Universidad de Magallanes

Facultad Ciencias de la Salud

Departamento de Terapia Ocupacional
Carrera Terapia Ocupacional

Razonamiento clnico: Todos tenemos parte de ello.

Qu entendemos por el razonamiento clnico o profesional?, Cul es el
objetivo?
Todos los Terapeutas ocupacionales tiene la capacidad de combinar diversos
componentes del proceso teraputico, todo segn el contexto en que se
desenvuelva, y todo lo que implique el favorecer, mantener o mejorar el
desempeo ocupacional de la persona, esto es un proceso, no quiere decir que
de un momento a otro se adquiera la capacidad y el ojo clnico para saber que
necesita nuestro usuario, es todo un proceso, en el que se debe evaluar y
observar destrezas e intereses. El razonamiento clnico se describe como un
proceso cognitivo, que los profesionales utilizan para planificar, dirigir, realizar
y reflexionar sobre la asistencia de la persona, tambin hay trminos que son
muy familiares para el Terapeuta Ocupacional, que se relacionan con el
optimizar, objetivar e intervenir segn la necesidad e inters de la persona,
segn esto se debe mantener un pensamiento flexible, capas de modificar
condiciones en funcin a las ocupaciones, hay que tomar en cuenta que el
razonamiento clnico es un proceso que implica todo el cuerpo, adems de que
nos ayuda a identificar diversos factores que pueden estar afectando a la
persona.
Dentro del razonamiento clnico existen procesos cognitivos que dentro de
Willard y Spackman se describen como; Adquisicin de indicios: Bsqueda de
informacin til y dirigida a travs de la observacin y el interrogatorio;
Reconocimiento de patrones: Observacin de similitudes y diferencias entre las
situaciones; Limitacin del espacio problema: Empleo de patrones para tratar
de enfocar la adquisicin de indicios y la aplicaciones de conocimiento a las
reas

ms

frecuentes;

Formulacin

de

problemas:

Desarrollo

de

una

explicacin de lo que est sucediendo, por que sucede y cul podra ser una
situacin o un resultado mejor; Resolucin de problemas: Identificacin de
cursos de accin sobre base de la formulacin de problema. Pero que nos
quiere decir todo esto?, significa que todo es un proceso, en el cual se recibe,
almacena y clasifica informacin, este proceso se caracteriza por ser dinmico,
y muy pocas veces por ser lineal, es decir, que segn como se recibe la

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informacin se le busca la solucin u explicacin al problema que se

presente.
El razonamiento clnico posee varios aspectos y enfoques en el cual se
desenvuelve, ellos son:
Razonamiento Cientfico: Es utilizado para comprender la naturaleza y de
donde proviene una patologa, el saber que puede provocar o conllevar dicha
patologa.
Razonamiento Narrativo: Utilizado para comprender el significado del trastorno
para la persona, el conocer la historia de la persona, y la naturaleza de esta
como ser ocupacional.
Razonamiento Pragmtico: Utilizado para comprender las cuestiones prcticas
que afectan la accin clnica.
Razonamiento tico: Utilizado para elegir las acciones moralmente defendibles,
dados los intereses competitivos, en este caso como cuales seran los
beneficios, riesgos, impedimentos del tratamientos que puedan surgir.
Estos Tipos de Razonamientos no son los nicos, pero son los que se vinculan
directamente con el problema mdico y el favorecer netamente a la persona a
travs de las intervenciones, ver cun eficaces son, y si estn beneficiando o
no a la persona.
Razonamiento diagnstico: Se refiere a la deteccin de problema clnicos y la
definicin del problema. Preocuparse de los problemas en el desempeo
ocupacional.
Razonamiento de procedimiento: Se utiliza para decidir qu actividades de
intervencin emplear para remedia los problemas del desempeo funcional en
la persona.
Razonamiento interactivo: Es trabajar con el usuario formando un vnculo
teraputico y de confianza. Se busca comprender mejor el cmo ayudarlo para
resolver los problemas de su cotidiano.
En fin el Razonamiento clnico es un proceso de todo el cuerpo y multisensorial,
los profesionales adquieren una visin avanzada a las necesidades de las
personas, otorgando facilitadores para la vida diaria, esto es segn cada
individuo ya que las problemticas son totalmente diferente en cada persona,
hay que abrirse y tener otras perspectivas, siempre siguiendo los
procedimientos que sean necesarios para llegar a desarrollar el ms ptimo
desempeo de la persona, no siempre lo que creamos mejor es lo que la

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persona quiere o necesita, hay que recordar que cada persona es un ser
nico y que las ocupaciones son diferentes para cada uno.

Por: Karina Crdenas Muoz

Docente: Katherine Vidal
Ramo: Evaluacion e
Intervencion II
Fecha: 8 de Septiembre de
2016