MODULO

GESTIN DE PROCESOS DE DISEO Y DESARROLLO DE PROGRAMAS

EDUCATIVOS EN LNEA

DISEO CURSO VIRTUAL

PRESENTADO POR:
ANGLICA MARA ORTIZ GUTIRREZ

PROFESOR CONSULTOR:
ROBERTO CARLOS ASIS MALDONADO

UNIVERSIDAD DE SANTANDER
MAESTRIA EN GESTIN DE LA TECNOLOGIA EDUCATIVA
CAMPUS VIRTUAL-UDES
BUCARAMANGA
2016

Aspectos pedaggicos importantes para tener en cuenta en el diseo de un

curso virtual

Para realizar un curso virtual se debe de tener en cuenta los objetivos del mismo,
aspectos que sean importantes por parte del tutor en su programa de formacin, pues
al integrar, las tic se asume un gran reto y compromiso por parte de los involucrados
en el proceso de enseanza aprendizaje, por esto considero los siguientes aspectos
importantes:

La comunicacin debe ser primordial. La comunicacin constante es vital para

completar los objetivos del curso, aclarar las dudas que se presenten y hacer un
seguimiento a los procesos de aprendizaje.

La creacin de una secuencia lgica en el desarrollo de las temticas del curso,

donde el estudiante construya su propio conocimiento.

La plataforma debe contener herramientas y recursos que sean fciles de manejar,

deben ser intuitivos y que cumplan con las expectativas de los estudiantes para
motivar su uso.

La evaluacin debe ser precisa y clara para el estudiante y el docente, la

puntualidad de entrega de las actividades y sus normas de presentacin, su revisin
y posterior nota.

ANEXO
Gua para el diseo y construccin de cursos
virtuales NOMBRE DEL DOCENTE: ANGLICA MARA ORTIZ
GUTIRREZ
INSTUTICIN EDUCATIVA: FRANCISCO MIRANDA

Seccin General

Nombre del curso

Nivel , Grado
Intensidad horaria semanal
Presentacin del curso

Fundamentos bsicos de Geometra

Educacin bsica secundaria, grado
Sptimo
Dos horas semanales
Las bases tericas de la geometra son
importantes porque nos permite un
acercamiento entre el mundo que nos rodea
con el estudiante, a parte de la teora hay
una exploracin de la practica por medio de
la exploracin y retroalimentacin de los
pares y docente.
Al utilizar las Tic como herramienta y medio
de consulta se estar fomentando la
creatividad,
curiosidad y abriendo caminos hacia
nuevos conocimientos, para esto es
necesario crear diferentes actividades que
se implementen continuamente, desde lo
presencial hasta lo virtual se pueden
combinar de manera organizada y de
manera integral.

Objetivos de aprendizaje

Identificar los elementos bsicos de la

geometra
Aplicar diferentes evaluaciones/ exmenes
Medir sus capacidades y analizar los
resultados dados en los estudiantes.

Anuncio de bienvenida

Este curso est pensado para los docentes

y estudiantes que quieran arriesgarse a
aprender de manera diferente, que nos
permita usar la comunicacin asertiva y
mejorar en nuestro quehacer cotidiano y les
permita a los estudiantes explorar las Tic
como un medio dinmico de aprendizaje

Espacios de comunicacin
general

Blog, comentarios, video conferencias va

skype, etc.

Actividades generales

Realimentacin mediante cuestionarios y

talleres virtuales.
Realizar una presentacin los temas
trabajados y desarrollar las actividades
de identificacin de elementos bsicos
de la geometra.
Construir un blogs con los temas
trabajados y publicar los resultados de
las actividades

Seccin unidades de aprendizaje

Competencias a desarrollar:
Conocer los elementos bsicos de la geometra

Aplicar diferentes talleres para diferenciar los diferentes elementos geomtricos

Interpretar los resultados de los exmenes

Aplicar las diferentes exmenes a otras personas

Resultados de aprendizaje relacionados:

Elaborar presentaciones en digitales sobre los elementos geomtricos presentes en

el entorno

Desarrollar un taller sobre los elementos geomtricos bsicos y sus caractersticas

Compartir los resultados obtenidos de las diferentes actividades.

Contenidos temticos :
1. Introduccin a los elementos bsicos de la geometra.
2.

Puntos.

3.

Lneas y Segmentos.

4.

ngulos.

5.

Polgonos.

ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE 1:N OCIN DE GEOMETRA

EVIDENC
Elaborar un mapa conceptual sobre la geometra
IA
ACTIVID
Descripcin:
La geometra es una rama de las matemticas que nos permiten
Tipo
de
AD
Desempeo
Conocimiento
Producto
comprender
los
elementos
que nos rodean y relacionarlos para crear nuevos
Evidencia:
Xconceptos
elementos que estn
presentes
enconceptual
las estructuras
Es
de gran ayuda
en de
la la
Elaborar
un mapa
que cotidianas.
evidencie los
bsicos
ubicacin
espacial,
pues abordada
nos orienta hacia un lugar o punto determinado que
Descripci
temtica

n:
Fecha
de
Recursos
didcticos:
Semana
12
entrega:
Programas de Presentacin como power-point o cualquier otro sobre la geometra
Criterios
y sus aplicaciones
Orden y presentacin
de Video sobrelas Coherencia
claridad
aplicacionesy de
la geometra en la cotidianidad.
Evaluaci
Relacin
con
los contenidos
abordados
Descripcin:
Es
la marca
dejada
por un lpiz
cuando se apoya en una
Participacin en
Foro
n:

Puntualidad
en
el
entrega
superficie, al unir una cantidad determinada de puntos se pueden crear formas, los

puntos no tienen inicio o final y un claro ejemplo de puntos en nuestra vida diaria son

%
las estrellas. Esta actividad tiene un valor del 20%
evaluaci
n Recursos didcticos Fotocopia de mndala, papel, lpiz y colores.

Taller prctico: realiza una mndala y utilizando la tcnica del puntillismo rellena la
figura, luego determina con la unin de puntos si se puede formar ms figuras.

EVIDENC
IA
ACTIVID

Tipo de
Evidencia:
Descripci
n:
Fecha de
entrega:
Criterios
de
Evaluaci
n:
%
evaluaci
n

Aplicar, analizar y compartir la figura utilizando la tcnica pedida.

Creacin de video como evidencia del taller.

Desempeo

Conocimiento

Producto

X
Aplicar la tcnica del puntillismo en un mndala y compartirlo en el
blog.
Realizar un comentario de 5 renglones sobre la experiencia del taller
Tomar video mientras se aplica el taller y compartirlo en el blog.
Semana 3 - 4

Figura completamente terminada

Video en el blog
Entrega oportuna

Esta actividad tiene un valor del 30%

ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE 3: LNEAS Y SEGMENTOS

Descripcin: La unin de varios puntos pueden crear lneas o segmentos, las

lneas son aquellas que no tienen fin, en cambio un segmento es corto, en una lnea
pueden existir diferentes segmentos.
Recursos didcticos Tablero digital, papel y lpiz.

Taller prctico: presentacin de la actividad de lneas y segmentos en el

tablero interactivo, con la participacin de todos los estudiantes desarrollando
el taller.
EVIDEN
Aplicar, analizar y el taller de acuerdo a la temtica dada
EVIDENC
Aplicar,deanalizar
y compartir
el taller
con la temtica
abordada.
CIA
Creacin
video como
evidencia
de aplicacin
de la prueba
IA
Creacin de video como evidencia de aplicacin de la prueba
ACTIVI
Descripcin:
Podemos unir los segmentos y las lneas y formar ngulos, estos
ACTIVID
Tipo
de
ngulos
varan
de
acuerdo
a la amplitud
o la distancia que separaProducto
una lnea de la
Desempeo
Conocimiento
Tipo
AD de
Evidencia:
Desempeo
Conocimiento
Producto
otra.
X
Evidencia:
Aplicar el taller en el tablero digital de modo individual y compartirlo
enRealizar
un comentario de 5 renglones sobre la experiencia del taller
Descripci
el blog.digital,
Recursos
didcticos
Tablero
palitos de paleta, pegamento y colores
Descripci

Tomar
video
mientras de
se 5
aplica
la prueba
y compartirlo
en en
el blog
n:
Realizar un comentario
renglones
sobre
la experiencia
el
n:
- Test prctico: se colorearan de rojo y azul algunos palitos de paleta para
taller
Fecha de
Semana
6
los segmentos
de las lneas, luego con un poco de pegamento unirn
Fechadiferenciar
de
Semana
5
entrega:
algunas lneas formando una uve, y luego unirn segmentos haciendo una uve
entrega:
Criterios
Video en se
el blog
ms abierta. AlCoherencia
terminar
mostrara
en el tablero
digital
recurso dedela
Criterios
dellesprrafo
redactado
de acuerdo
a laelexperiencia
de

Entrega
oportuna
medicin
de
ngulos
los
estudiantes
y
su
diferente
con
los
clasificacin.
resultados
del
taller.
de
Esta actividad tiene un valor del 30%
Evaluaci
%
Video en el blog.
Evaluaci
evaluaci
Entrega oportuna.
n:
-

%n
evaluaci
n

Esta actividad tiene un valor del 20%

INSTRUMENTO DE

EVALUACION DEL CURSO VIRTUAL

Curso virtual: Elementos Bsicos de la Geometra

ASPECTOS

Organizacin clara del diseo del curso

Planteamiento de objetivos claros

relacionados con la asignatura

EXCELENTE
x

Relacin en objetivos y actividades

propuestas.

Uso de herramientas Tic

Promueve la interaccin y la
participacin en el desarrollo de las
actividades del curso.

Responde a las necesidades y

expectativas de los docentes y
estudiantes

Estimula la participacin en las formas

de ensear y aprender.

Sencillez y facilidad para el desarrollo

del curso.

10

Durante el proceso de aprendizaje se

respeta la flexibilidad y la autonoma del
estudiante.
Presenta material didctico suficiente
con calidad y profundidad.

BUENO

REGULAR

DEFICIENTE

11

12

Mejora las relaciones interpersonales y

el intercambio de informacin entre los
participantes del curso.
Integra la documentacin y la
publicacin en lnea.