UNIVERSIDAD NACIONAL DE EDUCACIN

TEMA:
DIAGNSTICO DEL MICROAMBIENTE ESCOLAR DE LA
UNIDAD EDUCATIVA UKANCHI WASI

INTEGRANTES Y REPARTO DE RESPONSABILIDADES:

GIMENA AGUINDA (DIMENSIN NATURAL)

ANDRS ANDY (DIMENSIN SOCIOECONMICA)
BERTHA SUCUMBIOS (DIMENSIN PEDAGGICA)
NELSON ANDY (COORDINADOR)
NOMBRE DEL TUTOR:
DR.MARIO MADROERO

FRANCISCO DE ORELLANA-ECUADOR

OCTUBRE 2016

DIAGNSTICO DEL MICROAMBIENTE ESCOLAR DE LA

UNIDAD EDUCATIVA UKANCHI WASI

1 DIMENSIN NATURAL
1.1 DATOS GENERALES DEL BARRIO UKANCHI WASI
Barrio ukanchi wasi se encuentra en la orilla del rio Payamino,que en su mayora se
encuentra habitada por la nacionalidad kichua;tambin se encuentran de la nacionalidad
shuar,afroecuatoriano y mestizos.
La Institucin Educativa cuenta con laboratorios: de Informatica, con un total de 160 estudiantes
desde Educacin Inicial hasta 6to. en la jornada matutina y de7mo hasta 10 mo. EGB., Bsica en
la jornada vespertina. Cuenta con 13 docentes capaces de brindar una buena educacin de calidad y
calidez a los estudiantes de diferentes nacionalidades: kichwa, Shuar, afro y mestizos que acuden
desde los diferentes sectores y comunidades.

1.2 RESUMEN DE LOS DATOS DE LA DIMENSIN NATURAL

ATMSFERA:
Tiene una altura promedio de 260 metros sobre el nivel del
mar
HUMEDAD:
Se mantiene con gran humedad por la precipitacin anual entre 4500 y 5000mm
TOPOGRAFA:
Topografa ondulada
CLIMA:
El clima es hmedo tropical,
TEMPERATURA:
Una temperatura media de 26 a 28 grados centgrados

AGUA:
Mantiene precipitaciones desde 2800 a 4500 mm, siendo en febrero hasta abril los meses con
mayor pluviosidad y los meses menos lluviosos son agosto, septiembre y octubre.
SUELO:
Suelo pantanoso
SUPERFICIES PROTEGIDAS:
ESPACIOS ABIERTOS:
No existen espacios abiertos protegidos en el Sector
ASENTAMIENTOS POBLACIONALES:
Barrio ukanchi Wasi
LABORATORIOS NATURALES:
No existen laboratorios naturales protegidos
ITINERARIOS:
No es zona turstica
PARCHES NATURALES:
No existen parches naturales
SENDAS O SENDEROS:
Se encuentra ubicada al margen d e r e c h o del ro Payamino,Norte Barrio San Juan al Sur
Barrio 12 de Noviembre,Este Barrio Ecolgico y al Oeste rio payamino.

2
2.1.1

DIMENSIN SOCIOECONMICA
AMBIENTE FSICO ESCOLAR

El Ambiente fsico escolar de la Unidad Educativa ukanchi wasi, cuenta:

8 aulas
1Laboratorio de computacin

1 Bodega
Baos
Cancha cubierta

2.1.2

SALUD

El Ministerio de Saludad da una atencin en especialidad de Medicina General y Odontologa dos veces al ao a
los estudiantes.

2.1.3

POBLACIN

La poblacin estudiantil predominante e s l a N a c i o n a l i d a d k i c h w a , cabe indicar que este

plantel es intercultural bilinge; adems, tenemos a los de nacionalidad shuar, afro ecuatoriano y mestizos.

2.1.4

ASENTAMIENTOS

En el Barrio ukanchi Wasi,la poblacin en su mayora es de la nacionalidad kichwa,tambin

existen las nacionalidad, shuar, afro y mestizos.

2.1.5

RECREACIN

Para la recreacin de los estudiantes tenemos: la cancha cubierta y la cancha de futbol.

2.1.6

ACTIVIDAD FORESTAL

El Barrio ukanchi Wasi, con el apoyo del Mmunicipio han sembrado chiparos en las orillas del rio Payamino con el fin de
proteger el Barrio.

2.1.7

ACTIVIDAD AGROPECUARIA

Los pobladores de este Barrio, realizan su actividad agropecuaria en sus fincas que tienen en los diferentes
comunidades.

2.1.8

ACTIVIDAD INDUSTRIAL

La actividad industrial no existe

2.1.9

TRANSPORTE
En lo referente al transporte se puede llegar al plantel de manera peatonal, bus urbano,
bicicleta y moto.

2.1.10 CARACTERSTICAS DEMOGRFICAS

Para abordar este tema es necesario abarcar la informacin del cantn que cuenta con una
tasa de crecimiento poblacional mayoritaria en el Cantn Francisco de Orellana en el
periodo intercensal comprendido entre los aos 2001 y 2010 la poblacin del cantn creci
al 6,11% anual, de tal manera que en diez aos la poblacin pas de 42.010 habitantes a

72.795; sin embargo el mayor crecimiento poblacional lo experiment la parroquia urbana

cuya poblacin en diez aos creci ms del 120% (INEC,2010).

2.1.11 SITIOS ARQUEOLGICOS

En la cabecera cantonal exite un museo arqueolgico.

2.1.12

NATURALES

El rio payamino se encuentra muy cerca; el mismo que no a causado perjuicios a la Unidad Educativa

DIMENSIN PSICOPEDAGGICA
3.1 MANIFESTACIN QUE MS PREDOMINA EN LA ACTITUD
DE DOCENTES
La mayora de docentes son creativos, dinmicos, responsables y
optimistas; ya que laboran con una planificacin anticipada, con
el fin de conseguir el objetivo planteado.
Pocos docentes son pesimistas, irresponsables y desinteresados.
ALTERNATIVA DE SOLUCION:
Participar en los cursos de los relaciones humanas.
Profesionalizar a los docentes
Que las autoridades den seguimiento los docentes.

3.2 MANIFESTACIN QUE MS PREDOMINA EN LA ACTITUD DE

ESTUDIANTES
La mayora de los estudiantes estn comprometidos con la educacin; ya que
son optimistas , dinmicos, creativos, reflexivos y persistentes.
Existe un nmero minoritario de estudiantes a los que se observa: pesimismo
poco creativo, irresponsable y temeroso.
ALTERNATIVAS DE SOLUCIN:
Que psiclogos den charlas sobre la superacin de un individuo.
Que los estudiantes lean textos de superacin personal.

FLUIDEZ VERBAL AL MOMENTO DE COMUNICARSE

En mayora de estudiantes existe fluidez verbal al momento de comunicarse con los dems;
existen pocos estudiantes que tinen problema al momento de comunicarse.
En los docentes existe problema al momento de comunicarse; ya que los docentes son de los
nacionalidades.
ALTERNATIVAS DE SOLUCIN:
Una de las alternativas de solucin a este problemas sera abordar en la asignatura de lenguaje,
el tema de la oratoria con todos sus aspectos como son: lectura clara y precisa, articulacin
clara, ademanes y expresiones faciales
En el caso de los docentes se debera capacitarlos sobre la importancia de la buena
comunicacin y colaboracin entre colegas, adems de propiciar espacios en los que
puedan comunicarse entre si de manera respetuosa.

3.3 ESTADO DEL APRENDIZAJE DE LOS ESTUDIANTES DONDE

SE MANIFIESTA EL PROBLEMA
En la Institucin educativa ukanchi Wasi existe un marcado problema en las
asignaturas de:
Lengua.- Debido a que los estudiantes presentas dificultades al momento de escribir,
leer de manera clara y precisa, tienen una ortografa deficiente, adems no han podido
adquirir la destreza de hablar en pblico de manera adecuada.
Matemtica.- Existen problemas en las operaciones matemticas bsicas como
suma, resta, multiplicacin, divisin.

Alternativas de solucin:
Las posibles alternativas de solucin a los problemas de aprendizaje son:
Las clases deben ser ms dinmicas, el docente debe aplicar las tcnicas y estrategias
ms idneos con el fin de que el estudiante aproveche a lo mximo el aprendizaje.
Un mtodo didctico innovador sera tambin impartir al aire libre las clases que sean
factibles, aprovechando al mximo el entorno natural (como el ro) existente alrededor
de la comunidad Educativa.2 Claro est para esto se deberan tomar todas las medidas
de seguridad del caso y contar con la aprobacin de los padres y autoridades.

3.4 ASISTENCIA ESCOLAR

Hay problema en la asistencia escolar de los estudiantes, debido a la condicin socio
econmica y dificultad en el transporte.
No hay novedad en la asistencia de los docentes.

3.5 MTODOS QUE PREDOMINA EN SUS CLASES

Aplicamos el modelo MOSEIB (Modelo
del Sistema de Educacin
Intercultural Bilinge) de acuerdo a las nacionalidades; pero en actualidad existen
sirtes dificultades.
Alternativas de solucin:
Para solucionar las dificultades presentadas con el MOSEIB (Modelo del Sistema de
Educacin Intercultural Bilingue) se propone que las autoridades del plantel gestionen ante el
estado, que se proponga un currculo intercultural bilinge a nivel nacional con sus respectivos
libros y materiales de trabajo.

3.6 MECANISMOS Y ESTILOS DE COMUNICACIN QUE

PREDOMINA
El estilo de comunicacin que predomina en algunos docentes es la Comunicacin
Pasiva
ALTERNATIVAS DE SOLUCIN:
Las autoridades deberan animar a los docentes a asumir el liderazgo activo y
prctico dentro y fuera de las aulas ya que ellos son uno de los pilares fundamentales
de la mejora continua de la educacin.
Motivar a los estudiantes a que mejoren la comunicacin entre estudiantes y docentes.

3.7 MOTIVACIN DE LA CLASE

8

La mayora de los docentes desarrollan sus clases con motivaciones, ya que los
mismos permiten a que las clases sean ms dinmicas. A diferencia de algunos
docentes que no se preocupan de incluir dinmicas en sus clases.
ALTERNATIVAS DE SOLUCIN:
Uno de los pilares para mejorar la realidad educativa de nuestro plantel es utilizar en
las clases la motivacin como herramienta fundamental, as mejorar el aprendizaje.

3.8 TRABAJO EN GRUPO

La Unidad Educativa ukanchi Wasi es una institucin intercultural bilinge donde
se aplica el trabajo grupal tanto en estudiantes, docentes y padres de familia.
Un nmero minoritario tienen poco inters en el trabajos grupal
ALTERNATIVAS DE SOLUCIN:
Una alternativa de solucin viable para este problema sera establecer por parte
de autoridades y docentes un trabajo grupal motivante y efectivo que se encamine a la
solucin de los problemas y contribuya a crear un clima escolar agradable

3.9 FRECUENCIA CON QUE TRABAJA LOS

EJES TRANSVERSALES
Los ejes transversales que se abordan ms por parte de la institucin educativa
son:
La interculturalidad: El reconocimiento a la diversidad de manifestaciones tnicoculturales en las esferas local, regional, nacional y planetaria, desde una visin de
respeto y valoracin. 5
La proteccin del medio ambiente: La interpretacin de los problemas
medioambientales y sus implicaciones en la supervivencia de las especies, la
interrelacin del ser humano con la naturaleza y las estrategias para su conservacin y
proteccin. 6
ALTERNATIVAS DE SOLUCIN:
Una alternativa de solucin viable para abordar los ejes transversales del currculo
que faltan sera la creacin de comisiones que puedan implementarlas de manera
tica.
La Formacin de una ciudadana democrtica.
La proteccin del medio ambiente.
El cuidado de la salud y de los hbitos de recreacin de los estudiantes.
La Educacin sexual de los jvenes

3.10 OTRA INFORMACIN DE IMPORTANCIA

9

La Unidad Educativa ukanchi Wasi es una Institucin Intercultural Bilinge,

donde se da mucha importancia a la enseanza de la lengua materna, cuenta con
la Educacion desde inicial 1 hasta 10 mo Ao de Educacin Bsica.
El objetivo de Unidad Educativa es conseguir que funcione el bachillerato; adems,
que cuente con un cerramiento y equipamiento necesario, con el fin de brindar una
Educacin de calidad y calidez.

ANEXOS

Illustration 1.Entrada principal del establecimiento ukanchi Wasi

10

Illustracin 2: Laboratorio de computacin

Illustracin 3: espacio deportivo de la institucin

11

Il
l
u
st
r
a
ci

n
4
:

bloques de la unidad educativa de la institucin

Ilustracin 5: bloques principal de la institucin

Illustration 4: croquis de la comunidad o barrio donde se encuietra la unidad educativa

ukanchi Wasi