ACTIVIDAD INDIVIDUAL METODOLOGIA DE INVESTIGACION

MIRIAM LILIANA ESTRELLA

CDIGO: 1113513867

TUTOR:
MARIA FERNANDA MEDELLIN
TRABAJO DE GRADO

UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA UNAD

PALMIRA VALLE
19 SEPTIEMBRE 2016

1. Cmo se identifica un problema de investigacin?

Hay que saber cul es el ideal, se debera comparar la realidad con lo que se est
presentando. Es decir el ideal difiere de manera negativa con lo que realmente es.
No podemos llegar a la solucin satisfactoria de un problema si no hacemos
primero el esfuerzo por conocer razonablemente dicho problema. El punto de
partida para solucionar un problema es identificarlo adecuadamente.
Un problema no es la ausencia de una solucin y por tanto su definicin no debe
hacerse anotando la falta de algo, sino las manifestaciones negativas de un
estado.
Generalmente los problemas se hacen evidentes por sus expresiones o
manifestaciones externas, por la forma como afectan a
Una comunidad. Un problema se refiere a una situacin que denota
inconveniencia, insatisfaccin, o un hecho negativo.

2. Cul es la forma correcta de redactar un problema de investigacin?

La formulacin del problema se puede plantear mediante una pregunta o
enunciado central de investigacin. Si es un enunciado este debe ser una oracin
concreta y clara, que contenga las variables independiente y dependiente o las
categoras principales de anlisis, Igualmente, se debe indicar su relacin, el
contexto y los sujetos. Si es una pregunta debe escribirse en forma de
interrogacin e incluir una accin o relacin entre variables o categoras, los
sujetos y el contexto, segn sea el caso.
Extraer cuando menos 2 variables de la situacin problemtica y la unidad de
anlisis o sujetos a investigar:
A: programa educativo sobre mtodos de planificacin familiar.
B: control prenatal.
UA: pacientes del servicio de Enfermera Materno Infantil en la UMF X del
IMSS. Se elabora la pregunta:
Cul es el efecto de un programa educativo sobre mtodos de planificacin
familiar en el control prenatal de pacientes del servicio de Enfermera Materno
Infantil en la UMF X del IMSS?
Se pueden medir las variables en el mundo real? Si

El programa educativo es una serie de cursos que los mdicos familiares

proporcionan a mujeres gestantes en un saln de clases o auditorio. Se mide por
medio de las asistencias y de exmenes de lo aprendido (una calificacin).
Control prenatal es el conjunto de acciones y procedimientos sistemticos y
peridicos que realizan los mdicos familiares o gineclogos para vigilar la
evolucin del embarazo y preparar a la madre para el parto y la crianza de su hijo.
Se mide a travs de los conocimientos adquiridos y aplicados por la gestante en el
cuidado de su salud, alimentacin, cuidado de factores de riesgo, entre otros (una
calificacin).
El diseo es test-postest. Es decir, antes de proporcionar el curso se aplica una
prueba para saber cunto saben las gestantes sobre control prenatal y al termino
del curso se aplica la misma prueba para saber cunto aprendieron, la diferencia
entre los puntajes obtenidos y mediante una prueba estadstica se establece el
efecto que tuvo el programa aplicado.

3. Cules son sus caractersticas?

Factibilidad: El problema a investigar debe ser susceptible de estudiarse tomando
en cuenta recursos, tiempo, acceso a la informacin, grado de dificultad y
financiamiento con que se cuenta.

Novedad y originalidad: Debe primar la independencia cognoscitiva, la produccin

de conocimientos, la bsqueda de nuevos conocimientos evitando repeticiones en
los temas de investigacin.

Importancia: El problema por investigar debe ser actual y aplicable, de tal manera
que su solucin aporte algo a un rea de conocimiento y de ser posible a la
sociedad.

Inters: El problema deba representar un reto importante para el investigador, de

manera que todos los obstculos y el trabajo que implica una investigacin sean
fcilmente salvados, al ser el tema de estudio significativo para su vida profesional
y personal.

Precisin: El tema debe ser lo ms concreto y especfico posible, ya que un

problema demasiado general, amplio o vago, solo conduce a confusiones y
prdida de tiempo, esfuerzo y recurso.

4. Cul es la diferencia entre descripcin del problema y formulacin del

problema de investigacin?
Descripcin del problema
Qu pasa?, Cules son los sntomas?, Cmo se manifiesta el problema?
A que o a quienes afecta el problema?
Cuntos estn afectados y en que magnitud?
Desde cundo?, con que frecuencia?
Dnde ocurre?
Es detallar en trminos concretos, explcitos y especficos de manera que los
argumentos sean bien planteados para as lograr previas investigaciones
cientficas. Un problema que este correctamente planteado tendr menos
dificultades para lograr posibles soluciones. El investigador no solo debe
conceptualizar el problema si no tambin verbalizarlo en forma clara precisa y
accesible.
El planteamiento del problema de la investigacin es la delimitacin clara y precisa
del objeto de la investigacin que se realiza por medio de preguntas, lecturas,
encuestas pilotos, entrevistas, etc.

5. Cmo se diferencia un problema de investigacin de una teora?

Un problema de investigacin, por lo tanto, es aquello que se desea explicar a
partir de la tarea del investigador. Su acepcin como problema se vincula a que,
por lo general, la finalidad de una investigacin es brindar una solucin: lo que se
investiga, de este modo, supone un problema a resolver.
Una teora es un sistema lgico-deductivo2 constituido por un conjunto de
hiptesis, un campo de aplicacin (de lo que trata la teora, el conjunto de cosas
que explica) y algunas reglas que permitan extraer consecuencias de las hiptesis
de la teora.

6. Cmo se redactan los objetivos?

En el objetivo general se revisa que el verbo en infinitivo sea pertinente y

adecuado. Debe indicar que se va investigar, como se har, los sujetos y el
contexto. Debe dar respuesta a la formulacin del problema.
Los objetivos dan respuesta a las preguntas formuladas.
Este objetivo se inicia con un verbo en infinitivo. Se utilizan verbos como:
establecer, comprobar, identificar, describir, comparar, analizar, etc.
Los objetivos especficos son las partes en que se descompone lo expuesto en el
objetivo general y tambin inician en verbo infinitivo.
Ejemplo
Objetivo General: Por qu se hace?
Descubrir por qu estudiantes de la misma edad o nivel escolar obtienen
diferentes resultados en matemtica en distintos pases y cmo esta variabilidad
se explica por los antecedentes familiares, los recursos escolares y las prcticas
docentes.
Objetivo especfico: Para qu se hace?
Comparar sistemas nacionales de educacin en cuanto al rendimiento medio en
matemtica de estudiantes de una determinada edad y niveles de grado dentro del
sistema".

7. Cmo se redacta la justificacin?

Es plantear, sustentar, fundamentar el requerimiento del porque se realiza la
investigacin con esta confirmamos la necesidad de desarrollar la propuesta
investigada.

REFERENCIAS BIBLIOGRAFICAS

Blog. (13 de marzo de 2010). Fundamentos y tcnicas de investigacin.

Recuperado de:
http://fti500marceladelgado.blogspot.com.co/2010/03/trabajo-como-se-identificaun-problema.html

Marisol, H. (29 de junio de 2013). Ejemplo de planteamiento del problema.

Recuperado de:
http://metodologiadeinvestigacionmarisol.blogspot.com.co/2013/06/ejemplo-deplanteamiento-del-problema.html

Sampieri, H. (1999). El planteamiento del problema de la investigacin.

Recuperado de:
http://www.integrando.org.ar/investigando/el_problema.htm