ESCUELA DE EDUCACIN BSICA FISCAL

PROVINCIA DE MANAB
Direccin: Guasmo Sur Coop. Unin de Bananeros Bl. 2. Calle Rogerio Beauguer Bellet s/n y Novena Transversal

AO LECTIVO.
2016-2017

Correo electrnico: provmanabi@hotmail.com

Telfono: (04) 2480313
Guayaquil - Ecuador

PLAN CURRICULAR ANUAL

1. DATOS INFORMATIVOS
REA/ASIGNATURA

Cultura Esttica,

CARGA HORARIA SEMANAL

NIVEL

02

DOMINIO A
DOMINIO B
DOMINIO C

NOMBRE DEL
DOCENTE
CARGA HORARIA
ANUAL

CINTHIA VALAREZO
MORA

AO/CURSO

Sptimo

74

PARALELO

2. ESTNDARES DE APRENDIZAJE
Comunicar de manera compleja el lenguaje artstico con la intuicin, reflexin destreza tcnica
para generar procesos de bsqueda personal
Operar en un nivel bsico la msica instrumental para comunicarse y construir significados.
Posibilitar la imaginacin artstica en la participacin activa de su creacin.

3. OBJETIVOS
OBJETIVOS DE AO
Desarrollar el conocimiento, la sensibilidad y la inteligencia
a nivel del pensamiento esttico, creativo, terico y
prctico.
Capacitar en su aprendizaje confrontando, desde diferentes
perspectivas, los hechos artsticos del entorno sociocultural
y natural, construyendo una personalidad autnoma y
solidaria.
Crea una conciencia clara de los valores humanos y los
propios de la sociedad ecuatoriana, cuya identidad se

OBJETIVOS DE REA

Cultivar la sensibilidad y el disfrute en relacin con la naturaleza y el mundo sonoro.

Desarrollar la comprensin de los elementos musicales: ritmo, meloda, armona, timbre,

textura, forma y expresin.

Desarrollar habilidades y destrezas en el uso de la voz al cantar.

Desarrollar habilidades y destrezas para utilizar instrumentos musicales.

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sustenta en su diversidad cultural y geogrfica.

Lograr que la construccin del aprendizaje este sustentado
en la tridimensionalidad de los contenidos sobre la base de
un modelo pedaggico cientficamente propuesto.
Desarrollar actitudes positivas frente al trabajo y el uso del
tiempo libre.

Desarrollar una comprensin del sistema de notacin musical y habilidades para leer y
escribir el sistema.

Desarrollar un repertorio extenso de experiencias musicales tanto vocales como

instrumentales.

Crear frases y obras musicales que muestren la capacidad de expresarse de acuerdo a su

nivel, partiendo de lo local a lo ecuatoriano, latinoamericano y universal.

Construir instrumentos musicales con materiales reciclables y del medio.

Desarrollar pblico para los espectculos musicales.

4. RELACIN ENTRE LOS COMPONENTES CURRICULARES

4.1. EJES A SER DESARROLLADOS
EJE CURRICULAR INTEGRADOR DEL REA
EJE DE APRENDIZAJE
EJE TRANSVERSAL
Conocer, disfrutar, apreciar, crear, desarrollar Formacin Terico rtmico auditiva
BUEN VIVIR
identidad y criticar los procesos artsticos y su Practica Instrumental y vocal
apropiacin personal, como indicadores del Obtencin y asimilacin de informacin
Interrelacin social
pensamiento emocional para la interaccin
Aplicacin Creativa de conocimientos
social y del desarrollo de la creatividad
Expresar el desarrollo de la identidad
personal a travs de la creacin artstica
4.2. TEMPORALIZACIN

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BLOQUES CURRICULAR/MDULO
.

Bloque 1.- HIMNOS PATRIOS

Bloque 2.- MANIFESTACIONES MUSICALES
AMERICANAS Y DE LA GRAN COLOMBIA
Bloque 3.- LENGUAJE DE LA MUSICA
Bloque 4.- INSTRUMENTOS MUSICALES
Bloque 5.- GENEROS MUSICALES
Bloque 6 NUESTRA MUSICA

TOTAL

TTULO DEL BLOQUE

NMERO DE
SEMANAS
DESTINADAS AL
BLOQUE/MDUL
O

NMERO DE SEMANAS LABORABLES

NMERO DE PERIODOS DESTINADOS PARA EL DESARROLLO
DE LA PROGRAMACIN
NMERO DE
PERIODOS
NMERO DE
DESTINADOS
NMERO DE NMERO
PERIODOS
PARA EL
PERIODOS TOTAL DE
PARA
DESARROLLO DE
SEMANALE PERIODO EVALUACIONES BLOQUE/MDUL
S
S
E IMPREVISTOS
O

02

02

02

02

02

02

36

12

10

12
12

2
2

10
10

12

10

12

10

12
TOTAL

10
156

4.3. DESARROLLO DE BLOQUES CURRICULARES

DESTREZAS CON CRITERIO DE DESEMPEO A DESARROLLARSE

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Bloque 1.- HIMNOS PATRIOS

Observar la letra del Himno Nacional e Himnos Patrios

Describir el significado de los versos comparando unos con otros
Demostrar una actitud de respeto y consideracin al bien patrimonial musical y literario ecuatoriano del Himno Nacional y
canciones Patriticas
Cantar con correccin en diccin, afinacin y amor cvico
Realizar una evaluacin personal y colectiva de la forma del canto haciendo hincapi en las correcciones requeridas
Investigar sobre la biografa de los autores de los Himnos encontrando paralelismos y disimilitudes

Bloque 2.- MANIFESTACIONES

MUSICALES AMERICANAS Y DE LA
GRAN COLOMBIA

Describir el contenido socio cultural de la colonia

Enlistar ritmos autctonos y mestizos del pas
Extraer caractersticas principales de cada genero
Exponer en plenaria dentro de la conformacin de grupo
Investigar sobre los elementos de la msica
Realizar grficos de figuras musicales, silencios, esca-las mayores

Bloque 3.MUSICA

LENGUAJE

DE

Bloque 4.- INSTRUMENTOS

MUSICALES

Bloque 5.- GENEROS MUSICALES

LA Desarrollar la imaginacin
Crear sonidos corporales
Imitar sonidos y ritmos del cuerpo
Escuchar lenguajes no musicales (sonidos del medioambiente, naturaleza y otros)
Identificar visual y auditivamente los diferentes instrumentos de una orquesta
Reconocer los instrumentos musicales: elctricos y electrnicos

Describir el contenido socio- cultural de los gneros musicales latinoamericanos

Enlistar gneros musicales latinoamericanos
Extraer caractersticas principales de cada gnero
Comparar cada uno de estos gneros
Exponer en plenarias dentro de la conformacin de grupos

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Investigar concepto de escalas musicales, intervalos

Realizar grficos de escalas mayores, menores e intervalos
Bloque 6.- NUESTRA MUSICA

Identifica los ritmos ms representativos del pentagrama nacional

Conoce y valora a los compositores ms conocidos de nuestra msica

5. RECURSOS
PARA LOS ESTUDIANTES
Textos

PARA LOS DOCENTES

Carteles,

Cuaderno

Ilustraciones,

Revistas
Audio visuales

Revistas,

Copias

Textos informativos,

Carteles.

Guas didcticas

Papelgrafos,

Mapas conceptuales
Audio visuales
Documento de apoyo. Videos
Planificaciones

Videos

6. METODOLOGA
MTODOS PROPUESTOS

TCNICAS

INSTRUMENTOS

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Se utilizar el Mtodo de: Observacin, Investigacin,

Comparacin,
Experiencias,
Seleccin
de Rompecabezas,
modelos trados por el estudiante.
Mtodo Demostrativo es aquel verifica la teora mediante el
desarrollo de destrezas en la prctica de la clase.
Cuando se prctica este mtodo juegan fundamentos el
desarrollo de procesos:
DE OBSERVACIN. Donde el maestro presenta el objeto a
construirse tratando de que el estudiante tenga contacto
directo y utilice mayor parte de sentidos y as pueda percibir
lo que trata de dibujar.
DE ANALISIS. Cuando el estudiante a observado va
interiorizando cada una de las partes, su ubicacin, su
tamao y su relacin con el todo.
DE DESCRIPCIN. El estudiante en este proceso expresa
por medio del lenguaje oral, la escritura, formas, tamaos
colores, detalles, materiales y herramientas que son
indispensables en la construccin del modelo observado.
LA EJECUCIN. Luego de una serie de actividades
realizadas por parte del profesor, el estudiante pasa a
realizar los dibujos, utiliza el mtodo de la observacin
(pensamiento crtico).

Crucigrama,
Acrstico,
Sopa de letras,
Lluvia de ideas,
Mesa redonda,
Debate

Discusin dirigida
Debate en pequeo
grupo
Foro
Torbellino de ideas

Mapas conceptuales

Solucin de
problemas

Foro

Collage

7. BIBLIOGRAFA/ WEBGRAFA: Utilizar normas APA vigentes

Mesa redonda

Fanny de Lemos, 8avo Ao de Educacin General Bsica: Teo

Cuadro sinptico

8. OBSERVACIONES

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Abascal, M. D., et al. (1993). Hablar y escuchar. Argentina: Ediciones Octaedro.

Actis, B. (2004). Taller de Lengua, De la oralidad a la lectura y a la escritura. Mxico: Ediciones HomoSapiens.
Agera, I. (1997). Estrategias para una lectura reflexiva. Madrid, Espaa: Ediciones Nancea S.A.
Alvarado, M. (2003). Revista Propuesta Educativa No. 26. Argentina: FLACSO - Ediciones Novedades Educativas.
Alvarado, M. (2005). Problemas de la enseanza de la lengua y la literatura. Buenos Aires, Argentina: Editorial de la
Universidad Nacional de Quilmas.
lvarez, A. (2002). Didctica de la Lengua y la Literatura, La formacin del profesorado. Espaa: Editorial Grao.
lvarez, J. et. al. (2004). Teora literaria y enseanza de la literatura. Barcelona, Espaa: Editorial Ariel, S.A.

ELABORADO
DOCENTE: CINTHIA VALAREZO MORA
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REVISADO
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APROBADO
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