ENSAYO SIMCE N2

LENGUAJE 6 BSICO
Instrucciones:
Lee atentamente las preguntas.
Responde en la hoja de alternativa que est al final del ensayo.
Utilice lpiz grafito y goma.

Texto 1

1.- El texto anterior corresponde a:

a)
Una noticia.
b)
Un informativo.
c)
Un aviso.
d)
Un relato.
2.- Cul es el propsito del texto ledo?
a)
Entretener con una historia.
b)
Opinar sobre una situacin.
c)
Dar testimonio de un hecho.
d)
Informar acerca de un problema.
3.- Cul es la idea principal que aborda el texto?
a)
Indicar la normativa vigente para el cuidado del medio ambiente.
b)
Entregar informacin sobre la variedad de seres vivos y los problemas que
enfrentan.
c)
Contar una historia sobre el medio ambiente.
d)
Promover una campaa publicitaria de apoyo a la biodiversidad.
4.- El primer prrafo del texto:
a)
Explica qu significa biodiversidad.
b)
Presenta los problemas de los diversos seres vivos.
c)
Propone acciones para la recuperacin de la biodiversidad.
d)
Entrega datos especficos de los problemas que enfrenta la biodiversidad.
5.- Qu significa biodiversidad?
a)
Vida.
b)
Diversidad gentica.
c)
Variedad de seres vivos.
d)
Muchos elementos diferentes.
6.- Cuntos tipos de biodiversidad existen?
a)
Uno.
b)
Dos.
c)
Tres.
d)
Cuatro.
7.- Cules son los grandes problemas que enfrenta la biodiversidad?
i.- La extincin de las especies.
ii.- La prdida de la diversidad gentica.
iii.- Los impactos sobre los ecosistemas.
a)
b)
c)
d)

Slo i.
Slo i y ii
I, ii y iii.
Slo ii y iii.

8.- Del texto se desprende que:

a) Se desconoce mucho an sobre la biodiversidad de nuestro planeta.
b) Se tiene un conocimiento acabado de sta, por eso se pueden identificar los
problemas que presenta.
c) No hay mucho ms por conocer del tema.
d) El hombre favorece y protege adecuadamente la biodiversidad en nuestro planeta.
9.- Segn el texto cuando se habla de seres vivos, se refiere a:
a) Una forma de vida existente en el planeta.
b) Slo las plantas y animales del planeta.
c) De todas las formas de vida posibles en el planeta.
d) Ninguna de las anteriores.
10.- Despus de leer el texto podemos sealar que los bosques:
a) No son importantes para la existencia de la biodiversidad.
b) Sirven slo como proveedores de materia prima para el desarrollo del ser humano.
c) En ellos se desarrollan principalmente las diversas variedades de seres vivos.
d) Son un recurso muy bien administrado por el ser humano, pensando en la proteccin
de la biodiversidad.
11.- Luego de la lectura del texto podemos decir que:
a) La biodiversidad no incluye al ser humano ya que considera slo a los otros seres
vivos.
b) Los problemas que enfrenta la biodiversidad no influyen sobre el bienestar del ser
humano.
c) La biodiversidad considera slo a las plantas del medio ambiente.
d) Los problemas que afectan la biodiversidad tambin nos afectan a nosotros los seres
humanos.
12.- Algunas de las principales causas de la prdida de la biodiversidad en el
planeta son:
i.- El trfico de especies.
ii.- El desconocimiento de algunas variedades de seres vivos existentes.
iii.- La extraccin de seres vivos de su medio natural.
iv.- La deforestacin.
a)
slo i y ii.
b) Slo ii y iii.
c) i, iii y IV
d i, ii, iii y iv
13.- Cul es la secuencia en que fueron presentados los tipos de diversidad en el
texto al definir biodiversidad?
a) Diversidad gentica, diversidad de ecosistemas y diversidad de seres vivos.
b) Diversidad de seres vivos, diversidad gentica y diversidad de ecosistemas.
c) Diversidad de ecosistemas, diversidad de seres vivos y diversidad gentica.

d) Diversidad de seres vivos, diversidad de ecosistemas y diversidad gentica.

14.- Qu significa que los problemas sean por lo general producidos por el
hombre?
a)
Que no siempre hay problemas.
b)
Que las mujeres no aportan a los problemas.
c)
Que tanto hombres como mujeres provocan problemas a propsito.
d)
Que no todos los problemas los genera el hombre.
15.- De quin es la responsabilidad de cuidar la biodiversidad?
a)
De los nios.
b)
De las especies.
c)
De los especialistas.
d)
De todos los hombres.
16.- Qu aporte realizan al texto los Datos?
a)
Explican la informacin contenida en el texto.
b)
Dan ejemplos de problemas de la biodiversidad.
c)
Aconsejan cmo evitar la prdida de biodiversidad.
d)
Profundizan informacin de biodiversidad gentica.
17.- Cul de las siguientes opciones presenta los hechos ms importantes del
texto ledo?
a) Se presentan los problemas que afectan la biodiversidad, se entregan datos, se define
biodiversidad y se entregan sugerencias para contribuir a la recuperacin de sta.
b) Se entregan datos, se entregan sugerencias para contribuir a la recuperacin de la
biodiversidad.
c) Se define biodiversidad, se presentan los problemas que afectan la biodiversidad, se
entregan sugerencias para contribuir a la recuperacin de sta y se entregan datos
complementarios.
d) Se define biodiversidad, se entregan datos concretos, se entregan sugerencias para
contribuir a la recuperacin de sta y se presentan los problemas que la afectan.

Texto 2
Un sabio alemn de la ciudad de Berln cree que los animales son capaces de sentir algo que
pasa en el aire antes de los terremotos.
Otros sabios y muchas otras personas ya haban visto que los animales se portan de un
modo muy raro antes de que se produzcan los terremotos, pero nadie haba explicado por qu se
portan as.
Nuestro sabio investig cmo se haban portado los animales en un terremoto que hubo,
hace poco, en Italia.
Segn el sabio de Berln, antes de los terremotos se producen corrientes elctricas en la
tierra que cargan el aire de electricidad. Los animales sienten esa electricidad y empiezan a
portarse de un modo extrao.
Antes del terremoto en Italia, un rebao de ciervos baj hasta una aldea. Los ciervos se

acercaron hasta las casas, sin asustarse de los hombres ni preocuparse de comer.
Los gatos se fueron de las casas: cuando se produjo el terremoto, no habla ningn gato en
el pueblo. En tres casos, las gatas sacaron primero a sus gatitos y los arroparon con hojas
secas. Luego se los llevaron fuera del pueblo.
Aprovechando la ausencia de los gatos, los ratones y las lauchas salieron de sus cuevas y
empezaron a pasearse muy inquietas por todas partes.
Los otros sabios creen que el alemn tiene razn: los animales sintieron algo que haba en
el aire, posiblemente una forma de electricidad que los hombres no captan.
Marca con una "X" la letra de la palabra o frase que falte en la oracin.
18.- Segn el sabio alemn, antes de los terremotos, los animales sienten ciertas
a)
b)
c)
d)

Corrientes elctricas del aire.

Cargas elctricas de la tierra.
Cargas elctricas del aire.
Pequeas vibraciones de la tierra.

19.-En el texto, la accin de los ciervos antes del terremoto se caracteriz por su:
a) Despreocupacin.
b) Desapego.
c) Desengao.
d) Contrariedad.
20.- Las lauchas demostraron antes del terremoto:
a) Disgusto.
b) Desaliento.
c) Inquietud.
d) Impaciencia.
21.-La actitud de los otros sabios frente a las opiniones del sabio alemn es:
a) Aceptar.
b) Aplaudir.
c) Confirmar.
d) Rechazar.
22.- El tema central del texto es el comportamiento de los animales
a)Antes del terremoto.
b)Durante el terremoto.
c)Despus del terremoto.
d)En todo momento cuando ocurre un terremoto.
Texto 3
Vanidad
Ayer fui a pasear por la Alameda con Rodrigo y su padre. Rodrigo iba muy bien vestido; quizs
demasiado: llevaba botas de cuero fino con sombrero de piel blanco y reloj. Pero en esta
oportunidad su vanidad deba de parar mal. Despus de haber andado un buen trecho por la
calle, dejando muy atrs a su padre, que caminaba despacio, nos paramos cerca de un asiento
de piedra junto a un muchacho modestamente vestido. Nos sentamos. Rodrigo se puso entre el

muchacho y yo. De pronto se acord de que estaba bien vestido, y quiso hacerse admirar y
envidiar por nuestro vecino. Levant un pie y me dijo:
-Has visto mis botas nuevas?
Lo deca para que el otro las mirara, pero ste no se fij. Entonces baj el pie y me ense las
borlas de seda, mirando de reojo al muchacho, aadiendo que no le gustaban y que las quera
cambiar por botones de plata. Pero el chico no mir tampoco.
Rodrigo, entonces, se puso a jugar con su precioso sombrero de piel blanco; pero el nio pareca
que lo haca a propsito; no se dign dirigir siquiera una mirada al sombrero.
Rodrigo empez a exasperarse, se sac el reloj y me lo ense, el vecino segua sin siquiera
volver la cabeza.
- Es plata dorada?-le pregunt.
-Es de oro- me respondi.
Y para obligar al muchacho a mirar, le puso el reloj delante de sus ojos, dicindole:
-T, mira; no es verdad que es todo de oro?
El chico respondi secamente:
-No lo s.
-Oh, oh!-exclam Rodrigo lleno de rabia- Qu soberbia!
Mientras deca esto lleg su padre, que lo haba escuchado; mir un rato fijamente a aquel nio,
y despus dijo bruscamente a su hijo:
-Cllate-e inclinndose a su odo, aadi- Es ciego!
Rodrigo se puso de pie de un salto, y mir la cara del muchacho. Tena las pupilas apagadas, sin
expresin, sin vida.
Rodrigo se qued anonadado, sin palabras, con los ojos en la tierra. Despus balbuce:
-Lo siento no lo saba!
Pero el nio ciego, que lo haba comprendido todo, dijo con una voz breve y melanclica:
-Oh, no importa!
Cierto que Rodrigo es vanidoso; pero no tiene, de manera alguna, mal corazn. En todo el paseo
no volvi a rer.
23.- Cul es la diferencia de actitud entre Rodrigo y el muchacho ciego:
a) Rodrigo es soberbio y el nio ciego, envidioso.
b) Rodrigo es vanidoso y el nio ciego, tolerante.
c) Rodrigo es presumido y el nio ciego, tmido.
d) Rodrigo es altanero y el nio ciego, ignorante.
24.- En la historia, Rodrigo realiza acciones para llamar la atencin del muchacho
sobre su ropa, su reloj y su sombrero. A partir de estas acciones, cmo se puede
calificar a Rodrigo?:
a) Bondadoso e ingenuo.
b) Humilde, pero vanidoso.
c) Presumido y vanidoso.
d) Presumido y egosta.
25.- Por qu razn Rodrigo no volvi a rer?
a) Porque se enoj con su padre.
b) Porque sinti lstima del nio ciego.
c) Porque estaba avergonzado de lo que haba hecho.
d) Porque su padre lo reprenda si lo escuchaba rer.
26.- Qu defecto humano se resalta en el texto ledo?

a)
b)
c)
d)

Vanidad.
Ignorancia.
Tolerancia.
Envidia.

27.- Cmo se sinti el nio ciego frente a la actitud de Rodrigo?

a) Triste.
b) Ilusionado.
c) Molesto.
d) Esperanzado.

Texto 4

"Leyenda Piel Roja"

Segn una leyenda de los pieles rojas, Manit es quien hizo el cielo, la tierra y todas las
cosas. Su obra ms maravillosa es el hombre. Segn la leyenda, cuando Manit termin de
crear el cielo, la tierra, los animales y las plantas, vio que faltaba alguien que dominara todo
eso. Decidi crear al hombre.
Hizo una figura de barro y la puso a cocer en un horno. Para estar seguro de que la figura
estaba bien cocida, dej pasar mucho tiempo. Cuando abri el horno, la figura estaba muy
cocida y tena un hermoso color negro. Manit dispuso que estos hombres de color vivieran
en frica.
Para poblar Europa, Manit hizo otra figura y la puso al horno por un corto tiempo.
Cuando abri la puerta, la figura estaba lista y su piel era de un delicado color blanco.
Manit hizo una nueva figura a fin de tener pobladores para Asia. Esta vez cubri la figura
con una gruesa capa de aceite dorado y la dej en el horno un tiempo intermedio: ni muy
corto, ni muy largo. La figura que sac del horno tena un maravilloso color amarillo.
-Ahora s cmo hacer un hombre perfecto sin equivocarme en nada -dijo Manit. Le
pondr una delgada capa de aceite y lo dejar en el horno el tiempo justo.
As lo hizo, y el hombre que result mostraba una piel de un admirable color cobrizo; eran
pieles rojas. Manit dispuso que habitaran en las tierras de Amrica.
Los pieles rojas crean que el hombre ms perfecto y hermoso era el ltimo creado por
Manit. Las otras razas, sin embargo, crean que ellas eran las ms perfectas y hermosas.
As, todos estaban muy orgullosos de su color.
Con el tiempo, los hombres de los diversos continentes se fueron conociendo y se
casaron entre ellos.
Nacieron nios que tenan una enorme variedad de colores. Entonces los hombres
supieron que todo ser humano es maravilloso, sin que importe mayormente el color de su piel.
28.- Qu sucedi luego que Manit termin de crear el cielo, la tierra, los animales y
las plantas:
a) Cre diferentes pases.
b) Decidi crear al hombre.
c) Hizo figuras de yeso.
d) Cre diferentes continentes.
29.- Los hombres perfectos, creados por Manit fueron:
a) Los hombres blancos.

b) Los pieles rojas.

c) Los hombres negros.
d) Los hombres amarillos.
30.- Cmo logr hacer un hombre perfecto segn Manit:
a) Colocando la figura por un corto tiempo en el horno.
b) Cubrindola con una gruesa capa de aceite dorado.
c) Dejando la figura bien cocida en el horno.
d) Colocando una delgada capa en el tiempo justo.
31.- Los hombres que viviran en Asia fueron producto de las figuras horneadas:
a) Por mucho tiempo.
b) Con una delgada capa de aceite.
c) Con una gruesa capa de aceite.
d) Por poco tiempo y sin capa de aceite.
32.- Qu pensaban finalmente las diversas razas de sus colores:
a) Estaban todas orgullosas de su color, cada una era la mejor.
b) Crean que no eran afortunadas.
c) Pensaban que todo ser humano es maravilloso, sin importar su color.
d) No queran conocer a nadie que no fuese de su color.
33.- los arroparon con hojas. El trmino subrayado significa:
a) Desnudar.
b) Abrigar.
c) Proteger.
d) Ninguna de las anteriores.
34.- Un sabio es una persona.
a) Ilustrada.
b) Erudito.
c) Experto.
d) Todas las anteriores.
35.- el chico respondi secamente. La expresin destacada significa:
a) Responder de manera brusca.
b) Responder amablemente.
c) Responder rpidamente.
d) Responder lentamente.

36.- Rodrigo se qued anonadado. El trmino subrayado es sinnimo de:

a) Sorprendido.
b) Enfadado.

c) Tranquilo.
d) Alegre.
37.- Un sinnimo de balbucear es:
a) Gritar.
b) Titubear.
c) Contar.
d) Nombrar.
38.- Una leyenda es:
a) Un cuento real.
b) Una noticia importante.
c) Una obra dramtica.
d) Una historia ficticia.
39.- Estara dominando, es decir estara:
a) Controlando.
b) Vigilando.
c) Libertando.
d) Todas las anteriores.
40.- Un sinnimo de disponer es:
a) Descolocar.
b) Establecer.
c) Debatir.
d) Comunicar.