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TAPIZADO DE MUEBLES.
1.2. Cdigo
Programa:
842129
1.3. Versin
Programa:
1.5 Duracin
mxima estimada
del aprendizaje
(horas)
31/10/2013
Etapa Lectiva:
Etapa Productiva:
Total:
Total:
1.6 Tipo de
programa
TITULADO
1.7 Ttulo o
certificado que
obtendr
TCNICO
1.8 Justificacin
4/10/16 12:35 PM
1320 horas
880 horas
2200 horas
El programa Tcnico en Tapizado de Muebles, se crea con el fin de brindar la posibilidad a los empresarios de
contar con personal con unas competencias tcnicas, tecnolgicas y humanas, que adems de aportar al
desarrollo econmico del pas, aporten desarrollo a su entorno social y familiar.
Segn lo consultado por los instructores tcnicos del rea tapicera en asesoras con empresas del sector,
entre ellas: MUMA, Puro Cuero, Scanfor, Muebles Jamar y fami empresas, entre otras, manifiestan que se
requieren un promedio de 9 trabajadores por empresa, que sean especializados en el rea de tapicera, pero
que en ocasiones se ven forzados a contratar personas inexpertas, por lo que hay una alta rotacin de
personal y sigue la misma demanda. Segn bases de datos de la Cmara de Comercio de Medelln para
Antioquia hay 65 empresas medianas en Antioquia dedicadas a la fabricacin de muebles tapizados o
recubiertos.
En la actualidad las empresas dedicas a la fabricacin de muebles Tapizados, carecen de estructuras o
bastidores que cumplan con todas las especificaciones tcnicas exigidas en las normas NTC 5950, NTC 3641,
NTC 4099 ,NTC 2019 que tratan sobre preservacin del medio ambiente, la construccin aplicando todas las
especificaciones tcnicas, la utilizacin de materiales de alta calidad y resistencia optimizando el PLM (Ciclo
de Vida del Producto), segn la revista M&M, en sus seccin astillas econmicas menciona el 75% de las
empresas del sector madera y mueble carecen de mquinas y equipos apropiados para realizar nuevos
procesos y tcnicas de trabajo que permitan aumentar su competitividad
La desactualizacin y el desconocimiento de materias primas e insumos utilizados en la fabricacin de
estructuras ha generado desperdicios que en ocasiones representan hasta un 50% de los sobrecostos en el
producto, lo que se refleja en el precio final, hacindolo poco asequible para los clientes, poniendo las
empresas dedicadas a la tapicera en desventaja ante la competencia y los mercados emergentes.
Los cambios y las tendencias en el mobiliario a nivel mundial, exigen que las empresas colombianas estn
actualizadas en sus procesos de estudio, diseo y elaboracin de mobiliario, adecuado a los espacios
actuales, todo esto para aumentar la competitividad a nivel nacional e internacional, visto esto en calidad,
cantidad y sentido de funcionalidad.
La visin del Centro Tecnolgico del Mobiliario, nos obliga a pensar en la necesidad de posicionarnos entre
los centros especializados, en el trabajo con la madera , estando siempre a la vanguardia de todas las
tendencias, obligndonos a visualizar la elaboracin de muebles, como un medio importante orientado al
mejoramiento productivo y educativo, contribuyendo as a reducir el porcentaje de desempleo de
profesionales.
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Sector econmico:
INDUSTRIA
Sector locomotora:
No responde a Locomotoras
2.0 Estrategia
metodolgica
Ocupacin
TAPICEROS
4/10/16 12:35 PM
Cdigo NCL / UC
240201501
220103012
220103014
220103011
240201500
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999999999
2.3.2 En lo
empresarial
2.3.3 En el entorno
social
4/10/16 12:35 PM
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2.3.4 En la
formacin y
aprendizaje
permanente
2.3.5 En la
innovacin y
desarrollo
tecnolgico
BSICA SECUNDARIA
Grado:
Requiere Certificacin
acadmica (si/no)
SI
Cul?
4/10/16 12:35 PM
NO
No.
Horas
16 aos
NO
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TIPO
COMPETENCIA
INDICADOR
NIVEL
ACADEMICO
GRADO
Desarrollo compromisos
personales y sociales..
BSICA
SECUNDARIA
Ciencias
Naturales
Desarrollo compromisos
personales y sociales..
Reconozco y acepto el
escepticismo de mis
compaeros y compaeras
ante la informacin que
presento.
BSICA
SECUNDARIA
Bsica
Ciencias
Naturales
Desarrollo compromisos
personales y sociales..
Bsica
Ciencias
Naturales
Desarrollo compromisos
personales y sociales..
BSICA
SECUNDARIA
Bsica
Ciencias
Naturales
Entorno fsico.
BSICA
SECUNDARIA
Bsica
Ciencias
Naturales
Entorno fsico.
Describo el desarrollo de
modelos que explican la
estructura de la materia.
BSICA
SECUNDARIA
Bsica
Ciencias
Naturales
Entorno fsico.
Clasifico materiales en
sustancias puras o mezclas.
BSICA
SECUNDARIA
Bsica
Ciencias
Naturales
Entorno vivo.
BSICA
SECUNDARIA
Bsica
Ciencias
Naturales
Entorno fsico.
BSICA
SECUNDARIA
Bsica
Ciencias
Naturales
Bsica
4/10/16 12:35 PM
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Bsica
Bsica
Ciencias
Naturales
Ciencia, tecnologa y
sociedad
Ciencias
Naturales
Ciencia, tecnologa y
sociedad
Bsica
Ciencias
Sociales
Bsica
BSICA
SECUNDARIA
Identifico algunas
caractersticas sociales,
polticas y econmicas de
diferentes perodos histrico
BSICA
SECUNDARIA
Bsica
Ciencias
Sociales
Relaciones espaciales y
ambientales.
Bsica
Ciencias
Sociales
Relaciones espaciales y
ambientales.
Utilizo coordenadas,
convenciones y escalas para
trabajar con mapas y planos
de representacin.
Bsica
Ciencias
Sociales
Relaciones espaciales y
ambientales.
Ciencias
Sociales
Relaciones espaciales y
ambientales.
Ciencias
Naturales
Me aproximo al
conocimiento como
cientfico(a) natural.
Ciencias
Naturales
Me aproximo al
conocimiento como
cientfico(a) natural.
BSICA
SECUNDARIA
Identifico sistemas de
BSICA
produccin en diferentes
SECUNDARIA
culturas y perodos histricos
y establezco relacion
Formulo preguntas
especficas sobre una
observacin o experiencia y
escojo una para indagar y
encont
BSICA
SECUNDARIA
Formulo explicaciones
posibles, con base en el
conocimiento cotidiano,
teoras y modelos cientficos
BSICA
SECUNDARIA
Ciencias
Naturales
Me aproximo al
conocimiento como
cientfico(a) natural.
BSICA
SECUNDARIA
Ciencias
Naturales
Me aproximo al
conocimiento como
cientfico(a) natural.
BSICA
SECUNDARIA
Bsica
Bsica
Bsica
Bsica
Identifico factores de
contaminacin en mi entorno
y sus implicaciones para la
salud.
Ciencias
Sociales
Bsica
4/10/16 12:35 PM
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Bsica
Ciencias
Naturales
Me aproximo al
conocimiento como
cientfico(a) natural.
Bsica
Ciencias
Naturales
Me aproximo al
conocimiento como
cientfico(a) natural.
Busco informacin en
diferentes fuentes.
Bsica
Ciencias
Naturales
Me aproximo al
conocimiento como
cientfico(a) natural.
Evalo la calidad de la
informacin, escojo la
pertinente y doy el crdito
correspondiente.
Bsica
Ciencias
Naturales
Me aproximo al
conocimiento como
cientfico(a) natural.
Bsica
Ciencias
Naturales
Me aproximo al
conocimiento como
cientfico(a) natural.
Bsica
Ciencias
Naturales
Me aproximo al
conocimiento como
cientfico(a) natural.
Bsica
Ciencias
Naturales
Bsica
Bsica
BSICA
SECUNDARIA
BSICA
SECUNDARIA
BSICA
SECUNDARIA
BSICA
SECUNDARIA
Me aproximo al
conocimiento como
cientfico(a) natural.
BSICA
SECUNDARIA
Ciencias
Naturales
Me aproximo al
conocimiento como
cientfico(a) natural.
Identifico y uso
adecuadamente el lenguaje
propio de las ciencias.
BSICA
SECUNDARIA
Ciencias
Naturales
Me aproximo al
conocimiento como
cientfico(a) natural.
Bsica
Participo en debates y
BSICA
discusiones: asumo una
SECUNDARIA
posicin, la confronto, la
defiendo y soy capaz de mod
Ciencias
Sociales
Desarrollo compromisos
personales y sociales.
Ciencias
Sociales
Desarrollo compromisos
personales y sociales.
Participo en la construccin
de normas para la
convivencia en los grupos a
los que pertenezco (famil
Ciencias
Sociales
Desarrollo compromisos
personales y sociales.
Tomo decisiones
BSICA
responsables frente al
SECUNDARIA
cuidado de mi cuerpo y de
mis relaciones con los dems
(droga
Bsica
Ciencias
Sociales
Desarrollo compromisos
personales y sociales.
BSICA
SECUNDARIA
Bsica
Ciencias
Sociales
Me aproximo al
conocimiento como
Recolecto y registro
sistemticamente
BSICA
SECUNDARIA
Bsica
Bsica
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BSICA
SECUNDARIA
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cientfico(a) social.
Bsica
Ciencias
Sociales
Me aproximo al
conocimiento como
cientfico(a) social.
Bsica
Ciencias
Sociales
Me aproximo al
conocimiento como
cientfico(a) social.
Bsica
Ciencias
Sociales
Me aproximo al
conocimiento como
cientfico(a) social.
Bsica
Ciencias
Sociales
Me aproximo al
conocimiento como
cientfico(a) social.
Ciencias
Sociales
Me aproximo al
conocimiento como
cientfico(a) social.
Ciencias
Sociales
Me aproximo al
conocimiento como
cientfico(a) social.
Bsica
Bsica
Bsica
BSICA
SECUNDARIA
Conversacin.
Ingles
Conversacin.
BSICA
SECUNDARIA
Ingles
Conversacin.
BSICA
SECUNDARIA
Escucha.
Comprendo preguntas y
BSICA
expresiones orales que se
SECUNDARIA
refieren a m, a mi familia, mis
amigos y mi entorno
Bsica
Ingles
Bsica
Ingles
Escucha.
Ingles
Lectura.
Ingles
Lectura.
Bsica
Bsica
Ingles
Bsica
Bsica
BSICA
SECUNDARIA
4/10/16 12:35 PM
BSICA
SECUNDARIA
BSICA
SECUNDARIA
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lenguaje sencillo.
Matematicas
Pensamiento espacial y
sistemas geomtricos.
Represento objetos
BSICA
tridimensionales desde
SECUNDARIA
diferentes posiciones y vistas.
Matematicas
Pensamiento espacial y
sistemas geomtricos.
Matematicas
Pensamiento Mtrico y
Sistema de Medidas.
Utilizo tcnicas y
BSICA
herramientas para la
SECUNDARIA
construccin de figuras planas
y cuerpos con medidas
dadas.
Matematicas
Pensamiento Mtrico y
Sistema de Medidas.
BSICA
SECUNDARIA
BSICA
SECUNDARIA
Bsica
Bsica
Bsica
Bsica
Bsica
Bsica
Matematicas
Pensamiento Mtrico y
Sistema de Medidas.
Matematicas
Pensamiento Mtrico y
Sistema de Medidas.
Bsica
Matematicas
Pensamiento Numrico y
Sistemas Numericos.
Lenguaje
Comprensin e
Interpretacin Textual.
Lenguaje
Comprensin e
Interpretacin Textual.
BSICA
SECUNDARIA
Lenguaje
Comprensin e
Interpretacin Textual.
BSICA
SECUNDARIA
Bsica
Bsica
Bsica
Bsica
Lenguaje
tica de la Comunicacin.
Bsica
Lenguaje
4/10/16 12:35 PM
tica de la Comunicacin.
Identifico en situaciones
BSICA
comunicativas autnticas
SECUNDARIA
algunas variantes lingsticas
de mi entorno, gen
Evidencio que las variantes
lingsticas encierran una
visin particular del mundo.
BSICA
SECUNDARIA
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Lenguaje
Medios de Comunicacin y
otros Sistemas Simblicos.
Lenguaje
Medios de Comunicacin y
otros Sistemas Simblicos.
Bsica
Bsica
Bsica
Lenguaje
Produccin Textual.
Lenguaje
Produccin Textual.
Bsica
Bsica
BSICA
SECUNDARIA
BSICA
SECUNDARIA
BSICA
SECUNDARIA
Lenguaje
Produccin Textual.
Bsica
Lenguaje
Produccin Textual.
Caracterizo estrategias
argumentativas de tipo
descriptivo.
BSICA
SECUNDARIA
Bsica
Lenguaje
Produccin Textual.
Bsica
Lenguaje
Produccin Textual.
Matematicas
Pensamiento Aleatorio y
Sistemas de Datos.
Bsica
Bsica
BSICA
SECUNDARIA
BSICA
SECUNDARIA
Matematicas
Pensamiento Numrico y
Sistemas Numericos.
Matematicas
Pensamiento Numrico y
Sistemas Numericos.
Justifico la eleccin de
mtodos e instrumentos de
clculo en la resolucin de
problemas.
Bsica
Tecnologia
Informatica
Apropiacin y uso de la
tecnologa.
Bsica
Tecnologia
Informatica
Apropiacin y uso de la
tecnologa.
Bsica
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BSICA
SECUNDARIA
BSICA
SECUNDARIA
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Bsica
Tecnologia
Informatica
Apropiacin y uso de la
tecnologa.
Bsica
Tecnologia
Informatica
Apropiacin y uso de la
tecnologa.
Bsica
Tecnologia
Informatica
Bsica
Tecnologia
Informatica
Bsica
Tecnologia
Informatica
Describo el rol de la
BSICA
Naturaleza y evolucin de la realimentacin en el
SECUNDARIA
tecnologa.
funcionamiento automtico de
algunos sistemas.
Bsica
Tecnologia
Informatica
Bsica
Utilizo apropiadamente
BSICA
instrumentos para medir
SECUNDARIA
diferentes magnitudes fsicas.
BSICA
SECUNDARIA
BSICA
SECUNDARIA
Identifico la influencia de
factores ambientales,
sociales, culturales y
econmicos en la solucin d
BSICA
SECUNDARIA
Tecnologia
Informatica
Bsica
Tecnologia
Informatica
BSICA
SECUNDARIA
Bsica
Tecnologia
Informatica
Bsica
Tecnologia
Informatica
Realizo representaciones
grficas tridimensionales de
mis ideas y diseos.
BSICA
SECUNDARIA
Bsica
Tecnologia
Informatica
Tecnologa y sociedad.
BSICA
SECUNDARIA
BSICA
SECUNDARIA
BSICA
SECUNDARIA
Bsica
Bsica
Tecnologia
Informatica
Tecnologa y sociedad.
Tecnologia
Informatica
Tecnologa y sociedad.
4/10/16 12:35 PM
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Tecnologia
Informatica
Tecnologa y sociedad.
Ciudadana
Ciudadana
Convivencia y paz
Ciudadana
Ciudadana
Convivencia y paz
Ciudadana
Ciudadana
Convivencia y paz
Sirvo de mediador en
BSICA
conflictos entre compaeros y SECUNDARIA
compaeras, cuando me
autorizan, fomentando el di
Apelo a la mediacin escolar, BSICA
si considero que necesito
SECUNDARIA
ayuda para resolver
conflictos. (Competencia
Reconozco el conflicto como BSICA
una oportunidad para
SECUNDARIA
aprender y fortalecer nuestras
relaciones. (Compete
Ciudadana
Convivencia y paz
Ciudadana
Convivencia y paz
Ciudadana
Convivencia y paz
Ciudadana
Convivencia y paz
Ciudadana
Convivencia y paz
Ciudadana
Convivencia y paz
BSICA
SECUNDARIA
Ciudadana
Participacin y
responsabilidad
democrtica.
Ciudadana
Participacin y
responsabilidad
democrtica.
BSICA
SECUNDARIA
Ciudadana
Ciudadana
Ciudadana
Ciudadana
Ciudadana
Ciudadana
Ciudadana
Ciudadana
4/10/16 12:35 PM
BSICA
SECUNDARIA
BSICA
SECUNDARIA
BSICA
SECUNDARIA
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autoridades, de mis
compaeros y
Ciudadana
Participacin y
responsabilidad
democrtica.
Ciudadana
Pluralidad, identidad y
valoracin de las
diferencias.
Ciudadana
Ciudadana
Se requiere un ambiente de mnimo 200 metros cuadrados, con 8 conexiones a energa 220 voltio y 8
conexiones a 110 voltios, 8 conexiones para sistema neumtico, iluminacin con lmparas led cada
1, 5 metros.
Sistema de extraccin y ventilacin.
1 Mquinas cortadoras de espuma.
Mquina perforadora de patrones de corte. (2)
Mquinas cortadoras de tela. (6 de diferentes tamaos o capacidad)
Mquina picadora de espuma. (1)
3.4.3 Software
Especializado
software para la optimizacin de corte de telas.1 Sofward Lectra sistems.1 Sofward PDS -Sistema de
Diseo de Patrones Optitex,
15 Martillos de Tapicero
15 Tijeras de 10
15 Tijeras de 8
3.4.4 Herramientas
Especializadas
15 Alicates de 8
15 Cuchillos tipo Zapatero
15 metro o flexometro por aprendiz
15 Punzones
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15 Tenazas
15 Cortafros
3.4.4 Herramientas
Especializadas
3.4.5 Simuladores
especficos del entorno
3.4.6 Muebles
colaborativos
3.4.7 Tecnologas de la
informacin y las
comunicaciones
3.4.8 Elementos y
condiciones relacionadas
con la seguridad
industrial, la salud
ocupacional y el medio
ambiente:
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180 horas
4.6 CONOCIMIENTOS
4.6.1 CONOCIMIENTOS DE PROCESO
-Reconocer palabras y expresiones muy bsicas que se usan habitualmente relativas a si mismo y a su entorno.
-Reconocer vocabulario tcnico bsico.
-Participar en una conversacin de forma sencilla si el interlocutor est dispuesto a repetir lo que ha dicho o a usar un
vocabulario bsico, y a reformular lo que ha intentado decir.
-Utilizar expresiones y frases sencillas para describir su entorno y relacionarse en su sitio de prctica o trabajo.
-Escribir postales cortas y sencillas y anuncios cortos.
-Llenar formularios o registros con datos personales.
-Comprender la idea principal en avisos y mensajes breves, claros y sencillos en ingls tcnico.
-Leer textos muy breves y sencillos en ingls general y tcnico.
-Obtener informacin especfica y predecible en escritos sencillos y cotidianos.
-Obtener vocabulario y expresiones de ingls tcnico en anuncios, folletos, pginas web, etc.
-Interactuar en tareas sencillas y habituales que requieren un intercambio simple y directo de informacin cotidiana y
tcnica.
- Realizar intercambios sociales y prcticos muy breves,
-Describir con trminos sencillos su entorno y entablar conversaciones cortas, utilizando una serie de expresiones y frases
en ingls general y tcnico.
-Escribir notas y mensajes breves y sencillos relativos a sus necesidades inmediatas, mediante la utilizacin de un
vocabulario bsico de ingls general y tcnico.
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*Food and restaurant: Vocabulario y habilidades comunicativas para leer y comprender la carta, hacer preguntas, ordenar
o sugerir un plato, pedir la cuenta.
-WH Questions, when, where, why, how, presente simple vs Presente Progresivo.
*Permission and request. Talking about ability.
-Modals for hability: can/cant, Modals for permission and request: can/could, Countable and uncountable nous.
*Travel and transportaion: Vocabulario y expresiones relativas a viajes, transporte y desplazamiento.
-Past simple, Past of To Be, Past Simple vs Past Progressive.
4.8.3 Competencias:
- Formular y desarrollar proyectos
- Capacidad para trabajar en equipo
- Conocer el Marco Comn Europeo de Referencia para la Enseanza de una Segunda Lengua, y aplicar los criterios de
conocimiento y evaluacin de acuerdo a los niveles establecidos en esta norma.
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354 horas
4.6 CONOCIMIENTOS
4.6.1 CONOCIMIENTOS DE PROCESO
SELECCIONAR, CALIBRAR Y AJUSTAR LAS MQUINAS DE ACUERDO CON EL PROCESO A REALIZAR
SELECCIONAR LAS HERRAMIENTAS Y ELEMENTOS AUXILIARES DE ACUERDO CON EL TIPO DE PIEZAS A
CONFECCIONAR
SELECCIONAR LOS MATERIALES E INSUMOS DE ACUERDO CON LA ORDEN DE PRODUCCIN
IDENTIFICAR LAS CARACTERSTICAS DEL TAPIZADO SEGN EL DISEO DEL MUEBLE.
OPERAR Y REALIZAR LOS AJUSTES DE LAS MQUINAS DE COSER, DE ACUERDO CON LAS
ESPECIFICACIONES TCNICAS.
COSER LAS DIFERENTES PIEZAS RESPETANDO LOS DISEOS Y CUMPLIENDO CON LOS CRITERIOS DE
CALIDAD ESTABLECIDOS.
APLICAR LAS NORMAS DE SEGURIDAD INDUSTRIAL Y SALUD OCUPACIONAL DE ACUERDO CON LOS
PROCEDIMIENTOS ESTABLECIDOS.
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4.8.3 Competencias:
TRABAJO EN EQUIPO.
CAPACIDAD EN LA COORDINACIN DE EQUIPOS INTERDISCIPLINARES.
ESTABLECER PROCESOS COMUNICATIVOS ASERTIVOS.
MANEJAR LAS TIC ASOCIADAS AL REA OBJETO DE LA FORMACIN.
426 horas
4.6 CONOCIMIENTOS
4.6.1 CONOCIMIENTOS DE PROCESO
4/10/16 12:35 PM
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4/10/16 12:35 PM
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4.8.3 Competencias:
TRABAJO EN EQUIPO.
CAPACIDAD EN LA COORDINACIN DE EQUIPOS INTERDISCIPLINARES.
ESTABLECER PROCESOS COMUNICATIVOS ASERTIVOS.
MANEJAR LAS TIC ASOCIADAS AL REA OBJETO DE LA FORMACIN.
360 horas
4/10/16 12:35 PM
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4.6 CONOCIMIENTOS
4.6.1 CONOCIMIENTOS DE PROCESO
IDENTIFICAR LOS ESTILOS DE BASTIDORES DE ACUERDO CON EL ESTILO DEL MUEBLE.
SELECCIONAR LAS MQUINAS, TILES, ELEMENTOS DE SUSPENSIN Y HERRAMIENTAS NECESARIOS DE
ACUERDO AL MUEBLE A TAPIZAR.
REALIZAR LOS PROCEDIMIENTOS PARA EL MANTENIMIENTO RUTINARIO DE LAS MQUINAS, EQUIPOS Y
HERRAMIENTAS UTILIZADAS EN EL TAPIZADO DE MUEBLES
OPERAR LAS MQUINAS, EQUIPOS Y HERRAMIENTAS DE ACUERDO CON LAS FICHAS TCNICAS.
FIJAR LOS ELEMENTOS DE SUSPENSIN AL BASTIDOR MEDIANTE PROCEDIMIENTOS TCNICOS.
MARCAR Y CORTAR LOS MATERIALES CON BASE EN LAS CARTAS DE PRODUCCIN O MUEBLE A TAPIZAR.
CORTAR LAS PIEZAS CUMPLIENDO CON LAS ESPECIFICACIONES TCNICAS
ALMACENAR LAS PIEZAS CORTADAS DE ACUERDO CON LOS CRITERIOS ESTABLECIDOS.
RELLENAR LOS MUEBLES A TAPIZAR SEGN EL ESTILO DEL MUEBLE.
PEGAR LAS ESPUMAS AL BASTIDOR CON BASE EN LAS ESPECIFICACIONES DEL FABRICANTE.
FORRAR LAS PIEZAS DE ESPUMA DE ACUERDO CON LAS CARTAS DE PRODUCCIN Y REQUERIMIENTOS DEL
CLIENTE
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4.8.3 Competencias:
TRABAJO EN EQUIPO.
CAPACIDAD EN LA COORDINACIN DE EQUIPOS INTERDISCIPLINARES.
ESTABLECER PROCESOS COMUNICATIVOS ASERTIVOS.
MANEJAR LAS TIC ASOCIADAS AL REA OBJETO DE LA FORMACIN.
5 horas
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4.6 CONOCIMIENTOS
4.6.1 CONOCIMIENTOS DE PROCESO
Establecer relaciones interpersonales dentro de criterios de libertad, justicia, respeto, responsabilidad, tolerancia y
solidaridad.
Analizar de manera crtica las situaciones pertinentes que contribuyen a la resolucin de problemas.
Argumentar y acoger los criterios que contribuyen a la resolucin de problemas
Proponer alternativas creativas, lgicas y coherentes que posibiliten la resolucin de problemas
Desarrollar actividades de autogestin orientadas hacia el mejoramiento personal
Abordar procesos de trabajo colaborativo orientados hacia la construccin colectiva en contextos sociales y productivos.
Armonizar los componentes racionales y emocionales en el desarrollo de los procesos de trabajo colectivo.
Identificar e integrar los elementos de su contexto que le permiten redimensionar su proyecto de vida.
Vivenciar su proyecto de vida en el marco del Desarrollo Humano Integral y sustentable.
Facilitar los procesos de comunicacin entre los miembros de la comunidad educativa.
Establecer procesos comunicativos asertivos que posibiliten la convivencia en los contextos social y productivo
Resolver conflictos mediante el uso de la racionalidad, la argumentacin y la asertividad.
Establecer acuerdos mediante el uso de procesos comunicativos, racionales y argumentados orientados hacia la
resolucin de problemas.
Aportar elementos para la construccin colectiva del conocimiento
Optimizar los recursos requeridos en el desarrollo de sus actividades formativas y productivas.
Contribuir en el cuidado y uso de los elementos que integran su entorno formativo y laboral.
Disponer los residuos teniendo en cuenta las normas de clasificacin de los mismos.
Mantener limpio y ordenado el lugar donde desarrolla sus actividades formativas y productivas
Diligenciar la ficha antropomtrica segn las tcnicas de valoracin.
Registrar los resultados del test de acuerdo con los formatos establecidos.
Analizar los resultados del test de acuerdo con los baremos.
Interpretar mtodos de entrenamiento fsico segn sistemas establecidos.
Definir los tiempos de aplicacin de cada ejercicio segn los resultados del test.
Determinar el nmero de series y repeticiones de cada ejercicio segn el resultado del test.
Establecer los tiempos de pausas de acuerdo a los mtodos de entrenamiento.
Interpretar las cargas de trabajo ergonmicas y psicosociales segn la naturaleza del desempeo laboral
Determinar los ejercicios especficos para la prevencin del riesgo ergonmico y psicosocial.
Seleccionar los elementos, materiales, equipos e implementos segn el plan de acondicionamiento fsico.
Aplicar el plan de acondicionamiento fsico segn el diagnstico establecido.
Analizar las ventajas de la actividad fsica en la dimensin Biopsicosocial segn su criterio.
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Conceptos de:
Alteridad
Dignidad humana
Derechos Humanos
Normas de convivencia
Criticidad
Pensamiento creativo
Inteligencias mltiples
Objetividad-Subjetividad-Intersubjetividad
Toma de decisiones
Asertividad
Lgica
Coherencia
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Autonoma
Trabajo en Equipo
Racionalidad
Inteligencia Emocional
Entorno y Contexto
Conocimiento de s mismo
Proyecto de Vida
Resiliencia
Comunicacin Verbal
Convivencia
Empata
Resolucin de Conflictos
Conocimiento Cientfico
Desarrollo Sostenible
Normatividad Ambiental
Problemticas Urbanas
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4/10/16 12:35 PM
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Establece acuerdos mediante el uso de procesos comunicativos, racionales y argumentados orientados hacia la
resolucin de problemas segn normas y protocolos institucionales.
Aporta elementos en la construccin colectiva del conocimiento segn la naturaleza del problema.
Optimiza los recursos requeridos en el desarrollo de sus actividades formativas y productivas segn normas
institucionales.
Contribuye en el cuidado y uso de los elementos que integran su entorno formativo y laboral segn normas institucionales.
Dispone los residuos teniendo en cuenta las normas de clasificacin de los mismos.
Mantiene limpio y ordenado el lugar donde desarrolla sus actividades formativas y productivas segn estndares de
proteccin ambiental.
Aplica los test de condicin fsica segn tcnicas de medicin.
Selecciona los ejercicios para el plan de acondicionamiento fsico de acuerdo con los mtodos de entrenamiento fsico.
Elabora el plan de acondicionamiento fsico, segn sistemas de entrenamiento fsico
Diagnstica los riesgos ergonmicos y psicosociales de su desempeo laboral segn normas de salud ocupacional.
Selecciona las tcnicas de cultura fsica para prevenir riesgos ergonmicos y psicosociales segn naturaleza y
complejidad del desempeo laboral.
Implementa tcnicas de cultura fsica para la prevencin de riesgos ergonmicos y psicosociales teniendo en cuenta la
naturaleza y complejidad del desempeo laboral.
Valora el impacto de la cultura fsica en el mejoramiento de la calidad de vida y su efecto en el entorno familiar social y
productivo teniendo en cuenta su proyecto de vida.
Implementa estrategias que le permitan liderar actividades fsicas deportivas y culturales en contexto social y productivo
teniendo en cuenta las competencias ciudadanas.
Participa en actividades que requieren coordinacin motriz fina y gruesa de forma individual y grupal teniendo en cuenta
la naturaleza y complejidad del desempeo laboral.
Aplica tcnicas y procedimientos orientados al perfeccionamiento de la psicomotricidad frente a los requerimientos de su
desempeo laboral.
4.8.3
Competencias:
Gestionar procesos de desarrollo humano segn las particularidades de los contextos sociales y productivos.
Interactuar idneamente consigo mismo con los dems y con la naturaleza segn los contextos sociales y productivos.
Promover el desarrollo de las actividades fsicas que posibiliten el desempeo laboral seguro y eficaz, un estilo de vida
saludable y el mejoramiento de la calidad de vida.
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880 horas
4.6 CONOCIMIENTOS
4.6.1 CONOCIMIENTOS DE PROCESO
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4.8.3 Competencias:
Codificacin ORIONS
Unidades
Cantidad
Autor
Autor
Aprobacin
Aprobacin
Aprobacin
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CARGO
DEPENDENCIA / RED
FECHA
23/08/2013
REGIONAL ANTIOQUIA
CENTRO TECNOLGICO
02/10/2013
APROBAR ANALISIS DEL MOBILIARIO.
REGIONAL ANTIOQUIA
CENTRO DE MATERIALES 31/10/2013
ACTIVAR PROGRAMA Y ENSAYOS. REGIONAL
DISTRITO CAPITAL
11/10/2013
CENTRO TECNOLGICO
DEL MOBILIARIO.
28/10/2013
CENTRO TECNOLGICO
DEL MOBILIARIO.
31/10/2013
CENTRO TECNOLGICO
DEL MOBILIARIO.
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CONTROL DE CAMBIOS
NOMBRE
4/10/16 12:35 PM
CARGO
DEPENDENCIA / RED
FECHA
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