Procesos de Alfabetizacin Inicial

Producto #4
Omar Mayorga y Janeth Cervantes
27 de agosto del 2012

Teoras de Adquisicin del Lenguaje

Innatismo

Principales
Supuestos

Papel del
Nio en la
Adquisicin

Los seres humanos

estn
genticamente
dotados de un
dispositivo LAD
(Language
adquisition device)
que les permite
adquirir y
desarrollar una
lengua.
Noam A. Chomsky

El nio juega un
papel activo en el
procesamiento
interno del
lenguaje ms no
dentro de la
dinmica social, en
la medida en que
no es posible
explicar la
adquisicin del
lenguaje con la
calidad del
estmulo recibido

Constructivism
o
El lenguaje es
posterior al
desarrollo del
conocimiento. El
componente
innato es
cognitivo y no
est asociado a la
adquisicin del
lenguaje sino al
desarrollo del
pensamiento.
Jean Piaget

Interaccionism
o
El lenguaje se
adquiere en la
interaccin
social, a travs
de la interaccin
el nio mentaliza
el lenguaje. Esta
teora tiene tres
enfoques:
Interaccionismo
cognitivo.
Vigotzky
Fletcher y
MacWhinney.
Modelo de
Procesamiento
de la
informacin.
Elionor Ochs.
Interaccionismo
social

Teora de la
Mente
No es una teora
de adquisicin,
propiamente
dicha, pero
explica cmo el
lenguaje se
desarrolla a partir
de la capacidad
del individuo para
atribuir estados
mentales a s
mismo y a los
otros.
David Premack y
Guy Woodruff.

El papel activo
del nio en el
proceso de
adquisicin del
lenguaje se
manifiesta en la
elaboracin y
comprobacin de
hiptesis acerca
del sistema
lingstico. El
componente
social no es por s
mismo un

Interaccionismo
cognitivo: El nio
interacta con la
sociedad por
esta razn tiene
un papel activo.
Procesamiento
de la
informacin: El
nio es un
procesador de
input.
Interaccionismo
social: el nio

El nio dispone de
un conocimiento
de s mismo y
tiene la capacidad
de comprender y
predecir las
conductas de los
dems, por tanto
cumple un papel
activo en este
proceso.

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Conceptos
Basicos

que, por lo general,

resulta
fragmentario,
limitado y fugaz,
en relacin con la
capacidad del nio
para crear
oraciones infinitas,
incluso aquellas
que no haya
escuchado antes.

elemento que
desencadene
procesos
cognitivos, logra
serlo, en la
medida en que
sea percibo y
procesado. El
nio no aprende
las palabras
porque los
adultos las dicen,
sino porque son
significativas para
l.

Competencia: El
sistema de reglas
interiorizado por
los hablantes y que
constituye su saber
lingstico, gracias
al cual son capaces
de pronunciar o de
comprender un
nmero infinito de
oraciones.
Actuacin: Es la
manifestacin de la
competencia de los
hablantes en sus
mltiples actos de
habla
Principios:
conocimiento de la
gramtica
universal.
Parmetros:
conocimiento de la
gramtica
particular.

Asimilacin:
relacin cognitiva
que establece el
nio con las
situaciones
nuevas.
Acomodacin:
modificacin de
las estructuras
cognitivas a
razn de las
tareas que
demanda el
medio.
Adaptacin:
reestructuracin
cognitiva
realizada
mediante la
acomodacin y la
asimilacin
Esquema: tipo de
organizacin
cognitiva en la
mente del nio.
Etapas del
desarrollo

27 de agosto del 2012

procesa el
lenguaje de
manera activa y
especializada

Interaccionismo
cognitivo: Zona
de Desarrollo
Prximo explica
cmo el nio
intenta
aproximarse al
modelo
lingstico de los
adultos en las
interacciones
cara a cara
(habla exterior),
y luego
internaliza las
reglas del
funcionamiento
de la lengua
(habla interior)
gracias al
andamiaje o
estructura que le
provee el modelo
adulto. El habla
egocntrica
(monlogo
verbal) es

Creencia: estado
mental que
permite la
prediccin del
comportamiento.
Falsa creencia: la
atribucin de
creencias a los
dems de la
misma manera
que lo hacemos
con nosotros
mismos.

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Omar Mayorga y Janeth Cervantes
cognitivo: la
evolucin de la
inteligencia va de
la mano con la
evolucin
biolgica, lo cual
supone la
aparicin de
etapas progresiva
diferenciadas por
el tipo de
esquemas.

Estructura
y Funcion
de la
Lengua

El lenguaje tiene
una estructura o
gramtica innata
activada por el
entorno pero que
es independiente
del uso. El LAD
provee al nio del
conocimiento que
contiene principios
universales del

El lenguaje no es
una facultad
separada del
pensamiento,
sino una de las
habilidades que
resultan de la
maduracin
cognitiva.
Configurada
como esquema

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mediadora entre
el habla exterior
y el habla
interior.
Procesamiento
de la
Informacin:
Competion
Model es un
modelo que
asocia los
conceptos del
procesamiento
serial y en
paralelo para
construir una
explicacin
conexionista de
la adquisicin.
Interaccionismo
social: las
realidades socioculturales como
las creencias, el
contexto y las
jerarquas
sociales,
determinan la
adquisicin y el
desarrollo del
lenguaje.
Interaccionismo
cognitivo: El
lenguaje es un
instrumento de
comunicacin,
un modelo que
se adquiere
socialmente
Procesamiento
de la
Informacin:

Las estructuras
gramaticales
sirven al individuo
para formar su
lenguaje.
La ToM sirve al
individuo para
reconocer las
intenciones de su
interlocutor y dar
un sentido

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Metodologi
a

mental.

Mtodo de estudio
de caso. Con el
anlisis de la
adquisicin en un
individuo se puede
predecir el
mecanismo en los
dems puesto que
es el LAD es
universal.

Mtodo de
estudio de caso,
de tipo
longitudinal o
transversal que
permita observar
etapas de
desarrollo.

Mtodo clnico a
partir de las
interacciones
sociales el nio
es un
interlocutor
vlido que
participa de la
dinmica
comunicativa.

Mtodo clnico,
mtodo
experimental,
mtodo
etnogrfico.

Se centra en la
competencia
lingstica

La competencia
no es
estrictamente
lingstica sino de
naturaleza
cognitiva

La competencia
y la actuacin
son
interdependiente
s.

Interesa la
actuacin
lingstica en la
medida que en las
relaciones
sociales ponen de
manifiesto las
creencias.

El conocimiento
innato (LAD) es
universal, y la
competencia
lingstica es
particular en
relacin con la
lengua materna

Las estructuras
cognitivas innatas
son universales,
el desarrollo del
conocimiento es
individual

Se reconoce una
estructura
cognitiva innata
que se desarrolla
desde la
interaccin social
que depende del
entorno
particular.

La capacidad para
elaborar una
teora sobre los
estados mentales
para explicar y
predecir las
propias acciones y
las de dems es
universal. El
sistema de
creencias y

Competenci
ay
Actuacion

Universales
y
Particulare
s

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Input de
correcto a las
informacin
oraciones que
lingstica
emite.
Interaccionismo
social: las
construcciones
gramaticales se
ligan a normas,
preferencias y
expectativas
sociales.

lenguaje, es decir,
comunes a todas
las lenguas
(Gramtica
Universal), y a la
vez le permite
conocer los
parmetros de la
gramtica
particular o lengua
materna.

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deseos es
particular.

Naturaleza
y
Experiencia

El lenguaje tiene
una base,
esencialmente,
biolgica
Nature

El conocimiento
tiene una base
cognitiva.
Nature

El pensamiento y
el lenguaje se
desarrollan a
partir de una
estructura innata
y de la
experiencia
social.
Nature/ nurture

La ToM se basa en
capacidades
cognitivas y se
actualiza en la
experiencia
Nurture/nurture