Lectura: lee este diario con atencin.

18 de junio, mircoles
Con Luna llena
Qu alegra, descubrirte hoy en medio del cielo oscuro! Despus
de tantos das de lluvia y nubes grises, ya casi haba perdido la
esperanza de volver a verte. Pero ests aqu otra vez, enorme y
redonda, bandome con tu luz, como hacas la ltima noche que
te contempl desde nuestra casa de Ziguinchor, la vspera de
venirnos para estas tierras tan lejanas.
Te veo ms plida y ms distante, tal vez tambin t sientas este
aire fro que me hace aorar a todas horas la brisa clida que
dejamos atrs. O quiz son mis ojos, que ya se van
acostumbrando a esta luz apagada de Galicia y a las grandes
nubes que cubren el cielo la mayor parte del da. Pap nos cuenta
que aqu no existe la estacin de las lluvias, que el agua puede
caer en cualquier mes del ao, y que muchas veces lo hace de
una manera tan suave que ms parece una caricia sobre la piel.
Agustn Fernndez Paz, Luna de Senegal. Ed. Anaya.

COMPRENSIN LECTORA: piensa y responde sobre el texto.

1 A quin se dirige la persona que escribe?

...............................................................................................................................

2 Dnde vive esa persona? Es su lugar de origen?

...............................................................................................................................

3 Quin crees que es esa persona y cules son sus circunstancias?

...............................................................................................................................
APLICA LO QUE SABES

4 Localiza en la lectura las palabras tu y t. Explica por qu una lleva tilde y la

otra no, y escribe una oracin con cada una.

...............................................................................................................................
...............................................................................................................................

5 Pon tilde a los monoslabos que deban llevarla.

Te acuerdas de el?
Si. Y de nuestra casa en Ziguinchor.
Se que hay luna llena.

6 Encuentra en la lectura el adjetivo que acompaa a cada nombre.

cielo: .................................................

nubes: ..................................................

noche: ...............................................

brisa: ....................................................

7 Escribe oraciones con los adjetivos rpido y antiguo en el grado indicado.

Comparativo de igualdad: ...................................................................................
Superlativo: ..........................................................................................................

8 Escribe dos oraciones en las que aparezca la palabra luna con significados
diferentes.
...............................................................................................................................
...............................................................................................................................

9 Explica los significados de la palabra homnima canto en estas oraciones:

Mi amiga de Ziguinchor cant muy bien. ...........................................................
Me di con el canto de la mesa y me hice dao. ................................................
CREA

10 Ponte en el lugar del narrador de la lectura. Cmo te sentiras si te marcharas

a vivir a un lugar muy lejano del tuyo?
...............................................................................................................................
...............................................................................................................................

...............................................................................................................................
...............................................................................................................................
...............................................................................................................................

Completa las oraciones siguientes con la palabra correcta:

t/tu; s/si; m/mi; d/de.
- Por favor, prstame ......... libro.
Ya te he dicho que .......... .
A ......... no me parece bien.
Estoy ......... camino, llego enseguida.

Lee las oraciones siguientes y pon la tilde en los monoslabos que

deban llevarla. Subryalos:
Mi hermano y yo llevaremos mas helado.
El dice que si, pero no me lo creo.
Tu y yo formaremos un buen equipo.
Espero que me de los impresos que necesito.

Copia el texto siguiente y tacha los monoslabos incorrectos.

Despus corrgelos:
Se que no vas a creerme, pero el da que el lleg a m casa
nadie lo reconoci. Tu pensars que estoy exagerando, ms
no es as. Haba cambiado mucho.

Escribe tres oraciones en las que haya, al menos, un monoslabo

con tilde:

Completa con los monoslabos adecuados el siguiente dilogo:

Buenos das, ......... desea? (qu/que)

Tomar un ......... con limn. (t/te)
Lo siento, no tenemos ..., pero .......... tenemos zumo.
Quiere un zumo? (t/te; s/si)
........., de limn, por favor. (s/si)

Claro. Ya ............ que el limn le encanta. (s/se)

Subraya en las oraciones siguientes el monoslabo adecuado:

(T/tu) hermano llegar maana a las ocho.
Creo que (l/el) no va a venir hoy.
Ya (s/se) que no quieres ir, pero no tenemos (ms/mas) remedio que hacerlo.
Los ingleses toman el (t/te) a las cinco.

Explica por qu llevan tilde los monoslabos subrayados en las oraciones siguientes,
como en el ejemplo: d (verbo dar); de (preposicin).
Le dije que s (...........................).
Ya s (...........................) lo que quieres hacer.
Comprar ms (............................) botellas de agua, hace mucho calor.
Ese libro lo han trado para m (...........................).

Explica por qu no llevan tilde los monoslabos subrayados en las oraciones

siguientes, como en el ejemplo: s (verbo saber); se (pronombre).
Tu (...........................) bicicleta es muy bonita.
En mi (...........................) barrio hay un parque muy grande.
Mi ta es de (...........................) Valladolid.
Me gustara, mas (...........................) no puedo hacerlo.

Escribe tres oraciones con monoslabos que no lleven tilde y otras tres con

monoslabos que la lleven. Subryalos:

Sin tilde:

Con tilde:

Copia el texto siguiente; tacha los monoslabos incorrectos y escribe los correctos al
lado.
Me dijo que si, que ira. Hay que prepararse. Tu ya ests listo, ms a mi me
falta mucho por hacer. Menos mal que m madre me ayudar a hacer la maleta.
No se s debo llevar el equipo de natacin. Sabes s iremos a la piscina?

Ejercicio n 1.Subraya en las oraciones siguientes el monoslabo adecuado:

- (T/tu) hermano llegar maana a las ocho.
- Creo que (l/el) no va a venir hoy.
- Ya (s/se) que no quieres ir, pero no tenemos (ms/mas) remedio que hacerlo.
- Los ingleses toman el (t/te) a las cinco.
Ejercicio n 2.Explica por qu llevan tilde los monoslabos subrayados en las oraciones siguientes,
como en el ejemplo: d (verbo dar); de (preposicin).
- Le dije que s (...........................).
- Ya s (...........................) lo que quieres hacer.
- Comprar ms (............................) botellas de agua, hace mucho calor.
- Ese libro lo han trado para m (...........................).
Ejercicio n 3.-

Explica por qu no llevan tilde los monoslabos subrayados en las oraciones

siguientes, como en el ejemplo: s (verbo saber); se (pronombre).
- Tu (...........................) bicicleta es muy bonita.
- En mi (...........................) barrio hay un parque muy grande.
- Mi ta es de (...........................) Valladolid.
- Me gustara, mas (...........................) no puedo hacerlo.
Ejercicio n 4.Escribe tres oraciones con monoslabos que no lleven tilde y otras tres con
monoslabos que la lleven. Subryalos:
Sin tilde:
Con tilde:
-

Ejercicio n 1.Lee las oraciones siguientes, subraya el adjetivo e indica su grado entre
parntesis:
- Andrea es una chica joven. (.......)
- Roberto es un joven altsimo. (....)
- Luisa es una nia muy lista. (......)
- Tienes un coche usado. (.....)
Ejercicio n 2.Clasifica los adjetivos subrayados segn estn en grado comparativo de
igualdad, superioridad o inferioridad.
- Tu cuaderno est ms gastado que el mo.
- Tu cuaderno est menos gastado que el mo.
- Tu cuaderno est tan gastado como el mo.
Igualdad

Superioridad

Inferioridad

Ejercicio n 3.Escribe tres oraciones con los adjetivos indicados en grado superlativo relativo
y en las dos formas del superlativo absoluto:
Limpio
Superlativo relativo:
Superlativo absoluto:
1.
2.
Plido
Superlativo relativo:
Superlativo absoluto:
1.
2.
Ejercicio n 4.Escribe entre parntesis el grado del adjetivo en las oraciones siguientes:
- Tu hermana es simptica. (.......).
- Tu hermana es la ms simptica de mis amigas. (......
...).
- Tu hermana es muy simptica. (....
......).
- Tu hermana es simpatiqusima. (....
....).
- Tu hermana es ms simptica que tu prima. (....
.....).
- Tu hermana es menos simptica que tu prima. (.....
......).
- Tu hermana es tan simptica como tu prima. (......
.....).
Ejercicio n 5.Completa el cuadro sobre los grados del adjetivo bravo:
Comparativo
Superiori
dad

Igualdad

Superlativo
Inferioridad

Relativo

Absoluto

Ejercicio n 1.Escribe dos oraciones distintas con cada una de las siguientes palabras polismicas.
Si lo necesitas, bscalas primero en el diccionario:
Gato:
Ratn:
Ejercicio n 2.Escribe los distintos significados donde corresponda, como en el ejemplo:
- Comn a todos los individuos que constituyen un todo.
- Caballo desde que nace hasta que muda los dientes.
- Inclinado, en declive.
- Oficial del Ejrcito.
- Aparato gimnstico.
- Que est por terminarse.
Potro

Pendiente

General
Comn a todos los
individuos que
constituyen un
todo.

Ejercicio n 3.Escribe dos oraciones con significados diferentes para cada una de estas palabras
polismicas:
Sierra
Falda
-

Aguja
Ejercicio n 4.Escribe dos oraciones con las siguientes palabras:
Pata
Lata
Ejercicio n 5.Busca en el diccionario la palabra lengua y escribe sus dos primeras acepciones.
Luego escribe una oracin con cada una:

Ejercicio n 3.Escribe dos oraciones con significados diferentes para cada una de estas palabras
polismicas:
Sierra
Falda
Aguja
Ejercicio n 4.Escribe dos oraciones con las siguientes palabras:
Pata
.

Lata
Ejercicio n 5.Busca en el diccionario la palabra lengua y escribe sus dos primeras acepciones.
Luego escribe una oracin con cada una:

Ejercicio n 1.Explica por qu las palabras subrayadas en las siguientes oraciones son parnimas:
- Tengo que repasar la leccin de hoy para el examen del martes.
- Sufri una lesin leve y no pas muchos das en el hospital.
Ejercicio n 2.Busca en el diccionario las palabras parnimas proposicin y preposicin y
escribe una oracin con cada una de ellas.
Oraciones:
Ejercicio n 3.Completa cada oracin con una de las siguientes palabras parnimas:
abejas/ovejas, afecto/efecto.
- Mis abuelos fabrican su propia miel; tienen una colmena con ms de mil
.. .
- Le tengo mucho . y cario a mi primo Ivn.
- Las palabras del profesor tuvieron un inmediato en sus
alumnos.
- El rebao de . segua al pastor monte arriba.
Ejercicio n 4.Completa cada oracin con una palabra de cada pareja:
- Vimos a un hermoso .. cuyas astas parecan las ramas de un
rbol (siervo/ciervo).
- Mi hermana se ha . (adaptado/adoptado) muy bien a su nuevo

trabajo.
- Tiene grandes .... para la msica (aptitudes/actitudes).
Ejercicio n 5.Relaciona cada definicin con la palabra correcta:
polismicas, homnimas, parnimas.
- Las palabras .. son las que tienen la misma forma pero
orgenes y significados distintos.
- Las palabras .. se parecen en la escritura y pronunciacin,
pero sus significados son diferentes.
- Las palabras ... tienen ms de un significado.