UNIVERSIDAD TECNICA DE

MACHALA
UNIDAD ACADEMICA DE
INGENIERIA CIVIL
CARRERA DE INGENIERIA CIVIL

METODOLOGIA DE LA INVESTIGACION

CURSO
TERCER SEMESTRE PARALELO A

INTEGRANTES: Yamileth Quinche

Julio Diguez Rodrguez

DOCENTE:
Soc. Cosette Garino Aquino Mg. Sc.
PERIODO LECTIVO: Mayo-Septiembre 2016
MACHALA EL ORO ECUADOR

ARTCULOS DE LA CONSTITUCIN
Art. 280.- EI Plan Nacional de Desarrollo es
el instrumento al que se sujetarn las
polticas, programas y proyectos pblicos; la
programacin y ejecucin del presupuesto del
Estado; y la inversin y la asignacin de los
recursos
pblicos;
y
coordinar
las
competencias exclusivas entre el Estado
central
y
los
gobiernos
autnomos
descentralizados. Su observancia ser de
carcter obligatorio para el sector pblico e
indicativo para los dems sectores.
Art. 350.- El sistema de educacin superior
tiene como finalidad la formacin acadmica
y profesional con visin cientfica y
humanista; la investigacin cientfica y
tecnolgica;
la
innovacin,
promocin,
desarrollo y difusin de los saberes y las
culturas; la construccin de soluciones para
los problemas del pas, en relacin con los
objetivos del rgimen de desarrollo.
Art. 357.- El Estado garantizar el
financiamiento de las instituciones pblicas
de educacin superior. Las universidades y
escuelas politcnicas pblicas podrn crear
fuentes complementarias de ingresos para
mejorar su capacidad acadmica, invertir en
la investigacin y en el otorgamiento de
becas y crditos, que no implicarn costo o
gravamen alguno para quienes estudian en el
tercer nivel. La distribucin de estos recursos
deber basarse fundamentalmente en la
calidad y otros criterios definidos en la ley. La
ley regular los servicios de asesora tcnica,
consultora y aquellos que involucren fuentes
alternativas
de
ingresos
para
las
universidades
y
escuelas
politcnicas,
pblicas y particulares.

ANLISIS:
Art. 280.- El plan nacional del buen vivir
es un instrumento al cual se sujetarn los
futuros proyectos que se realizaran, ayuda a
coordinar las competencias entre el estado
y
los
gobiernos
autnomos
descentralizados.
Art. 350.- Establece que el sistema de
educacin superior tiene como finalidad la
formacin acadmica y profesional con
visin innovadora.
Art. 357.- El estado financiar a las
instituciones
pblicas
de
educacin
superior, las cuales debern invertir en
investigacin. Pero tambin podrn buscar
fuentes alternativas de ingresos para
mejorar esa investigacin.

LEY ORGNICA DE EDUCACIN SUPERIOR (LOES)

ARTCULOS DE LA LOES
Art. 29.- Distribucin de los incrementos.
-La distribucin de los incrementos del
FOPEDEUPQ que el Estado asigne en el
futuro ser determinada por el Consejo de
Educacin Superior en base a los informes
de la Secretara Nacional de Educacin
Superior, Ciencia, Tecnologa e Innovacin.

ANLISIS:

Los incrementos del presupuesto asignado por

el estado a las universidades sern
determinados por el COES, luego del anlisis
de los informes del SNESCTI

ANLISIS:

El
cuarto
nivel
de
la
Educacin superior estar
orientado a la especializacin
por medio de la investigacin
cientfica.

Art. 118.- Niveles de formacin de la educacin superior.

- Los niveles de formacin que imparten las instituciones del Sistema de
Educacin Superior son:
a) Nivel tcnico o tecnolgico superior, orientado al desarrollo de
las0habilidades y destrezas que permitan al estudiante potenciar el saber
hacer. Corresponden a ste los ttulos profesionales de tcnico o
tecnlogo superior, que otorguen los institutos superiores tcnicos,
tecnolgicos, pedaggicos, de artes y los conservatorios superiores. Las
instituciones de educacin superior no podrn ofertar ttulos intermedios
que sean de carcter acumulativo.
b) Tercer nivel, de grado, orientado a la formacin bsica en una
disciplina o a la capacitacin para el ejercicio de una profesin.
Corresponden a este nivel los grados acadmicos de licenciado y los
ttulos profesionales universitarios o politcnicos, y sus equivalentes.
Slo podrn expedir ttulos de tercer nivel las universidades y escuelas
politcnicas. Al menos un 70% de los ttulos otorgados por las escuelas
politcnicas debern corresponder a ttulos profesionales en ciencias bsicas
y aplicadas.
c) Cuarto nivel, de postgrado, est orientado al entrenamiento profesional
avanzado a la especializacin cientfica y de investigacin. Corresponden al
cuarto nivel el ttulo profesional de especialista: y los grados acadmicos de
maestra. PhD o su equivalente. Para acceder a la formacin de cuarto
nivel, se requiere tener ttulo profesional de tercer nivel otorgado por una
universidad o escuela politcnica, conforme a lo establecido en esta Ley.
Las universidades y escuelas politcnicas podrn otorgar ttulos de nivel
tcnico o tecnolgico superior cuando realicen alianzas con los
institutos de educacin superior o creen para el efecto el respectivo
instituto de educacin superior, inclusive en el caso establecido en la
Disposicin Transitoria Vigsima Segunda de la presente Ley.

ESTATUTO DE LA UTMACH 2014

CAPITULO VI
CENTRO DE INVESTIGACIN
Art. 66. Funciones y atribuciones del centro
a Proponer las polticas, lneas objetivos y
estrategias institucionales en el campo de
la investigacin para su aprobacin por el
consejo universitario, avaluando su
cumplimiento
b Presentar ante el consejo universitario,
para su aprobacin, el plan anual de
investigaciones, y hacer seguimiento de
su cumplimiento
c Estudiar y sugerir al consejo universitario,
para su aprobacin, los proyectos de
investigacin
d Elaborar y
actualizar
reglamentos
especficos para el desarrollo de la
investigacin en la universidad tcnica de
Machala, para su aprobacin en el
consejo universitario.
e Proponer al consejo universitario la
suscripcin de convenios de cooperacin
interinstitucional para ejecutar programas
de investigacin, en coordinacin con la
direccin de vinculacin, cooperacin,
pasantas y prcticas.
f Sugerir a la rectora o rector la
convocatoria a concursos internos para
asignacin de fondos del presupuesto de
la universidad para proyectos de
investigacin
g Coordinar la participacin de los
docentes de nuestra universidad en
proyectos de investigacin financieros
por el estado; y
h Las dems consideradas en la ley, el
presente estatuto y reglamentos.

ANLISIS:

En este artculo nos dice

sobre la inclusin de
proyectos
de
investigacin
en
la
universidad, as tambin
como las entidades a las
cuales nosotros debemos
dirigirnos
para
la
aprobacin de dichos
proyectos.

REGLAMENTO DE TITULACIN

royecto se realizar dentro de los quince das laborables de haberse recibido el trabajo.
DEL TRABAJO DE TITULACIN.
CORRECION DEL TRABAJO
AMEN
DEL
INFORME.
Art. 7 Tendr un valor de veinte (20) crditos, 3 horas de tutoras directas.
lazo mximo
de
seis
meses para
corregir
el
trabajo,
las respectivas correcciones se seguir el mismo procedimiento de calificacin
ector
o losArt.8
docentes
proponentes,
en elrealizada
plazo
Deben
ajustarse a emitirn
las lneasun
deinforme
investigacin
de lamximo
Utmach.de 15 das calendario. En el informe debe constar: validez del tema, el alcance y dura
CALIFICACIN
DE LAoDEFENSA
PBLICA
Art.9 Podrn constituirse en trabajos de equipo
(interdisciplinario
multidisciplinario).

Finalizada
la defensa
pblica
tribunal
sesionar en forma privada la calificacin de la defensa pbli
diante, una vez egresado, dispondr como mximo
dos aos
para culminar
suel
trabajo
de titulacin.

ior pueden autorizar la denuncia del tema de graduacin, una vez que haya aprobado al menos el 80% del programa acadmico.
APROBACIN DEL PROYECTO
H. Consejo Directivo, organismo que lo aprobar, autorizando al aspirante a iniciar su trabajo; en un tiempo mximo de cinco das laborables.

SOLICITUD DE CALIFICACIN
ELABORACIN
DEL
PROYECTO.
DEL
TRABAJO DE
TITULACIN

Se realizar con asesora del tutor.

o el trabajo de titulacin, el aspirante solicitar por escrito al Decano de la Facultad la revisin y calificacin del trabajo, anexando la certifica
Ser individual o en equipo
la Universidad que deber estar habilitado por la UCCI
de
la
UTMACH.
TEMA DEL
TRABAJO
Debe
ser de carcter tcnico cientfico

Deber formar parte de las lneas de investigacin

de la al
UTMACH,
de los
programas,
Ajustarse
Instructivo
establecido
porproyectos.
la Universidad para la presentacin del trabajo de tit

esarrollo del trabajo de titulacin e informar del inicio del

trabajo de campo.
PUBLICACIN
DEL TRABAJO DE TITULACIN

.
Todo resumen ejecutivo del trabajo de titulacin deber ser publicado por la unidad respon

rn ser verificados en la SENESCYT, con el fin de no repetir investigaciones realizadas.

SUSTENTACIN
DEL
TRABAJO
profesional que apoye al trabajo de
investigacin en
temas
especficos.

El egresado solicitarSOLICITUD
al H. Consejo
Directivo se determine la fecha de sustentacin.
DEL TEMA

el seor Decano dispondr su envo al Director del centro de investigaciones de la Facultad, cuando este seREVISIN
trate de unDEL
proyecto
presentado por un organismo.
PROYECTO.
El proyecto deber ajustarse a lo establecido en el artculo anterior y deber tener la certificacin de su res
INCORPORACIN
DENUNCIA DEL TEMA
La Incorporacin se realizar en la sesin y fecha que el H. Consejo Directivo ha
DAD
gresados, que hayan cumplido el 80% de los crditos de su estructura curricular.
jos de titulacin, las Facultades facilitarn sus instalaciones y podrn brindar colaboracin.
TIEMPO DE SUSTENTACIN.

El egresado en la sustentacin contar con un tiempo mximo de 60 minutos

ANLISIS:
En el mapa conceptual anterior se encuentra todo lo relacionado con el proceso
de titulacin, as tambin como el puntaje que tiene este trabajo y las normas a
las cuales debe ir regida. Como por ejemplo las lneas de investigacin de la
UTMACH. Estos trabajos de titulacin estarn destinados a dar solucin a algn
problema de mbito natural, cultural y social, para lo cual el egresado cuenta
con unos dos aos para culminar el mismo.

LNEAS DE INVESTIGACIN

La Constitucin de la Repblica
en su art. 350

El Plan Estratgico 2009 2015

del SENESCYT

Plan de Desarrollo de la Regin

7

Las Lneas de Investigacin

establecen:
Plan Estratgico de Desarrollo
Provincial de El Oro

Polticas. Lneas, Programas,

Proyectos y Procesos de
Investigacin Institucional de la
Universidad Tcnica de
Machala.
Agenda Zonal para el Buen
Vivir. Propuesta de Desarrollo y
Lineamientos para el
Ordenamiento Territorial.

UNIVERSIDAD TCNICA DE MACHALA

FACULTAD DE INGENIERA CIVIL

CENTRO DE INVESTIGACIN CI-FIC
LNEAS DE INVESTIGACIN
DE LA CARRERA DE INGENIERA CIVIL 2013
REA 1:

ESTRUCTURAS

LNEA.- VULNERABILIDAD SSMICA.

El rea de estructuras permite el desarrollo de una gran cantidad de temticas de
investigacin acogidas por la lnea de anlisis ssmico de estructuras, debido a la
importancia que se debe prestar al hecho de encontraros ubicados sobre el cinturn de
fuego del pacfico, convirtindonos en un pas de alto grado en valoracin ssmica.
Dentro de las temticas se proponen las siguientes:
1
2
3
4
5
6
7

Diseo, clculo y modelacin

Diseo, clculo y modelacin
Diseo, clculo y modelacin
Diseo, clculo y modelacin
Diseo, clculo y modelacin
Zonificaciones ssmicas
Vulnerabilidad ssmica

LNEA 2:

de
de
de
de
de

estructuras de hormign armado.

estructuras de acero
puentes
presas de hormign
muelles

RECURSOS HDRICOS

LNEA.- MANEJO Y TRATAMIENTOS DE RECURSOS HDRICOS

El rea de recursos hidrulicos comprende el manejo del agua en todo su ciclo
hidrolgico, teniendo nfasis en el tratamiento para el consumo humano, como su
conduccin hasta las ciudades, as como el tratamiento de las aguas residuales para
devolverlas a los ros y mares.
Dentro de las temticas se proponen las siguientes:
1
2
3
4
5
6
7
8

Estudios y diseo de captacin, tratamiento y conduccin del agua.

Suministro de agua de pozos
Diseo y clculo de canales de riego
Diseo de presas de arcilla y escollera
Estudios y diseo de alcantarillado sanitario con plantas de tratamiento
Estudios y diseo de alcantarillado pluvial
Estudios de tratamiento de aguas residuales
Estudios hidrulicos de presas de embalse y generacin elctrica

REA 3:

VIABILIDAD Y TRANSPORTE

LNEA: INGENIERA DE TRFICO Y TRANSPORTE

Esta lnea involucra a los aspectos fundamentales a considerar para disear una va tal
como: el suelo, el trfico y el clima, de donde se derivan varios aspectos importantes de
cada parte, enfatizando en el trfico y el transporte.
Dentro de las temticas se proponen las siguientes:
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11

Mecnica de suelos y geotecnia

Estudios de trfico
Estudios de fuentes de materiales
Diseo geomtrico de vas
Diseo estructural de pavimentos rgidos y flexibles
Anlisis de fallas en pavimentos en base a valoraciones de campo
Estudios y diseos de transporte
Gestin de transporte urbano
Rediseos de proyectos viales
Diseo y valoracin de Aeropuertos y terminales terrestres
Gestin vial

REA 4:

GESTIN DE LA CONSTRUCCIN

LNEA: IMPLEMENTACIN Y SEGUIMIENTO DE PROCESOS CONSTRUCTIVOS

Dentro de esta Lnea base se intenta abarcar la generacin de una nueva tecnologa a
nivel de la construccin y el clculo relacionado a la Ingeniera Civil, as como el estudio
y anlisis de procesos constructivos que se utilizan en la actualidad.
Dentro de las tcnicas se proponen las siguientes:
1
2
3
4
5
6
7
8

Calidad y productividad en la construccin

Investigacin en materiales
Valoraciones de aditivos en la construccin
Procesos constructivos de obras civiles
Fiscalizacin de obras Civiles
Administracin de edificaciones en construccin
Estudios de costos y programacin de obras
Gestin de la construccin

ANLISIS:
En las lneas de investigacin se pueden ver la variedad de temas de los cuales los estudiantes
egresados de la carrera de ingeniera civil deben elegir una temtica y desarrollarla.
El rea de estructura: nos permite realizar diseos de estructuras, las cuales se basaran en el
estudio de la zona en las cual se encuentra ubicado el diseo.
El rea de recursos hdricos: muestra aquellos diseos de proyectos que permitan tener un
mayor aprovechamiento del recurso vital como es el agua.
El rea de vialidad y transporte: cubre toda lo relacionado con carreteras, tomando en cuenta
aspectos fundamentales como el clima y el trfico que tendr.
El rea de gestin de la construccin: abarca la tecnologa que se utiliza para la construccin y
calculo.

REGLAMENO DE RGIMEN ACADMICO

Articulo 9.-Educacin superior de postgrado o de cuarto nivel.
-Este nivel proporciona competencias altamente especializadas tanto disciplinarias, como multi, nter
y trans disciplinarias para el ejercicio profesional y la investigacin en los campos de la ciencia, los
saberes, la tecnologa y el arte. Este nivel de formacin se organiza mediante programas que podrn
ser de los siguientes tipos:
a. Especializacin.-Corresponde a la formacin de competencias metodolgicas y conocimientos
avanzados, en torno a un campo disciplinar o profesional, con excepcin de la especializacin en
medicina humana y en odontologa.
b. Especializacin mdica, odontolgica y en enfermera.-Proporciona formacin especfica a
mdicos, odontlogos y profesionales en enfermera al ms alto nivel de destreza cognitiva, cientfica
y profesional, de acuerdo a los diferentes mbitos especficos de diagnstico, prevencin,
tratamiento y rehabilitacin, individual o colectivo, definidos por el saber mdico. Las
particularidades del funcionamiento de estos programas constarn en la Normativa para la
Formacin de Especialistas Mdicos, Odontolgicos y en Enfermera que para el efecto expida el
CES.
c. Maestra.-Forma profesionales investigadores con competencias de alto nivel en el estudio de un
objeto complejo y multidimensional, y de las correspondientes metodologas, lenguajes, procesos y
procedimientos de una disciplina o profesin, as como en el conocimiento de mtodos multi, inter o
trans disciplinares. Las maestras pueden ser profesionales o de investigacin.
Para pasar de una maestra profesional a una de investigacin en el mismo campo del
conocimiento, el estudiante deber aprobar los cursos necesarios para adquirir la suficiencia
investigativa y realizar posteriormente la tesis de grado.
Las maestras de investigacin sern habilitantes para el ingreso directo a un programa doctoral en
el mismo campo del conocimiento.

Artculo 52.-Aprendizaje intercultural en la formacin de posgrado.

- En los programas de posgrado, la interculturalidad se articular, en la medida que sea posible,
mediante las siguientes estrategias:

a.
Estudiar los procesos de generacin de saberes y tecnologas relacionadas a los
campos del conocimiento o especializacin profesional, que provengan de los pueblos,
nacionalidades y otros grupos culturales.

b. Reconocer y recuperar conocimientos y tecnologas interculturales en la investigacin

bsica y aplicada.

c.
Aplicar conocimientos, propiciando el diseo y la creacin de tecnologas y
tcnicas interculturales.

Artculo 53.-Potenciacin de la diversidad y del aprendizaje intercultural.

- En el uso de ambientes y metodologas de aprendizaje, y en el desarrollo de los contenidos
curriculares, se propender a la implementacin de procesos y procedimientos que respeten y
potencien las diferencias de gnero, etarias y aquellas derivadas de la identidad tnica, las
capacidades diversas y caractersticas socio econmicas e itinerarios culturales que configuren
identidades.
Las y los estudiantes pertenecientes a los grupos histricamente excluidos o discriminados,
tienen derecho a incorporarse de manera incluyente a carreras y programas que garanticen su
plena participacin en las actividades acadmicas, en el marco de la igualdad de oportunidades.

Artculo 54.-Itinerarios acadmicos.

- Son trayectorias de aprendizaje que complementan la formacin profesional, mediante la
agrupacin secuencial de asignaturas, cursos, o sus equivalentes, en los siguientes mbitos:
a) de estudio e intervencin de la profesin; b) muJti disciplinares; e) multi profesionales; d)
interculturales: y, e) investigativos.

ANLISIS:

En este reglamento menciona algunos artculos correspondientes al rgimen

acadmico, donde nos indica cmo debemos actuar y que debemos hacer ya
finalizado nuestro nivel superior.
Tambin nos hace conocer sobre los diferentes niveles de formacin de
educacin superior, as como tambin el aprendizaje intercultural en la
formacin tcnica y tecnolgica superior.

La Zona de Planificacin 7 se ubica al sur del pas y est conformada por las provincias de El Oro,
Chinchipe. Posee una superficie aproximada de 27 491,84 km (INEC, 2010e), lo que representa
territorio ecuatoriano.
PLAN NACIONAL DE BUEN VIVIR REGION 7
PROBLEMAS O
NECESIDADES
El mal estado de
las carreteras o
vas que
comunican o
facilitan el
comercio entre
provincias.

Servicios bsicos
en condiciones
aptas para la vida
plena.

Viviendas poco
seguras para el tipo
de terreno que las
rodea.

Mal estado de
estructuras de
patrimonio
cultural.

Servicio de agua
potable para el
consumo humano,

OBJECTIVOS

Impulsar la
transformacin de la
matriz productiva

METAS

Reducir la
intermediacin de
productos de
pequeos y
medianos
productores en
33,0%

Alcanzar el 95,0%
de viviendas en el
Mejorar la calidad de rea rural con
vida de la poblacin sistema adecuado
de eliminacin de
excretas
Reducir el dficit
habitacional
cuantitativo
Mejorar la calidad de nacional al 9,0%, y
vida de la poblacin. el rural en 5 puntos
porcentuales

PROYECTOS

Construccin vial.

TE

Redise
tramo
prime
de seg

Construccin de
sistemas de aguas
servidas y
alcantarillados.

Redise
sistem
desfog
servid
comun

Construccin de
viviendas seguras y
dignas.

Dise
habita
para l
que se
las es

Construir espacios
de encuentro comn
y fortalecer
la identidad
nacional, las
identidades
diversas, la
plurinacionalidad y
la interculturalidad

Optimizar los
materiales del que
estn compuestos
las estructuras.

Remodelacin de
estructuras del
patrimonio ecuatoriano.

Dise
conse
estruc
plazo.

Mejorar la calidad
de vida
de la poblacin

Alcanzar el 95,0%
de viviendas con
acceso a red
pblica de agua

Construccin de plantas
de tratamiento para
aguas

Dise
tratam
aguas
huma

Bibliografa:
http://www.inec.gob.ec/archivos_temporales_descarga/AnuarioDESAE_2013.
pdf
http://www.gestionderiesgos.gob.ec/wpcontent/uploads/downloads/2014/04/Escenarios_ABRIL_Inundaci
%C3%B3n_AMJ.pdf
http://www.regulacionagua.gob.ec/machala-recibe-a-la-arca-en-reunion-detrabajo-para-un-mejor-servicio-de-agua-potable/
http://www.unesco.org/culture/natlaws/media/pdf/ecuador/ec_codificacion_2
7_ley_de_patrimonio_cultural_spaorof.pdf
http://www.habitatyvivienda.gob.ec/wpcontent/uploads/downloads/2015/04/PROYECTO-PROGRAMA-NACIONAL-DEVIVIENDA-SOCIAL-9nov-1.pdf