Vous êtes sur la page 1sur 7

1

CENTRO UNIVERSITRIO BARO DE MAU


Rua Jos Curvelo da Silveira, 110 Fone (16) 3621 4141 FAX (16) 36186102 Ribeiro
Preto SP. CEP: 14026 240.

Nome: _________________________________________________________________ Cdigo:


________________.
______ Ano - _____ Perodo. Curso ___________________________________. Data: _______/_______/________.

AVALIAO BIMESTRAL DE COMUNICAO E EXPRESSO II


INSTRUES:
1) RESOLVA SUA AVALIAO A CANETA AZUL OU PRETA; 2) LEVE EM CONSIDERAO A GRAMTICA
NORMATIVA DA LNGUA PORTUGUESA E TOME, COMO PARMETRO, A NORMA CULTA OU NORMA
PADRO; 3) QUESTES A LPIS NO SERO CORRIGIDAS NEM CONSIDERADAS; 4) NOS TESTES NO
PODE HAVER RASURAS; S H UMA ALTERNATIVA CORRETA; 5) VALOR DA AVALIAO: 0,0 (zero) a
10,0 (dez).

I) Leia o texto antes de resolver as questes propostas.


PODERAMOS VIVER SEM CHUVA
primeira vista, parece que a chuva devia cair sempre noite, porque precisamente quando mais benefcios traz e
menos prejudica nossos afazeres e divertimentos; mas quer ela cais em dias de festa ou de noite, enquanto dormimos
tranquilamente, a chuva sempre necessria.
Seus efeitos consistem em penetrar na terra e ser absorvida pelas razes das plantas, que dela necessitam para viver.
Se no houvesse chuva, a vida seria possvel no mar. Nas regies onde no h chuva, no h tambm vida, e noutras onde a
chuva escasseia ou s cai certas estaes do ano, as populaes esperam-na e desejam-na, e at h costume de elevar preces
ao cu para que a envie em tempo prprio.
Devemos ver na chuva, por consequncia, um agente que limpa e purifica o ar, alimenta a vida vegetal, da qual depende
a nossa e nos fornece a gua de que necessitamos durante todo o ano, nas regies onde chove bastante.
A) Indique a palavra ou expresso a que se referem os seguintes itens lingusticos:
a) seus (linha 04) = _______________________________________________________________________________
b) dela (linha 04) = _______________________________________________________________________________
c) onde (linha 05) = ______________________________________________________________________________
d) na (linha 06) = ________________________________________________________________________________
e) da qual (linhas 08 e 09) = ________________________________________________________________________
B) Identifique as relaes sinttico-semnticas que se estabelecem no texto atravs dos seguintes conectivos.
a) porque (linha 01) = _____________________________________________________________________________
b) enquanto (linha 02) = ___________________________________________________________________________
c) mas (linha 02) = _______________________________________________________________________________
d) para que (linha 07) = ___________________________________________________________________________
e) e (linha 09) = _________________________________________________________________________________
II) Rena os segmentos de cada item, subordinando a segunda sentena palavra sublinhada na primeira.
a) A chuva necessria em todas as regies do planeta, embora muitas pessoas no tenham conscincia disso. A chuva fonte
de vida.

2
______________________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________________
b) O lavrador reconhece o valor da chuva e do sol para a plantao. Seu ofcio depende dos recursos naturais e requer pacincia
e habilidade.
_______________________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________________
c) A terra rica, embora no reconheamos seu valor. Extramos nosso alimento da terra.
_______________________________________________________________________________________________
d) Na cidade, as pessoas esquecem que a harmonia do planeta depende do equilbrio entre os dias de sol e os dias de chuva. L
j no se tem noo da origem dos gneros alimentcios.
_______________________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________________
III) Rena os segmentos de cada item, subordinando a segunda sentena expresso sublinhada na primeira, atravs de
pronomes relativos.
a)

O circo uma tenda mgica. Acontecem miragens e milagres no circo.


_______________________________________________________________________________________________
b) As crianas vo ao circo. Somos responsveis pelas crianas.
_______________________________________________________________________________________________
c) O palhao chama-se Pipoquinha. O filho do palhao o trapezista do circo.
_______________________________________________________________________________________________

d)

A vida circense fabulosa. Todos esto acostumados vida circense.


_______________________________________________________________________________________________
e) A chuva necessria em todas as regies do planeta, embora muitas pessoas no tenham conscincia disso. A chuva
fonte de vida.
______________________________________________________________________________________________
_
IV) No texto seguinte, h impropriedade quanto ao uso do pronome relativo. Reescreva-o com a correo que se faz necessria.
A festa em homenagem ao centenrio da cidade cuja eu nasci durou trs dias. As atividades que abrilhantaram o evento
realizaram-se na colina onde se originou a primeira vila em que deu incio cidade. O ponto alto das solenidades
______________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________
_____
V) Transcreva os elementos de coeso textual (referencial/sequencial/lexical), a seguir, classifique-os. Nos elementos de
coeso textual sequencial, estabelea a relao sinttico-semntica que eles indicam:
a) Um porco morreu devido a uma overdose de haxixe depois de ter comido grande quantidade de droga que seu proprietrio
escondeu em uma fazenda em Vilagarciana de Carril, na Galcia, noroeste da Espanha. (Folha de So Paulo, 12/02/91).
______________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________

3
______________________________________________________________________________________________
___
______________________________________________________________________________________________
_
b) O barulho um dos problemas mais graves que afligem nossa civilizao nesse sculo. Os milhes de rudos que rodeiam o
homem diariamente, em quase todos os cantos, em sua maior parte, so produzidos por ele mesmo.
______________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________
____
VI) Leia os textos abaixo com toda a sua ateno. A seguir, transcreva todos os elementos de coeso textual
(referencial/sequencial/lexical) e classifique-os. Nos elementos de coeso textual sequencial, estabelea a relao
sinttico-semntica que eles indicam:
a)
LAGAMAR TEM ESPCIES RARAS E AMEAADAS
Graas variedade de plantas na regio (cerca de 1.200, incluindo espcies caractersticas como a caxeta, o guapuruvu e
o palmito juara), o Lagamar uma das regies de maior diversidade de aves do planeta. Abriga tambm animais raros e
ameaados como papagaio-de-cara-roxa, guar, macacos bugio e mono-carvoeiro (maior primata das Amricas), ona-pintada,
mero, tartaruga-marinha-verde, entre outras.
Fonte: A Tribuna, 06 set. 2009.
______________________________________________________________________________________________
_
______________________________________________________________________________________________
_
______________________________________________________________________________________________
_
______________________________________________________________________________________________
_
______________________________________________________________________________________________
_
______________________________________________________________________________________________
_
______________________________________________________________________________________________
_
______________________________________________________________________________________________
_
b) Joo Paulo II esteve em Varsvia. Na capital da Polnia, o sumo Pontfice disse que a Igreja continua a favor do celibato
clerical.
______________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________
___
Leia o texto abaixo com toda a sua ateno. Ele referncia para as questes VII a IX:
A eficcia das palavras certas

4
Havia um cego sentado numa calada em Paris. A seus ps, um bon e um cartaz em madeira escrito com giz branco
gritava: Por favor, ajude-me. Sou cego. Um publicitrio da rea de criao, que passava em frente a ele, parou e viu umas
poucas moedas no bon. Sem pedir licena, pegou o cartaz e com o giz escreveu outro conceito. Colocou o pedao de madeira
aos ps do cego e foi embora. Ao cair da tarde, o publicitrio voltou a passar em frente ao cego que pedia esmola. Seu bon,
agora, estava cheio de notas e moedas. O cego reconheceu as pegadas do publicitrio e perguntou se havia sido ele quem
reescrevera o cartaz, sobretudo querendo saber o que ele havia escrito. O publicitrio respondeu: Nada que no esteja de
acordo com o conceito original, mas com outras palavras. E, sorrindo, continuou o seu caminho. O cego nunca soube o que
estava escrito, mas seu novo cartaz dizia: Hoje primavera em Paris e eu no posso v-la. (Produo de Texto, Maria Luza
M. Abaurre e Maria Bernadete M. Abaurre)
Havia um cego sentado numa calada em Paris. A seus ps, um bon e um cartaz em
madeira escrito com giz branco gritava: Por favor, ajude-me. Sou cego. A respeito dos
componentes e do sentido desse segmento do texto, correto afirmar que: (A) o cego gritava
para ser ouvido pelos transeuntes; (B) as palavras gritadas pelo cego tentavam convencer o
pblico que passava; (C) as palavras do cartaz apelavam para a caridade religiosa das
pessoas; (D) a segunda frase do cartaz do cego funciona como consequncia da primeira; (E)
o cartaz gritava porque o giz branco se destacava no fundo preto.
VII) O ttulo dado ao texto:
a) (
b) (
c) (
d) (
e) (

) resume a histria narrada no corpo do texto;


) afirma algo que contrariado pela narrativa;
) indica um princpio que demonstrado no texto;
) mostra um pensamento independente do texto;
) denuncia um princpio negativo de convencimento.

VIII) Havia um cego sentado numa calada em Paris. A seus ps, um bon e um cartaz em madeira escrito com giz branco
gritava: Por favor, ajude-me. Sou cego. A respeito dos componentes e do sentido desse segmento do texto, correto afirmar
que:
a) (
b) (
c) (
d) (
e) (

) o cego gritava para ser ouvido pelos transeuntes.


) as palavras gritadas pelo cego tentavam convencer o pblico que passava.
) as palavras do cartaz apelavam para a caridade religiosa das pessoas.
) a segunda frase do cartaz do cego funciona como consequncia da primeira.
) o cartaz gritava porque o giz branco se destacava no fundo preto.

IX) Por favor, ajude-me. Sou cego; reescrevendo as duas frases em uma s, de forma correta e respeitando-se o sentido
original, a estrutura adequada :
a) (
b) (
c) (
d) (
e) (

) Embora seja cego, por favor, ajude-me.


) Me ajude, por favor, pois sou cego;
) Ajude-me j que sou cego, por favor.
) Por favor, ainda que seja cego, ajude-me.
) Ajude-me, por favor, contanto que sou cego.

X) Considere o seguinte texto:


Uma das cidades mais pobres do estado, Doutor Ulysses no tem estradas de acesso
pavimentadas, o que dificulta o desenvolvimento da cidade. A prefeitura depende
basicamente do Fundo de Participao de Municpios (FPM). A estrutura que temos no
ruim, mas o isolamento geogrfico, social e econmico interfere na qualidade de vida da
populao, explica a ex-secretria municipal de Sade, Salete Westley de Paula, que ainda
funcionria da pasta. Alm da sade, a cidade tambm a detentora do pior ndice de
educao no Paran. Gazeta do Povo, 02/06/2012.

5
Com base no texto, considere as seguintes afirmativas:
1. Doutor Ulysses uma das cidades mais pobres do estado por no ter estradas de acesso.
2. O fato de as estradas de acesso a Doutor Ulysses no serem pavimentadas dificulta o desenvolvimento da cidade. 3. O
isolamento geogrfico, social e econmico de Doutor Ulysses no altera a qualidade de vida de sua populao, pois a estrutura
da cidade no ruim.
4. A cidade de Doutor Ulysses possui o pior ndice de sade e educao do Paran.
Assinale a alternativa correta.
a) ( ) Somente a afirmativa 1 verdadeira.
b) ( ) Somente as afirmativas 1 e 3 so verdadeiras.
d) ( ) Somente as afirmativas 2, 3 e 4 so verdadeiras.
c) ( ) Somente as afirmativas 2 e 4 so verdadeiras.
e) ( ) As afirmativas 1, 2, 3 e 4 so verdadeiras.
Leia o texto abaixo com toda a sua ateno. Ele referncia para as questes XI a XIV:

Yaci, a indgena que tem tudo para brilhar nas Olimpadas


Ela venceu a seletiva de tiro com arco e est na reta final para compor a equipe que
representar o Brasil nos jogos
Se muitos indgenas brasileiros ainda utilizam o arco e flecha como instrumento de
caa, esse nunca foi o caso de Graziela Paulino dos Santos, a Yaci. Da etnia Karapan, ela
nasceu e cresceu na comunidade Nova Cana, na zona rural de Manaus, onde sempre
frequentou a escola e sonhava em fazer faculdade na capital. Arco e flecha? S nas
comemoraes do dia do ndio mesmo, quando atirava para celebrar.
Se algum contasse para ela, h dois anos, que teria chances de um dia compor a
equipe olmpica do Brasil de tiro com arco, ela provavelmente riria descrente. Mesmo assim,
quando o projeto Arquearia Indgena da FAS (Fundao Amaznia Sustentvel) chegou
comunidade para selecionar jovens para praticar o esporte, ela resolveu tentar.
Sem praticamente nenhum preparo, competiu com outros adolescentes da regio e
ficou entre os 12 selecionados que passaram a receber apoio para treinar em Manaus. Eu
nunca sonhei ser atleta e nem tinha muitas esperanas, ento continuei com a escola.
Passava uma semana por ms treinando e depois voltava para estudar.
Boa aluna, Yaci se dedicava muito e sonhava com o dia em que iria fazer faculdade.
Quando terminou o colegial, aproveitou a oportunidade de viver na Vila Olmpica, seguir
treinando e passar no vestibular. Ingressou na universidade de Cincias Contbeis.
Assim como sempre foi dedicada e esforada nos estudos, Yaci passou a dar tudo de si
arquearia. Durante 2015, treinou todos os dias, das oito ao meio dia e das trs s cinco e
meia. E ainda tinha pique para ir para a faculdade noite. Eu me dedico muito e, quando
vejo que preciso melhorar em algum ponto, treino para conseguir, conta. Toda essa
dedicao comeou a render frutos em janeiro de 2016, quando participou da primeira
seletiva para as Olimpadas, em So Paulo, e ficou em primeiro lugar. Competindo contra ela,
havia atletas com mais de dez anos de treinamento, mas ela no se amedrontou.
A partir de 3 de maro, ela vai encarar mais quatro etapas da seletiva final, em
combate de arqueiro contra arqueiro, que podem garantir a vaga na equipe olmpica. Eu
treino todo dia direitinho e agora vou treinar mais ainda, para dar meu melhor e tentar essa
vaga, diz Yaci, que no falta a nenhum treino e est cheia de expectativa mas no quer
cantar vitria antes da hora. Para ela, o arco e flecha representam muito mais que um
esporte. Eu sou uma referncia para os jovens da minha comunidade. Mesmo pobres, com
poucas condies e uma vida muito simples, eles esto vendo que d para ir atrs dos
sonhos.
Ela tambm se orgulha de estar representando sua comunidade indgena para o resto
do pas. E para conseguir levar sua representatividade para os holofotes dos Jogos Olmpicos

6
e conquistar uma medalha, no vai medir esforos. Eu quero ser atleta profissional por
muitos anos ainda e s trabalhar com contabilidade mais para frente. Vamos torcer para que
ela consiga! (Disponvel em: http://azmina.com.br/2016/02/yaci-a-indigena-que-temtudo-para-brilhar-nas-olimpiadas/. Acesso em 28/05/2016.)
XI) Sobre o texto, considere as seguintes afirmativas:
1. A atleta acredita que as pessoas da sua comunidade podem se sentir inspiradas a lutar pelos seus sonhos atravs do exemplo
dela.
2. A comunidade indgena de onde Yaci vem j tinha revelado outros 12 talentos da arquearia, mas apenas ela referncia.
3. Por no acreditar que ia seguir com a carreira esportiva, Yaci, paralelamente aos treinos, estudou e chegou a passar no
vestibular.
4. Yaci se inspira nos outros atletas indgenas que esto competindo contra ela nas seletivas, afirmando que eles so um exemplo
para a sua comunidade.
Assinale a alternativa correta.
a) (
b) (
c) (
d) (
e) (

) Somente a afirmativa 1 verdadeira.


) Somente as afirmativas 1 e 3 so verdadeiras.
) Somente as afirmativas 2 e 4 so verdadeiras.
)Somente as afirmativas 2, 3 e 4 so verdadeiras.
) As afirmativas 1, 2, 3 e 4 so verdadeiras.

XII) A respeito dos marcadores do discurso no texto, numere a coluna da direita de acordo com sua correspondncia com a
coluna da esquerda, associando as expresses sublinhadas com as respectivas relaes que elas estabelecem no texto:
1. Assim como sempre foi dedicada e esforada nos estudos, Yaci passou a dar tudo de si
arquearia.

) Concesso.

2. Eu me dedico muito e, quando vejo que preciso melhorar em algum ponto, treino para
conseguir.

) Comparao.

3. Mesmo pobres, com poucas condies e uma vida muito simples, eles esto vendo que d
para ir atrs dos sonhos.

) Adio.

Assinale a alternativa que apresenta a numerao correta da coluna da direita, de cima para baixo:
a) (

) 3 2 1.

b) (

) 3 1 2.

c) (

) 2 3 1.

d) (

) 2 1 3.

e) (

) 1 3 2.

XIII) Sobre o gnero textual apresentado, assinale a alternativa correta.


a) ( ) Trata-se de um texto informativo, caracterizado por informaes dadas tanto pelo autor quanto pela atleta, por meio de
citaes diretas.
b) (
) Trata-se de um texto argumentativo, o que se evidencia pela presena da opinio autoral presente na ltima linha do
texto.
c) (
) Trata-se de um texto dissertativo, por apresentar diversas opinies da atleta sobre as questes sociais.
d) ( ) Trata-se de um texto narrativo, marcado pela presena de uma protagonista e de um narrador que conta a sua histria.
e) (
) Trata-se de um texto tcnico, o que se percebe pela objetividade das informaes apresentadas, sem margem para
subjetividade.
XIV) - De acordo com o texto, correto afirmar:
a) ( ) Yaci, junto de outros indgenas, compe a equipe brasileira indgena de arco e flecha.
b) ( ) A atleta comeou a praticar a arquearia quando era criana, mas nunca foi reconhecida, por ser indgena.
c) ( ) A escola teve um papel fundamental no desenvolvimento esportivo de Yaci.
d) ( ) Yaci acredita que, por ser indgena, possui naturalmente mais talento para esse esporte.
e) ( ) Mesmo sem treinamento prvio, Yaci se destacou no arco e flecha diante de atletas no indgenas.

7
REFLITA: Se o problema pode ser resolvido no vale a pena
preocuparmo-nos. Se no pode ser resolvido, preocuparmonos no adianta.. (provrbio tibetano)
Boa Prova!!!!! Felicidades!!!!! bom estar com voc!!!!!

GABARITO:
I) RESPOSTA PESSOAL
II) RESPOSTA PESSOAL
III) RESPOSTA PESSOAL
IV) RESPOSTA PESSOAL
V) RESPOSTA PESSOAL
VI) RESPOSTA PESSOAL
VII) C
VIII) E
IX) C
X) D
XI) B
XII) B
XIII) A
XIV) E

Centres d'intérêt liés