Cap. 1 Investigacin educativa Shumacher, Mac Millan.

Importancia de la investigacin educativa:

Los educadores estn constantemente interesados en
entender los
procesos educativos y deben tomar decisiones profesionales.
Estas decisiones tienen efectos inmediatos y a largo plazo. Los educadores
adquieren sus conocimientos
para tomar decisiones mediante la
investigacin educativa.
Es una fuente valiosa para la toma de decisiones.
Los estamentos polticos no educativos, como el estado y las autoridades e
instituciones regionales, han ido introduciendo cada vez ms cambios en
educacin. Para esto, los responsables de la toma de decisiones polticas,
prefieren dispones de informacin fundamentada en investigaciones
educativas relevantes. Delegan y solicitan a los investigadores cada vez
ms, que trabajen en problemas complejos en torno a la educacin para la
posterior toma de nuevas poltica educativa. Realizar estudios sobre temas
de real inters
Investigaciones previas han evidenciado reas en las que an
investigado y se necesita investigar.

no se ha

El fcil acceso a la investigacin educativa, est siendo divulgada a travs

de las revistas cientficas y profesionales, de los informes publicados por
instituciones especializados, libros, bibliotecas, peridicos, televisin,
internet es muy accesible. No sabe quien no quiere.
Muchos educadores, investigadores, consultan investigaciones y llevan a
cabo estudios para replantearse, actualizar, sus prcticas educativas.
Las investigaciones ayudan a los educadores a planificar nuevos programas,
a mejorar sus prcticas educativas, evaluar el aprendizaje y asignar
recursos.
La investigacin proporciones informacin cada vez ms valida y fiable y
conocimientos precisos sobre educacin con el propsito de tomar
decisiones informadas. En situaciones en que existen diversos puntos de
vista, un estudio bien hecho aporta una perspectiva racional en las
discusiones y en las mesas de elaboracin de polticas. Propone principios
para ayudar a los educadores a tomar decisiones juiciosas.
Puesto que la investigacin describe fenmenos, resulta una fuente de
conocimiento mejor que las experiencias y opiniones particulares.
Definicin:
Una investigacin es un proceso sistemtico de recogida y anlisis de
informacin (datos) con un fin concreto. Los mtodos de investigacin son
las formas en que se recogen y analizan datos. Estos, han sido desarrollados
para adquirir conocimiento mediante procedimientos vlidos y fiables. La
recogida de datos puede hacerse con tcnicas de medicin, entrevistas,
observaciones o documentos. La metodologa es sistemtica e intencional.
Los procedimientos estn planificados para obtener datos sobre un
problema. La metodologa se refiere a un diseo por medio del cual en
investigador selecciona procedimientos de recogida y anlisis, para
investigar un problema especfico.
Caractersticas: (que son comunes a varias investigaciones).
1-Objetividad: Es tanto un procedimiento como una caracterstica.
Procedimiento: la objetividad se refiera a la recogida de datos. Los datos

que se recogen son confiables. Tienen que ver con la calidad de los datos
conseguidos por los procedimientos, siendo estos ltimos tambin objetivos.
2-Precisin: La investigacin usa un lenguaje tcnico.
El lenguaje tcnico se emplea para comunicar significados exactos. Un
lenguaje preciso describe acertadamente el estudio de tal manera que
puede ser aplicado y sus resultados pueden utilizarse de manera correcta.
Es el lenguaje de la comunidad cientfica, educativa, que no tiene distintas
acepciones, es concreto y comn a esta comunidad. Elimina la imprecisin.
3-Verificacin: la investigacin desarrolla un conocimiento susceptible de
verificacin. Los resultados pueden ser confirmados o revisados en una
investigacin posterior y de diferentes formas. La verificacin o
generalizacin, se caracteriza, igualmente, por compartir los resultados de
los estudios. Cualquier investigacin tiene una dimensin social y sus
informes se presentan a la comunidad profesional para su examen pblico.
Es as que los investigadores desarrollan un corpus de conocimiento e
identifican nuevas preguntas de investigacin.
4-Explicacin detallada: La investigacin intenta explicar las relaciones
entre los fenmenos y reducir la explicacin a afirmaciones sencillas.
Explicar todo. Sin embargo, no debe confundirse que la meta de la
investigacin es reducir la realidad compleja a explicaciones sencillas.
5-Empirismo: La investigacin se caracteriza por una postura y un enfoque
claramente empirista. El significado de empirismo, es el que est guiado por
la experiencia prctica. Emprico
significa guiado por la experiencia
obtenida por lo mtodos de investigacin sistemticos en vez de opiniones
o juicios. Esta postura requiere una suspensin temporal de la experiencia
personal y de opiniones.
6-Razonamiento lgico (2 caminos): (1) Es un proceso mental que
emplea reglas lgicas establecidas, por el que se llega a un enunciado
general a una conclusin especfica (deduccin). (2) O a la inversa de un
enunciado concreto o una conclusin generalizable (induccin).
Razonamiento deductivo: Si las premisas son concretas, automticamente la
conclusin es concreta.
Razonamiento inductivo: Un investigador, alcanza una conclusin mediante
la observacin de casos concretos y formulando generalizaciones. De esta
manera las conclusiones se restringen a los casos particularmente
observados.
7-Conclusiones provisionales: Es errneo creer que los resultados de las
investigaciones son absolutos y sus conclusiones verdaderas. La ciencia
conductista y la investigacin no ofrecen certezas. Recordamos que la
investigacin es susceptible de verificacin. Ni siquiera una certeza relativa.
Todo lo que ofrecen es conocimiento probabilstico de esta manera una
forma de definir la investigacin puede ser diciendo que es un mtodo de
reduccin de la incertidumbre.
Funciones:
Una forma til de entender como la investigacin hace avanzar el
conocimiento y mejora la prctica es analizar las funciones o el uso que se
hace de diferentes tipos de investigacin.
Se clasifican en: Bsica o pura Aplicada Evaluativa.
Bsica:

Investigacin realizada para probar una teora con escasa o ninguna

intencin de aplicar sus resultados a los problemas prcticos. Se preocupa
exclusivamente
por saber, explicar y predecir fenmenos sociales y
naturales, empieza con una teora, un principio bsico o una generalizacin.
Una teora puede tener o no soporte emprico. Cuando una teora tiene un
considerable apoyo emprico se denomina Ley cientfica, explica muchos
casos individuales.
La investigacin bsica no est diseada para resolver problemas sociales.
El cientfico se preocupa por el desarrollo del conocimiento y no se le exige
que explique las implicaciones prcticas de un estudio. Esta investigacin
influye en las prcticas sociales, ya que un nuevo conocimiento supone un
reto para el conjunto de dogmas creencias. Afecta indirectamente a la
forma de pensar y de percibir de la gente.
El objetivo de la investigacin bsica es primero incrementar nuestro
conocimiento de los principios bsico y las leyes cientficas. Y segundo
hacer progresar los procedimientos y las metodologas cientficas.
Aplicada:
Se centra en un campo de prctica habitual, y se preocupa por el desarrollo
y la aplicacin del conocimiento obtenido en la investigacin sobre dicha
prctica. La investigacin aplicada, alcanza un conocimiento relevante para
dar solucin a un problema general. La investigacin aplicada comprueba la
utilidad de las teoras cientficas y determina las relaciones empricas y
analticas dentro de un campo determinado. La investigacin aplicada, es
abstracta y general, emplea un lenguaje comn dentro de un campo. La
investigacin educativa, se centra ms en el conocimiento de teoras y de
prcticas educativas que en un conocimiento universal. La investigacin
aplicada incrementa el conocimiento obtenido mediante la investigacin en
un campo concreto. Los estudios aplicados estimulan la investigacin
posterior, sugieren nuevas teoras acerca de la prctica y pueden alentar el
desarrollo metodolgico.
Evaluativa:
Se ocupa de una prctica concreta en una situacin o situaciones
determinadas. Juzga el mrito y el costo de una prctica concreta en funcin
de sus valores, determina si la prctica funciona o no. Adems analiza si los
costos que suponen un desarrollo, aplicacin y extensin compensan.
Requiere un entrenamiento previo en distintas metodologas y disciplinas
as como en habilidades comunicativas e interpersonales.
Su lenguaje es concreto, propio de la prctica comn a la comunidad. Como
sirve de ayuda a la toma inmediata de decisiones, sus resultados tienen
normalmente una generabilidad limitada, una situacin determinada.
Incrementa nuestro conocimiento sobre una prctica especfica, adems de
estimular el desarrollo de la metodologa para estudiarla y la investigacin
posterior.
2 Variantes:
Investigacin accin: Implica a profesores que utilizan mtodos de
investigacin para estudiar los problemas del aula. El profesor dirige el
estudio o desempea un papel importante en el proceso de investigacin.
Dar solucin a un problema concreto en un lugar especfico.
Anlisis polticos: Evalan los planes de la Administracin para
proporcionar recomendaciones practicas a los responsables polticos. Se

centra en polticas escolares presentes

estatales y federales.

y pasadas de gobiernos locales,

La investigacin bsica, aplicada y evaluativa tienen diferentes propsitos,

temas de investigacin y usos. La bsica y aplicada no obtienen soluciones
inmediatas, a un problema especfico, o una determinada solucin. Pero
ambas pueden influir indirectamente pasado un tiempo.