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Helping the dreamers (Speech by Barack Obama)

Dure : 131

Liens avec les notions du programme : Espaces et changes Lieux et formes du pouvoir
Lide de progrs Mythes et hros
Nature du document : Discours officiel Analyse dune situation ou dun vnement
Exposition dun point de vue
Discours du Prsident Obama le 15 juin 2012 la Maison-Blanche, au sujet de la politique
dimmigration.

Script
BARACK OBAMA: Good afternoon, everybody. This morning, Secretary Napolitano1 announced new
actions my administration will take to mend our nations immigration policy, to make it more fair,
more efficient, and more just specifically for certain young people sometimes called
Dreamers. These are young people who study in our schools, they play in our neighborhoods,
theyre friends with our kids, they pledge allegiance to our flag. They are Americans in their heart,
in their minds, in every single way but one: on paper. They were brought to this country by their
parents sometimes even as infants and often have no idea that theyre undocumented until
they apply for a job or a drivers license, or a college scholarship.
Put yourself in their shoes. Imagine youve done everything right your entire life studied hard,
worked hard, maybe even graduated at the top of your class only to suddenly face the threat of
deportation to a country that you know nothing about, with a language that you may not even
speak. Thats what gave rise to the Dream Act.
1. Mme Janet Napolitano dirige le Dpartement de Scurit intrieure depuis 2009.

Rsum en franais
Aider les Rveurs
Barack Obama commence par saluer son auditoire. Il indique ensuite que son
ministre / Secrtaire Napolitano a annonc plus tt dans la journe la mise en place de nouvelles
mesures que le gouvernement va prendre afin damliorer les politiques relatives limmigration. Il
sagit en effet de les rendre plus quitables, plus efficaces et plus justes, en particulier pour certains
jeunes gens appels parfois les Rveurs . Ces derniers ont souvent dbut leur scolarit dans des
coles amricaines, ils ont jou dans leur quartier, avec des camarades Amricains, ils ont prt
serment dallgeance au drapeau amricain. Ce sont des Amricains de cur et desprit, ils sont
amricains en tous points sauf sur le papier. B. Obama explique quils sont arrivs aux tats-Unis
avec leurs parents alors quils taient de tout petits enfants et quils ne savaient quils taient sans
papiers avant de postuler un emploi ou une bourse dtudes suprieures, ou de faire une
demande de permis de conduire. Obama demande alors ses auditeurs de se mettre la place de ces
jeunes qui ont tout fait dans les rgles de lart qui ont travaill dur et mme parfois t premiers de
leur classe tout cela pour se retrouver confronts une possible dportation dans un pays dont ils
ne connaissent rien et dont ils ne parlent peut-tre mme pas la langue. Cest cette ralit qui a
conduit llaboration du Dream Act (ou de la loi du Rve).

B. Obama est manifestement trs favorable cette nouvelle loi. Il joue la carte de lempathie et
sinscrit en plein dans le mythe du rve amricain pour convaincre son auditoire. Ce rve doit rester
accessible tous ceux qui se donnent la peine de le concrtiser.

Votre
barme

Niveau
CECRL
Hors
cadre
lments
relevant du
niveau

LV1

Le candidat na pas compris le document, il nest pas parvenu identifier le sujet /


thme du document.
Reprage des ides les plus simples : un homme sexprime sur les Amricains.

A1

lments
relevant du
niveau

A2

lments
relevant du
niveau

B1

Reprage du locuteur : B. Obama, le prsident des tats-Unis, fait un discours


(information contenue dans le titre qui sera donn llve).
Reprage du thme : il sexprime au sujet dune loi relative limmigration.
Reprage de laire gographique : les tats-Unis.
Reprage dlments isols / de comprhension partielle : vocabulaire relatif
lenvironnement immdiat : lcole, jouer dans son quartier, les amis, les enfants, les
parents, avoir un travail, tudier, travailler dur, un pays, une langue.
Reprage des ides principales :
Barack Obama annonce des nouvelles mesures en matire dimmigration.
Les principaux concerns par ces mesures sont de jeunes gens, appels parfois les
Rveurs qui sont arrivs trs jeunes avec leurs parents aux tats-Unis o ils ont
grandi. De fait, ils sont amricains en tous points, sauf sur le papier.
Ils ne savent souvent mme pas quils sont sans papiers didentit avant dentamer
des dmarches administratives ou professionnelles.
Ce sont souvent des jeunes gens qui ont travaill dur et qui sont mritants mais qui
se voient confronts une possible dportation dans leur pays dorigine.
Cest cette ralit qui a conduit llaboration du Dream Act ou loi du Rve.
Reprage des points de dtails / des lments de comprhension plus fine :

Barack Obama indique que son ministre / Secrtaire [Mme] Napolitano a annonc

lments
relevant du
niveau

B2

la mise en place de nouvelles mesures que le gouvernement va prendre afin


damliorer les politiques en matire dimmigration.
Il sagit de rendre ces politiques plus justes, plus efficaces et plus quitables.
Les Rveurs ont dbut leur scolarit aux tats-Unis, ont jou avec dautres
petits Amricains dans leur quartier et ont prt serment dallgeance au drapeau
amricain.
Ce sont des Amricains de cur et desprit.
Cest au moment de postuler un emploi ou une bourse dtudes suprieures, ou
lorsquils demandent un permis de conduire quils se rendent compte quils sont sans
papiers.
Obama demande son auditoire de faire preuve dempathie et de se mettre la
place de ces jeunes gens.
Ce sont de jeunes gens mritants, ils ont tout fait dans les rgles de lart, ils ont
travaill dur, tudi, et parfois mme t premiers de leur classe.
Ils se voient confronts une possible dportation dans un pays dont ils ne
connaissent rien et dont ils ne parlent peut-tre mme pas la langue.
Reprage de limplicite / du point du vue :
Obama est manifestement trs favorable cette nouvelle loi visant rgulariser les
enfants de sans papiers qui ont grandi aux tats-Unis. Il joue la carte de lempathie
et sinscrit en plein dans le mythe du rve amricain pour convaincre son auditoire.
Ce rve doit rester accessible tous ceux qui se donnent la peine de le concrtiser.

LV2

Grilles dvaluation du Ministre de lducation


Fiche dvaluation et de notation pour la comprhension de loral LV1
(extraite du Bulletin Officiel n43 du 24 novembre 2011)

Situer la prestation du candidat lun des quatre degrs de russite et attribuer cette
prestation le nombre de points indiqu (sans le fractionner en dcimales) de 0 10.
Comprendre un document de type
monologue ou expos. Entourer la note
choisie.

Comprendre un document de type


dialogue ou discussion. Entourer la note
choisie.

Le candidat n'a pas compris le


document. Il n'en a repr que des
lments isols, sans parvenir tablir
de liens entre eux. Il na pas identifi le
sujet ou le thme du document.

Le candidat n'a pas compris le document.


Il n'en a repr que des lments isols et
nest parvenu en identifier ni le thme ni
les interlocuteurs (leur fonction, leur rle).

A1
Le candidat est parvenu relever des
mots isols, des expressions courantes et
les mettre en relation pour construire
une amorce de comprhension du
document.
Le candidat a compris seulement les
phrases / les ides les plus simples.

A2
Certaines informations ont t
comprises mais le relev est incomplet,
conduisant une comprhension encore
lacunaire ou partielle.

B1
Les informations principales ont t
releves.
Lessentiel a t compris.
Comprhension satisfaisante.
B2
Des dtails significatifs du document
ont t relevs et restitus
conformment sa logique interne.
Le contenu informatif a t compris,
ainsi que lattitude du locuteur (ton,
humour, points de vue, etc.).
Comprhension fine.
Note colonne A sur 10

A1
Le candidat est parvenu relever des mots
isols et des expressions courantes qui,
malgr quelques mises en relation, ne lui 3
ont permis daccder qu une
comprhension superficielle ou partielle
du document (en particulier, les
interlocuteurs nont pas t pleinement
identifis).
A2
Certaines informations ont t comprises
mais le relev est insuffisant et conduit
une comprhension encore lacunaire ou
partielle.
Le candidat a su identifier le thme de la
discussion et la fonction ou le rle des
interlocuteurs.
B1
Le candidat a su relever les points
principaux de la discussion (contexte,
objet, interlocuteurs et, ventuellement,
conclusion de lchange).
Comprhension satisfaisante.

B2
Le candidat a saisi et relev un nombre
suffisant de dtails significatifs (relations
10
entre les interlocuteurs, tenants et
aboutissants, attitude des locuteurs, ton,
humour, points de vue, etc.).
Comprhension fine.
Note colonne B sur 10

1
0

Apprciation :

N.B. : note de llve A + B (si deux documents sonores sont utiliss) ou A x 2 (si un seul
document sonore est utilis) =
/ 20