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SECUENCIA DIDCTICA

@Dolors Todol
Iniciamos el proyecto trimestral, integrado dentro del proyecto anual Ojos pequeos sobre la ciudad , relacionado con las casas y
la calles.
En la ciudad hay casas y calles: Cmo se hacen las casas? Y las calles? Cmo son por dentro? Y Cmo son por fuera? Quin hace
las casas?
Los nios y nias han formulado sus preguntas, que aunque a veces sean parecidas, la informacin aportada puede tener diferentes
puntos de vista y compartirn con la clase la respuesta a su pregunta personal.
Y mientras llegan las respuestas haremos una ciudad, con sus casas, tiendas, parque y otros edificios relacionando esta actividad
con el proyecto sobre la ciudad donde vivimos.
Tambin conoceremos el oficio de arquitecto y otros relacionados con la construccin de las casas
Integraremos en el proyecto todas las reas del currculum.
1.- Ttulo

Ojos pequeos sobre la ciudad

Duracin
Trimestre 1/ 2.016-2.017

2.- reas o ms
materias implicadas

-Lenguajes: comunicacin y representacin


-Autonoma personal
-Conocimiento del entorno

Etapa / Curso / nivel:


Etapa: Educacin
infantil
Ciclo: Segundo ciclo de
Educacin infantil
Nivel: P4

3.- Producto(s)
Final(es)

-Diario del proceso


-Cuento: casas
-Libro del proyecto.
-Maqueta de la ciudad.
-Libro de adivinanzas sobre las casas y la calle
-Cmic: Un edificio fantasmal.

Auditorio a quien se
presenta el Producto:
Clase
Participantes y
colaboradores en el
proyecto.

@Dolors Todol

4.-Objetivos:

-Identificar el lugar donde se vive: casa y ciudad.


-Conocer como es una casa por fuera y por dentro.
-Identificar los elementos de una casa.
-Conocer como se construye una casa y como se hacen los planos de la misma.
-Conocer diferentes oficios relacionados con la construccin de una casa.
-Identificar los lugares de la casa donde se realizan las acciones cotidianas.
-Conocer diferentes artistas y sus obras relacionadas con las casas o la ciudad.
-Conocer los trapantojos y la obra de Hundertwaser.
-Realizar la serie numrica y asociar el nmero a la cantidad correspondiente
-Identificar formas geomtricas en casa, edificios y la calle.
-Realizar la maqueta de una ciudad.
-Conocer unidades de medida relacionadas con la longitud: metro.
-Conocer cuentos, poesas y adivinanzas relacionadas con las casas y la calle.
-Identificar el nombre de algunas calles y el nombre de la calle donde vive.
-Elaborar un cuento colaborativo sobre una casa.
-Conocer diferentes tcnicas plsticas para realizar obras de arte y utilizarlas: collage, pintura y escultura.
-Conocer la figura del msico callejero y las bandas de msica.
-Conocer cuentos, poesas, adivinanzas y canciones relacionadas con la calle y las casas.
-Fomentar el intercambio de opiniones y la reflexin a partir de las emociones que propicia la experiencia.
-Desarrollar estrategias de trabajo colaborativo.

-El trabajo colaborativo

5.- Contenidos:

-Casas y edificios.
-La casa por dentro y por fuera.
-Oficios relacionados con la construccin de una casa: Arquitecto, obrero, fontanero, carpintero, electricista
-Los planos y maquetas.
-El arte relacionado con las calles y las casas: Trapantojos, Hundertwaser y otros artistas plsticos.-La musica en las calles: bandas y
msicos callejeros.
-Numeracin, formas, medida de longitud, orientacin espacial.
-El plano
-La msica en la calle: instrumentos y canciones.
-El cuento, la poesa y la adivinanza.

@Dolors Todol

6.- Criterios de
Evaluacin

7.-Inteligencia
mltiples que se
desarrollan.

Secuencia didctica

-Conoce y sabe orientarse dentro de una casa a travs de un plano.


-Conoce como se construye una casa.
-Conoce diferentes tipos de casas y edificios.
-Identifica el nombre de su calle.
-Identifica los lugares de la casa donde realiza acciones cotidianas.
-Identifica los oficios relacionados con la construccin de una casa.
-Conoce y escribe los nmeros trabajados y los asocia con la cantidad.
-Identifica la medida de longitud: el metro.
-Conoce diferentes tcnicas plsticas y las aplica.
-Conoce poesas, adivinanzas y cuentos relacionados con la calle y las casas.
-Es capaz de recitar una poesa conocida.
-Participa en las actividades del grupo.
Lingstica

Corporal

Lgico-matemtica

Naturalista

Visual-espacial

Intrapersonal

Musical

Interpersonal

Actividades

Temporalizacin

1-Qu sabemos de las casas y las calles


Todo el trimestre
2-Qu queremos saber: preguntas
Se realizarn diferentes salidas por la ciudad:
3-Exposicin al grupo de las respuestas a las preguntas formuladas.
quincenales o mensuales.
4-Bsqueda de informacin sobre las casas y calles.
5- Mapa conceptual: casa
6-Mapa conceptual: calle
7-Actividades individuales y colectivas relacionas con la calle y las casas.
8- Cuentos, poesas, adivinanzas y canciones relacionadas con la calle y las
casas.
TALLERES
-Maqueta de la ciudad y casas.
-Arte: collage, pintura y escultura.
-Un cuento
-Libro de adivinanzas: calle y casas
-Libro de poesas: calle y casas

Uso de las TIC

Estrategias

Recursos

-Utilizar Internet para la bsqueda de informacin.


-Google Earth y google mapa
-Realizar visitas virtuales a la ciudad.
-Mapas e itinerarios.
-Libros virtuales: adivinanzas, poesa y cuento

Mapa conceptual y fichas


https://www.examtime.com/es
Recopilacin documentacin
http://www.slideshare.net/
https://www.calameo.com/
https://www.symbaloo.com/
Drive
https://www.youtube.com/
Google earth y Google maps.
https://www.google.es/intl/es/earth/
https://www.google.es/maps

Estrategias didcticas
(agrupamientos, )

-La primera sesin la realizaremos con el grupo clase.


-En las salidas: se harn grupos.
-En las diferentes sesiones, despus de la actividad colectiva: Cada nio realiza las actividades
propuestas en grupo o individualmente.

Evaluacin

Formativa
(Durante la tarea)

-Diario

Sumativa
(al final)

Autoevaluacin: grupo clase.


Mantendremos una conversacin con los nios para ayudarlos a reflexionar
sobre los procesos de la actividad, de su aprendizaje y su grado de
participacin y disfrute durante las actividades Actuaremos como mediadores
y registraremos sus impresiones.

-Apuntes y notas

@Dolors Todol

Equipamiento
Materiales

Material

-PDI
-Ordenador
-Cmara digital
Cartulinas y folios. Pintura. Pinceles
Tijeras . Papeles diversos

Difusin
Medidas para la visibilidad de
productos y/o procesos de la tarea.
(Presentaciones a familias,
publicacin en internet,
presentaciones a otros grupos-clases,
etc)

En el blog del aula


http://p3gregorimayans2015.blogspot.com.es/