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Pg.: 1
VICERRECTORA ACADMICA
VICERRECTOR DE INVESTIGACIN
RESPONSABLES DE ELABORACIN
Dra. Ana Mara Gutirrez Huby
Jefa de la Oficina de Calidad Acadmica y Acreditacin Escuela de Posgrado
CP. Amelia Gallarday valos
Jefa de la Unidad de Planificacin y Presupuesto Escuela de Posgrado
Noviembre, 2014
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CONTENIDO
PRESENTACIN
.. 05
INTRODUCCIN
..... 06
INFORMACIN GENERAL
.. 10
Metodologa de la Formulacin
.... 10
Modelo Educativo . 13
II.
III.
INFORMACIN OPERATIVA
18
18
19
22
23
25
26
27
30
32
ANEXOS ...... 34
Anexo 01:
Anexo 02:
Anexo 03:
Anexo 04:
34
35
36
37
Pg.: 4
PRESENTACIN
El Plan Estratgico de la Escuela de Posgrado apertura un dilogo fructfero acerca de la reflexin de la
realidad de la Escuela y las circunstancias del entorno que envuelven su problemtica.
Frente a esa situacin se ha involucrado activamente en el mismo dos frentes distintos que son: por
un lado la participacin de los diferentes equipos de trabajo que se conformaron de las diferentes
Unidades de Posgrado que colaboraron intensamente en su elaboracin y por otro haciendo
seguimiento a las lneas generales y la metodologa planteada por la Universidad.
La elaboracin del Plan Estratgico de la Escuela de Posgrado se inici en febrero del 2014, durante la
primera fase se abord el anlisis de las distintas problemticas de las Unidades que dan vida
acadmica a la Escuela, utilizando la metodologa de anlisis DAFO (Debilidades, Amenazas, Fortalezas,
Oportunidades), la cual ha servido de base asimismo al Plan Estratgico de la Universidad. Para ello
se constituyeron dieciocho equipos de trabajo, correspondientes a cada una de las Unidades,
agrupados entre 4 a 5 personas en los que participaron Directores de las Unidades de Posgrado,
Docentes, estudiantes y administrativos.
Para el desarrollo de las actividades se realizaron convocatorias a los equipos que alcanzaron sus
opiniones en tres sesiones diferentes con cada estamento, en tres momentos diferentes, durante los
cuales se expusieron los resultados de sus reflexiones en el rea de discusin pertinente al equipo de
trabajo que corresponda y cuyas opiniones fueron discutidas y los resultados con las aportaciones
incorporadas a los resultados obtenidos.
Posterior a las acciones descritas se ha efectuado un anlisis minucioso de los distintos planteamientos
referidos por cada equipo, eliminando redundancias y sintetizndolos en ideas concretas,
plasmndolas como recomendaciones posteriormente y como lneas de accin, buscando la
integracin de las mismas sin olvidar la especificidad correspondiente a las circunstancias que deban
soportar.
Sobre la base de estos resultados actualmente la Escuela de Posgrado ha llevado a cabo el diagnstico
de su situacin, pero el diseo de su Plan Estratgico no hubiera podido llevarse a cabo si previamente
no hubiramos dispuesto de un marco de apoyo como el que representa el Plan Estratgico de la
Universidad el cual debe darnos el soporte metodolgico para nuestro accionar.
En resumen, este documento debe servir de base para que la Escuela de Posgrado de nuestra
Universidad establezca a su nivel, sus lneas de gobierno en conformidad con lo que se recoge en el
documento aqu elaborado, aspirando precisamente a cumplir este objetivo, proporcionando bases
slidas para la discusin de actuaciones estratgicas y pretendiendo que se convierta en una gua eficaz
que contenga lneas de accin prioritarias para su futuro inmediato.
Asimismo, este documento pretende constituirse en un documento abierto al que se puedan
incorporar los cambios en la medida que el entorno lo demande.
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INTRODUCCIN
La Escuela de Posgrado de la Universidad Nacional Mayor de San Marcos concerta su futuro en lugar
de esperarlo, por ello su Plan Estratgico es el instrumento que le ayuda a comprender y a dar
respuestas a una coyuntura de cambios para las demandas sociales, tecnolgicas y empresariales cada
vez ms complejas y para una incertidumbre cada vez ms complicada generada por el contexto
econmico.
El concebir un plan estratgico en el mbito de la Escuela de Posgrado de la UNMSM lo involucra,
ordenndolo y potencindolo con aquello que le da una base de calidad como universidad, pero
tambin que lo hace apostar por la diferenciacin y singularidad para impulsar y reforzar su identidad
y permitirle implicar a las personas en proyectos realmente diferenciales, con capacidad para generar
y producir resultados de impacto.
En este mundo cambiante y turbulento, las instituciones educativas de carcter posgraduado nos
muestran como que estn desfasadas en el tiempo y aparecen como si estuvieran siempre un paso
atrs en los acontecimientos, parecera que no se tiene en cuenta que la realidad que las enmarca, no
es nica ni lineal, sino que estn condicionadas por una multiplicidad de factores y situaciones a las
que hay que prestar especial atencin. La internalizacin con la aparicin de nuevos escenarios que
dan la posibilidad de vinculacin ms all de las propias fronteras; los soportes cibernticos con sus
posibilidades de contar con los mismos o no poder acceder a ellos, trae consigo, ahora, otra nueva
manera de exclusin.
Es cierto que es imposible predecir el futuro y que es difcil superar el statu quo, pero s se puede estar
mejor preparado para hacer frente a estos problemas y una de las herramientas que nos permite
hacerlo, es el planeamiento estratgico, porque ante el conflicto emergente, elabora soluciones a
travs del trabajo cooperativo, participativo y creativo de grupos en interaccin, de forma tal que por
medio de lneas estratgicas de accin, consensuadas y comprometidas se intenta encontrar el camino
que clarifique la incertidumbre, que descubra las posibles resistencias, que viabilice las
transformaciones y que conduzca a la mejora de las situaciones institucionales.
El plan se ha concebido de manera flexible, definindole lneas estratgicas de accin, que concretan
el rumbo que se debe seguir, pero que, a la vez, sean permeables para adoptar incorporaciones que lo
puedan enriquecer durante su periodo de vigencia. En este proceso deben participar tanto la
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quien cumpli su labor hasta el mes de junio de 2007. En mayo de 2005 la Escuela de
Posgrado se muda a un nuevo local mucho ms amplio ubicado en San Isidro (avenida Pezet
1905). El 7 de junio del 2007 se nombra como Director encargado de la Escuela de Posgrado
al doctor Marco Gerardo Martos Carrera, quien finalmente, es elegido el 19 de Septiembre
como Director de la Escuela de Posgrado, para el periodo 2007-2010.
El 01 de junio de 2010 se designa como Director (e) al Dr. Pedro Alejandro Fernndez lvarez,
una de las personalidades ms destacadas de San Marcos, quien se mantuvo por poco tiempo
en el cargo por su fallecimiento el 19 de agosto del mismo ao. La notable trayectoria y labor
profesional del Dr. Fernndez en la docencia e investigacin, as como su valiosa contribucin
a la medicina que le hicieron merecedor de muchas condecoraciones, entre ellas la Medalla
de Honor Sanmarquina en el grado de Gran Cruz, en el 2009, por su aporte a la educacin, la
ciencia y la cultura, adems de su destacada participacin en la vida institucional de esta
universidad al ocupar la presidencia de la Asamblea Universitaria, la misma que el 22 de
setiembre de 1984 promulgara el Estatuto de la Decana de Amrica, aprobado con R.R. N
78337, el cual rigiera hasta la dacin de la nueva Ley Universitaria 30220; mritos que le
valieron el reconocimiento del Consejo Universitario que en sesin de 29 de setiembre acord
denominar a la Escuela de Posgrado como Doctor Pedro Alejandro Fernndez lvarez lo
que qued aprobado con R.R. 05144-R-10.
En el mes de setiembre del 2010
se encarga la Direccin de la
Escuela de Posgrado al
Dr. Juan Ernesto Denegri Arce.
El 23 de febrero del ao 2011, el
Comit Directivo de la Escuela
de Posgrado eligi al Dr. Carlos
Francisco Cabrera Carranza,
como Director de la Escuela de
Posgrado, quien cumpli su
labor hasta mayo de 2013. A
partir del 01 de junio de 2013,
se encarga la Direccin de la
Escuela de Posgrado al Dr.
Adrian Alejandro Flores Konja.
El 02 de julio del 2013, asume la
Direccin de la Escuela de
Posgrado el Dr. Elas Meja
Meja.
A partir del 05 de agosto de
2013 la alta Direccin de la
Universidad
encarga
la
Direccin de la Escuela de
Posgrado al Dr. Emilio Javier
Rojas Villanueva (hasta la
actualidad).
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I. INFORMACIN GENERAL
Metodologa de Formulacin
La formulacin del presente Plan Estratgico tuvo los siguientes pasos:
a. Proyeccin Preliminar del Documento.
Se efectu un primer planteamiento de proyeccin del Plan Estratgico en aspectos
sustantivos de su contenido, entre ellos: una propuesta de redefinicin del enunciado de la
misin institucional de la Escuela de Posgrado, una propuesta de visin del Posgrado con
proyeccin al ao 2021, as como la propuesta de objetivos institucionales con acciones y
estrategias para su consecucin.
Estas propuestas planteadas por la Direccin de la Escuela de Posgrado fueron encargadas
para su desarrollo a las Jefaturas de la Oficina de Calidad Acadmica y Acreditacin y la Unidad
de Planificacin y Presupuesto de la Escuela, siendo el primer objetivo presentar un punto de
partida, sobre el cual empezar a perfilar el contenido de este importante documento situado
en el contexto de la realidad actual del posgrado a nivel de la Universidad Nacional Mayor de
San Marcos, del pas y a nivel internacional.
En este sentido, la revisin de informacin documental normativa y de gestin sobre el
funcionamiento del Posgrado en la UNMSM, en el pas y a nivel internacional, incluyndose la
revisin del Plan Estratgico 2012-2021 de la Universidad como marco referencial para la
alineacin de los ejes y objetivos del posgrado, han sido las tareas centrales de esta primera
etapa.
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Con este instrumento la Escuela ha podido recabar por escrito las opiniones y apreciaciones
de los miembros empezando por los aspectos positivos de la gestin del Posgrado, seguido de
las situaciones del entorno que a su juicio se prestan favorables y propicios para ser
aprovechados y canalizados por la Escuela en beneficio de la gestin del Posgrado de la
universidad.
As mismo y otorgndole una mayor atencin -puesto que representan las razones ms
importantes que la Escuela necesita hacer frente- para concretar su visin al 2021, se
recabaron las observancias u opiniones respecto de las deficiencias y los vacos existentes que
deberan ser solucionados con urgencia para las mejoras requeridas, adems de los aspectos
que suponen o podran redundar en una amenaza para el desarrollo de los estudios de
Posgrado en San Marcos.
c. Aplicacin y Consolidacin de Encuestas de Opinin al Personal Directivo, Docente,
Administrativo y Estudiantes.
Como se refiri en el acpite anterior, la aplicacin de la encuesta para el caso de los
Directivos, Docentes y Administrativos fue durante las sesiones taller. En el caso de los
estudiantes, la metodologa para su aplicacin fue a travs de las Unidades de Posgrado las
que tuvieron el encargo de aplicar este instrumento a sus respectivos estudiantes,
considerndose como estrategia el momento de la matrcula.
La consolidacin de las opiniones recabadas de los directivos, personal docente,
administrativo y estudiantes del posgrado se ha constituido como base para la reformulacin
de la propuesta inicial planteada por el equipo responsable de la elaboracin del documento.
Sesin Taller sobre Plan Estratgico con Personal Administrativo de la Escuela y las Unidades de Posgrado de las Facultades
UNMSM, realizada el 27.02.2014.
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Modelo Educativo
El modelo educativo para el posgrado se sustenta en los principios y valores sealados para el
rol estratgico que debe desarrollar para la sociedad identificado en su diagnstico estratgico
y en el plan estratgico institucional de la UNMSM 2012 2021.
El modelo educativo de la Escuela se basa en su calidad acadmica e internacionalizacin
sobre una programacin curricular por competencias que se fundamenta en la excelencia de
su proceso de enseanza aprendizaje, una mayor exigencia a los alumnos y el incentivo a la
investigacin.
Capacitacin de directivos en el CENTRUM Catlica, Escuela de Negocios de la Pontificia Universidad Catlica del Per,
realizada el 25.10.2013.
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En el siguiente cuadro se presenta una visin comparada del modelo educativo de la UNMSM
con el de la Escuela de Posgrado.
MODELO EDUCATIVO DE LA ESCUELA DE POSGRADO DE LA UNMSM
LA UNMSM
7. Contextualizacin de la formacin de la
especialidad profesional: Complementa lo
adquirido en aulas en su desenvolvimiento
profesional con los principales grupo de inters
y de investigacin.
8. Difusin de la produccin intelectual y
cientfica: Promueve y propicia la publicacin de
artculos de opinin a la comunidad acadmica
cientfica, social y tecnolgica; con visualizacin
electrnica de revistas indexadas y de alta
especializacin para el posgrado
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Dominio Cognoscitivo:
-
Dominio Actitudinal:
-
Dominio Procedimental:
-
Actores
Son los miembros de la comunidad del posgrado que ejercen un rol decisivo en la consecucin
de la misin y visin de la Escuela, siendo estos actores, los estudiantes, docentes,
administrativos, directivos y egresados.
Miembros del Posgrado presentes en ceremonia de inauguracin del ao acadmico 2014-I del Posgrado, realizada en el
Auditorio Ella Dunbar Temple de la UNMSM. 07.04.2014
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Directivos
Cumplen un rol primordial para la
consecucin de los objetivos estratgicos del
posgrado. Son stos los que estn encargados
de dirigir la administracin y gestin de todos
los recursos en sus respectivas Unidades, as
como de organizar a los dems actores para
la implementacin del Plan Estratgico
Institucional del Posgrado.
Docentes
Los docentes del posgrado cumplen un
papel decisivo en la mejora de la calidad de Sesin de Comit Directivo de la Escuela de Posgrado,
mximo rgano de gobierno integrada por el Director de la
la enseanza integral, basados no EPG, Directores de las UPG y Representantes Estudiantiles
solamente en la formacin acadmica del Posgrado.
alineada a su respectiva especialidad, sino
tambin en el manejo de la informtica y en el conocimiento de idiomas extranjeros.
Es la voluntad y compromiso de los docentes con la innovacin, en mtodos para elevar la
calidad de la enseanza, as como la constante actualizacin, capacitacin y especializacin
docente en diversas reas, lo que permitir a la Escuela contar con los mejores profesionales
para la formacin de las futuras generaciones de posgraduados.
El compromiso de los docentes con su labor acadmica permitir afianzar el liderazgo de la
Escuela de Posgrado en el mbito nacional y la insertar en la oferta acadmica internacional.
Estudiantes
Los estudiantes representan la fuerza activa del proceso de consolidacin de las iniciativas del
Plan Estratgico Institucional de la Escuela de Posgrado, ellos son los que forman parte de los
procesos formativos integrales desarrollndose acadmicamente, promoviendo los valores
del Posgrado y asumiendo responsablemente su rol como agentes de cambio.
Se espera que los estudiantes participen activamente a travs de una evaluacin crtica
comprometida con la calidad de la enseanza del posgrado contribuyendo as a la mejora
institucional de la Escuela.
Administrativos
El personal administrativo del posgrado tendr la tarea de apoyar de modo eficiente y eficaz
los procesos de cambio que la implementacin del Plan Estratgico ocasionar, lo que
implicar realizar un trabajo ms coordinado con los otros actores, que permita plantear
procedimientos administrativos que aseguren una atencin de calidad.
Egresados
Los egresados cumplen un rol estratgico dentro del alcance de la visin de la Facultad, pues
son ellos, inmersos en la sociedad, los que crearn el indicador de calidad acadmica y
profesional que se forma dentro del posgrado.
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Misin
Somos un rgano acadmico que promueve, normaliza,
gestiona y desarrolla polticas para optimizar la investigacin y
profesionalizacin difundiendo conocimientos cientficos,
tecnolgicos y humansticos, a travs de sus maestras,
doctorados, posdoctorados, segundas especializaciones y
diplomaturas, los que estn comprometidos con el desarrollo
humano y sostenible del pas
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Valores Institucionales
Honestidad
Transparencia
Respeto
Tolerancia
Responsabilidad
Justicia
Igualdad
Solidaridad
tica
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As mismo, la prctica de este valor asocia nuestra participacin e integracin con la sociedad
a la cual nos debemos como institucin, sensibilizndonos con su realidad econmica, poltica,
social y cultural, vinculacin que se proyecta a travs de la colaboracin proactiva en el
desarrollo de programas y actividades orientadas a aportar con la atencin a las necesidades
de dichas realidades y los vnculos que se mantengan con el sector productivo.
tica
En el marco de la bsqueda de excelencia que es a lo que aspiramos como institucin, la tica
guarda un valor prioritario y estratgico en la gestin. Es asumida como la estrategia ms
acertada para ser competitivos y eficientes en el largo plazo y como el compromiso tangible
con los valores que nos identifican como institucin.
La tica en el sentido amplio que tiene hoy en da al incorporar la tica aplicada (biotica) nos
lleva a buscar el equilibrio con el medio social, natural y una cultura de cuidado a la
infraestructura fsica y al medio ambiente.
La tica nos ensea que los valores se aplican en las acciones, considerando el bien con
nuestros grupos de inters y el ambiente; as coherentes con lo que enunciamos en nuestra
misin: comprometidos con el desarrollo sostenible del pas y proteccin del medio
ambiente, con valores y respetuosos de la diversidad cultural , pondremos de manifiesto
nuestro sentido tico aplicando medidas, formulando polticas y apoyando acciones
orientadas a la conservacin del ambiente, tanto en el mbito universitario como en el
entorno regional, nacional e internacional; as mismo, dedicando recursos y esfuerzo en la
preservacin del campus universitario, preocupndonos por la calidad de vida de la
comunidad acadmica, promoviendo el cuidado y desarrollo de nuestro patrimonio cultural y
artstico, adems de la bsqueda de un mejor ambiente de trabajo y estudio en los ambientes
del posgrado de nuestra universidad, a la vez de la consideracin del fomento y promocin de
la conciencia y comportamiento ecolgico y ambiental en los integrantes de la comunidad del
posgrado.
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Lineamientos de Poltica
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Ejes Estratgicos
Los ejes estratgicos de la Escuela de Posgrado constituyen las lneas bsicas de desarrollo
que contienen las decisiones fundamentales sobre las que se desarrolla toda la
implementacin de su Plan Estratgico
Para la Escuela de Posgrado se identifican cuatro ejes siguiendo los lineamientos de la
Universidad:
EJES ESTRATEGICOS
ESCUELA DE POSGRADO
OBJETIVOS
ESTRATGICOS
Pg.: 23
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Objetivos Estratgicos
Los objetivos estratgicos se derivan de cada eje estratgico, se retroalimentan de la visin de la Escuela del posgrado y a su vez tienen relacin
directa con los lineamientos de poltica de la Escuela, sirvindole su Misin y Valores de fundamento para su diseo.
VISIN AL 2021
Eje 1:
Calidad educativa e
Internacionalizacin
Eje 2:
Eje 3:
Eje 4:
OBJETIVO
ESTRATGICO 1:
OBJETIVO
ESTRATGICO 2:
OBJETIVO
ESTRATGICO 3:
OBJETIVO
ESTRATGICO 04:
Brindar formacin de
calidad
comprometida con el
desarrollo humano y
sostenible, basada en
mejora e innovacin
de la enseanzaaprendizaje,
investigacin,
extensin
universitaria, y
proyeccin social para
la competitividad a
nivel nacional e
internacional
Fortalecer la gestin
de procesos
acadmicos y
administrativos del
posgrado generando
un sistema de
calidad que asegure
la efectividad y
favorezca la
consecucin de la
certificacin y/o
acreditacin.
Buscar la excelencia
en la investigacin,
humanstica,
cientfica y
tecnolgica,
comprometida con
el desarrollo
humano sostenible
para aportar a la
solucin de
problemas globales.
Fortalecer el
posgrado a travs
de su
identificacin
institucional
mejorando la
articulacin y
comunicacin
entre sus unidades
y potenciando su
vinculacin con la
sociedad para un
desarrollo social
sostenible
MISIN - VALORES
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EJE ESTRATGICO 1:
CALIDAD EDUCATIVA E
INTERNACIONALIZACIN
VISIN 2021
EJE ESTRATGICO 2:
GESTIN DE CALIDAD DE
LOS PROCESOS DEL
POSGRADO
OBJETIVOS ESTRATGICOS:
2.2. Fortalecer la mejora continua con seguimiento peridico de indicadores para apoyar
los procesos de acreditacin y certificacin.
EJE ESTRATGICO 3:
INVESTIGACIN PARA EL
DESARROLLO HUMANO Y
SOSTENIBLE
EJE ESTRATGICO 4:
IDENTIDAD INSTITUCIONAL,
EXTENSIN Y PROYECCIN
SOCIAL
Pg.: 26
METAS
2016
METAS
2021
10%
30%
100%
10%
30%
100%
10%
30%
100%
10%
30%
100%
10%
30%
100%
LNEAS DE ACCIN:
OBJETIVOS ESTRATGICOS:
OBJETIVO 1: Brindar
formacin de calidad
comprometida con el
desarrollo humano y
sostenible, basada en
mejora e innovacin de la
enseanza-aprendizaje,
investigacin, extensin
universitaria, y proyeccin
social para la
competitividad a nivel
nacional e internacional
Reforma curricular
Impulsar el fortalecimiento e innovacin de
los planes curriculares de las UPG.
Docencia:
Promover formacin de cuadros docentes
con perfiles para el desarrollo del proceso
de enseanza-aprendizaje, investigacin,
extensin universitaria y proyeccin social y
tutora para el estudiante de las diferentes
reas de posgrado.
10
20
20
20
INDICADORES :
20
2%
5%
50%
20
10%
100%
20
20
3%
10%
100%
20
5%
10%
100%
20
20
Pg.: 27
OBJETIVO 2: Fortalecer
la gestin de procesos
acadmicos y
administrativos del
posgrado generando un
sistema de calidad que
asegure la efectividad y
favorezca la consecucin
de la certificacin y/o
acreditacin.
ESTRATEGIAS :
LNEAS DE ACCIN:
INDICADORES :
METAS
2015
METAS METAS
2016
2021
20
20
10
20
10
20
20
20
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EJE ESTRATGICO 4:
IDENTIDAD INSTITUCIONAL, EXTENSIN Y PROYECCIN SOCIAL
OBJETIVOS ESTRATGICOS:
OBJETIVO 4: Fortalecer
el posgrado a travs de su
identificacin institucional,
mejorando la articulacin y
comunicacin entre sus
Unidades y potenciando
su vinculacin con la
sociedad para contribuir
eficazmente al desarrollo y
sostenibilidad social.
4.1.
4.2. Promover identidad, a travs de
liderazgo, fortaleciendo y
cohesionando la comunicacin
interna para optimizar la cultura
organizacional.
ESTRATEGIAS :
LNEAS DE ACCIN:
INDICADORES :
METAS
2015
METAS METAS
2016
2021
15
30
90
18
Pg.: 29
Responsables
LNEAS DE ACCIN:
REA RESPONSABLE
METAS
2015
METAS
2016
METAS
2021
10%
30%
100%
10%
30%
100%
10%
30%
100%
INDICADORES :
10%
30%
100%
10%
30%
100%
10
20
20
20
20
2%
5%
50%
20
2%
10%
100%
10
20
20
11
3%
10%
100%
20
Direccin EPG, Direccin Acadmica, Of. de Cooperacin Tcnica, Secretara General, Direccin UPG
12
5%
10%
100%
Direccin EPG, Direccin Acadmica, Of. de Cooperacin Tcnica, Secretara General, Direccin UPG
13
20
Direccin EPG, Direccin Acadmica, Of. de Cooperacin Tcnica, Secretara General, Direccin UPG
14
20
15
Direccin EPG, Direccin Administrativa, Unidad de Planificacin, DGA-Oficina de Abastecimiento Direccin UPG
16
Direccin EPG, Direccin Acadmica, Vicerrectorado Investigacin, Direccin UPG, Institutos de Investigacin Fac.
Pg.: 30
REA RESPONSABLE
INDICADORES :
Nmero de reas con implementacin de su SGC.
20
20
.
18
19
20
10
Direccin EPG, Direccin Acadmica, Vicerrectorado Investigacin, Direccin UPG, Institutos de Investigacin Fac.
21
20
Direccin EPG, Direccin Acadmica, Vicerrectorado Investigacin, Direccin UPG, Institutos de Investigacin Fac.
22
10
Direccin EPG, Direccin Acadmica, Vicerrectorado Investigacin, Direccin UPG, Oficina de Imagen Institucional
23
20
Direccin EPG, Direccin Acadmica, Consejo de Transferencia e Innovacin Tecnolgica-VRI, Direccin UPG
24
20
Direccin EPG, Direccin Acadmica, Consejo de Transferencia e Innovacin Tecnolgica-VRI, Direccin UPG
25
20
Direccin EPG, Direccin Acadmica, Consejo de Transferencia e Innovacin Tecnolgica-VRI, Direccin UPG
26
Nmero de participantes
15
30
90
27
18
28
29
30
Pg.: 31
III.
INFORMACIN OPERATIVA
Indicadores del
Presupuesto por
Resultados MEF
Indicadores del
Mapa
Estratgico
Indicadores del Modelo de
Calidad de la Universidad
Pg.: 32
Programa de Inversiones
FORMATO PMI 01:
N
1
CDIGO
SNIP
UBICACIN DEL
PIP
SITUACIN
ACTUAL*
Instalacin de la Escuela de
Posgrado en la Ciudad
Universitaria
240629
Ciudad
Universitaria
En
ejecucin
RECURSO
EJECUTADO
2014
2015
9,886,432
9,886,432
7,752,479
2,133,953
9,886,432
SUB TOTAL
PROGRAMACIN DE RECURSOS
PTO.
APROBADO
9,886,432
7,752,479
2016
2017
2018
2019
2020
2021
2,133,953
TOTAL S/.
SALDO
FINAL
9,886,432
9,886,432
CDIGO
SNIP
II Etapa Instalacin de la
Escuela de Posgrado en la
ciudad universitaria
Centro de Estudios de Alta
Especializacin
UBICACIN DEL
PIP
SITUACIN
ACTUAL*
PTO.
ESTIMADO
RECURSO
EJECUTADO
Ciudad
Universitaria
Previsto
9,900,000
Centro de Lima
Jr Lampa
Previsto
SUB TOTAL
PROGRAMACIN DE RECURSOS
2014
2015
2018
2019
2020
2021
TOTAL S/.
SALDO
FINAL
2016
2017
9,900,000
7,800,000
2,100,000
9,900,000
6,000,000
6,000,000
4,500,000
1,500,000
6,000,000
15,900,000
15,900,000
12,300,000
3,600,000
15,900,000
* Prev. = Previsto / For. =En formulacin / Pro = En proceso / Pres.= Presentado / S/C = Sin Cdigo
PROGRAMA DE INVERSIN
Material bibliogrfico
Equipamiento tecnolgico
Equipamiento tecnolgico
UBICACIN DEL
PROGRAMA
SITUACIN
ACTUAL*
PTO.
ESTIMADO
RECURSO
EJECUTADO
Previsto
Previsto
Previsto
1,000,000
1,000,000
2,000,000
4,000,000
1,000,000
1,000,000
2,000,000
4,000,000
29,786,432
29,786,432
SUB TOTAL
PROGRAMACIN DE RECURSOS
2014
2015
2016
2017
500,000
500,000
2,000,000
3,000,000
2018
500,000
500,000
2019
2020
2021
TOTAL
S/.
1,000,000
1,000,000
1,000,000
2,000,000
4,000,000
1,000,000
29,786,432
SALDO
FINAL
7,752,479
2,133,953
15,300,000
3,600,000
Pg.: 33
IV.
ANEXOS
ANEXO 01:
PROCESO DE FORMACIN DEL ESTUDIANTE DE POSGRADO
S
O
C
I
E
D
A
D
ENFOQUE DE PROCESOS
1.
Currculo
2.
Recurso Humano
3.
4.
5.
6.
Infraestructura y equipamiento
Bienestar
Recurso Financiero
Grupos de Inters
(Planificar)
Docentes
Tcnicos
Administrativos
Evaluacin del
Proyecto
Proyecto de
Enseanza-aprendizaje
Insumos
Materia
Prima
Proceso
(Hacer)
Producto
Control
(Verificar y Actuar
Desarrollo del
Proyecto
Evaluacin de
los Resultados
Produccin de
Enseanza-aprendizaje
Ingresantes
Proyecto de
Investigacin
Evaluacin del
Proyecto
Desarrollo del
Proyecto
Evaluacin de
los Resultados
Produccin
Intelectual
1. Egresados
2. Produccin
Intelectual
S
O
C
I
E
D
A
D
Pg.: 34
ANEXO 02:
MEGATENDENCIAS ACTUALES EN LA EDUCACIN UNIVERSITARIA
ECONMICAS
POLTICAS
SOCIOCULTURALES
CIENTFICAS
BIOLGICAS
Cambio climtico
Mayor conciencia ecolgica
Enfermedades a nivel global
Consumo de alimentos saludables y cambio de estilos de
vida
Pg.: 35
ANEXO 03:
TENDENCIAS EN LA EDUCACIN UNIVERSITARIA A NIVEL MUNDIAL Y EN LATINOAMERICA
A nivel mundial:
Movilidad
internacional y
cooperacin
Creatividad,
enseanza
y
aprendizaje
Formacin
de
profesional
es
calificados
para el
mercado
laboral
Nuevos
mtodos,
nuevas
tecnologas,
nuevas
demandas
Calidad,
autonoma
y rendicin
de cuentas
Complejidad
multifuncionaidad y
financiacin
A nivel latinoamericano:
Conformacin de instituciones
politcnicas y tecnolgicas del nivel
medio, medio superior y superior
Multiplicidad de laboratorios e
institutos de ciencia que abarcan todas
las reas del pensamiento humano y de
sus fronteras
Pg.: 36
ANEXO 04:
GLOSARIO DE TRMINOS
Acciones
Secuencia de pasos concretos que se realizan para alcanzar objetivos planteados.
Competencias
Conjunto de conocimientos, capacidades, habilidades o destrezas, actitudes y valores
integrados y adquiridos en el aprendizaje, que permiten un buen desempeo en contextos
autnticos, muchas veces complejos nivel de desarrollo y actuacin.
Eficiencia
Es la capacidad de utilizar ptimamente los recursos disponibles para la obtencin de
resultados esperados.
Eficacia
Capacidad para alcanzar el objetivo esperado.
Eje estratgico
Agrupacin de objetivos estratgicos en un mismo mbito.
Estrategia
Medida que se propone impulsar y priorizar la institucin u organizacin para alcanzar sus
objetivos. Estas medidas son desagregadas de acciones prioritarias para el logro del objetivo
correspondiente.
Excelencia
Cualidad de lo que es extraordinariamente bueno y que excede las normas ordinarias. Son
poseedores de ella quienes son sobresalientes en la gestin o en los resultados.
Grupos de inters
Conjunto de personas o entidades que responden a necesidades comunes.
Lineamiento de poltica
Filosofa institucional que explicita la forma cmo se va a conducir la organizacin. Constituye
una instruccin general que establece la direccin y caracterstica de lo que se va a lograr; por
ello, son las que enmarcan los ejes, objetivos, polticas y programas. Responde a tendencias
nacionales y mundiales, a la historia, naturaleza, personalidad y cultura de la institucin, as
como a las necesidades que exige su entorno y su medio interno.
Megatendencia
Factor de cambio estructural del mundo producido entre un perodo y otro.
Misin
Declaracin que describe la razn de ser y las funciones sustantivas de una organizacin o
institucin. Constituye el propsito general que orienta las decisiones y acciones de la misma.
Pg.: 37
Su definicin y difusin permite que todos los miembros de la organizacin conozcan lo que se espera
de ellos y pueden actuar por propia iniciativa, generando as energas para lograr el propsito de la
organizacin.
Modelo educativo
Sistema organizativo mediante el cual se ordena y orienta la prctica educativa, a la vez que
se esquematizan las partes y los elementos de un programa de estudio. Es elaborado a partir
de la recopilacin o sntesis de distintas teoras y enfoques pedaggicos, constituyendo el
marco orientador para la elaboracin de los programas de estudios y la sistematizacin del
proceso de enseanza-aprendizaje. Su vigencia y utilidad depende del contexto social.
Objetivo estratgico
Descripcin de los resultados que la organizacin aspira alcanzar en un tiempo determinado.
stos deben poder ser medidos o evaluados, ser establecidos con un plazo para ser
alcanzados, ser factibles de lograrse, comprensibles, conocidos y aceptados por todos los
miembros de la institucin involucrados con la misin.
Objetivo especfico
Conjunto de resultados particulares a alcanzar por medio de acciones (planes, programas o
proyectos) que el organismo se propone realizar en un determinado perodo de tiempo para
conseguir los objetivos estratgicos.
Plan estratgico
Documento de gestin que constituye un proyecto colectivo que establece hacia dnde y de
qu modo debe dirigirse una organizacin en un determinado plazo de tiempo a partir de la
situacin actual.
Valores
Son aquellas conductas que deben aplicarse permanentemente en todos los aspectos y
acciones que se realicen para el cumplimiento de los fines institucionales.
Visin
Declaracin que describe cmo desea ser o el posicionamiento futuro que pretende alcanzar
una institucin u organizacin. Funciona como un importante elemento motivador para los
miembros de la misma.
Pg.: 38
SESIONES TALLER
ELABORACIN PARTICIPATIVA DEL PLAN ESTRATGICO DE LA ESCUELA DE POSGRADO-UNMSM
28.01.2014 / 27.02.2014/ 28.02.2014
Escuela de Posgrado
Rojas Villanueva, Emilio Javier (Director)
Aguilar Chvez, Hugo Elisas
Asto Obregn, Bertha Rosario
Botonero Napa, Cecilia
Campos Tapia, Pablo
Carlos Ychirre, Bety
Cobeas Huaco, Juliana
Echeanda Arellano, Juana
Emmons Vera, Isabel
Farro Llontop, Gladys
Flores Cebrin, Luis Enrique
Gallarday valos, Amelia
Gutirrez Huby, Ana Mara
Infantes Huapaya, Olga
Matas Bold, Beatriz
Mautino Chumbipuma, Carolina
Rafael Daz, Elsa Violeta
Zacaras Llanto, Juan
Unidad de Posgrado - Facultad de Ciencias Administrativas:
Rojas Villanueva, Emilio Javier (Director UPG)
Barrantes Zavala, Yvonne (Administrativo)
Camargo Hermosilla, Ral (Administrativo)
Snchez Oro, Daniel Leonardo (Administrativo)
Vernazza Aguirre, Roxana (Administrativo)
Unidad de Posgrado Facultad de Ciencias Biolgicas:
Yarlequ Chocas, Armando (Director UPG)
Aguilar Chvez, Dora Mara (Administrativo)
Bravo de Rueda, Olivia (Administrativo)
Unidad de Posgrado Facultad de Ciencias Fsicas:
Rojas Tapia, Justo (Director UPG)
Ascencios Bravo, Yanet (Administrativo)
Unidad de Posgrado Facultad de Qumica e Ingeniera
Qumica:
Garrido Chaeffer, Cecilio Julio Alberto (Director UPG)
Ramrez Zegarra, Mara (Administrativo)
Vicua Galindo, Eder (Comit de Autoevaluacin)
Unidad de Posgrado Facultad de Ciencias Econmicas
Aznarn Castillo, Guillermo (Director UPG)
Cabrejos Polo, Jorge (Comit de Autoevaluacin)
Crdeas Yactayo, Urcisinio Vicente (Comit de Autoevaluacin)
Magallanes Gmez, Miryam (Administrativo)
Reyna Marn Blanca Isabel (Comit de Autoevaluacin)
Unidad de Posgrado Facultad de Derecho y Ciencia Poltica
Gonzales Espinoza, Chedorlaomer Rubn (Director UPG)
Pelez Carpio, Mara Elena (Administrativo)