencias muestra el nmero de observaciones del conjunto de datos
que caen en cada una de las clases.
Caractersticas de las distribuciones de frecuencias relativas.
Tambin podemos expresar la frecuenciade cada valor como una fraccin o un porcentaje
del nmero total de observaciones. Para obtener este valor, dividimos la frecuencia de esa
clase entre el nmero total de observaciones del conjunto de datos. La respuesta se puede
expresar como una fraccin, un nmero decimal o un porcentaje.
La suma de todas las frecuencias relativas es igual a 1,00 o a 100%. Esto es as debido a
que una distribucin de frecuencias relativas aparea a cada clase con su fraccin o
porcentaje apropiados del total de datos. Por consiguiente, las clases que aparecen en
cualquier distribucin de frecuencias, ya sean relativas o simples, son completamente
inclusivas. Todos los datos caen en una u otra categora. Las clases son mutuamente
exclusivas, es decir, ningn punto de dato cae en ms de una categora.
En las distribuciones de frecuencias no aparecen clases que se traslapen.
Podemos, tambin, clasificar la informacin de acuerdo con caractersticas cualitativas,
como raza, religin y sexo, que no entran de manera natural en clasificaciones numricas.
Como clases de atributos cuantitativos, stas deben ser completamente inclusivas y
mutuamente exclusivas.
La categora "otros" se conoce como clase de extremo abierto cuando permite que el
extremo inferior o el superior de una clasificacin cuantitativa no est limitado.
Los esquemas de clasificacin pueden ser tanto cuantitativos como cualitativos y tanto
discretos como continuos. Las clases discretas son entidades separadas que no pasan de una
clase discreta a otra sin que haya un rompimiento. Los datos discretos son aquellos que
pueden tomar slo un nmero limitado de valores.
Los datos continuos pasande una clase a otra sin que haya un rompimiento. Implican
mediciones numricas. Los datos continuos pueden expresarse con nmeros fraccionarios o
con enteros.
Las variables discretas son cosas que se pueden contar y las continuas son cosas que

aparecen en algn punto de una escala.

Construccin de una distribucin de frecuencias:
Pasos:
1. Decidir el tipo y nmero de clases para dividir los datos. De acuerdo con la medida
cuantitativa o un atributo cualitativo. Necesitamos decidir cuntas clases distintas usar y el
alcance que cada clase debe cubrir. el alcance total debe dividirse entre clases iguales, esto
es, el ancho del intervalo, tomado desde el principio de una clase hasta el principio de la
clase siguiente, necesita ser el mismo para todas las clases.
El nmero de clases depende del nmero de puntos de dato y del alcance de los datos
recolectados. Cuantos ms puntos de dato se tengan o cuanto ms grande sea el alcance,
ms clases se necesitarn para dividir los datos. Como regla general, los estadsticos rara
vez utilizan menos de 6 y ms de 15 clases.
Debido a que necesitamos hacer los intervalos de clase de igual tamao, el nmero de
clases determina el ancho de cada clase.
Ancho de los intervalos de clase = (valor unitario siguiente despus del valor ms grande
de los datos valor ms pequeo de los datos) / nmero total de intervalos
Debemos utilizar el siguiente valor ms alto de las mismas unidades, ya que estamos
midiendo el intervalo entre el primer valor de una clase y el primer valor de la siguiente.
2. Clasificar los puntos de dato en clases y contar el nmero de datos que hay en cada clase.
3.Ilustrar los datos en un diagrama.
Representacin grfica de las distribuciones de frecuencias:
Las grficas dan los datos en un diagrama de dos dimensiones. Sobre el eje horizontal
podemos mostrar los valores de la variable (la caracterstica que estamos midiendo). Sobre
el eje vertical sealamos las frecuencias de las clases mostradas en el eje horizontal.
Las grficas de distribuciones de frecuencias simples y de distribuciones de frecuencias
relativas son de utilidad debido a que resaltan y aclaran los patrones que no se pueden
distinguir fcilmente en las tablas. Atraen la atencin del que las observa hacia los patrones
existentes en los datos. Las grficas pueden tambin ayudarnos a resolver problemas
concernientes a las distribuciones de frecuencias. Nos permitirn estimar algunos valores
con slo una mirada y nos proporcionarn una verificacin visual sobre la precisin de
nuestras soluciones.
Histogramas.
Un histograma consiste en una serie de rectngulos, cuyo ancho es proporcional al alcance
de los datos que se encuentran dentro de una clase, y cuya altura es proporcional al nmero
de elementos que caen dentro de cada clase. Si las clases que utilizamos en la distribucin
de frecuencias son del mismo ancho, entonces las barras verticales del histograma tambin
tienen el mismo ancho. La altura de la barra correspondiente a cada clase representa el

nmero de observaciones de la clase. Como consecuencia, el rea contenida en cada

rectngulo (ancho por altura) ocupa un porcentaje del rea total de todos los rectngulos
igual al porcentaje de la frecuencia de la clase correspondiente con respecto a todas
lasobservaciones hechas.
Un histograma que utiliza las frecuencias relativas de los puntos de dato de cada una de las
clases, en lugar de usar el nmero real de puntos, se conoce como histograma de
frecuencias relativas. Este tipo de histograma tiene la misma forma que un histograma de
frecuencias absolutas construido a partir del mismo conjunto de datos. Esto es as debido a
que en ambos, el tamao relativo de cada rectngulo es la frecuencia de esa clase
comparada con el nmero total de observaciones.
Polgonos de frecuencias.
Son otra forma de representar grficamente distribuciones tanto de frecuencias simples
como relativas. Para construir un polgono de frecuencias sealamos stas en el eje vertical
y los valores de la variable que estamos midiendo en el eje horizontal. A continuacin,
graficamos cada frecuencia de clase trazando un punto sobre su punto medio y conectamos
los resultantes puntos sucesivos con una lnea recta para formar un polgono.
Se aaden dos clases, una en cada extremo de la escala de valores observados. Estas dos
nuevas clases que contienen cero observaciones permiten que el polgono alcance el eje
horizontal en ambos extremos de la distribucin.
Un polgono de frecuencias es slo una lnea que conecta los puntos medios de todas las
barras de un histograma. Por consiguiente, podemos reproducir el histograma mediante el
trazado de lneas verticales desde los lmites de clase y luego conectando tales lneas con
rectas horizontales a la altura de los puntos medios del polgono.
Un polgono de frecuencias que utiliza frecuencias relativas de puntos de dato en cada una
de las clases, en lugar del nmero real depuntos, se conoce como polgono de frecuencias
relativas. Este polgono tiene la misma forma que el polgono de frecuencias construido a
partir del mismo conjunto de datos, pero con una escala diferente en los valores del eje
vertical.
Ventajas de los histogramas:
* Los rectngulos muestran cada clase de la distribucin por separado.
* El rea de cada rectngulo, en relacin con el resto, muestra la proporcin del nmero
total de observaciones que se encuentran en esa clase.
Ventajas de los polgonos de frecuencias:
* Es ms sencillo que su correspondiente histograma.
* Traza con ms claridad el perfil del patrn de datos.
* Se vuelve cada vez ms liso y parecido a una curva conforme aumentamos el nmero de
clases y el nmero de observaciones.

Un polgono alisado mediante el aumento de clases y de puntos de dato se conoce como

curva de frecuencias.
Ojivas.
Una distribucin de frecuencias acumuladas nos permite ver cuntas observaciones estn
por encima de ciertos valores, en lugar de hacer un mero registro del nmero de elementos
que hay dentro de los intervalos.
La grfica de una distribucin de frecuencias acumuladas se conoce como ojiva.
En ocasiones, la informacin que utilizamos se presenta en trminos de frecuencias
acumuladas "mayores que". La ojiva adecuada para tal informacin tendra una inclinacin
hacia abajo y hacia la derecha, en lugar de tener una inclinacin hacia arriba y a la derecha.
Podemos construir una ojiva de una distribucin de frecuencias relativas de la misma
manera en que trazamos la ojiva de una distribucin de frecuencias absolutas. Slo habr
un cambio: la escaladel eje vertical.
Del ordenamiento de datos podemos construir distribuciones de frecuencias. A partir de las
distribuciones de frecuencias podemos construir distribuciones de frecuencias acumuladas.
A partir de stas podemos trazar una ojiva. Y de esta ojiva podemos aproximar los valores
que tenemos en el ordenamiento de datos. Sin embargo, no podemos recobrar de manera
normal los datos originales exactos a partir de cualquiera de las representaciones grficas
que hemos analizado.
Tratamiento de una variable discreta:
Se utilizan los diagramas de barras, la diferencia con el histograma es que los rectngulos
no se tocan entre s; esto se debe a que, al ser la variable discreta, entre los valores
sucesivos no hay valores intermedios.
Las frecuencias acumuladas se grafican por medio de una ojiva en forma de escalera,
debido a que la frecuencia aumenta de a saltos.
RECOMENDACIONES:
Cuando se trabaja con muestras, recopilar el mayor nmero de datos posible.
Usar 5 clases como mnimo y 15 como mximo para agrupar los datos, en funcin del
nmero de datos disponibles.
Trabajar con intervalos de clase de igual longitud.
Tener cuidado con la clasificacin automtica que hacen los paquetes estadsticos.
Al calcular frecuencias relativas como proporcin trabajar con cuatro dgitos despus
de la coma, para evitar errores de redondeo en la suma.
Al dibujar un grfico, no exagerar la escala vertical u horizontal. Un grfico
desproporcionado complica su interpretacin y puede resultar engaoso a simple vista.
CONCEPTOS:

* Unidad de observacin: persona o casa sobre la que se mide una o varias caractersticas
deinters.
* Caracteres: propiedades o rasgos que se miden en cada unidad de observacin.
* Variable numrica: VARIABLE. Carcter cuantitativo.
* Variable categrica: ATRIBUTO. Carcter cualitativo.
* Poblacin: conjunto formado por todas las unidades objeto de un estudio estadstico.
Coleccin de todos los elementos que se estn estudiando y sobre los cuales intentamos
llegar a conclusiones.
* Muestra: subconjunto representativo de la poblacin. Coleccin de algunos elementos,
pero no de todos, de la poblacin bajo estudio, utilizada para describir poblaciones.
* Muestra representativa: muestra que contiene las caractersticas importantes de la
poblacin en las mismas proporciones en que estn contenidas en la poblacin.
* Datos: coleccin de cualquier nmero de observaciones relacionadas sobre una o ms
variables.
* Punto de dato: una sola observacin de un conjunto de datos.
* Arreglo de datos: organizacin de los datos sin procesar por observacin, tomados en
orden ascendente o descendente.
* Clase de extremo abierto: clase que permite que el extremo superior o inferior de un
esquema de clasificacin cuantitativo no tenga lmite.
* Conjunto de datos: una coleccin de datos.
* Curva de frecuencias: polgono de frecuencias alisado mediante el aumento de clases y
puntos de dato a un conjunto de datos.
* Datos continuos: datos que pueden pasar de una clase a la siguiente sin interrumpirse y
que pueden expresarse mediante nmeros enteros o fraccionarios. Datos numricos que
admiten infinitos valores entre dos valores cualesquiera; generalmente surgende una
medicin.
* Datos discretos: datos que no pasan de una clase a la siguiente sin que haya una
interrupcin; esto es, donde las clases representan categoras o cuentas distintas que pueden
representarse mediante nmeros enteros. Datos numricos que no admiten valores
intermedios entre dos valores sucesivos; generalmente surgen de un conteo.
* Datos sin procesar: informacin antes de ser organizada o analizada por mtodos

estadsticos. Conjunto de datos que no han recibido ningn tratamiento estadstico.

* Datos tratados: conjunto de datos que ha sido objeto de algn tipo de ordenamiento o
procesamiento.
* Intervalo de clase: agrupamiento de valores de una variable.
* Alcance de los datos: diferencia entre el mayor y menor valor de la serie.
* Distribucin de frecuencias: despliegue organizado de datos que muestran el nmero de
observaciones del conjunto de datos que entran en cada una de las clases de un conjunto de
clases mutuamente exclusivas y colectivamente exhaustivas. Asignacin de frecuencias a
cada uno de los valores de una variable o atributo.
* Tabla de frecuencias: tabla donde se asienta la distribucin de frecuencias.
* Distribucin de frecuencias acumuladas: despliegue de datos en forma de tabla que
muestra cuntos datos estn por encima o por debajo de ciertos valores.
* Distribucin de frecuencias relativas: despliegue de un conjunto de datos en el que se
muestra la fraccin o porcentaje del total del conjunto de datos que entra en cada elemento
de un conjunto de clases mutuamente exclusivas y colectivamente exhaustiva.
* Histograma: grfica de unconjunto de datos compuesta de una serie de rectngulos, cada
uno con un ancho proporcional al alcance de los valores de cada clase y altura proporcional
al nmero de elementos que entran en la clase, o altura proporcional a la fraccin de
elementos de la clase. Representacin grfica de la distribucin de frecuencias (absoluta o
relativa) de una variable continua.
* Ojiva: grfica de una distribucin de frecuencias acumuladas absolutas o relativas.
* Polgono de frecuencias: lnea que une los puntos medios de cada clase de un conjunto de
datos, trazada a la altura correspondiente a la frecuencia de datos. Representacin grfica
de la distribucin de frecuencias en forma suavizada de una variable continua.
* Diagrama de barras: representacin grfica de la distribucin de frecuencias de un
atributo o de una variable discreta.
* Frecuencia absoluta: nmero de veces que se repite un determinado valor de una variable
o atributo.
* Frecuencia relativa: proporcin o porcentaje de veces que se repite un valor.

CAPITULO II
CONTENIDO O ESTRUCTURA DEL PLAN DE INVESTIGACIN

2.1 CONTENIDO DEL PLAN DE INVESTIGACION

No existen normas rgidas que condicionen o limiten la estructura formal que debe
presentar el Plan de Investigacin. A continuacin se presenta el esquema general
recomendado por los cursos de Mtodos y Tcnicas de Investigacin de las distintas
universidades del pas, que puede servir de gua para aplicarlo total o parcialmente,
dependiendo de los objetivos y tipo de investigacin a realizar.
Seccin preliminar
* Cartula
* Hoja de contenido
* Introduccin
Cuerpoprincipal
* Marco terico
* Definicin del problema
* Hiptesis
* Objetivos de la investigacin
* Justificacin de la investigacin
* Mtodos y tcnicas
* Bosquejo preliminar de temas
* Recursos
* Cronograma
Seccin de referencias
* Bibliografa
* Apndices y anexos
* Cuadros
2.2 SECCION PRELIMINAR
2.2.1 Cartula
Desde el punto de vista profesional la cartula es un aspecto que casi siempre anticipa el
valor y el esfuerzo que el investigador ha dedicado al plan. El tipo y calidad de papel
deber ser Jaspee o cartulina, color blanco, no llamativo. Tambin es aceptable que sta se
presente en papel Bond, blanco, tamao carta, con mrgenes hacia todos los lados de 3 cm.,
mnimo y 4 mximos.
2.2.2 Hoja o Tabla de contenido
La hoja o tabla de contenido (ndice) presenta, en el orden en que aparecern, los ttulos de
los captulos, temas y subtemas que sern expuestos, con su correspondiente nmero de
pgina. Permite organizar y clasificar un trabajo por temas o secciones. Al lector le facilitas
la localizacin de un tema de su inters.
2.2.3 Presentacin o Introduccin
La introduccin es la presentacin clara, breve y precisa del contenido, no debe de incluir
resultados ni conclusiones. Es la primera parte del trabajo que se lee, por lo tanto el autor
debe tener un especial cuidado en la redaccin y ortografa.
Se escribe hasta que ha culminado todo el proceso y tiene como objetivo dar a conocer al (o
los) interesado (s) la descripcin de los temas de la obra o documento.

2.3 CUERPO PRINCIPAL

2.3.1 Planteamiento del problema a investigar
Elplanteamiento del problema a investigar comprende varios aspectos y no slo su
definicin. Estos aspectos son la definicin propiamente tal del problema, la determinacin
del marco terico con el cual se relaciona el problema y la hiptesis o las hiptesis que se
formulen como tentativa de solucin.
2.3.2 El marco terico
El marco terico, es la teora o teoras cientficas que sirven de fundamento, marco o lmite,
dentro del cual se estudia y resuelve el problema intelectual del conocimiento.
El marco terico se incluye dentro del planteamiento del problema a investigar, porque el
problema no puede plantearse concretamente si no se relaciona con el sistema de
conocimientos tericos existentes ya, que la teora orienta al investigador en tal
planteamiento, y le proporciona los criterios fundamentales para hacerlo.
La teora es un sistema de conocimientos generalizados, es un sistema de conceptos,
categoras y leyes que refleja idealmente la realidad objetiva en base a la experiencia,
prctica acumulada, cuya veracidad ha sido comprobada a travs de la actividad prctica
humana.
As, en sentido estricto, el marco terico de la investigacin consisten en la teora o teoras
en relacin a la cual o a las cuales existe el problema y con cuya ayuda debe ser resuelto.
En virtud de que la teora es un conjunto de conceptos categoras y leyes relacionadas entre
si en un cierto orden de dependencia, que explica fenmenos determinados, los fenmenos
problemas an no resueltos que constituyen objetos de investigacin aparecen ligados de
una u otra manera con la teora o teoras que explican los fenmenos que le son similares.
Es importante advertir queel marco terico de una investigacin puede estar conformado,
adems, por datos o informaciones de carcter emprico, pero en forma conceptualizada de
tal manera que reflejen la realidad con cierto grado de generalizacin, y que conjuntamente
con la teora a las teoras pertinentes, sirvan para definir el problema con la mayor precisin
posible, para formular las hiptesis ms apropiadas que permitan orientar la investigacin
hacia la ms objetiva y concreta interpretacin de los hechos.
2.3.3 Definicin del problema
En materia de investigacin, definir un problema significa especificarlo y delimitarlo con la
mayor precisin posible, lo cual debe traducirse en la formulacin lgica del mismo en
trminos formales y explcitos.
La especificacin del problema consiste en determinar con claridad y exactitud el tema y
los posibles subtemas que comprender el estudio, en el entendido de que tanto aqul como
stos deben formularse en forma interrogativa y de manera que las interrogantes indiquen
los aspectos substanciales del problema que se define. El contenido de la pregunta es la
parte medular del problema cientfico e indica la direccin que deber observar el
desarrollo del proceso de la investigacin; y, en este sentido, orienta al investigador en el
planteamiento de las hiptesis como tentativas de resolver el problema enunciado o de
responder las preguntas planteadas.
La especificacin del problema comprende tambin la identificacin del punto de vista

(rea o reas de conocimiento) desde el cual se enfocar el problema, lo que a su vez

determinar el carcter multidisciplinario de la investigacin.
Por su parte, la delimitacin delproblema consiste en fijar la unidad de anlisis, el perodo
histrico y el mbito geogrfico que comprender la investigacin. En lo relativo a las
unidades de anlisis, deber escogerse y delimitarse el grupo humano apropiado: la
sociedad, una comunidad, un grupo, una institucin; etc. La delimitacin del perodo
histrico se refiere a la indicacin o sealamiento de la poca o lapso en que ha existido y
ser tratado el problema
En lo que a la delimitacin del mbito geogrfico, hay que precisar la regin a regiones que
abarcar la investigacin. Este aspecto se encuentra relacionado con la unidad de anlisis
que se adopte.
2.3.4 Hiptesis
La hiptesis, representa la suposicin racional cientfica, fundamentada en conocimientos
ciertos (marco terico) y experiencias propias (recolectadas) del investigador, sobre la que
descansa la posibilidad de una respuesta al fenmeno estudiado.
En la filosofa de la ciencia, la hiptesis es una forma universal de desarrollo del
conocimiento cientfico, que consiste en un sistema de conceptos, juicios y razonamientos,
dentro del cual existe una suposicin fundamental que, basada en conocimientos ciertos, da
origen a otras suposiciones, cuya finalidad principal, es explicar la realidad objetiva. De
acuerdo a la concepcin que pone de manifiesto esta definicin, la hiptesis est constituida
no slo por una suposicin sino por varias suposiciones adems, por conocimientos ciertos
o fidedignos, (empricos y/o tericos), que en su relacin forman un todo sistemtico.
La hiptesis nace como un intento de resolver el problema planteado y, precisamente, por
eso su origen se encuentra en la pregunta quecontiene todo problema cientfico
correctamente definido. La interrogante hace surgir la suposicin fundamental de la
hiptesis como su propia respuesta. La hiptesis est implcita en la pregunta.
Toda hiptesis cientfica consta de una "base" y una "superestructura". La base est
constituida por los conocimientos ciertos en los cuales se fundamenta la hiptesis o, mejor
dicho, la suposicin fundamental; y la superestructura consiste en la explicacin lgica o
racional que se propone (suposiciones), y que debe ser comprobada.
A travs de la hiptesis se pretende explicar hechos que las teoras existentes son incapaces
de explicar. La observacin de hechos que hacen imposible la explicacin que las
generalizaciones existentes dan a hechos de la misma clase, hace necesario plantear nuevas
explicaciones, al principio basadas en un nmero reducido de hechos, que dan lugar a las
suposiciones que las hiptesis contienen. A partir de este momento la hiptesis se somete a
un proceso de desarrollo a travs del cual se depura, se rectifica, se completa Y, al final, se
comprueba como verdadera, caso en el cual se transforma en teora cientfica o bien, se
sustituye por una nueva.
Por otra parte, una hiptesis puede ser comprobada o contradicha en su integridad o puede
quedar comprobada slo parcialmente. En este ltimo caso se hace necesario modificarla en
sus aspectos refutados, y despus de haberla depurado es necesario volver a someterla al

proceso de comprobacin.
No obstante lo dicho, el proceso de construccin de la hiptesis comprende dos momentos
fundamentales: a) la elaboracin de la suposicin fundamental; y, b) el del anlisis deesta
suposicin y la inferencia de las consecuencias (otras suposiciones) que de ella se deriven.
Los mtodos que se utilizan para su elaboracin son, principalmente, la analoga, la
induccin incompleta por simple enumeracin y la deduccin.
La hiptesis debe ser necesariamente comprobada. El criterio definitivo de su veracidad es
la prctica. Solamente a travs del experimento cientfico, del trabajo, de la actividad
poltica social de los hombres y de las dems manifestaciones de la prctica, se puede tener
certeza de la veracidad de una hiptesis. Sin embargo, no siempre en cada momento,
pueden comprobarse las hiptesis directamente con la prctica. Frecuentemente la
comprobacin se hace en forma indirecta por los resultados que de ellas se desprenden y
por medio de otras hiptesis o formulaciones.
Dentro del proceso de la investigacin, la hiptesis sirve al investigador para orientarlo en
la bsqueda de los datos; y en cuanto a los conocimientos, cumple las funciones de
generalizarlos y ampliarlos y, elaborar deducciones tericas intermedias, en virtud que las
hiptesis, lo mismo que las teoras, no existen aisladas entre si, sino que estn relacionadas
en un determinado sistema terico.
La hiptesis cientfica, para ser tal, una simple suposicin, debe reunir los siguientes
requisitos:
* No ha de hallarse en contradiccin con la concepcin cientfica del mundo;
* No debe ser auto contradictoria;
* Debe estar fundamentada en conocimientos ciertos;
* Debe ser suficiente para explicar los hechos que pretende abarcar:
* La explicacin que ella ofrece debe ser la mejor entre las existentes para conocer el
fenmeno ofenmenos a que se refiere;
* Debe estar articulada con el sistema de conocimiento o teoras cientficas existentes en
relacin a los hechos o fenmenos que se trate de explicar:
* Debe conducir a la previsin lgica de algunos hechos reales que permitan su
comprobacin.
2.3.5 Objetivos de la Investigacin
Este elemento del plan de investigacin est constituido por los propsitos conscientemente
previstos que el investigador pretende alcanzar a travs de su actividad. En cierto sentido,
tales objetivos, resultan determinados por el marco terico de la investigacin, por la
definicin del problema y por las hiptesis que se formulen; y hasta donde sea posible, es
conveniente que el investigador plantee los objetivos distinguiendo entre los que se
consideren generales y los que se estimen especficos, para dar mayor precisin a lo que se
trata de obtener como resultado de la investigacin, lo cual permitir ordenar, en mejor
forma las actividades que tendrn que realizarse.
Los objetivos generales expresan, en trminos genricos o amplios, los resultados o
consecuencias que el investigador pretende que se produzcan con su investigacin.

Los objetivos especficos expresan con mayor detalle y precisin, en un grado mayor de
particularidad, los resultados o consecuencias que con su actividad espera alcanzar el
investigador.
2.3.6 Justificacin de la Investigacin
Justificar es exponer todas las razones, las cuales nos parezcan de importancia y nos
motiven a realizar una Investigacin.
Toda investigacin al momento de realizarse, deber llevar un objetivo bien definido, en el
se debe explicar de forma detallada por que esconveniente y qu o cules son los beneficios
que se esperan con el conocimiento recin adquirido.
Adems de los objetivos de la investigacin, ser necesaria una justificacin de dicha
investigacin, es decir, dar las razones o motivos por las cuales se procedi a la
investigacin. As mismo, se tiene que explicar ante una o varias personas por qu es
conveniente llevar a cabo la investigacin y cules son los beneficios que se derivarn de
ella. Se puede establecer una serie de criterios para evaluar la utilidad de un estudio
propuesto, criterios que evidentemente son flexibles y de ninguna manera son exhaustivos:
* Conveniencia: Que tan conveniente es o que funcionalidad tiene, para que sirve.
* Relevancia Social: En que afectara dicha investigacin o que impacto tendra sobre la
sociedad, quienes se beneficiaran con tal desarrollo.
* Implicaciones Practicas: Ayudara a resolver algn problema presente o que surgiera en
un futuro.
* Valor Terico: Que contribucin o que aportacin tendra nuestra investigacin hacia
otras reas del conocimiento, tendra alguna importancia trascendental, los resultados
podrn ser aplicables a otros fenmenos o ayudara a explicar o entenderlos.
* Utilidad Metodolgica: Con nuestra investigacin podramos o ayudara a crear un nuevo
instrumento para la recoleccin o anlisis.
2.3.7 Determinacin de los mtodos y las tcnicas a emplear
En relacin a este aspecto, el investigador debe, por una parte, hacer un planteamiento
breve acerca del enfoque metdico que dar a su investigacin e indicar los mtodos
particulares y especficos que emplear en ella. Por ejemplo, que el enfoque serdialctico
indicando en que sentido, y que para encontrar la causa del fenmeno a investigar utilizar
el mtodo de las concordancias, de las diferencias o el combinado de las concordancias y
diferencias; y, por otra, deber, puntualizar las tcnicas que utilizar en la recoleccin y
ordenacin de los datos, para medirlos y correlacionarlos, etc. (ficheros, entrevistas,
cuestionarios, observacin, tcnicas estadsticas, etc.).
2.3.8 Bosquejo preliminar de temas
El bosquejo preliminar de temas, es una lista, como su nombre lo indica, de temas y
subtemas que el investigador plantea como posibles de desarrollar durante el proceso de
investigacin. Es un ndice u tabla de contenido, en la que se plantea una estructura de
temas que debern ser atendidos.
El bosquejo preliminar de temas consiste en puntualizar, con el mayor grado de anlisis
posible, los temas y subtemas que tendr que atender el investigador para resolver el
problema definido, procurando plantearlos en el orden lgico, cientfico y tcnico en que

deben ser tratados. Es preliminar porque es seguro que en el transcurso de la investigacin

surgirn nuevos temas o subtemas que ser precisa incorporar, o se presentar la necesidad
de cambiar la ordenacin establecida.
Es conveniente acompaar a esta temtica una lista de los materiales de referencia
pertinentes que servirn para desarrollar cada uno de los temas.
La importancia del bosquejo radica en que l constituye una valiosa gua para la
recoleccin de los datos e informaciones y, en general, para la realizacin de la
investigacin.
2.3.9 Cronograma de actividades
Es un instrumento grfico de la planeacin, en la que selistan, en orden secuencial, todas las
actividades previstas que son necesarias de realizar dentro del proceso de la investigacin,
con estimacin de tiempos para cada una.
El cronograma es el "itinerario" del investigador. Permite calcular el tiempo en que se
desarrollar la investigacin y su costo. As como controlar el avance del trabajo.
En este punto debe determinarse la secuencia de las actividades que se van a realizar y el
tiempo probable que consumir su ejecucin, tomando como referencia la problemtica
planteada y el bosquejo preliminar de temas; y, en consecuencia, para la atencin de cada
tema y subtema importante habr que ordenar secuencialmente las actividades y asignar a
cada una un determinado tiempo de duracin.
La determinacin del tiempo deber hacerse no slo calculando la posible duracin de la
actividad (una semana, dos meses, cuatro meses, etc.) sino tambin especificando las fechas
de su iniciacin y terminacin (elaboracin de cuestionarios... fecha de iniciacin: 1. de
diciembre de 1979; fecha de terminacin: 10 de diciembre de 1979).
2.3.9.1 Recursos
Todos los elementos que coadyuvan a ejecutar un proceso, se conocen como recurso.
Los recursos en la investigacin son de varios tipos; as humanos, fsicos, tecnolgicos,
materiales y los financieros.
Segn la naturaleza de la investigacin, debe determinarse qu colaboradores necesita el
investigador, por ejemplo: un estadgrafo, un ayudante, dos secretarias, un dibujante, etc. y,
desde luego, por cuanto tiempo.
En relacin a los recursos fsicos, es necesario establecer los instrumentos, el mobiliario y
el equipo que se utilizarn en lainvestigacin.
La especificacin de los recursos humanos y fsicos, permitir, ms adelante, estimar los
recursos financieros.
Los recursos financieros tambin debern especificarse y se calcularn en base a los
recursos humanos y fsicos necesarios y al tiempo que dure la investigacin.

2.4 SECCION DE REFERENCIAS

2.4.1 Bibliografa
Es una lista de textos y obras, ordenada alfabticamente por apellido de autor, en la que se
anotan los datos generales que identifican las obras que se han consultado y/o que se habrn
de consultar, durante el proceso de la investigacin documental (o de campo).
2.4.2 Apndices y anexo
En esta seccin del Plan, se presentan copias de cuadros o grficas que, circunstancialmente
estn en poder del investigador y cuyo anlisis, resulta una evidencia de mucha importancia
para el estudio a realizar.
2.4.3 Cuadros
Son instrumentos de carcter estadstico en los que se presenta informacin concentrada y
ordenada relacionada con dos o ms variables. Los cuadros ms comunes y tiles en
investigacin son los de frecuencias.
2.4.4 Grficas
Son figuras geomtricas, que permiten visualizar y comparar muchas variables expuestas
simultneamente. Pueden ser de dos o ms variables expuestas en grficas de barrar, o en
figuras arbitrarias como pies, pizzas o pasteles.
CASO PRCTICO DE PLANEACION Y DESARROLLO DEL INFORME DE
INVESTIGACION
CAPITULO III
La enseanza por procesos de investigacin encuentra cada vez menos resistencia y se
pretende desde la transformacin educativa que tome carta de ciudadana en los programas
curriculares y extracurriculares de instituciones escolares e institutos de formacinsuperior.
Como docente de Metodologa del Trabajo Cientfico pude verificar que la redaccin
cientfica es el elemento de un proyecto de investigacin que presenta mayores dificultades.
Por ese motivo, el presente artculo, elaborado en congruencia con los reglamentos de
Ferias de Ciencias nacionales e internacionales, tiene como objetivo resear los
componentes de un informe o reporte de investigacin. Se trata del informe final del
proyecto de investigacin debidamente anillado o encuadernado (no se aceptarn carpetas
con hojas sueltas). Para feria de ciencias, el informe debe ser transcrito (por computadora)
en hojas tamao IRAM A 4 (21x29,7 cm) simple faz a doble espacio. Las pginas deben
estar enumeradas.

CAPITULO IV
1. Se presenta en este caso un ejemplo pautado para ferias de ciencia. Utilizar una sola
pgina, si es posible. * Nombre de la Feria (centrado en parte superior de la hoja); * Ttulo
del Proyecto: revelador del contenido de la investigacin; * rea temtica: Cs. Sociales, Cs.
Naturales, Cs. Exactas, Tecnologa; * Alumno/s: nombre completo, DNI, direccin
completa (calle, cdigo postal, ciudad) y telfono; * Nivel (_0 ao EGB_;_ ao

Polimodal); * Profesor Asesor: nombre completo, DNI, direccin completa y telfono; *

Institucin: direccin completa, telfono o fax de la escuela, colegio o Club de Ciencias; *
Fecha de la Feria (centrado en la parte inferior de la hoja).
2. NDICE: Enumeracin breve y ordenada de las diferentes partes del informe.
3. INTRODUCCIN: Presentacin de la naturaleza y alcance del problema de
investigacin y del propsito que se persigue. * Planteo del Problema/ Fundamentacin
delProyecto: Delimitacin y definicin del problema; Pregunta de investigacin.
Objetivos: Generales; Especficos.
Hiptesis (Repuesta, propuesta o proposicin tentativa).
4. MARCO TERICO: Informacin pertinente, seleccionada, ordenada y jerarquizada de
tal manera que el lector pueda ubicar la investigacin de su contexto terico.
5. DISEO METODLOGICO/ MATERIALES Y MTODOS: Descripcin, en tiempo
pasado, de los materiales utilizados y de las tcnicas de investigacin e instrumentos, de tal
modo que otro investigador pueda repetir el experimento o la investigacin.
Universo y muestra
Instrumento de medicin (termmetro, barmetro, medidor de Ph, escalas, cuestionarios
para entrevistas o encuestas, etc.). Recordar que, de acuerdo a las normas internacionales
vigentes en relacin con investigacin social, que involucre sujetos humanos, se exige la
autorizacin por escrito de cada una de las personas encuestadas y/o fotografiadas y la
autorizacin de padre/tutor si el sujeto encuestado es menor de edad. Las preguntas
seleccionadas para entrevistas / encuestas no pueden crear incomodidad o herir
sentimientos y emociones del encuestado. Se solicita por lo tanto a los Profesores Asesores
revisar con esmero y atencin los modelos presentados por sus alumnos.
Tcnicas / procedimientos de recoleccin de datos.
Plan de anlisis estadstico.
6. RESULTADOS: Es la presentacin clara y sinttica de los datos recolectados y de
tratamiento (estadstico, informtico, etc.) En los resultados se expresa el nuevo
conocimiento que se aporta al mundo!
6.1 Breve descripcin de los aportes y hallazgos de lainvestigacin.
6.2 Detalles de los resultados mediante: tablas, grficas dibujos, figuras, etc. (con ttulos
claros y breves) acompaados en cada caso por una descripcin analtica.
6.3 Especificar si se aceptan o rechazan las hiptesis.
7. DISCUSIN: Presentacin del significado, alcance y limitaciones de los resultados, de
las cuestiones descubiertas y de aquellas sin resolver. La discusin permite al lector seguir
el tren de pensamiento del autor/es se confrontan de los resultados obtenidos con resultados

esperados, resultados publicados por otros autores, valores tericos y creencias de sentido
comn.
8. CONCLUSIN: Sumario de resultados, presentando los aportes originales tericos y
prcticos de la investigacin, en un cierto nmero de proposiciones sencillas, concretas y
especficas, relacionadas con el problema planteado, los objetivos delimitados y la hiptesis
formulada (jams incluir en las conclusiones aspectos no estudiados o discutidos). De estas
proposiciones pueden derivarse recomendaciones (sugerencias) y proyecciones sociocomunitarias.
Las conclusiones cierran un ciclo de investigacin y abren nuevas perspectivas... para la
eterna aventura del conocimiento!
9. AGRADECIMIENTOS: Crdito a individuos, instituciones, empresas e industrias que
colaboraron con sugerencias, aporte bibliogrfico, enseanza de tcnicas, subsidios, etc.
10. REFERENCIAS: Listado de la bibliografa consultada en orden alfabtico de autores.
Se recomienda citar slo a los autores mencionados en el texto. Incluir en otro tem las
fuentes informticas.
Modelo de Cita de Libro: Maturana, H y F. Varela 1999. El rbol del
Conocimiento.Madrid: Debate. 219 PP.
Modelo de Cita de Artculo: Chan, A. W.S. et al. 2000. Clonal Propagation of Primate
Offspring By Embryo Splitting. Science 287 (5451): 317-318 (et al. Significa y otros
cuando hay ms de dos autores)
11. RESUMEN
Al finalizar una investigacin se debe escribir un Resumen de no ms de 250 palabras;
incluyendo: * Propsito de la investigacin, hiptesis propuestas; * Procedimientos
utilizados; * Resultados; *Conclusiones y *Proyecciones de la investigacin.
Un informe de investigacin es un valioso medio de contacto con la comunidad al expresar
de manera sinttica un proceso cuyos objetivos son comprender mejor nuestro mundo y
mejorar algn aspecto de la compleja realidad natural, social o ambiental.

CONCLUSIONES
La elaboracin de un Plan de investigacin determina los objetivos a realizar, establece
procedimientos y lineamientos, elabora cronogramas, orienta y elimina actividades, y as
optimiza los recursos que se utilizaran en el trabajo de investigacin; garantizando una en
gran parte resultados exitosos y esperados.
En el Planteamiento del problema se expresa la definicin del mismo, y se complementa

con la teora relacionada con el problema y las hiptesis formuladas con el fin de ser una
tentativa de solucin; dando a conocer la razn de ser del trabajo de investigacin que ser
realizar en el futuro.
El Cronograma de actividades es un instrumento esencial en la plantacin de un trabajo de
investigacin, por proporcionar la secuencia de actividades y el tiempo necesario para la
realizacin de cada una de ellas, tomando en consideracin los recursos humanos con que
se cuenta.RECOMENDACIONES
Elaborar el plan de investigacin no excluyendo ningn elemento de los establecidos en
este trabajo (Marco terico, Definicin del problema, Hiptesis, Objetivos de la
investigacin, Justificacin de la investigacin, Mtodos y tcnicas, Bosquejo preliminar de
temas, Recursos, Cronograma) para la realizacin de un plan de de investigacin estndar,
previamente de un trabajo de investigacin.
Definir el problema con claridad y exactitud, enfocando el tema y subtemas que
comprenden el estudio a realizar, as mismo fijar los puntos de anlisis, como el periodo
histrico y ambiente geogrfico en donde se desarrolla el problema. Para establecer una
base de estudio precisa y desarrollar el marco terico e hiptesis en referencia a ella.
Tomar en cuenta al momento de la realizacin del cronograma de actividades, la secuencia
lgica en las actividades; y en el calculo del tiempo de las mismas, determinar la fecha de
iniciacin de cada una de ellas. Con el fin de expresar con detalle el aprovechamiento del
tiempo para nuestro trabajo de investigacin.
BIBLIOFRAFA
1. Documento de apoyo a la docencia departamento de rea comn. Recopilacin Mnima
para elaborar una tesis profesional o una Investigacin documental. Usac. Facultad de
Ciencias Econmicas.
2. Ortiz Uribe, Frida Gisela; Garca Nieto, Mara del Pilar. Metodologa de la investigacin:
El proceso y sus tcnicas. Mxico, Limusa, 2000. 160. p: 151-160
3. Piloa Ortiz, Gabriel Alfredo. Gua Prctica sobre mtodos y tcnicas de Investigacin
documental y de campo. 4ta. edicin. Guatemala 2001, Ed. Cimgra, 199. p:151-179