Adolescentes infractores

Marco Terico:

1.1)

Definicin de Adolescencia:

Del latn Adolescere: Desarrollarse, Olescere, que significa crecer, segn el significado del
latn la adolescencia, significa el desarrollarse la persona, ya sea hombre o mujer.
Segn la OMS la define de la siguiente manera La adolescencia es el periodo de la vida
en el cual el individuo adquiere la capacidad de reproducirse, transita de los patrones
psicolgicos de la niez a la adultez y consolida su independencia
1.2)

Etapas de la Adolescencia:

Peter Blos, divide la adolescencia en etapas que el adolescente atravesar con gran
rapidez
Pre adolescencia (de 9-11 aos): En esta etapa cualquier experiencia ya sea
pensamientos y actividades sin ninguna connotacin ertica o sexual se transforman en
estmulos sexuales y tienen funcin de descarga. Los hombres dirigen su atencin a la
genitalidad propia, mientras que las mujeres centran su atencin en el gnero opuesto.
Hay caractersticas tambin de descargas emocionales, los hombres son hostiles con las
mujeres, y ellas en cambio muestran sus capacidades y habilidades masculinas al
extremo.

Adolescencia Temprana (de 12-14 aos): La caracterstica principal en esta etapa

es el inicio del alejamiento de los objetos primarios de amor (madre-padre) y la bsqueda
de nuevos objetos, se establecen nuevas relaciones. El inters se centra en la
genitalidad, la adopcin de valores, reglas y leyes adquieren cierta independencia de la
autoridad parental. El autocontrol amenaza con romperse.

Adolescencia (de 16-18 aos): Aqu, el hallazgo en la mayora de los casos es un

objeto heterosexual, y se abandonan las posiciones bisexuales y narcisistas,
caracterstica del desarrollo psicolgico de la adolescencia. Ocurren 2 procesos afectivos,
el duelo y el enamoramiento, el duelo tiene que ver con la aceptacin del alejamiento de
los objetos primarios sea padre-madre, hasta la liberacin, y en el proceso del
enamoramiento, est el acercamiento a nuevos objetos de amor. La recurrente pregunta
del adolescente de Quin soy?, cambia al final de esta etapa por Este soy yo.


Adolescencia tarda (de 19-21 aos): Aqu las principales metas del individuo son
lograr una identidad del Yo e incrementar la capacidad para la intimidad, se presenta una
actitud crtica frente al mundo externo y a los adultos en general, no querer ser como a
quienes rechaza y elige un cambio ideal. El mundo interno que ha desarrollado a partir de
su infancia servir de puente para reconectarse con un mundo externo que es nuevo para
l a consecuencia de su cambio de estado.

Pos adolescencia (de 21-24 aos): Esta fase es la precondicin para el logro de la
madurez psicolgica, a quienes estn en esta etapa se les conoce como adultos jvenes,
las relaciones personales se tornan permanentes, as como la seleccin del medio donde
se quiere interactuar. Se mantiene el nfasis en los valores, los cuales se consolidan de
acuerdo con las experiencias pasadas y la planeacin del futuro. Es una fase intermedia
con la futura etapa de la edad adulta.

1.3)

Definicin de Adolescente infractor:

Para TIZIO Georgelina (1972) la delincuencia juvenil debe entenderse como: el
resultado de la interaccin de muchos factores fsicos, intelectuales, sociales y
culturales, y como toda delincuencia es un fenmeno complejo. Pg. 59
Al respecto los doctores SEMPERTEGUI, Walter y AVEIGA, Daysi, (2000)
expresan que: el concepto de delincuencia juvenil es toda manifestacin de 27
conducta de un menor, que cae en el mbito del delito, de la pena o del
delincuente. Pg. 12

1.4)

CAUSAS SOCIALES Y ECONMICAS QUE INFLUYE EN LA CONDUCTA DEL

ADOLESCENTE INFRACTOR
LA MIGRACION FAMILIAR.

La familia constituye la clula fundamental de la sociedad, sin embargo, son diversos los
factores que atentan a estos cimientos institucionales, una de ellas es precisamente la
migracin, la cual se ha incrementado sustantivamente en las ltimas dcadas, lo que ha
significado serios estragos a la sociedad en especial en las nias, nios y adolescentes,
sobre todo por el abandono del pas de miles de hombres y mujeres, as como tambin de
su ciudad, barrio, comunidad y familia siendo sta ltima precisamente la que sufre las
mayores secuelas de la migracin. Los nios, nias y adolescentes se enfrentan
diariamente a sentimientos de abandono, rebelda, depresin, agresividad, inseguridad,
incertidumbre, apata hacia la escuela, pocas relaciones interpersonales, ausencia de

valores, desercin escolar, bajo rendimiento escolar, baja autoestima, prdida de

identidad, abuso sexual, estigmatizacin, no visin de futuro, tendencias de suicidio,
trastornos en el aprendizaje, son manipulados por sus padres, prdida de valores
culturales

LA VIOLENCIA FAMILIAR.

Se dice que la familia es el primer ente socializador del nuevo individuo. Pero que sucede
cuando en el seno de una familia, esta se encuentra desintegrada, con carencias en sus
recursos econmicos para subsistir, con valores morales deteriorados, en donde la
violencia familiar es su modo de vida. Bajo esta influencia socializadora de la violencia
familiar el nuevo individuo asumir una aptitud de violencia como medio de vida ante la
sociedad. Una cultura de violencia se acrecienta cuando individuos con los mismos
patrones de conducta en este caso nios y adolescentes que provienen de hogares con
problemas de integracin, se adecuan, se manejan, se identifican y se aceptan bajo los
mismos cdigos sociales dentro de su grupo o entorno social; sobre esas bases de su
identidad con la violencia buscarn hacerse sentir dentro del conglomerado social con
manifestaciones de violencia juvenil

FACTORES ECONOMICOS

Las alicadas economas familiares de los sectores con menos recursos, son en algunos
casos (o si se quiere entender en la mayora de ellos) el factor econmico que determina
y condiciona la violencia urbana, la cual se manifiesta especialmente en lugares
marginados por la sociedad, existiendo una tendencia a satanizar a la pobreza como
generador de violencia; no toda sociedad por ser pobre tiende a ser violenta, es ms
existen sociedades muy desarrolladas pero que tienen un alto ndice de violencia, como
por ejemplo la sociedad norteamericana. Lo que s queda claro es que la violencia tener
mayor incidencia en los sectores ms populosos de la ciudad, debido a una escasa o
pobre educacin, a la falta de oportunidades de trabajo, a la poca expectativa de
superacin y a las escasas fuentes de generacin de empleos para los que menos tienen

Objetivo Generales

Lograr prevenir conductas delictivas en adolescentes de 14 a 18 aos

Objetivos Especficos :
-Brindar informacin acerca de ofertas laborales o bolsas de trabajo
-Reforzar la autoestima
-Brindar informacin acerca sobre los peligros de las drogas
-Lograr su continuidad educativa

Poblacion:
Adolescentes entre 14 y 18 aos del colegio Jose Granda en San Martin de Porres

Programa de Intervencion:
Fase 1: Acogida
-Se reciben a los adolescentes en las instalaciones del colegio Jose Granda , en un
ambiente ameno .
-Implementacion de ambiente de acogida.

Fase 2 : Adaptacion

Fase 3: Desarrollo
Fase 4: