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LIVRET DES

ENSEIGNEMENTS
2015 | 2016

SOMMAIRE
1ER CYCLE ANNE 1

P2

1ER CYCLE ANNE 2 | 3

P 15

2e CYCLE ANNE 4 | 5

P 37

LES ARC

P 51

BASES TECHNIQUES

P 56

EMPLOIS DU TEMPS

P 67

Les workshops, les confrences et autres


programmes pdagogiques transversaux
donnent lieu un document complmentaire
distribu aux tudiants le jour de la rentre.
Cette programmation est galement consultable
sur le site de lcole: www.esadmm.fr

1ER CYCLE

ANNE 1

PHILOSOPHIE ET ESTHTIQUE: CRER, CEST RSISTER


Professeur
Ccile Marie-Castanet
Niveau
S1/S2
Priodicit
SEMAINE A / LUNDI
groupe B: de 9h30 11h
groupe A: de 11h 12h30
Localisation
Salle 2
Objectifs
Parcours initiatique et esthtique, visant donner ltudiant des
moyens dinventer, de crer et de mettre en uvre un dispositif
critique pour sa propre pratique et exprience, dans une
dimension dmancipation. partir des uvres et tudes des
textes, favoriser lengagement des tudiants vers les territoires
lis lacte de cration et au sensible.
Contenu
Dcouverte de la philosophie et initiation lesthtique, partir
de lexprience des textes et des uvres. Le cours introduira une
rflexion sur lacte de cration. Il sagira de dcouvrir ce que peut
tre une pense critique, et de rflchir ensemble aux relations
entre cration et rsistances. Un sujet rsistant est-il possible
et quelles sont les conditions de possibilit de ce devenir soi
ou devenir autre? Lintroduction la rflexion entre cration et
rsistances, seffectuera au premier semestre partir de textes de
Deleuze, de Foucault et de Bergson. Au deuxime semestre, lacte
de cration sera abord en privilgiant la place du Sujet, partir
dune introduction la constitution de lexprience sensible, avec
notamment des textes de Merleau-Ponty.
Mthode
Vagabondage entre thorie et pratique. Exprimenter le sensible.
Voir, couter, lire.
valuation
Croire au monde, cest aussi bien susciter des vnements
mme petits qui chappent au contrle, ou faire natre de
nouveaux espaces-temps, mme de surface ou de volume
rduits. G. Deleuze, Pourparlers.
Enfants, nous tions peintre, modeleur, botaniste, sculpteur,
architecte, chasseur, explorateur. De tout cela quest-il advenu?.
G. Bachelard, La terre et les rveries de la volont.
Pendant chaque semestre, divers travaux et actes philosophiques,
en temps limit, sont pratiqus.
Rfrences
Labcdaire de Gilles Deleuze et Claire Parnet, d.
Montparnasse. (DVD)
Dialogues, Deleuze, Gilles et Parnet Claire, coll Champs, d.
Flammarion, 1996.
Quest ce que la philosophie?, Deleuze, Gilles et Guattari, Flix,
coll. Critique, d. Minuit, 1991. Chapitre 7 et conclusion.
Pourparlers 1972-1990, Deleuze, Gilles, d Minuit, Chapitre V,
Politique, contrle et devenir, p. 229-239

enseignements thoriques anne 1 P 3


Le silence des btes, De Fontenay Elisabeth, d. Fayard, 1998,
redition coll. points, 2013.
Mmoires de la jungle, Garcia, Tristan, folio n5306, Gallimard,
2011, 384 p.
La pense et le mouvant, Essais et confrences, Bergson Henri,
PUF, 1938, 17e dition coll quadrige, janvier 2013. Introduction
Deuxime Partie, De la position des problmes. p. 24-98
Le rire, Bergson Henri, coll. Quadrige, d. PUF, 1940, 10e d.
1999, p. 115-121
Le gai savoir, Godard Jean-Luc, 1969
Autoportrait de dcembre, Godard, Jean-Luc, 1995
Loeil et lesprit, Merleau-Ponty, Gallimard, 1964.

P 4 anne 1 enseignements thoriques

PETITES HISTOIRES DARCHITECTURE, DE DESIGN


ET DE ROCK & ROLL
Professeur
Philippe Delahautemaison
Niveau
S1/S2
Priodicit
SEMAINE A / LUNDI / 14h 15h30
Localisation
Amphithtre
Objectifs
Montrer que lhistoire est un matriau fondamental dans
llaboration et la culture du projet. Donner un panorama
thmatique de lhistoire de larchitecture et du design, en mettant
laccent sur lanalyse des formes architecturales et sur les
relations qui stablissent toute poque avec les autres modes
dexpressions, de lavant-garde la culture populaire.
Contenu
Petites histoires darchitecture, de design et de rock & roll
Mthode
Cours magistral
valuation
Questionnaire choix multiple online
Rfrences
Dlivres lors de chaque cours

COULEURS ET NUANCES POUR UNE HISTOIRE DE LART


Professeur
Frdric Appy
Niveau
S1/S2
Priodicit
SEMAINE B / LUN / 9h 11h
Localisation
Amphithtre
Objectifs
Parcourir une frange de lhistoire des couleurs dans lart.
Dcouvrir des artistes et des plasticiens dont une part de luvre
est fonde sur les rflexions de couleurs, dombres et de
lumires, entre
le clair et lobscur.
Contenu
Les natures de la couleur, poudres et territoires de la couleur.
Cy Twombly, Wolfgang Laib, Jardins de lart, des
Impressionnistes
au Land art.
Dialogo di pittura (1548) Paolo Pino (Ed. H. Champion), un livre
illustrer, les dbats sur le coloris.
Pontormo, Le Parmesan, les lumires instruites du Manirisme.
Poussin, Rubens, Roger de Piles, les accents du XVIIe sicle.
Tiepolo, une incidence de larchitecture sur la peinture, le palais
de Wrsburg en suivant Svetlana Alpers & Michael Baxandall.
Roberto Calasso et le Rose Tiepolo.
Rembrandt, les peintures et des estampes, les effets du
clair-obscur.
Turner
Whistler
Monet, Les Nymphas et les sries.
Wassily Kandinsky (peintures, crits thoriques, thtre),
Lalmanach du Cavalier bleu.
Henri Matisse 1905 Collioure, Derain, le Fauvisme. 1947, Jazz,
Ed.Triade, les gouaches dcoupes, le voyage en Ocanie.
Franck Stella, de lart minimal lexpression Baroque. Sam
Francis, constructions et mditations autour de la couleur.
Quelques formes de la couleur, Anish Kapoor, B. Pages,
Nalini Malani, J.P. Pincemin, Jorda Steiner et Jrg Leuzlinger.
Des uvres contemporaines en lumire, J. Turrell, A.V. Janssens,
M. Verjux, Dan Flavin, O. Eliasson, Hans Peter Kuhn.
Mthode
Cours magistral, prsentation et commentaire des uvres avec
un complment et une ouverture critique.
valuation
Contrle continu, prsence aux cours et rendu des devoirs
obligatoires.
Rfrences
La bibliographie gnrale sera communique en dbut
danne, et prcise chaque cours.

enseignements thoriques anne 1 P 5

EN FEUILLETANT UNE HISTOIRE DE LART

INITIATION AU DESIGN

Professeur
Frdric Appy, Anna Dezeuze, Brice Matthieussent,
Frdric Valabrgue

Professeur
Ensemble de lquipe enseignante de design en alternance

Niveau
S1/S2
Priodicit
SEMAINE B / LUNDI / 14h 15h30
Localisation
Amphithtre
Objectifs
voquer un ensemble de priodes de lHistoire de lart, en
quelques poques plus ou moins prcises. Avoir un aperu, grce
cette srie de cours donns par certains professeurs de lcole,
des notions qui animent la cration artistique et plastique. Un
parcours possible de la prhistoire lpoque contemporaine. Des
uvres seront tudies avec attention tout au long de lanne.
Contenu
1. La prhistoire, lart parital
2. Sienne, Simone Martini, Pietro et Ambrogio Lorenzetti.
Florence, Fra Angelico
3. Alberti, 1435, Piero della Francesca, Raphal
4. Giorgione, la peinture vnitienne
5. Le Baroque, Rome 1610, architecture, peinture, sculpture
6. LAcadmie et lavant-garde
7. Manet, inventeur du moderne
8. Primitivisme et modernisme
9. Suprmatisme et constructivisme
10. La peinture en question, LExpressionnisme abstrait et aprs
11. Pop art, Figuration narrative, Richter, No Rauch
12. Minimamisme et post-minimalisme, Des avant-gardes
Mthode
Cours magistral
valuation
Devoirs obligatoires aux semestres 1 et 2
Rfrences
Chaque professeur apportera des lments bibliographiques en
dbut de cours
Ernst Gombrich, Histoire de lart (1972/1989), Paris, Flammarion,
1990
Andrew Graham-Dixon (dir.), LHistoire de lart en images, Paris,
Flammarion, 2009
Charles Harrison et Paul Wood (dirs), Art en thorie, 1900-1990,
Paris, Hazan, 1997
Alain Mrot (dir.), Histoire de lart de lan mil nos jours, Paris,
F.Hazan, 2004

Niveau
S1/S2
Priodicit
SEMAINE B / LUNDI / 15h30 18h
Localisation
Ateliers danne 1
Objectifs
Se familiariser avec la culture et les enjeux du design
aujourdhui (dimensions plastiques, thoriques, engagement et
positionnement, terrain professionnel...)
Contenu
Prsentation et analyse de projets, uvres, crits visant
donner une vision globale des enseignements du design dans
lcole (objets, petit mobilier, intervention dans lespace public,
design numrique...) selon diffrents points de vues, pratiques et
mthodes.
Mthode
Prsentation et discussion libre en atelier
valuation
Sur prsence

P 6 anne 1 enseignements thoriques

ART DISCIPLINES, TECHNIQUES & MEDIA IN ENGLISH

FRANAIS LANGUE TRANGRE

Professeur
Holly Manyak

Professeur
Alexandra Gadoni

Niveau
S1/S2

Niveau
S1/S2

Priodicit
SEMAINE A / LUNDI
groupe A: de 9h30 11h
groupe B: de 11h 12h30

Priodicit
SEMAINES A et B / LUNDI / 15h30 17h30

Localisation
Salle 1 et dans les ateliers de lanne 1
Objectifs
Lacquisition dune large gamme de vocabulaire et dexpressions
touchant lart, au design, la photographie et la vido
ainsi quune plus grande aisance quant lexpression orale, la
description et lanalyse des uvres en anglais.
Contenu
Les deux groupes A & B, tudient le vocabulaire et les
expressions touchant les disciplines artistiques (le dessin, la
peinture, limpression, la sculpture, le design, larchitecture, la
photographie, la vido et le cinma) et les mdias, travers des
textes traitant dartistes, de disciplines et de techniques. Des
travaux crits et des devoirs faire. Une prsentation/discussion
sur les recherches personnelles de ltudiant aura lieu chaque
semestre.
Mthode
Une approche multimdia et transversale base sur lart
contemporain, ltude de textes traitant dartistes, de disciplines
et de techniques ainsi que des discussions et des exercices de
rdaction.
valuation
Lassiduit et la participation, la qualit de la prparation et de la
prsentation des oraux et la prparation aux cours, devoirs crits,
contrles continus crits, examens crits la fin des semestres 1
et 2. Toute absence devra tre justifie par un certificat mdical ou
un autre justificatif officiel.
Rfrences
The Meaning of Art, Herbert Read
Modern Sculpture, Herbert Read
Animal Farm, George Orwell
Typhoon, Joseph Conrad

Localisation
Salle 3
Objectifs
Complter et approfondir lapprentissage de la langue franaise,
dans la continuit des acquis du niveau B1 (certifi par le TCF B1).
Acqurir un lexique spcifique aux tudes artistiques et lanalyse
dune uvre.
Contenu
Ce cours vise lacquisition dun niveau B2 pour les tudiants
dtenant le niveau B1 du TCF. Ce cours traite de la grammaire et
de la syntaxe de lcrit et de loral ainsi que du lexique spcifique
au domaine artistique. Laccent est mis sur la pratique de loral
afin de faciliter les changes et la description duvres ou
dobjectifs. Un travail sur lcrit est galement prvu, avec la
cration de courts textes sur quelques uvres que les tudiants
devront dcrire brivement.
Mthode
Chaque cours est cr en fonction des centres dintrts des
tudiants. Utilisation de divers supports denseignement.
Ltudiant est au centre de son apprentissage: participation active,
recherche et dduction des rgles grammaticales, production
orale et crite chaque cours.
valuation
Un devoir crit ou oral a lieu la fin de chaque semestre.
Lattribution des crdits dpend galement de la participation
active de llve en cours et de son assiduit. En cas dchec au
devoir semestriel, possibilit de rattrapage avec un examen oral
ou crit.
Rfrences
Abry, D. & Chalaran, M-L., La grammaire des premiers temps,
volume 1 et 2, 2010

INITIATION ET SENSIBILISATION A LA LANGUE


DES SIGNES FRANCAISES (OPTIONNEL)
Professeur
prciser
Niveau de cours
S1/S2
Priodicit
SEMAINES A et B / MERCREDI
17h 19h partir du mois de novembre
Localisation
Salle 1
Objectifs de lenseignement
Deux groupes de 12 tudiants, slectionns sur lettre de
motivation lissue dune sance de sensibilisation dbut
novembre, peuvent y avoir accs.
Les objectifs de linitiation la Langue des Signes Franaise sont:
commencer communiquer
accrotre la confiance en soi
amliorer la comprhension
consolider les bases grammaticales, en particulier les notions
de temps
Lapprentissage de la langue des signes lESADMM sinscrit dans
le programme PISOURD mis en place depuis 2005.
Contenu de lenseignement
Reconnue depuis peu mais ayant toujours exist, la langue des
signes est une langue inventive, dune grande richesse et en
constante volution. Comme toutes les langues vivantes, elle fait
lobjet de recherches linguistiques approfondies.
Cest une langue gestuelle compose de signes symboles
(Signaire) qui rpondent des rgles dagencement spcifiques
dterminant sa structure et sa grammaire. Ainsi, les signes se
font dans un espace restreint (espace de signation) au niveau du
visage et du haut du corps et la notion de temps est reprsente
par des axes dfinis par les trois dimensions de lespace. Pour
exprimer une ide ou dcrire un objet, la Langue des Signes
Franaise utilise non seulement les mains mais aussi les
mimiques, le regard, le mouvement du corps et du visage. Les
travaux de Christian Cuxac, (Professeur en Sciences du Langage
luniversit Paris 8 et linguiste reconnu) ont permis de mettre en
exergue loriginalit de cette langue faisant de la Grande Iconicit
le pilier central de sa structure.
Mthode denseignement
Exercices ludiques et gestuels, avec supports pdagogiques.
Mthode dvaluation
Assiduit et participation. Indpendamment de lacquisition
des ECTS, une valuation et une attestation de fin de cycle
pourront permettre la poursuite de cet apprentissage dans
dautres structures.
Rfrences
Voir fonds LSF la bibliothque de lESADMM

enseignements thoriques anne 1 P 7

P 8 anne 1 enseignements pratiques

REPRSENTATION(S)
Professeur
Bernard Boyer, Sylvie Fajfrowska, Frdrique Loutz
Niveau
S1/S2
Priodicit
SEMAINES A et B / MARDI / 9h 12h et de 13h30 18h
Localisation
Ateliers anne 1
Objectifs
Espace lacunaire: le dessin comme le rve nest pas dot dune
faade lisse et cohrente au contraire de celui de la peinture ; son
espace est un espace ouvert. Il doit se maintenir dans un tat
dlaboration partielle. Le dessin qui couvrirait entirement son
fond, dit Walter Benjamin cesserait dtre un dessin. lheure
des productions hybrides, des mtissages des disciplines, de la
superposition des savoir-faire et de lintrication de pratiques qui,
il y a peu, ne se rencontraient que rarement, lenseignement du
dessin est loccasion daffirmer cette pratique comme premire,
lorigine de lien que les artistes reconnaissent nonobstant le
mdium utilis.
Contenu
Cet enseignement, Reprsentation(s), sadresse tout autant ceux
qui travaillent dans des espaces aux chelles diffrentes qu ceux
qui envisagent de fabriquer des images en mouvement, voire
immobiles, o transite la lumire. Seront convoqus les outils
les plus archaques aux plus technologiques pour retrouver ce
qui nous lie en terme de geste, de symbolique et de signifi aux
premires traces.
Mthode
- Travaux dirigs
- Cours introductifs avec supports visuels
- Sorties sur sites
- Visites dexpos
valuation
- Commentaires par sances
- Prsence assidue
- Bilan gnral
Rfrences
Les nombreuses rfrences seront communiques lors des
sances introductives et entreront en rsonance avec le travail
fourni et demand.

WORKSHOP: QUEST CE QUE LA SCULPTURE


MODERNE?
Professeur
Jean-Claude Ruggirello, ric Pasquiou,
Gilbert Viale (assistant)
Niveau
S1/ S2
Priodicit
SEMAINE A / MERCREDI, JEUDI, VENDREDI /
du 7 au 9 octobre 2015 et du 24 au 26 fvrier 2016
de 9h 12h et de 13h30 18h
Localisation
Amphithtre, ateliers danne 1
Objectifs
1. Etude du catalogue Quest ce que la sculpture moderne?
de lexposition historique au Centre Pompidou en 1986.
Lecture et projection de documents relatifs lvnement.
2. Atelier de sculpture bas sur ltude de lexposition, et de ses
dveloppements dans le contexte actuel.
Mthode
tude de documents et pratique datelier
valuation
valuation des enseignants pendant le workshop et valuation
collective durant les bilans. Les crdits seront attribus au
moment des bilans de chaque fin de semestre.
Rfrences
Quest ce que la sculpture moderne ?, Muse national dart
moderne Centre Pompidou, 1986

WORKSHOP: LE DOCUMENT DE SYNTHSE /


JOURNAL DE BORD DE LANNE 1
Professeur
Frdric Appy, Anna Dezeuze, Ccile Marie-Castanet, ric
Pasquiou, Christine Mahdessian (documentaliste pdagogique),
Laurent Chiri, Luc Jeandheur (assistants).
Niveau
S1/ S2
Priodicit
SEMAINE A / MERCREDI, JEUDI, VENDREDI / du 21 au 23 octobre
de 9h 12h et de 13h30 18h
SEMAINE B / MERCREDI, JEUDI, VENDREDI / du 06 au 08 janvier
et du 20 au 22 avril de 9h 12h et de 13h30 18h
Localisation
Amphithtre, salles 1 et 2, atelier dinfographie B6, bureau B5,
ateliers anne 1
Objectifs
sensibilisation aux enjeux du document de synthse de lanne
1
rponses aux attendus du document de synthse
sensibilisation aux questions dacquisition et darchivage
de documents de toutes natures
dveloppement de projets personnels
acquisition de connaissances et doutils mthodologiques en
histoire de lart
manipulation et matrise des logiciels
ateliers dcriture: exercices ludiques autour de lusage des
mots dans des pratiques transdisciplinaires dcriture
mise en route pratique de la maquette du document par les
moyens infographiques (logiciels de mise en page)
ralisation du document
ventuellement: impression (en fonction des disponibilits et
des possibilits de latelier dInfographie de lESADMM)
faonnage du document
Contenu
Ds la premire anne, les tudiants sont confronts la question
du mmoire. Le document de synthse est une publication
faonne par leurs soins qui vient ponctuer, rsumer, complter
lanne dtude. Il concourt, pour une part importante,
lvaluation de ltudiant.
1er workshop:
Anna Dezeuze et Luc Jeandheur (acquisition doutils dhistoire
de lart et atelier dcriture)
Laurent Chiri (prsentation et apprentissage des logiciels
dimage et de mise en page)
ric Pasquiou (prsentation du document de synthse)
Christine Mahdessian (recherches bibliographiques)
2e workshop:
Ccile Marie-Castanet et Luc Jeandheur (acquisition doutils
mthodologies et atelier dcriture)
ric Pasquiou (document de synthse et enjeux plastiques +
exercices pratiques)
Frdric Appy (les livres dartistes)

anne 1 enseignements pratiques P 9


3e workshop:
Laurent Chiri (apprentissage des logiciels dimage et de mise
en page)
ric Pasquiou (approches plastiques et cahiers des charges du
document)
Ccile Marie-Castanet et Luc Jeandheur, (acquisition doutils
mthodologie du mmoire et atelier dcriture)
Mthode
Cours thoriques et exposs, suivi de mises en pratique
valuation
Semestres 1 et 2: valuation individuelle des exercices
Semestre 2: valuation du mmoire imprim et reli par un jury
constitu de 5 enseignants de lanne 1
valuation pendant le workshop et valuation collective durant
les bilans. Les crdits seront attribus au moment des bilans de
chaque fin de semestre.
Rfrences
Esthtique du livre dartiste 1960-1980: une introduction
lart contemporain, Anne Moeglin-Delcroix, Le mot et le reste,
dition revue et augmente, 2012
Prface la troisime dition, Walid Raad, Couleurs
Contemporaines, Bernard Chauveau diteur, 2013
Bleu ou la vraie vie, Jochen Gerz, codition Muse Morssbroich
Leverkusen/FRAC Champagne Ardenne, 1990
Le baiser de Judas, Photographie et vrit, Joann Fontcuberta,
Actes Sud, 1996
Peter Fischli David Weiss, Muse dArt Moderne de la Ville de
Paris, Paris-Muses/Verlag des Buchhandlung Walter Knig,
Kln, 1999
Posure et peintrie, dun art lautre, Runion des muses
nationaux, Muses de Marseille, 1993
Factory records, une anthologie graphique, Matthew Robertson,
Thames & Hudson, Paris, 2006
O, Odette Ducarre, de Marie Morel, ditions Marie Morel,
Regard, 2010
Twentysix Gasoline Stations, Ed Rusha, National Excelsior Press,
1962

P 10 anne 1 enseignements pratiques

WORKSHOP: VILLE NUMRIQUE

WORKSHOP: TRE EN VILLE

Professeur
Frdrique Entrialgo, Ronan Kerdreux

Professeur
Frdric Frdout, Abilio Neves (assistant)

Niveau
S1

Niveau
S1/ S2

Priodicit
SEMAINE B / MERCREDI, JEUDI, VENDREDI /
du 25 au 27 novembre de 9h 12h et de 13h30 18h

Priodicit
SEMAINE A / MERCREDI, JEUDI, VENDREDI / du 02 au 04
dcembre
et du 23 au 25 mars de 9h 12h et de 13h30 18h

Localisation
Amphithtre, ateliers anne 1
Objectifs
Sensibiliser les tudiants aux enjeux du design en lien avec
lespace urbain et les technologies numriques
Contenu
Les espaces physiques et les espaces numriques se confondent
en un seul et mme espace donnant lieu des espaces
hybrides ou augments. La ville est le terrain privilgi
pour le dveloppement de ces espaces, elle saffirme de plus en
plus comme un territoire connect, dans lequel laccs aux flux
de donnes numriques est permanent, quel que soit lendroit o
lon se trouve. La ville augmente est celle qui fait dialoguer
entre elles les strates matrielles de lespace urbain (ses
btiments, ses rues, ses panneaux, ses flux de dplacement)
et les strates numriques de lespace des flux (capteurs, GPS,
rseaux WiFi).
Mthode
Cours (1/2 journe) + workshop. Travail en groupe
valuation
valuation du projet sur rendu et lors des bilans semestriels
Rfrences
Parkings Day (appropriation de lespace public)
Ulrich Fischer, Walking The Edit (rcit urbain)
Raspouteam, Projet journal illustr La Commune de Paris, 2011
(usage de codes 2D)
Gille Pt et Stphane Argillet, Le repos du fakir, 2003 (assises
dans lespace public)
Timo Arnall, Light Painting WiFi, 2011 (ville sensible)
Udo Noll, Radio Aporee (cartographies collaboratives)

Localisation
Amphithtre, ateliers danne 1 et sortie en ville si possible
Objectifs
Familiariser les tudiants avec une lecture de lespace urbain qui
les entoure et aborder les nouveaux enjeux du design dans ces
espaces.
Contenu
Jour 1: parcours urbain initiatique - reprage, prises de notes
croquis in situ
Jour 2: dceler instinctivement les problmatiques et les
nommer Jour 3: mettre ces problmatiques en perspective.
Mthode
Il sera fait grande place aux approches instinctives et initiales
pour aborder lurbain en indiquant des mthodes plus structures
pour la suite de lapproche en design.
valuation
Sur la prsence et sur la prsentation en groupe des rsultats
des travaux. valuation des enseignants pendant le workshop et
valuation collective durant les bilans. Les crdits seront attribus
au moment des bilans de chaque fin de semestre.

anne 1 enseignements pratiques P 11

WORKSHOP: SYNCHRO

WORKSHOP: DE LINTUITION LA RALISATION

Professeur
Pierre-Laurent Cassire, Sylvain Deleneuville,
Jean-Claude Ruggirello

Professeur
Bernard Boyer, Fabrice Pincin, Axel Schindlbeck

Niveau
S1
Priodicit
SEMAINE B / MERCREDI, JEUDI, VENDREDI /
du 09 au 11 dcembre de 9h 12h et de 13h30 18h
Localisation
Amphithtre, ateliers anne 1
Objectifs
Donner aux tudiants les outils ncessaires leur permettant de
comprendre la fonction du son comme vecteur principal de la
perception dune image.
Contenu
Comme lment de comprhension sensible de limage, le son
transforme limage en territoire.
Mthode
Cours collectif, diffusion de films, dextraits de films et de bandes
sonores traitant du sujet. Travail prparatoire dans les ateliers.
Performance sur le plateau de lamphithtre.
valuation
Prsence et assiduit. Contrle continu du travail par les
enseignants pendant le workshop. Les travaux raliss seront
valus pendant les bilans. Les crdits seront attribus au
moment des bilans de chaque fin de semestre
Rfrences
Entretien parl, Gilles Deleuze
Le salaire du zappeur, Serge Daney

Niveau
S1
Priodicit
SEMAINE A / MERCREDI, JEUDI, VENDREDI /
du 16 au 18 dcembre de 9h 12h et de 13h30 18h
Localisation
Amphithtre, ateliers anne 1
Objectifs
Lobjectif de ce workshop est dapprhender la question de la
forme, de manire la fois empirique, sensible, rflchie et
mthodique, en rponse une thmatique impose. Une grande
attention sera galement demande en termes de dessin.
Contenu
Les tudiants seront invits concevoir un volume exclusivement
ralis en carton (fourni par lcole). La finalit de ce volume et les
conditions de ralisation seront prcises en dbut de workshop.
Mthode
Mercredi 9h 12h: prsentation du projet et diaporama
de rfrences, point sur la mthode. La rfrence savante,
lexprimentation, la culture personnelle et lintuition.
Communication de la liste doutils minimum. Dbut des
recherches et aide.
13h30 18h: suite des recherches, aide et changes avec les
enseignants
Jeudi 9h 12h: choix dfinitif du projet et dbut de la ralisation
de lobjet
13h30 18h: ralisation de lobjet. Ralisation de la planche de
prsentation
Vendredi 9h 12h: finalisation de lobjet et de la planche de
prsentation
13h30 18h: prsentation et valuation. Liste doutils minimum
afin de commencer le travail: instruments graphiques (crayons,
pastels gras, gouaches, tablettes graphiques etc...) ciseaux,
cutter, rglet en mtal, colle, carnet A5 ou A4 Appareil photo ou
tlphone mobile possdant la fonction photo.
valuation
Lvaluation se fera sur la base de linvestissement durant
le workshop, et partir des documents de restitution demands.
1. Ensemble des recherches graphiques et en volumes
rassembles dans un simple carnet A5 ou A4
2. Une planche de prsentation comprenant: vues dartiste,
planche de ralisation, gabarit, patron, etc...
3. Objet ralis lchelle 1/1. valuation des enseignants pendant
le workshop et valuation collective durant les bilans.
Les crdits seront attribus au moment des bilans semestriels.
Rfrences
Donnes en dbut de workshop

P 12 anne 1 enseignements pratiques

WORKSHOP: ZERO GRAVITY

WORKSHOP: OVERDOSE

Professeur
Charlie Jeffery, Frdric Pradeau

Professeur
Max Armengaud, Jean-Louis Garnell, Alain Rivire,
Piotr Klemensiewicz

Niveau
S2
Priodicit
SEMAINE B / MERCREDI, JEUDI, VENDREDI / du 17 au 19 fvrier
de 9h 12h et de 13h30 18h
Localisation
Amphithtre, ateliers anne 1
Objectifs
ZERO GRAVITY aborde la notion et le phnomne dapesanteur.
Lide est de trouver un mode de reprsentation de ce
phnomne en parallle lvolution et lhistoire des modes de
reprsentation de lespace.
Contenu
partir de la prsentation de Thomas Hirschhorn, nous nous
emparerons des matriaux (carton, scotch, peinture) quil
utilise pour raliser ses dispositifs afin dlaborer un espace
habitable. En art, une reprsentation signifie stricto sensu ce
que lon donne voir. La reprsentation dsigne une ide que
lon se fait du monde, elle exprime aussi le fait de communiquer
cette ide, le fait de la placer devant nos yeux. Le volume et
lespace; Les modes de reprsentation de lespace; Les forces
invisibles; Le rle de lhypothse; Le cubisme; La perspective;
Marcel Duchamp.
Mthode
Projection de films; Diffusion dimages; Discussions; laboration
et construction dun espace.
valuation
valuation des enseignants pendant le workshop et valuation
collective durant les bilans. Les crdits seront attribus au
moment des bilans de chaque fin de semestre.
Rfrences
Out of the present (film germano-russe) documentaire ralis
en 1995 par Andrei Ujica. Mai 1991: le cosmonaute sovitique
Serghe Krikalev senvole pour la station orbitale MIR, quil va
occuper pendant dix mois sous loeil de quatre camras. A son
retour, lempire sovitique a disparu.
Interstellar (film britannico-americain) science fiction ralise
en 2014 par Christopher Nolan. Le film est bas sur les
travaux du physicien amricain Kip Thorne, qui a assur une
vraisemblance scientifique lors de lcriture du scnario et de la
modlisation des effets spciaux.
2001: a space odyssey (film britannico-amricain) science
fiction ralise en 1968 par Stanley Kubrick.
La quatrieme dimension, film documentaire ralis en 1937
par Jean Painlev. Prsentation des trois dimensions, puis
introduction dune quatrime dimension, celle du temps.
La science et lhypothse, texte par Henri Poincar De mme
quun monde non-euclidien, on peut se reprsenter un monde
quatre dimensions Marcel Duchamp.

Niveau
S2
Priodicit
SEMAINE A / MERCREDI, JEUDI, VENDREDI / du 09 au 11 mars et
du 11 au 13 mai de 9h 12h et de 13h30 18h
Localisation
Amphithtre et ateliers anne 1
Objectifs
Construction dune forme compose de plusieurs photographies.
Construction dun collage.
Contenu
Aprs une premire journe commune lamphithtre,
les tudiants seront diviss en 3 ou 4 groupes et devront, sur les 2
semaines de workshop, concrtiser deux ralisations construites,
lune utilisant le mdium photographique, lautre le collage.
1. Quest-ce qui se construit avec plusieurs photographies?
Faire une photographie, daccord. En faire plusieurs, facile. Mais
quel projet se dessine? Une srie, un ensemble, une squence,
une suite, une pice ? Pour le mur, pour une dition, pour
les rseaux? Sortir ou non du flux, du liquide permanent, de
loverdose dimages. Quels choix oprer pour quel projet?
2. Dans lordre de la peinture et du dessin, nous envisagerons
galement la question du flux. Que faire du foisonnement
des traces, des pages griffonnes, de ces gestes inachevs
qui foisonnent dans latelier? Esquisses, notes, bauches etc.
Lpoque moderne a invent le collage, nous travaillerons sur
cette forme: greffe, montage, recyclage, changement de contexte.
Mthode
cours danalyse dimage
suivi du projet personnel
valuation
valuation des enseignants pendant le workshop et valuation
collective durant les bilans. Les crdits seront attribus au
moment des bilans de chaque fin de semestre.
Rfrences
Une bibliographie sera communique aux tudiants en dbut de
sance.

WORKSHOP: LE PAYSAGE DANS LA PEINTURE


OU LA PEINTURE DANS LE PAYSAGE ?
Professeur
Piotr Klemensiewicz
Niveau
S2
Priodicit
SEMAINE B / MERCREDI, JEUDI, VENDREDI /
du 18 au 20 mai de 9h 12h et de 13h30 18h
Localisation
Amphithtre et ateliers anne 1
Objectifs/contenu
Comme le sujet de la peinture et du paysage est vaste, nous nous
emploierons partir dans tous les sens que leur relation peut
produire, quil sagisse dun point de vue historique, technique
ou politique (au sens de lutilisation que nous faisons de la
peinture de paysage et du paysage lui-mme), des supports de
reprsentation, de leur actualit, de leurs rapports distincts entre
lextrieur et le domestique...
Les questions de perception du milieu et de lenvironnement
seront poses au niveau cologique, perspectif voire
psychologique.
Des travaux divers seront excuts par les tudiants par le dessin,
la vido, la photographie Cela simultanment.
Le tout pour mettre en place un projet pictural solide puisque
tay par toutes ces expriences plastiques, physiques et
intellectuelles.
Une sance de travail dune nuit, au moins, sera loccasion de
demeurer dans un seul flux afin dobserver la transformation de
nos perceptions.
valuation
Contrle continu et bilan collgial
Rfrences
En plus de textes dartistes actuels ou moins actuels, le livre de
James J. Gibson Approche cologique de la perception visuelle sera
lun des fils conducteurs des 3 jours (et nuit) de ce workshop.

anne 1 enseignements pratiques P 13

WORKSHOP: AUTOPORTRAIT MOI JE


Professeur
Sylvain Deleneuville, Frdric Pradeau, Jean-Claude Ruggirello
Niveau
S2
Priodicit
SEMAINE A / MERCREDI, JEUDI, VENDREDI / du 25 au 27 mai
de 9h 12h et de 13h30 18h
Localisation
Amphithtre, ateliers anne 1
Objectifs/contenu
Proposer aux tudiants, travers la tradition de lautoportrait,
la mise en uvre tant technique quanalytique, du moi comme
sujet reprsent.
Mthode
Prsentation en amphithtre, travail datelier et analyse critique.
valuation
Contrle continu et bilan collgial
Rfrences
Par la prsente je nappartiens plus lart, Joseph Beuys,
d. LArche
Le souci de soi, Michel Foucault Collection Tel (n 280),
d. Gallimard
LArt de la mmoire, Frances A. Yates
Lautoportrait, Mthode et Problmes, Natacha Allet, Universit
de Genve
https://www.unige.ch/lettres/framo/enseignements/Mthodes/
autoportrait/apsommar.html
uvres, Francis Bacon

1ER CYCLE
ANNES 2 | 3

P 16 annes 2/3 enseignements thoriques

FAIRE ET AGIR
Option
Art
Professeur
Vanessa Brito
Niveau
S3
Priodicit
SEMAINE B / VENDREDI / 10h 12h
Localisation
Salle 1
Objectifs
Interroger larticulation thorie-pratique. Engager une rflexion
transversale plusieurs disciplines et langages artistiques.
Sexercer penser en termes deffets, valuer une uvre par ce
quelle produit.
Contenu
Si faire obit la logique des moyens pour des fins, dautres
logiques animent les gestes de ceux qui agissent pour rien.
La thorie ne serait alors rien dautre que lintelligibilit de
ces logiques, lacte de dgager leur mode de fonctionnement,
de chercher comprendre leur cohrence interne. Telle est
lhypothse de travail pour ce semestre. Quelles logiques animent
lexprience esthtique, lacte de voir, la recherche artistique ?
Que font ceux qui font de lart? Que produit leur agir? En
quoi cet agir ne se borne pas rnover nos imaginaires, mais
peut changer matriellement le rel ? Cours 1: quel rapport
entre thorie et pratique ? Cours 2: quest-ce quune exprience
esthtique? Cours 3: le rgime esthtique des arts. Cours
4-5: en quoi consiste le travail de lart? Cours 6: devoir sur table.
Mthode
Faire dialoguer lhistoire de lart, la littrature et la philosophie.
tudes de cas emprunts lactualit de lart. Au semestre 4, ce
cours magistral donne lieu aux ateliers thoriques.
valuation
Participation aux cours (lecture et discussion des textes). Devoir
sur table.
Rfrences
Les intellectuels et le pouvoir, Deleuze et Foucault, in Lle
dserte et autres textes, Paris, Minuit, 2001, pp. 288-298.
Des rgimes de lart et du faible intrt de la notion de
modernit, Rancire, in Le partage du sensible, La Fabrique,
2000, pp. 26-45.
Le spectateur mancip, in Le spectateur mancip, Paris,
La Fabrique, 2008, pp. 7-29.
Le reste, cest vous de linventer, in Cahiers du cinma,
mars 2015, pp. 84-94.

LA PAROLE LUVRE: ATELIERS THORIQUES


Option
Art
Professeur
Vanessa Brito, Ccile Marie-Castanet
Niveau
S4/S5
Priodicit
SEMAINE A / MARDI / 9h30 12h30 et de 14h 17h (par groupes)
Localisation
Atelier C5 et atelier D3
Objectifs
Comment prsenter son travail ? Cet atelier se propose
daccompagner ltudiant dans sa recherche des mots qui lui
permettent de tracer la carte de sa pense, de situer sa dmarche
et de linscrire dans les dbats contemporains de lhistoire et
de la philosophie de lart. Il se veut un espace o ltudiant
a la possibilit de mettre la parole luvre et de se rendre
compte de la capacit quont les mots transformer les objets
ou les pratiques quils dcrivent. Coordonn cette anne par les
enseignantes en philosophie, il est ouvert la participation de
tous les professeurs.
Contenu
- Tenez, tenez ! (dist Pantagruel) voyez-en cy qui encores ne
sont dgeles. Lors nous jecta sus le tillac plenes mains de
parolles geles, et sembloient drages, perles de diverses
couleurs. Nous y veismes des motz de geule, des motz de
sinople, des motz de azur, des motz de sable, des mots dorz. (....)
Panurge requist Pantagruel lui en donner encores. Pantagruel
luy respondit que donner parolles estoit acte des amoureux.
Vendez men doncques ! disoit Panurge. - Cest acte de advocatz
(respondit Pantagruel), vendre parolles. Je vous vendroys plustost
silence et plus chrement, ainsi que quelquefoys la vendit
Demosthnes, moyennant son argentangine. Ce nonobstant,
il en jecta sus le tillac troys ou quatre poignes. Et y veids des
parolles bien picquantes, des parolles sanglantes (...) des parolles
horrificques et aultres assez mal plaisantes veoir. Lesquelles,
ensemblements fondues, ouysmes: hin, hin, hin, hin, his, ticque,
torche, lorgne, brededin, brededac, frr, frrr, frrr, bou, bou, bou,
bou, bou, bou, bou, bou, traccc, trac, trr, trr, trr, trrr, trrrrrr, on,
on, on, on, ououououon, goth, magoth et ne say quelz aultres
motz barbares ; et disoyt que cestoient vocable du hourt et
hannissement des chevaulx lheure quon chocque. Puys en
ouysmes daultres grosses, et rendoient son en dgelant, les
unes comme de tabours et fifres, les aultres comme de clrons
et trompettes. Croyez que nous y eusmez du passetemps
beaucoup. Rabelais, Le Quart Livre, Chapitre LVI, p. 693, ed
pliade
Mthode
On parle en prsence des uvres. Quil sagisse de travaux
anciens ou en cours, ltudiant choisit ce quil veut mettre
en partage, ce qui peut faire office de point de repre pour
cartographier son travail, baucher une dmarche ou un projet.
Il prpare lavance sa prsentation un texte, un plan, une


liste en cherchant dgager des mots-cls et tirer entre
eux des lignes qui lui permettent de circuler dans sa pratique, de
construire un rseau, un terrain, une carte, une constellation la
plus consistante possible. Les sances de travail sont collectives:
regarder, couter, lire, articuler. Le retour critique est fait aussi
bien par les tudiants que par les professeurs.
valuation
valuation rime avec prparation, participation et proposition.
Lordre de passage est distribu au dbut de lanne.
Semestre 5: anne 3. Semestre 4: anne 2.
Rfrences
[Un concept] cest une notion qui dit ce que je fais, quel type
dunivers construit ce que je fais, quel type de rationalit cela
engage. [Les concepts sont] des repres ou encore des tracs
qui en mme temps relient des points spars et constituent
un territoire [], ce sont des noms qui dsignent un mode
dapproche, une mthode, qui dessinent un terrain de la pense,
qui proposent des orientations sur ce terrain. Jacques Rancire,
La Mthode de lgalit, p. 147-148.
Me souvient aussi que Aristoteles maintient les parolles
de Homere estres voltigeantes, volantes, moventes et par
consequent animes. Davantaige Antiphanes disoit la doctrine de
Platon s parolles estre semblable, lesquelles en quelque contre,
on temps du fort hyver, lorsque sont profres, glent et glacent
la froideur de lair, et ne sont ouyes. (...) Ores seroit philosopher
et rechercher si, forte fortune, icy seroit lendroict onquel telles
parolles dgellent Rabelais, Le Quart Livre, chapitre LV, p. 691, d.
pliade.

enseignements thoriques annes 2/3 P 17

HISTOIRE PARTIELLE DE LA PERFORMANCE


Option
Art
Professeur
Frdric Valabrgue
Niveau
S5/S6
Priodicit
SEMAINE B / VENDREDI / 10h 12h
Localisation
Amphithtre
Objectifs
Ce cours retracera une histoire de la performance du dbut du
XXe sicle aujourdhui. Nous montrerons comment la posie,
la danse et les arts plastiques ont cr des formes o le corps et
le mouvement r-inventent un lieu et comment ces formes sont
modeles par la photographie, le cinma et la vido. Nous nous
servons de la performance comme vhicule pour passer de la
sculpture au mouvement ou de la posie au geste. Il y a en effet
des types de performances propres aux plasticiens comme il y en
a de propres aux danseurs. La performance se trouve au carrefour
de plusieurs pratiques dont elle rvle les caractristiques et
les problmatiques. Il sagit donc dun sujet fdrateur parce
quinterdisciplinaire.
Contenu
Nous partirons des origines de la performance avec le futurisme
et dada. Nous parlerons du cabaret et de la naissance de la posie
sonore et performe. Nous continuerons avec les apports des
aveniristes russes et du Bauhaus: La victoire sur le soleil par
exemple ou les ballets dOskar Shlemmer puis les rapports des
thoriciens du corps et du travail de lacteur comme Meyerhold
et Stanislavski avec les artistes constructivistes. Le film de Hans
Namuth propos de Jackson Pollock et ses filiations avec le
happening dAllan Kaprow et les performances de Robert Morris.
Les conceptions de John Cage au Black Mountain College et sa
complicit avec le chorgraphe Merce Cunningham puis lEvent
de George Brecht. Les apports de la Judson Church dAnna Halprin.
La peinture comme performance avec Yves Klein, Piero Manzoni
et le groupe Guta. La sculpture comme performance avec Joseph
Beuys (Eurasia).
Mthode
Il sagit dun cours divis en deux parties: une heure pour un
expos historique et thorique, une heure pour lanalyse des
documents (films, documents sonores, images...).
valuation
Deux textes seront demands: un devoir maison au semestre
5 avec documents ; un devoir sur table dans lamphithtre au
semestre 6.
Rfrences
Une bibliographie sera distribue avant chaque cours. Le plus
urgent ds prsent: Les catalogues dexposition Posure et
peintrie (Muses de Marseille), Hors-limites et Danser sa vie
(Centre Georges Pompidou)

P 18 annes 2/3 enseignements thoriques

PAYSAGE ET TERRITOIRE

CULTURE SONORE

Option
Art et design

Option
Art et design

Professeur
Brice Matthieussent

Professeur
Pierre-Laurent Cassire

Niveau
S3 /S4

Niveau
S3/S4, S5/S6

Priodicit
SEMAINE A / LUNDI / de 9h 11h
Localisation
Amphithtre
Objectifs
Initier les tudiants de multiples approches du paysage et du
territoire mobilisant suffisamment de rfrences pour leur donner
des outils leur permettant ensuite dapprofondir leurs recherches
en fonction de leurs problmatiques personnelles.
travers la littrature, la peinture, la photographie ou le cinma,
il sagira de leur donner des repres sur les grands courants de
lart au vingtime sicle (et au ntre) dans leurs positionnements
par rapport au paysage et au territoire.
Contenu
Je dvelopperai des approches transversales de ces deux
notions travers des tudes de textes (Walden de H-D Thoreau,
lAscension du Mont Ventoux de Ptrarque, Le territoire du crayon
de Robert Walser) et des cours sur des artistes du 18e sicle
(Hubert Robert et la ruine), du 19e (Manet, Courbet, Gaspar
Friedrich), du 20e (Richter, Smithson, Long, Ruscha, Huebler,
Baltz, Robert Frank et le roadside amricain, etc...) en les posant
comme reprsentants de grands mouvements artistiques (Land
Art, art minimal, art conceptuel, etc...) du 21e (Alys, Bublex, etc...)
en interrogeant la notion de postmodernisme. Jinsisterai sur
limportance du point de vue comme construction du paysage,
et sur les conditions et les dispositifs de la vision (la vitesse, le
cadre, le numrique). Quelques extraits de films (Terrence Malick,
par exemple) seront proposs aux tudiants.
Mthode
Cours magistral
valuation
Devoir maison
Rfrences
Lewis Baltz, Works (Steidl, 10 vol.) - LAscension du Mont Ventoux,
Ptrarque. - Catalogue New Topographics (Steidl) - Catalogues
Robert Adams, The Place We Live (Yale University Press), Turning
Back (Fraenkel) - Catalogue Gaspar Friedrich - Catalogues Gerhart
Richter - Road Trip, David Campany (Textuel), The Americans
de Robert Frank, et Sur la route, Jack Kerouac (Gallimard) Dpaysement, Jean-Christophe Bailly (Seuil) - Walden, HenryDavid Thoreau - Journal, Henry-David Thoreau - Le Territoire du
crayon, Robert Walser - Uncommon Places, Stephen Shore (Steidl)
- Robert Smithson: Le paysage entropique, catalogue muses
de Marseille - Thomas Pynchon: Mason & Dixon (Seuil) - Hubert
Robert et le ruinisme - Valrie Jouve (son film Grand Littoral et
son travail photographique)

Priodicit
SEMAINE A / VENDREDI / 9h30 12h
Localisation
Amphithtre
Objectifs
Dfricher diffrents territoires de lcoute en offrant une base
culturelle pluridisciplinaire aux tudiants:
Comprendre les notions de base de lacoustique et de la
physiologie de loreille
Acqurir une vue densemble de lhistoire de la musique et de
lart sonore au XXe sicle
Apprendre couter: tre capable dadopter la ou les postures
dcoute ad hoc selon le contexte et/ou lobjet de perception
Comprendre la progression des techniques lectroacoustiques
depuis le XIXe sicle et leurs implications dans lvolution des
arts sonores et de lenvironnement socio-mdiatique
Acqurir un ensemble de rfrences artistiques et doutils
conceptuels permettant une approche esthtique critique du
son, aussi bien comme mdium plastique autonome que dans
son rapport dautres mdias.
Contenu
Thmatique 2015-2016: Le son exp(l)os: vibrations, espace,
corps Liste des cours envisags (sous rserve de modifications):
Silences
Effets acoustiques et psychoacoustiques
Linstallation sonore: lcoute de lespace (et vice versa)
Paysage sonore, sound field recording et cologie acoustique
Fluxus et la musique de la vie
Rsonance et amplification: quand le son prend corps
Musique minimale et deep listening
Le son comme arme
Mthode
Chaque cours sarticule autour dune thmatique donne en
sappuyant sur un ensemble de documents (textes, diffusions
sonores, images duvres, extraits de films, documents
scientifiques). Rsolument pluridisciplinaire dans son approche
des concepts sonores, lexpos emprunte systmatiquement des
rfrences des champs distincts: histoire de lart, histoire des
sciences et techniques, acoustique et architecture, archologie
des mdias, thorie de linformation, mythologie, histoire de la
musique, lutherie, musicologie et ethnomusicologie, sociologie,
design sonore, radiophonie, phonographie, cologie acoustique,
cinma traditionnel et exprimental, philosophie, littrature


valuation
Au cours de chaque semestre est propos un sujet, auquel
ltudiant doit rpondre par la rdaction dun court texte
concernant, au choix, la prsentation un projet plastique personel
ou lanalyse dune uvre librement choisie. Critres dvaluation:
Assiduit en cours
Cohrence de la rponse par rapport au sujet
Mobilisation des rfrences
Rfrences
Sons et lumires (Cat. Centre Pompidou)
Le caractre ftiche de la musique (Adorno)
lcoute de lenvironnement (Augoyard)
Luvre ouverte (Eco)
Surveiller et punir (Foucault)
Composer des tendues (Gallet)
Noise, water, meat (Kahn)
Background noise (Labelle)
In the blink of an ear (Kim-Cohen)
Sound art (Licht)
La haine de la musique (Quignar)
Le paysage sonore (Schafer)
Modulations (Shapiro)
coute (Szendy)
Deep time of the media (Zielinski)
Revues: volume, tacet, optical sound
ARTISTES ET COMPOSITEURS: Laurie Anderson, John Cage,
Janet Cardiff, Henri Chopin, Bernhard Leitner, John Cage,
Paul DeMarinis, Marcel Duchamp, Oskar Fischinger,
Raoul Hausmann, Ryoji Ikeda, Rolf Julius, Christina Kubisch,
Norman McLaren, La Monte Young, Bernhard Leitner, Alvin Lucier,
Christian Marclay, Merzbow, Bruce Nauman, Max Neuhaus,
Carsten Nicolai, Nam June Paik, Eliane Radigue, Steve Reich,
Luigi Russolo, Pierre Schaeffer, Karlheinz Stockhausen,
Stephen Vitiello

enseignements thoriques annes 2/3 P 19

TIMELINE
Option
Design
Professeur
Philippe Delahautemaison
Niveau
S5/S6
Priodicit
SEMAINE A / JEUDI / 9h 12h
Localisation
Salle 2
Objectifs
Connaitre et comprendre les principaux courants artistiques
depuis 1851. Savoir situer chronologiquement les uvres,
les mouvements, et les relations quils entretiennent, ainsi que
leur descendance.
Contenu
Le Crystal Palace, Arts & Crafts et Prraphalisme, Symbolisme,
Art Nouveau, Avant-gardes du dbut du XXe (en particulier
Constructivisme), Le style International, Le Streamline, La
Reconstruction, Pop Culture, Design Radical, Memphis et Totem
()
Mthode
Cours magistraux et travaux dirigs, centrs sur ltude duvres
emblmatiques des diffrents mouvements artistiques.
Fabrication collective dune frise chronologique des rfrences
artistiques, accessible online.
valuation
Prsence et QCM online.
Rfrences
La bibliographie sera indique chaque sance.

P 20 annes 2/3 enseignements thoriques

PRATIQUES DES MOTS / PRATIQUES DES ARTS

SUIVI DU RAPPORT DE DNAP

Option
Art

Option
Art

Professeur
Anna Dezeuze, Luc Jeandheur (assistant)

Professeur
A. Dezeuze, L. Jeandheur (assistant)

Niveau
S3/S4

Niveau
S6

Priodicit
SEMAINE B / MARDI
Groupe 1: 10h30 11h30, groupe 2: 14h 15h30,
groupe 3: 15h30 17h
les 13 octobre, 10 novembre, 8 dcembre, 26 janvier, 16 fvrier

Priodicit
Rendez-vous individuels

Localisation
Salle 2

Objectifs
Aide technique ponctuelle la construction, la rdaction et
la correction du rapport de diplme.

Objectifs
travers un corpus dateliers pratiques transversaux, il sagit de
travailler diffrentes formes dcritures. Ces exercices de cration
qui allient rflexion, criture, lecture et recherche, sont destins
permettre ltudiant de manipuler, de se projeter dans des
pratiques mettant en uvre les mots, les textes, le langage ;
pratiques textuelles qui trouvent naturellement leur place au
sein dun apprentissage plastique et thorique. Ils permettront
galement ltudiant dacqurir une plus grande aisance
quant lexpression crite dans loptique des divers travaux de
mmoires qui lattendent jusqu la fin du cursus.
Contenu
3 ateliers pratiques rpartis en 5 sances sur 2 semestres
Livre de chevet: chaque tudiant va dvelopper un travail
danalyse et dcriture spcifique autour dun livre quil/elle
souhaite mettre en regard avec son travail personnel.
Chronique et mise en bouche: travers une thmatique
reliant lart un autre phnomne de socit, chaque
groupe va devenir un comit ditorial et chaque tudiant un
chroniqueur. Il sagira pour ltudiant de produire un rcit
objectif en utilisant une forme drive et singulire dcriture
journalistique, en se documentant et en trouvant son style
dcriture. Une identit collective du comit ditorial sera
aussi recherche. Au final, une slection collective parmi les
productions sera faite afin de dfinir un objet ditorial.
Art du projet (visibilit projectile dune uvre): imaginer et
conceptualiser une uvre fictive et une recherche fantasme,
un projet irralisable qui rentre dans la ligne esthtique de
son travail personnel.
Mthode
Ateliers pratiques
valuation
Assiduit et participation. Rendu des travaux.
Rfrences
Donnes en dbut de chaque atelier pratique.

Localisation
Ateliers, bibliothque

Contenu
Un premier rendez-vous individuel o ltudiant prsente
son travail artistique, puis rendez-vous ponctuels au gr de
lavancement de la rdaction du rapport de DNAP par ltudiant.
2h programmes pour chaque tudiant.
Mthode
Rendez-vous et corrections individuels

enseignements thoriques annes 2/3 P 21

SOPHOMORE ENGLISH, FIRST SEMESTER

SOPHOMORE ENGLISH, SECOND SEMESTER

Option
Art et design

Option
Art et design

Professeur
Dennis Tredy

Professeur
Dennis Tredy

Niveau
S3

Niveau
S4

Priodicit
SEMAINES A et B / VENDREDI
groupe 1: 14h 15h30, groupe 2: 15h30 17h

Priodicit
SEMAINES A et B / VENDREDI / 14h 17h

Localisation
Salle 1
Objectifs
Complter lapprentissage de la grammaire anglaise par rapport
aux enseignements de la premire anne. Acqurir un lexique
spcifique aux tudes artistiques et lanalyse dun texte, dun
film ou dune uvre. Amliorer le Niveau danglais des tudiants
loral (comprhension / prise de parole).
Contenu
Les tudiants traitent de la grammaire avance et applique ;
laccent est mis sur des tournures de phrases susceptibles de
faciliter lchange oral et la description duvres ou dobjectifs,
dapprofondir la connaissance du vocabulaire spcifique aux
domaines artistiques, et daborder de nouveaux thmes: le rcit
sous toutes ses formes, les bases et le lexique de la rhtorique
et de la cration littraire. Au premier semestre, le vocabulaire
tudi concerne les mtiers et les tudes artistiques, permettant
aux tudiants de mieux discuter et de dcrire leurs uvres et leur
travail. En grammaire, laccent sera mis sur le discours indirect, les
phrases elliptiques et autres astuces pour mieux participer une
conversation en anglais. Les tudiants apprendront galement
tout un lexique de termes techniques indispensables aux tudes
artistiques, filmiques ou littraires.
Mthode
Les cours collectifs se droulent en deux groupes selon
le niveau gnral danglais de ltudiant et se concentrent
sur lapprentissage de la grammaire et du vocabulaire et la
participation lors des discussions et des jeux de rles. Une bonne
assiduit est primordiale.
valuation
Un examen crit a lieu la fin du semestre. Lattribution des
crdits dpendra en grande partie de lassiduit de ltudiant et de
sa participation aux cours et aux discussions. Chaque tudiant a
droit
2 absences excuses par semestre.
Rfrences
Une liste des rfrences et dautres sources dapprentissage de
langlais seront distribues pendant le semestre.

Localisation
Amphithtre
Objectifs
Appliquer certaines leons abordes pendant le premier
semestre. Entraner les tudiants suivre des cours thoriques
qui sont entirement en anglais. Acqurir un lexique spcifique
aux tudes artistiques et lanalyse dun texte, dun film ou
dune uvre. Amliorer le niveau danglais des tudiants loral
(comprhension/prise de parole). Approfondir les connaissances
des tudiants en matire de littrature anglo-amricaine et
dadaptation filmique
des uvres littraires.
Contenu
Ce cours se passe en amphithtre. Il sagit dune srie de
confrences donnes en anglais sur le thme de ladaptation
filmique dune uvre littraire et de ltude de certains
mouvements cinmatographiques amricains et britanniques
bass en grande partie sur ladaptation dune uvre littraire
(par exemple, les dystopies des annes 20 et 30, le film noir des
annes 40 et 50, le film despionnage des annes 60, le no-noir
des annes 70, etc...). Les diverses mthodes de ladaptation
filmique seront illustres travers les adaptations de certains
auteurs-cls, tel que Henry James, Edgar Allen Poe, Anthony
Burgess et Vladimir Nabokov. Ainsi, les tudiants pourront
approfondir leur culture gnrale, cinmatographique et littraire,
tout en travaillant exclusivement en anglais.
Mthode
Il sagit dune srie de huit dix confrences de trois heures en
anglais. La participation dans les discussions est encourage.
valuation
Un examen crit a lieu la fin du semestre, portant autant sur
le contenu des confrences que sur lapprentissage de langlais.
Lattribution des crdits dpendra en grande partie de lassiduit
de ltudiant et de sa participation aux discussions. Chaque
tudiant a droit 2 absences excuses par semestre.
Rfrences
Une bibliographie dtaille des sources littraires, critiques et
filmiques sera distribue au cours du semestre.

P 22 annes 2/3 enseignements thoriques

ANGLAIS (JUNIOR ENGLISH FOR DESIGN STUDENTS)


Option
Design
Professeur
Dennis Tredy
Niveau
S5/S6
Priodicit
SEMAINES A et B / VENDREDI / 12h30 14h
Localisation
Salle 1
Objectifs
Complter lapprentissage de la grammaire anglaise et du
vocabulaire par rapport aux enseignements de la deuxime
anne. Acqurir un lexique spcifique aux tudes artistiques et
lanalyse dun texte, dun film ou dune uvre. Amliorer le niveau
danglais des tudiants loral (comprhension / prise de parole).
Prparer les tudiants la rdaction en anglais dun CV, dune
lettre de motivation, dune prsentation de leur travail artistique,
dune demande de stage, etc.
Contenu
Les tudiants traitent de la grammaire et du vocabulaire avancs
et appliqus ; laccent est mis sur des tournures de phrases
susceptibles de faciliter lchange oral et la description duvres
ou dobjectifs, dapprofondir la connaissance du vocabulaire
spcifique aux domaines artistiques, et daborder de nouveaux
thmes.
En troisime anne, laccent est mis tout particulirement sur la
rdaction de textes en anglais, la fois sur des textes personnels
ou cratifs (par exemples: anecdotes, rcits, parodies, dialogues,
etc.) et sur des textes de nature professionnelle (par exemple,
rdaction dun CV et dune lettre de motivation en anglais, dune
demande de stage ltranger, dun catalogue ou dun portfolio
de leurs uvres en anglais, etc.).
Mthode
Il sagit dun cours collectif hebdomadaire, avec des devoirs
dcriture effectuer la maison.
valuation
Un examen crit a lieu la fin de chaque semestre. Lattribution
des crdits dpend en grande partie de lassiduit de ltudiant et
de sa participation aux discussions. Chaque tudiant a droit 2
absences excuses par semestre.
Rfrences
Une liste de rfrences et dautres sources dapprentissage de
langlais sera distribue pendant le semestre.

CONTEMPORARY ART THEMES IN ENGLISH


Option
Art
Professeur
Holly Manyak
Niveau
S5/S6
Priodicit
SEMAINE A / MARDI / groupe 2: 9h 11h, groupe 1: 14h 16h
+ rendez-vous dans les ateliers programmer
Localisation
Salle 1 et dans les ateliers
Objectifs
Lacquisition des techniques de prsentation en anglais et des
dbats dides contribuent atteindre une plus grande aisance
loral, ainsi que des discussions approfondies sur les recherches
personnelles de ltudiant. Lacquisition des techniques dcriture
vise la professionnalisation.
Contenu
Ce cours est bas sur des dbats dides autour de lart
contemporain. Les tudiants proposent un sujet de discussion
pour animer un dbat en cours travers une srie de questions
ouvertes. Ensuite, les tudiants effectuent des recherches sur un
sujet touchant lart ou la culture, puis les prsentent loral en
salle de cours. Lcriture est dveloppe au travers des recherches
personnelles, dun CV professionnel, dune lettre de motivation.
Des discussions collectives par groupes dtudiants dans les
ateliers suivent les prsentations des recherches de chacun
concernant les choix qui ont t faits au niveau conceptuel
comme au niveau technique. Ces rendez-vous collectifs sont
programms tout au long du semestre. Ainsi, la majeure partie de
ce cours concerne les recherches de ltudiant.
Mthode
Une approche multimdia et transversale base sur lart
contemporain, des crits et des interviews dartistes, la vido, la
musique. Lexpression orale, la recherche suivie par les exposs
oraux, les dbats et les discussions en forment le noyau. Exercices
de rdaction qui visent la professionnalisation.
valuation
Lassiduit et la participation, lengagement, la qualit de la
prparation et de la prsentation des oraux en classe et dans les
ateliers et des devoirs crits. Toute absence devra tre justifie
par un certificat mdical ou un autre justificatif officiel.
Rfrences
- Howl, Allen Ginsberg,
- On the Road, Jack Kerouac
- Brave New World, Aldous Huxley
- Brave New World Revisited, Aldous Huxley
- 1884, George Orwell
- Art Since Pop, John A. Walker

FRANAIS LANGUE TRANGRE


Option
Art et design
Professeur
Alexandra Gadoni
Niveau
S3/S4
Priodicit
SEMAINES A et B / LUNDI / 15h30 17h30
Localisation
Salle 3
Objectifs
- Complter et approfondir lapprentissage de la langue franaise,
dans la continuit des acquis du niveau B1 (certifi par le TCF B1).
- Acqurir un lexique spcifique aux tudes artistiques et
lanalyse dune uvre.
Contenu
Ce cours vise lacquisition dun niveau B2 pour les tudiants
dtenant le niveau B1 du TCF. Ce cours traite de la grammaire et
de la syntaxe de lcrit et de loral ainsi que du lexique spcifique
au domaine artistique. Laccent est mis sur la pratique de loral
afin de faciliter les changes et la description duvres ou
dobjectifs. Un travail sur lcrit est galement prvu, avec la
cration de courts textes sur quelques uvres que les tudiants
devront dcrire brivement.
Mthode
Chaque cours est cr en fonction des centres dintrt des
tudiants. Utilisation de divers supports denseignement.
Ltudiant est au centre de son apprentissage: participation active,
recherche et dduction des rgles grammaticales, production
orale et crite chaque cours.
valuation
Un devoir crit ou oral a lieu la fin de chaque semestre.
Lattribution des crdits dpend galement de la participation
active de llve en cours et de son assiduit. En cas dchec au
devoir semestriel, possibilit de rattrapage avec un examen oral
ou crit.
Rfrences
La grammaire des premiers temps, volume 1 et 2,
Abry, D. & Chalaran, M-L. ; 2010.

enseignements thoriques annes 2/3 P 23

FRANAIS LANGUE TRANGRE


Option
Art et design
Professeur
Alexandra Gadoni
Niveau
S5/S6
Priodicit
SEMAINE A et B / LUNDI / 11h 13h
Localisation
Salle 3
Objectifs
- Prparation lobtention du TCF niveau B2, indispensable pour
les annes diplmantes
- Travail sur lpreuve crite (comprhension dun texte, matrise
des structures de la langue franaise et expression crite)
- Travail sur lpreuve orale (comprhension, prise de parole,
aisance)
Contenu
Ce cours vise lacquisition dun niveau B2 pour les tudiants
dtenant le niveau B1 du TCF et particulirement pour les annes
3 et 5 qui doivent valider un examen TCF B2 pour pouvoir
prsenter leur diplme de fin de cycle. Ce cours traite de la
grammaire et de la syntaxe de lcrit et de loral ainsi que du
lexique spcifique au domaine artistique. Laccent est mis sur la
pratique de loral afin de faciliter les changes et la description
duvres ou dobjectifs. Un travail sur lcrit est galement prvu,
avec la cration de courts textes sur quelques uvres que les
tudiants devront dcrire brivement.
Mthode
Chaque cours est cr en fonction des centres dintrts des
tudiants. Utilisation de divers supports denseignement.
Ltudiant est au centre de son apprentissage: participation active,
recherche et dduction des rgles grammaticales, production
orale et crite chaque cours.
valuation
Un devoir crit ou oral a lieu la fin de chaque semestre.
Lattribution des crdits dpend galement de la participation
active de llve en cours et de son assiduit. En cas dchec au
devoir semestriel, possibilit de rattrapage avec un examen oral
ou crit.
Rfrences
La grammaire des premiers temps, volume 1 et 2, Abry, D. &
Chalaran, M-L. ; 2010.

P 24 annes 2/3 enseignements thoriques

FRANAIS LANGUE TRANGRE (DBUTANT)


Option
Art et design
Professeur
Alexandra Gadoni
Niveau
Priodicit
SEMAINES A et B / LUNDI / 9h 11h
Localisation
Salle 3
Objectifs
- Dcouverte de langue franaise travers lart
- Acquisition des structures grammaticales de base
Contenu
Ce cours traite de la grammaire et de la syntaxe de lcrit et de
loral ainsi que du lexique spcifique au domaine artistique.
Laccent est mis sur la pratique de loral afin de faciliter les
changes et de permettre aux tudiants de communiquer
rapidement avec leur entourage.
Mthode
Utilisation des divers supports denseignement. Ltudiant est au
centre de son apprentissage: participation active, recherche et
dduction des rgles grammaticales, production orale et crite
chaque cours.
valuation
Un devoir crit ou oral a lieu la fin de chaque semestre.
Lattribution des crdits dpend galement de la participation
active de llve en cours et de son assiduit. En cas dchec au
devoir semestriel, possibilit de rattrapage avec un examen oral
ou crit.
Rfrences
La grammaire des premiers temps, volume 1 et 2,
Abry, D. & Chalaran, M-L. ; 2010.

SUIVI DE PROJETS S3/S4


Professeur
Frdric Appy, Patrice Carr, Frdrique Loutz, Brice
Matthieussent
Niveau
S3/S4
Priodicit
SEMAINE A / LUNDI / 11h 13h et 14h 18h
Localisation
Atelier C5 et ateliers annes 2 et 3
Objectifs
Il sagit dassurer un suivi rgulier de tous les tudiants danne 2
dans la nouvelle configuration pdagogique. Les territoires de
recherche et de pratique artistique seront expriments, tant
par les enseignants que par les tudiants, avec des ajustements
permanents que seul un dialogue constant permettra de mettre
en uvre efficacement.
Contenu
Rodage des territoires de recherche travers des
entretiens individuels et/ou collectifs. Discussion collgiale du
travail en cours.
Apprentissage de techniques et savoir-faire. Workshops.
Mthode
Les tudiants danne 2 auront plusieurs sortes de rendez-vous:
dabord avec les artistes-enseignants des territoires de
recherche o ils seront inscrits. Ensuite, avec le groupe de suivi,
qui les verra lun aprs lautre, sur rendez-vous nominatif, tout au
long de lanne.
Enfin, de manire collgiale, tous les tudiants seront
rgulirement runis pour discuter ensemble, avec le
coordinateur et le groupe de suivi, de propositions, commentaires,
ventuelles amliorations, concernant la nouvelle pdagogie en
1er cycle: le parcours sur deux ans, les formations techniques, la
mise en pratique des territoires de pratiques, les workshops.
valuation
Contrle continu et bilans semestriels.

enseignements pratiques annes 2/3 P 25

SUIVI DE PROJETS
(S5/S6 PRESENT CONTINOUS PROJECT)
Option
Art
Professeur
Grard Fabre, Sylvie Fajfrowska, Charlie Jeffery, Franois
Mezzapelle
Niveau
S5/S6
Priodicit
SEMAINE B / LUNDI / 9h 12h et de 13h30 18h
un planning sera tabli
Localisation
Atelier C5 et ateliers annes 2 et 3
Objectifs
Lobjectif est dvaluer lavance de chaque tudiant et de crer
des dialogues entre tudiants, afin dencourager de vritables
dynamiques de groupe, et le dveloppement de la singularit du
travail de chaque tudiant.
Contenu
Prsentation des travaux des tudiants, avec discussion autour de
ces travaux entre professeurs et tudiants.
Mthode
Il y aura deux types de suivi: des entretiens individuels avec
chaque tudiant et des sessions en groupe. En groupe: des
groupes dtudiants (entre 5 et 10) se retrouvent avec deux
professeurs pour des sessions danalyse critique. Chaque tudiant
prsente son travail et ses recherches, puis les autres tudiants en
parlent. Chaque discussion dure environ 20 minutes pour chacun
des tudiants. Les modes de prsentation peuvent prendre
des formes diverses, soit uniquement par la parole soit par un
accrochage.
valuation
Ces rencontres permettent aux professeurs davoir un
contact rgulier avec tous les tudiants danne 3, en vue de
la prparation au DNAP, et daider de manire spcifique les
tudiants en difficult. La prsence de chaque tudiant est
obligatoire afin de pouvoir avancer ensemble. Des crdits de
contrle continu sont attribus par lquipe de professeurs
responsables du suivi de projets.

P 26 annes 2/3 enseignements pratiques

TERRITOIRE: ART ET LANGAGE,


PAROLE, CRITURE, PARTITION, TRADUCTION
Option
Art
Professeur
Brice Matthieussent, Jean-Baptiste Sauvage,
Christophe Berdaguer Intervenant: Fabrice Reymond
Niveau
S3/S4, S5
Priodicit
SEMAINE A / MERCREDI / 9h 12h et de 13h30 18h
Localisation
Atelier C5
Objectifs
Dans ce territoire de recherche propos en 1er cycle (2e et
3e annes), les tudiants exploreront diverses modalits des
rapports entre art et langage: art conceptuel (analyse de pices
historiques), place et rle du critique, crits dartiste ( partir de
quelques exemples), criture de la performance et performance
de lcriture, description, re-enactment, interprtation,
appropriation, parodie et plagiat, fonction de la parole dans la
prsentation du travail plastique (ce quon demande ltudiant
tout au long de son cursus, dans les bilans comme au DNAP).
Contenu
Des mini-cours seront donns aux tudiants inscrits dans ce
territoire: comment les pices ont t joues, quels
taient les enjeux historiques de lpoque, pourquoi ces
stratgies ont-elles t mises en uvre et pourquoi les ractiver
aujourdhui? Lessentiel du travail portera nanmoins sur la
production de formes plastiques par ltudiant, dans le cadre des
problmatiques dfinies ci-dessus.
Mthode
Dialogues, participation de tous les tudiants pour commenter et
analyser les pices prsentes.
valuation
Contrle continu et bilan semestriel.
Rfrences
Entologie de lart conceptuel, Fabrice Reymond. Art en thorie.

TERRITOIRE: CORPS, MOUVEMENT, PERFORMANCE


Option
Art
Professeur
Charlie Jeffery, Frdric Pradeau, Frdric Valabrgue,
Luc Jeandheur (assistant)
Niveau
S3/S4, S5
Priodicit
SEMAINE B / MERCREDI / 9h 12h et 13h30 18h
Localisation
Atelier C5
Objectifs
Ce territoire concerne en premier lieu les tudiants attirs par un
travail sur le corps, la prsence physique, la qualit du geste et le
placement de la voix.
Contenu
Ce territoire propose une exploration de la rsonance et des
liens entretenus entre un corps et un lieu, des objets ou des
circonstances. Il ne sagit pourtant pas du travail du comdien
ni celui du danseur, quoique nous nous en approchions. Il ne
sagit pas non plus du travail du circassien ni du saltimbanque,
quoique nous nous en approchions aussi. Nous ne sommes
pas loin dun point de contact entre les arts visuels et ceux du
mouvement et de la parole. Nous allons dployer des exemples,
faire lhistorique de cet art de la performance dont les dfinitions
sont nombreuses mais dont les sources rsident dans la peinture,
la sculpture, la danse et la posie. Nous allons questionner les
moyens permettant ces actes de prendre toute leur intensit: la
question du lieu, scnique ou urbain, la question de la restitution
- photographie, vido, cinma, sons enregistrs - la faon dont la
performance peut changer de statut et de nature selon le mdium
qui la transcrit. Enfin, nous allons travailler avec des intervenants
au cours de workshops afin dtre le plus souvent possible en
situation concrte.
Mthode
Cours, discussions, workshops et travail datelier.
valuation
Contrle continu et bilans semestriels.
Rfrences
Indiques lors des premires sances.

TERRITOIRE: PHNOMNES (SCIENCES, MAGIE,


ALGORITHMES ET PERCEPTION)
Option
Art
Professeur
Julien Bayle, Patrice Carr, Pierre-Laurent Cassire,
Saverio Lucariello, Patrick Sommier (assistant)
Niveau
S3/S4, S5
Priodicit
SEMAINE A / JEUDI / 9h 12h et de 13h30 18h
Localisation
Atelier C5
Objectifs
Replacer la perception au coeur de lexprience esthtique
Favoriser les exprimentations trans-disciplinaires tout en
encourageant la singularit des recherches et des crations
Adopter diffrents modes de perception en fonction des objets
observs, couts
Aborder les outils plastiques traditionnels et les outils
numriques avec la mme simplicit et la mme distance
critique
Shabituer prsenter oralement son travail un groupe
Considrer les disciplines scientifiques ou spirituelles, mme
dans une approche nave, comme des sources de rflexion
artistique
Travailler les modes de prsentation (installation, accrochage,
projection, diffusion, distribution etc.) et les considrer comme
parties intgrantes des projets
Devenir magicien
Contenu
Ce territoire ne sappuie pas sur un mdium de prdilection, il est
ouvert aux croisements de tous types de pratiques plastiques.
Ces moments de discussion et dchange sappuient sur la
perception, sur le rapport aux sens, comme point de dpart de
lapprhension dune forme et de son analyse. Ils partent de
luvre considre comme phnomne , cest dire la fois
comme une ralit physique, comme un objet de perception
et comme un dispositif mettant en forme des forces avec une
certaine magie. Au-del des changes sur les travaux en cours,
se croiseront au cours de ces journes, au gr des envies et
des directions de recherche, des discussions sur lhistoire des
sciences et des techniques mdiatiques, des prsentations
duvres choisies, des sances dcoute, dobservation ou de
contemplation, des rflexions sur la nature, sur lhumour, la
magie, le charlatanisme
Mthode
Favoriser lexprimentation et le croisement des pratiques
plutt que lapplication de techniques en vue de la ralisation de
projets pr-conus ; accepter et mme favoriser la bifurcation,
la surprise, le changement dobjectif en cours de recherche ou
de cration.
Favoriser les discussions, les changes collectifs dans un

enseignements pratiques annes 2/3 P 27


rapport horizontal et un enrichissement mutuel
Analyse et discussion autour duvres choisies, sances
dcoute, projections de films, discussions collectives sur les
projets individuels et collectifs
Soutien technique
Encourager un maximum de prsentations orales des
recherches de chacun lensemble du groupe de travail
Les sciences ne sont pas ici tudies pour tre mises en
application, mais davantage convies comme moteurs
conceptuels et esthtiques, comme outils contribuant une
certaine apprhension du rel
valuation
Assiduit et investissement dans les changes, pertinence des
projets. Contrle continu et valuation du travail lors des bilans.
Rfrences
Histoire de lArt
Archologie des mdias, histoire des sciences et des
techniques: Physique, physiologie, logique, informatique
Sciences occultes et charlatanisme
Cinma, thtre: Carmelo Bene, Alejandro Jodorowsky, Andrei
Tarkovski
coutes: Sun Ra, ethnomusicologie et soundfield recording,
noise, glitch, musique contemporaine
uvres dartistes tels: Art Orient objet, Artificiel, Paul
DeMarinis, Julien Maire, Tony Oursler, Ryoji Ikeda, Pierre
Huygues
Ouvrages: Le temple du soleil, Herg ; Mmoires dun
amnsique, ric Satie ; Le matin des magiciens, Pauwels &
Bergier

P 28 annes 2/3 enseignements pratiques

TERRITOIRE: DIFFRACTION. QUESTIONS DIMAGE

DESSIN

Option
Art

Option
Art

Professeur
Max Armengaud, Sylvie Fajfrowska, Jean-Louis Garnell,
Piotr Klemensiewicz, Alain Rivire

Professeur
Frdrique Loutz

Niveau
S3/S4, S5
Priodicit
SEMAINE B / JEUDI / 9h 18h
Localisation
Atelier C5
Objectifs
Favoriser, pour chaque tudiant, lmergence dune rflexion et
dune pratique singulires. Accompagner de faon mthodique
le cheminement de ltudiant vers llaboration dun langage
esthtique particulier, en largissant le champ des connaissances,
notamment historiques et thoriques, comme lments
dynamiques de la recherche plastique.
Contenu
Quelle soit picturale, analogique ou numrique, fixe ou anime,
limage est un objet construit dont lhistoire se confond avec
celle de lhomme organis en socit. Elle na cess de se
diversifier, dmultiplie dune manire exponentielle par les
moyens de communication contemporains. Nous amnerons
les tudiants interroger cette profusion, percevoir et
penser la diffraction que produisent, les unes sur les autres, les
images peintes, photographiques et animes. La construction
progressive dune pratique, quelle soit picturale, photographique
ou cinmatographique, ne peut se faire que dans un rapport
la connaissance, en se frottant aux grandes questions qui
travaillent limage aujourdhui:
1. La question de lunit spatio-temporelle de limage (imageassemblage, composite, les coutures visibles ou dissimules)
2. La question du document, de larchive
3. La cration de mondes possibles (limage nest pas que la trace
de ce qui a t, elle est aussi un univers de fiction)
4. Le stock et le flux
5. La question de la matrialit des images
6. Le partage entre fixit et mouvement (llasticit des images,
le dfilement et le fixe, le passage entre les deux, le ralentilacclr) Limage ou le mot, limage et le mot, les images
en mots
7. Montage dans le temps. Montage dans lespace
8. Destinations possibles: le mur, lespace, le rseau, le livre...
Mthode
Cours, discussions et travail en atelier.
valuation
Contrle continu, bilan semestriel collgial
Rfrences
Une bibliographie sera donne en dbut danne

Niveau
S3/S4
Priodicit
SEMAINE B / LUNDI / 9h 12h et de 13h30 18h
Localisation
Atelier A3
Objectifs
Encourager les tudiants une pratique du trac en troit lien
avec une production de pense. Accompagner la constitution dun
vocabulaire graphique singulier nourri dun environnement et
de proccupations proches en constant largissement. Inviter
affirmer une identit graphique par une production consquente
en sautorisant toutes les appropriations et contradictions
ncessaires la construction dun univers plastique et artistique.
Envisager le dessin comme une pratique au carrefour de toutes
les intuitions et de toutes les crations.
Contenu
Apprendre regarder, coordonner le geste en fonction dune
intention. Dcouvrir des supports et des outils de traage varis
et adapts un univers visuel et plastique en devenir.
Mthode
Alternance dexercices collectifs et daccompagnement individuel.
Dcouverte et changes autour de dessins dartistes tablis.
valuation
Prsence, engagement et qualit des ralisations.
Rfrences
Constitution dun catalogue adapt aux recherches graphiques et
thmatiques des tudiants.

IMAGE/ESPACE
Option
Art parcours pratiques numriques
Professeur
Dominik Barbier
Niveau
S3/S4 (autres annes sur inscription)
Priodicit
SEMAINE B / MERCREDI, JEUDI
Cours: mercredi 9h 12h et de 13h30 18h,
Suivi de projets: jeudi 9h 12h et de 13h30 18h
Localisation
Atelier B2, plateforme LoAD, visites extrieures
Objectifs
Image/Espace est un atelier de rflexion et de pratique sur la
cration vido et la mise en scne des images dans lespace.
Cet atelier a pour objectif la recherche et le dveloppement dune
criture multimdia lchelle de la cit. Latelier sintgre dans le
parcours pratiques numriques.
Contenu
Image/Espace est un atelier qui interroge en particulier le rapport
de limage au spectacle vivant et larchitecture. Il se situe au
croisement de la cration vido et de formes de video mapping
et de scnographie lectronique novatrices. Il est tourn vers
lespace public, avec une forte dimension professionnalisante.
Le cours proposera une approche de questions singulires,
artistiques et techniques, sur le thme de limage et larchitecture,
et une rflexion et un travail sur lexprimentation et la ralisation
de formes nouvelles, centres sur la cration et la mise en scne
de
limage dans lespace, de la conception la diffusion.
Mthode
Cours rgulier et temps forts sous forme de workshops
La matrise du langage sacquiert dans un processus qui passe
aussi par la culture et par la matrise des outils: apprentissage
technique sur les outils matriels et logiciels de la cration
vido, du compositing, de la projection, de la diffusion et du
mapping, des applications interactives et virtuelles etc.
Visites dquipements culturels ou manifestations artistiques
Par exemple: scnographie lectronique de lEDEN CINEMA
La Ciotat / projection mapping plafond ANDROMEDA/galerie
Mycontemporary Paris.
Rendez-vous individuels, accompagnement de projets
personnels
valuation
Contrle continu et bilan semestriel collgial
Rfrences
Grottes de Lascaux et Chauvet, Chateau de Wrzburg et
uvres de Tiepolo, Mapping Festival, Genve
www.dominikbarbier.com

annes 2/3 pratiques numriques P 29

LE FILM
Option
Art parcours pratiques numriques
Professeur
Didier Morin
Niveau
S3/S4 (autres annes sur inscription)
Priodicit
SEMAINE A / LUNDI au JEUDI
Cours: mardi 9h 12h et de 13h30 18h,
Suivi de projets: lundi, jeudi 9h 12h et de 13h30 18h
Localisation
Atelier B2, plateforme LoAD
Objectifs
Ralisation de films, de dispositifs dimage en espace, ainsi que
dinstallations vido.
Contenu
Apporter ltudiant les connaissances ncessaires sur le plan
thorique, historique et technique afin quil puisse personnaliser
au plus vite ses ides, raliser ses projets de films, et afficher son
ambition artistique dans ce domaine.
Mthode
1. En groupe: un cours danalyse dimage principalement tourn
vers ltude de films a lieu un aprs-midi tous les 15 jours.
Cest lors de ces sances que sont abordes toutes les
questions relatives la ralisation dun film, de lcriture
du scnario au montage. Des sances dapprentissage des
diffrents outils (matriel de tournage, ordinateur et logiciels de
montage),
ont rgulirement lieu.
2. Individuellement: sur le plan thorique, historique et technique
ltudiant pourra obtenir lors dun rendez-vous un apport lui
permettant de personnaliser ses connaissances.
valuation
Le travail sera suivi par le professeur lors de rendez-vous
individuels, mais aussi lors de prsentations en groupe qui se
drouleront une fois par mois. cela il faut ajouter les bilans
classiques de chaque fin de semestre.
Rfrences
Elles seront donnes lors des sances danalyses dimages, en
mme temps quune filmographie.

P 30 annes 2/3 pratiques numriques

PROGRAMMATION CREATIVE & EXPLORATIONS


ALGORITHMIQUES
Option
Art parcours pratiques numriques
Professeur
Julien Bayle
Niveau
S3/S4 (autres annes sur inscription)
Priodicit
SEMAINE A / MERCREDI / cours: 9h 12h et 13h30 18h
Localisation
Atelier B2 et plateforme LoAD
Objectifs
Lobjectif principal de ce cours est lacquisition de nouvelles
techniques dexploration esthtique bases sur lalgorithmique
et la gnration de son et dimages en temps rel. Ltudiant
comprendra ainsi limportance de lapproche algorithmique pour
sa propre dmarche de cration artistique. Il sera invit explorer
les concepts de feedback, de pseudo-alatoire et dalatoire, de
data-mining, dinteractivit, etc Trois types de ralisation seront
chaque fois proposes en filigrane tout au long du cours:
ralisation dinstallations
laboration de performances live
gnration de visuels destins au print
Contenu
Ce cours propose de dcrire lensemble des ressources et
concepts technologiques ncessaires la cration par le biais de
lordinateur. Autour de deux environnements de programmation
qui sont ltat de lart de la cration numrique et algorithmique
savoir Processing & Max6 (anciennement Max/MSP), les tudiants
pourront acqurir un ensemble de connaissances et de concepts
qui permettront de pousser plus loin leur recherche esthtique.
Au fil du cours, les tudiants sont invits laborer des prototypes
dinstallations et explorer lapproche algorithmique en tempsrel.
gnration et traitement dimage
gnration et traitement du son
visualisation du son et des donnes
approche de la sonification
boucles dinteractivit (homme-systme, systme-systme)
alatoire et pseudo-alatoire
systmes autonomes
Mthode
Ltudiant est invit la fois acqurir des connaissances
techniques sur les environnements Processing & Max6 mais
aussi mettre en pratique directement dans le cadre de travaux
personnels, lensemble de ces techniques. Une fois les bases
technologiques acquises pour que ltudiant soit autonome, des
thmatiques mensuelles seront proposes et serviront aussi de
guide lapproche algorithmique enseigne. Cette partie sera
amorce aux alentours de janvier ou fvrier 2016. Un ou plusieurs
workshops seront proposs au cours de lanne.

valuation
Ltudiant devra raliser 3 projets correspondants aux 3 axes
dcrits plus haut: installations / performances / print.
Chacun des trois projets comptera pour part gale dans
lvaluation.
Rfrences
Processing a programming handbook for visual designers and
artists (Casey Reas & Ben Fry) Learning Processing (Daniel
Shiffman) The Nature of Code (Daniel Shiffman) Design
gnratif/Concevoir Programmer Visualiser (Julia Laub, Benedikt
Gro, Claudius Lazzeroni, Hartmut Bohnacker) Visualizing Data
(Ben Fry) Max/MSP Book Volumes 1 & 2 (Maurizio Giri) Grid
Index (Carsten Nicolai) Moir Index (Carsten Nicolai) Syn
Chron (Carsten Nicolai) Unidisplay (Carsten Nicolai) The Visual
Display of Quantitative Information (Edward Tufte) Envisioning
Information (Edward Tufte) Data Flow: Design graphique et
visualisation dinformation 1 & 2 (Robert Klanten)

DESIGN VIRTUEL
Option
Design
Professeur
Jrme Duval
Niveau
S3/S4, S5/S6
Priodicit
SEMAINE B / LUNDI, MARDI /
2e anne: lundi 9h 12h et de 14h 18h,
3e anne: mardi 9h 12h
Localisation
Ateliers C1, C2 et plateforme LoAD
Objectifs
La cration immatrielle destination des crans.
Cet enseignement concerne la conception de formes et de
contenus exclusivement conus pour les crans numriques
de la sphre prive. Face lomniprsence des crans dans
notre environnement personnel, lobjectif est dinviter ltudiant
dpasser le statut de lusager du virtuel, pour laider se
positionner clairement comme crateur de formes virtuelles,
comme designer. Il sagit daider les tudiants dvelopper des
formes en relation avec cette culture dite des crans, et de les
accompagner dans leurs propositions plastiques personnelles
afin quils sinscrivent dans la cration contemporaine. Ils seront
amens mettre en pratique des questions de reprsentation
plastique plus spcifiques de cette culture de limmatriel, et
aborder la question de laltrit dans le virtuel, et la place du
designer dans ce domaine.
Contenu
Les apprentissages seront spcifiques ces domaines de la
cration immatrielle destination des crans. Quil sagisse de
la cration de formes virtuelles, fixes ou animes, 2D et/ou 3D,
sur les rseaux et hors rseaux. Il sera propos aux tudiants des
cours magistraux de culture spcifique, ainsi que des mthodes
de recherche et de conception, avec (ou parfois sans) lapport
de logiciels. Il sera galement propos aux tudiants dengager
une rflexion individuelle et collective autour des questions
quimpliquent le virtuel, par lanalyse des paradigmes spcifiques
de cette culture. Mais aussi par lassimilation de notions
nouvelles, comme par exemple celle de lavatar numrique,
ou ces notions de schizophrnie digitale (dont parle Douglas
Rushkoff dans son ouvrage Present Shock. Autant de notions
emblmatiques des mutations constates de notre poque.
Mthode
La pdagogie sera dcline en deux temps forts:
dune part lors des cours magistraux lintrieur desquels les
tudiants seront amens interagir collectivement, entre eux,
et avec les enseignants autour des sujets proposs.
dautre part, par un travail de cration en atelier, par la mise
en place de mthodes de recherche et de conception et par
lapprentissage des techniques ncessaires la ralisation des
projets. Un accompagnement individuel des tudiants sera
rparti sur toute lanne scolaire.

annes 2/3 ateliers design P 31

valuation
La production effectue par les tudiants sera commente
collectivement lintrieur mme des cours, et prsente lors des
bilans semestriels.
Rfrences
Lhomme symbiotique Joel de Rosnay, 2001, Points Seuil
Editions
Quest-ce que le virtuel, Pierre Levy, 2000, ed La Dcouverte
Libres enfants du savoir numrique, Olivier Blondeau et Florent
Latrive, ed de lECLAT
You are not a gadget, Jaron Lanier, 2011, Indepentent ditions

P 32 annes 2/3 ateliers design

LE CHEMIN DE FAIRE

Mthode
Pratique du projet.

Option
Design

valuation
Contrle continu et valuation collgiale chaque semestre.

Professeur
Frdrick Du Chayla

Rfrences
2 films: Chronique dun t, film de Jean Rouche et Edgar Morin;
Mditerrane, film de Jean-Daniel Pollet
Quelques essais et rcits essentiels propos de la
mditerrane: La mditerrane, tudes de Fernand Braudel;
le brviaire mditerranen, essai de Predrag Matvejevitch; mes
voyages avec Hrodote, rcit, Ryszard Kapuscinski
Quelques essais, romans et rcits simplement essentiels:
Lutopie, de Thomas More; Rvolution suivi de Guerre des
classes, romans, de Jack London; Extinction, roman de Thomas
Bernard; Bartleby, Les Iles enchantes, romans dHerman
Melville; Cosmicomics, rcits dItalo Calvino; Do it, essai de Jerry
Rubin; Rock my religion, essai de Dan Graham; Please kill me,
Legs McNeil & Gillian McCain; Autobiographie des objets de
Franois Bon; art et science-fiction: la Ballard Connection de
Valrie Mavridorakis (ed.); New-York dlire, de Rem Koolhaas

Niveau
S3/S4, S5/S6
Priodicit
SEMAINE A / MARDI, MERCREDI
2e anne: mardi 9h 12h
3e anne: mercredi 9h 12h et de 14h 18h
Localisation
Ateliers C1, C2
Objectifs
Latelier propose dapprocher la notion de projet partir de
la commande et de ses contraintes, qui en constituent le
programme. Ce processus sappliquera diffrents types de
projets, de lespace lobjet, industriels ou non. Il sagit dune
approche contextuelle du design. Le chemin de faire se donne
pour objectifs:
danticiper, de spculer propos de nouveaux besoins,
usages, dsirs, modes de vie, dinventer, de produire,
les environnements de demain ou plus modestement
daujourdhui;
dexprimenter en vraie grandeur sur la forme et lespace;
de se confronter la production, au faire, lindustrie.
Contenu
Le travail permettra de se familiariser avec le processus du projet:
lanalyse et la (re)-formulation dun programme (la dfinition du
projet);
les recherches documentaires, la scnarisation du projet;
les exprimentations (reprages, matriaux) et les modes de
reprsentation;
lexprimentation lchelle 1, dans un rapport lespace, au
corps;
la production travers la relation et la pratique des ateliers
techniques de lcole, et lapproche du tissu industriel local ou
national. Les projets seront dvelopps dans un aller-retour
entre production, analyse et rflexion, en relation avec les
ateliers ou outils de lcole, en regard (ou en collaborant) avec
des entreprises locales ou nationales (apercevoir les moyens
de raliser, de mettre en uvre aprs lcole). Il sagira
pour ltudiant de prendre conscience et mesurer pleinement
par une production relle, les moyens matriels dont il peut
disposer pour mener bien ses projets. Le chemin de faire
invitera, au fur et mesure des projets, des intervenants
choisis participer aux dbats et prsenter leur travail et leur
parcours. Il sagira de fortes personnalits du monde de lart,
du design, du graphisme, de larchitecture, toutes ayant en
commun une uvre consquente, et de se situer au-del du
post-modernisme.

DCONNECT
Option
Design
Professeur
Axel Schindlbeck, Frdrick du Chayla, Grgoire Lauvin (assistant)
Niveau
S3/S4, S5/S6
Priodicit
SEMAINE A / MARDI / 2e anne: 13h30 18h
SEMAINE B / MARDI, MERCREDI / 2e anne, 3e anne: mardi 13h30
18h, mercredi 9h 12h et de 14h 18h
Localisation
Ateliers C1, C2
Objectifs
Le but de latelier est de travailler en groupe et concevoir,
dessiner et raliser un prototype fonctionnel en chelle 1:1
dun objet dconnect. Le cours est en lien direct avec latelier
de programmation de Grgoire Lauvin. Lide cest de rendre la
programmation plus accessible, dans des conditions dapplication
favorises par la constitution de groupes dtudiants aux savoirfaire complmentaires (programmation, dessin, construction...).
Contenu
Quarante-cinq ans aprs les premiers pas de lhomme sur la
Lune, la course technologique emprunte une voie singulire:
en janvier dernier, un rfrigrateur connect Internet envoyait
inopinment des rafales de courriels indsirables... extrait de
larticle de Lutopie numrique au choc social par Evgeny Morozov,
aot 2014,
le monde diplomatique.
De la brosse dents aux toilettes intelligentes en passant
par le rfrigrateur une vraie arme dobjets connects nous
approche, et les entreprises utilisent nos donnes personnelles
enregistres par le plus banal des appareils mnagers pour les
revendre de nouveau. De bonnes raisons pour se dconnecter
(au sens figur, ne plus tre en contact avec la ralit) et chercher
de nouvelles approches hors du commun, hors du systme
marchand rationnel. par exemple, ajouter quelques dfauts
un objet technologique. Quel sera son comportement, notre
raction?
Pourrions-nous vivre avec des objets timides, paresseux ou
devenus agressifs? Est-ce quon leur prterait alors la facult
dinfluer sur nos humeurs, nos motions? Les objets peuvent-ils
avoir une vie propre, une forme au-del de lusage pour
lequel ils sont conus?
Mthode
Le projet se tient pendant un semestre. Toutes les 2 semaines,
on travaille pendant 2 journes ensemble sur le projet. La
premire journe est une sance de travail informative et crative.
La 2eme journe est ddie une application plus concrte, avec
le but de vous transmettre les outils techniques pour raliser vos
ides. Toutes les 4 semaines a lieu une prsentation intermdiaire
avec un certain nombre dlments fournir.

annes 2/3 ateliers design P 33


valuation
Prsence obligatoire par groupe sur 2 journes de la semaine.
2 absences = 0 crdits. Le rsultat du projet doit montrer un
engagement et une rflexion qui dpassent limaginable.
Rfrences
Nous allons voir, durant la premire sance, des rfrences et
ralisations qui ont t faites par des designers. Vous allez ensuite
former des groupes et commencer une recherche autour dun axe
qui vous est donn au dbut du cours.

P 34 annes 2/3 ateliers design

VIDO MAPPING ET SCENOGRAPHIE LECTRONIQUE

CHE FARE

Option
Design

Option
Design

Professeur
Dominik Barbier

Professeur
Agns Martel, Philippe Delahautemaison

Niveau
S3/S4, S5/S6

Niveau
S3/S4, S5/S6

Priodicit
SEMAINE B / LUNDI, MARDI
2e anne: mardi 9h 12h,
3e anne: lundi 9h 12h

Priodicit
SEMAINE A / LUNDI, MARDI, MERCREDI, JEUDI
2e anne: jeudi 9h 12h et de 14h 16h, suivi de projet: mercredi
13h30 18h
3e anne: lundi 9h 12 h et de 13h30 18h, mardi de 9h 12h et
de 13h30 18h

Localisation
Ateliers C1, C2, plateforme LoAD, visites extrieures
Objectifs
Vido mapping et scnographie lectronique est un atelier de
rflexion et de pratique sur la cration vido et la scnographie
lectronique et a pour objectif la recherche et le dveloppement
dune criture multimdia l chelle de la cit. Il se situe au
croisement du design et de la cration artistique. Il est tourn vers
lespace public, avec une forte dimension professionnalisante.
Il propose une rflexion et un travail sur l exprimentation et la
ralisation de formes nouvelles, centres sur la cration et la mise
en scne de limage dans lespace, de la conception la diffusion.
Contenu
Le cours propose une approche de questions singulires,
artistiques et techniques, sur le thme de limage et larchitecture,
en particulier travers une recherche sur la scnographie
lectronique dans lespace public et dans les muses. Des visites
dquipements culturels ou manifestations artistiques et la
rencontre avec des artistes et scnographes sont programmes.
Par exemple:
Lieu Mmoire du muse Regards de Provence
Scnographie lectronique de lEDEN CINEMA La Ciotat
La matrise du langage sacquiert par un processus qui passe
aussi par la culture et par la matrise des outils Un apprentissage
technique sur les outils matriels et logiciels de la cration video,
du compositing, de la diffusion et du mapping, des applications
interactives et virtuelles etc sera propos.
Mthode
Workshop et travail in situ: Muse de lArles Antique, ville
dArles etc Visites de projets et quipements et rencontres
avec les crateurs et responsables. Apprentissage technique
professionnalisant. Ralisations lchelle 1 dans la ville et
le muse. Restitution publique du workshop, promotion et
communication du projet.
valuation
Contrle continu et bilan semestriel collgial.
Rfrences
www.dominikbarbier.com

Localisation
Ateliers C1, C2
Objectifs
Donner forme un projet de design. Latelier propose une
rflexion sur les liens entre modes de production actuels et
mergents et objets innovants, comme laboratoire de perceptions
et dexprimentations prospectives, sensibles et faisant sens.
Du high tech au low tech, de lusinage numrique la main
de lartisan, il sappuie sur le tissu industriel et technologique,
dveloppe des partenariats avec des lieux de production de tout
type, disposant de savoir-faire, de technicits pouvant interroger
et stimuler le travail des tudiants. Latelier privilgie galement
le questionnement sur la notion de dcor, dornement et de motif.
Il nest pas question de revenir aux arts dits dcoratifs, mais
dtudier et dexprimenter comment les vises esthtiques et
les modes de productions actuels permettent de produire de
nouvelles formes, o lornement, le motif peuvent tre lgitimes.
Contenu
La pdagogie de latelier Che fare est axe sur:
1. lacquisition des outils fondamentaux de reprsentation et de
formalisation de lespace civilis, en relation troite avec les
cours artistiques communs de lcole.
2. laccompagnement personnel des tudiants et le
dveloppement de points de vue singuliers et responsables. La
place ddie aux technologies actuelles est un lment important
de lenseignement et sappuie sur les quipements techniques de
lcole. Latelier est le lieu cl de lenseignement ; cest partir
de lui que le travail, les exprimentations sorganisent.
Les exercices et thmes de travail engagent ltudiant:
dfinir et affirmer ses envies, son positionnement, son
engagement;
sapproprier le programme et exprimenter;
comprendre la pertinence de tels modes de reprsentation,
de tels processus de formalisation. Pendant toute la dure du
cursus, laccent est mis sur lexprimentation, le dveloppement
des recherches personnelles, et un travail danalyse relay
par une approche critique, nourrie dune solide connaissance
culturelle.


Mthode
Suivi de projets, mthodologie et construction du projet,
communications spcifiques. Travail personnel en atelier et/ou
en extrieur, prsentation de lavancement des travaux devant
le groupe dtudiants de latelier. Tenue dun carnet dtude par
projet; le carnet dtude compile chronologiquement lensemble
des recherches, croquis, dessins, photos, textes, etc Il est la trace
du cheminement du travail.
valuation
Continue lors du travail en atelier et collgiale lors de sances
dvaluation internes loption.
Critres:
matrise des pratiques techniques
singularit et cohrence du positionnement
pertinence et volution des exprimentations
qualit des ralisations
assiduit
Modalits:
sances dvaluation collgiale par un jury interne loption a
mi-semestre environ
jury interne loption une fois par semestre
Rfrences
Gros uvre, Joy Sorman, ed Gallimard, Paris 2009
Vitra Design Musum/la triennale de Milan, Joe Colombo, ed les
Arts dcoratifs 2007
Le dessein du geste, savoir faire du design franais, Alain Lardet,
Anne Bony, Sophie Znon, ed Skira-Flammarion, Paris 2012
Nouvelles de la mtropole froide: design et seconde modernit,
Andra Branzi, ed Les Essais Pompidou, Paris, 1991
Lart du design, Bruno Munari, ed Pyramides, Paris 2012
La bibliographie est complte et enrichie de documents
spcifiques selon les thmes de recherche, publis sur le site:
formfollowsfiction.net

annes 2/3 ateliers design P 35

ZONE DECHANGE PRIVILGIE


Option
Design
Professeur
Fabrice Pincin
Niveau
S3/S4, S5/S6, S7/S8, S9
Priodicit
SEMAINES A et B / JEUDI / 19h 22h
Localisation
Atelier St loi, 23 rue St loi Marseille 10e
Objectifs
Dcouverte du design, du monde de la cration et plus largement
encore de lentreprise crative dans toute sa diversit travers
des visites dateliers, des tmoignages de professionnels de la
rgion.
Contenu
Prsenter la diversit du design et plus largement des disciplines
cratives. Dcouvrir des pratiques et des parcours singuliers.
Exprimenter des mthodes.
Mthode
Diffuser par capillarit des connaissances loccasion de
rencontres privilgies.
Promouvoir ainsi une approche transdisciplinaire pour faire
tomber les clivages, favoriser les changes et permettre de
dcouvrir chaque fois des trajectoires.
Ces changes se font lors de rencontres avec des intervenants,
lors de visites dateliers ou loccasion de brefs exercices de
rflexion.
valuation
Lvaluation repose sur 3 critres:
la prsence
linvestissement
la participation et la russite des soires atelier projet
Rfrences
Design: Savoir & faire, sous la direction de B. Darras et A. Findeli,
Lucie ditions, 2014
https:/agencedoa.wordpress.com/zep/

P 36 annes 2/3 ateliers design

ESPACES URBAINS, ENTRE LECTURES ET USAGES

LITTLE FINGER

Option
Design

Option
Design

Professeur
Frdrique Entrialgo, Frdric Frdout, Ronan Kerdreux,
Abilio Neves (assistant) + interventions de Christophe Berdaguer

Professeur
Bernard Boyer, Fabrice Pincin, Axel Schindlbeck

Niveau
S3/S4, S5/S6
Priodicit
SEMAINES A et B / JEUDI /
semaine A: 2e anne, 16h 18h / 3e anne, 14h 16h
semaine B: 2e et 3e anne, 13h30 18h
Localisation
Ateliers C1, C2 et salle 2
Objectifs
Familiariser les tudiants avec les enjeux de lespace urbain,
entre signes du pouvoir, planification, appropriations et nouvelles
stratgies sociales. Permettre aux tudiants de reprsenter,
nommer, situer et analyser ces espaces tant sur le plan physique
que thorique ou conceptuel. Placer progressivement ltudiant
sur le terrain de laction travers un projet contextualis.
Contenu
Lespace urbain, les espaces collectifs, les espaces communs (ou
les espaces du commun) sont au centre de toutes les attentions
et quelques fois de tous les abandons. Si les regards convergent,
les actions, les qualifications associes, les pratiques divergent.
Les intervenants (professions du projet ou responsables
institutionnels) sont multiples, avec des stratgies, des outils, des
lgitimits varies, complmentaires ou non. Dans ce concert, le
positionnement du designer ne va pas de soi. Entre la carrosserie
sans grande ambition et lengagement sans grand pouvoir, il doit
pouvoir se centrer sur les usages et les pratiques et proposer une
voix complmentaire des autres acteurs.
Mthode
Les jeudis aprs-midi fonctionneront par alternance entre
des interventions gnrales et des cours suivis de questions
prtextes petits projets Jeudi de semaine A: Cours de Frdric
Frdout apprentissage du regard de 16h 18h pour S3 et S4
Jeudi de semaine A: Cours de Frdric Frdout tre en ville
de 14h 16h pour S5 et S6 (ce cours se complte du workshop
tre en ville) Jeudi de semaine B: travaux en ateliers autour
de questions prtextes petits projets suivis conjointement par
Frdrique Entrialgo, Ronan Kerdreux et Frdric Frdout.
Notes: tous les lments de ce programme sont labors par les
trois professeurs et chacun sera amen dborder de ce cadre.
Les tudiants des annes 2 et 3 seront soumis des contraintes
spcifiques leur niveau dtudes.
valuation
Sur prsence et contrle continu pour les cours. Sur travail
produit et rendu concernant les questions prtextes petits
projets.
Rfrences
labores en fonction de lavancement du travail.

Niveau
S3/S4/S5/S6
Priodicit
SEMAINE B / JEUDI, VENDREDI / 2e et 3e annes: jeudi 9h 12h, 2e
anne: vendredi 9h 12h, 3e anne: vendredi 13h30 18h
Localisation
Ateliers C1, C2
Objectifs
Matrise des moyens de reprsentation et de communication
du projet. Mettre les tudiants en situation de rflexion dessine
sur une commande simple en ce qui concerne le matriau et
lusage. Dcomposer les diffrentes phases de travail et leurs
caractristiques dans le processus de production. Aboutir sur une
production rvlant les points forts et dfaillants du projet.
Contenu
Les tudiants sont appels concevoir un objet dans un matriau
impos, aux caractristiques diffrentes pour chaque hypothse
de travail. La conception se fait dans un carnet dorientation
ou sketchbook contenant un grand nombre de dessins,
schmas, collages, diagrammes, notes, rfrences, photos
et nuanciers. Ce carnet est vu, comment, il est liminaire aux
sances intensives qui suivent. Les sances de travail, constitues
de demi-journes, sont encadres et dveloppent le contenu du
carnet sous forme de diverses simulations (volumes, graphiques,
numriques). Ces tapes de travail ont lambition dtre intensives.
La sance de restitution conclut lexercice par la prsentation
dune planche de synthse et de sa version numrique dans la
perspective dun archivage selon une charte graphique.
Mthode
Lexercice est introduit par une prsentation le replaant dans son
contexte culturel et historique. Une visite dentreprise complte
ou inaugure la demande concernant la mise en uvre et les
matriaux. Une introduction la mthode de conception est faite.
Les carnets sont comments et une aide est fournie pour la partie
graphique. Le dveloppement du projet est encadr pendant
la semaine de prsence des tudiants. Approfondissement de
lutilisation des outils de Desktop Publishing (ADOBE SUITE)
photo, mise en page etc. Points 3D en fonction de lorientation
du projet ou de ses attendus. Sensibilisation lutilisation de la
couleur dans la production dobjet et dans la prsentation. La
restitution est prcde par lintroduction de lexercice suivant.
valuation
Lvaluation se fait sur la base de linvestissement pendant les
sances de travail, et partir des documents de restitution
demands. Rythmes: lencadrement a lieu toutes les deux
semaines (B) Entre les deux semaines les tudiants ralisent
le carnet dorientation (minimum huit pages contenant une
quinzaine desquisses chacune).
Rfrences
Donnes en dbut de sance.

2E CYCLE

ANNES 4 | 5

P 38 annes 4/5 art & design

DROIT LA PROPRIT INTELLECTUELLE

FRANAIS LANGUE TRANGRE

Option
Art et design

Option
Art et design

Professeur
Philippe Mouron, Nicolas Courtier

Professeur
Alexandra Gadoni

Niveau de cours
S8

Niveau
S7/S8, S9

Priodicit
SEMAINES A et B / VENDREDI / 10h 12h
8 sances partir de fvrier 2016

Priodicit
SEMAINES A et B / LUNDI /
anne 4: 15h30 17h30,
anne 5: 11h 13h

Localisation
Salle 1
Objectifs
Acqurir les principes de base de la matire et tre capable de
dtecter les problmatiques lies la matire dans la vie professionnelle.
Contenu de lenseignement
La Proprit Intellectuelle, sujet permanent dactualit depuis
lavnement des changes numriques, est un ensemble de
rgles regroupes en France dans le Code de la Proprit Intellectuelle mais essentiellement fix par des normes europennes
; elle se diffrencie du droit anglo-saxon du Copyright. Les
principes et les sujets de la Proprit Intellectuelle doivent tre
connus par les professionnels des arts et du design car ces rgles
rgissent toutes les tapes de leurs activits, depuis la cration
des uvres ou des concepts et objets industriels, jusqu leur
protection, en passant par toutes les tapes de leur diffusion ou
de leur utilisation qui ncessitent chaque fois autant de contrats.
Les objectifs de cet enseignement sont, dune part, de dcouvrir
les principes spcifiques respectifs, tant de la Proprit Littraire
et Artistique, qui protge les auteurs et les crateurs, que ceux
de la Proprit Industrielle qui traite des marques, des brevets
dautre part, dacqurir les comptences pour identifier les problmatiques gnres par la Proprit Intellectuelle au quotidien
et dtre mme de dialoguer avec les professionnels de ce Droit.
Mthode
Cours magistral et discussions
valuation
QCM
Rfrences
Code de la Proprit Intellectuelle Dalloz ou Lexis-Nexis
Droit de la proprit intellectuelle Laure Marino Thmis droit PUF
Pratique de la Proprit Littraire et artistique Patrick Tafforeau
Droit 360 Lexis-Nexis
Droit de la proprit intellectuelle Nicolas Binctin LGDJ
Droit de la proprit intellectuelle Guillaume Blanc-Jouvan Dyna
sup Droit Vuibert

Localisation
Salle 3
Objectifs
Pour les etudiants de lanne 4:
Complter et approfondir lapprentissage de la langue franaise,
dans la continuit des acquis du niveau B1 (certifi par le TCF B1).
Acqurir un lexique spcifique aux tudes artistiques et lanalyse
dune uvre.
Pour les etudiants de lanne 5: prparation lobtention du TCF
niveau B2, indispensable pour les annes diplmantes.
Travail sur lpreuve crite (comprhension dun texte, matrise
des structures de la langue franaise et expression crite).
Travail sur lpreuve orale (comprhension, prise de parole,
aisance).
Contenu
Ce cours vise lacquisition dun niveau B2 pour les tudiants
dtenant le niveau B1 du TCF et particulirement pour les annes
3 et 5 qui doivent valider un diplme TCF B2 pour pouvoir
prsenter leur diplme de fin de cycle. Ce cours traite de la
grammaire et de la syntaxe de lcrit et de loral ainsi que du
lexique spcifique au domaine artistique. Laccent est mis sur la
pratique de loral afin de faciliter les changes et la description
duvres ou dobjectifs.
Un travail sur lcrit est galement prvu, avec la cration de
courts textes sur quelques uvres que les tudiants devront
dcrire brivement.
Mthode
Chaque cours est cr en fonction des centres dintrts des
tudiants. Utilisation de divers supports denseignement.
Ltudiant est au centre de son apprentissage: participation active,
recherche et dduction des rgles grammaticales, production
orale et crite chaque cours.
valuation
Un devoir crit ou oral a lieu la fin de chaque semestre.
Lattribution des crdits dpend galement de la participation
active de llve en cours et de son assiduit. En cas dchec au
devoir semestriel, possibilit de rattrapage avec un examen oral
ou crit.
Rfrences
La grammaire des premiers temps, volume 1 et 2,
Abry, D. & Chalaran, M-L. ; 2010

annes 4/5 art P 39

CONTEMPORARY ART THEMES IN ENGLISH

CONTEMPORARY CULTURAL THEMES IN ENGLISH

Option
Art

Option
Art

Professeur
Holly Manyak

Professeur
Holly Manyak

Niveau
S7

Niveau
S8

Priodicit
SEMAINE A / JEUDI / 9h30 11h30
13h30 18h entretiens sur rendez-vous

Priodicit
SEMAINE A / JEUDI /9h30 11h30
13h30 18h entretiens sur rendez-vous

Localisation
Salle 1 et ateliers annes 4, 5

Localisation
Salle 1 et ateliers annes 4, 5

Objectifs
Perfectionnement des techniques de prsentation en anglais
et des dbats dides plus complexes contribuant atteindre
une plus grande aisance loral, ainsi que des discussions
approfondies et de lcriture sur les recherches personnelles de
ltudiant.

Objectifs
Bas sur des changes dides autour de lart contemporain
international ainsi quune exploration de son contexte culturel.
Perfectionnement des techniques de prsentation en anglais et
des dbats dides plus complexes contribuant atteindre une
plus grande aisance loral.

Contenu
Bas sur des dbats dides autour de lart contemporain.
Chaque tudiant propose un sujet de discussion pour animer
un dbat en cours travers une srie de questions ouvertes.
Ensuite, les tudiants effectuent des recherches sur un sujet
touchant lart ou la culture, prsenter loral en salle de
cours. Des discussions collectives par groupes dtudiants dans
les ateliers suivent les prsentations des recherches de chacun
concernant les choix qui ont t faits au niveau conceptuel
comme au niveau technique. Ces rendez-vous collectifs sont
programms tout au long du semestre. Lcriture est galement
dveloppe au travers des recherches personnelles. Ainsi, la
majeure partie de ce cours concerne les recherches de ltudiant.

Contenu
Le semestre 8 consistera principalement en exposs oraux en
salle de cours de la part des tudiants revenant des voyages
ltranger et des dbats dides.

Mthode
Des discussions, des dbats et une approche multimdia,
des exposs oraux, des exercices de rdaction.
valuation
Lassiduit aux cours et la participation, lengagement, la qualit
de la prparation et de la prsentation des oraux en classe. Toute
absence devra tre justifie par un certificat mdical ou un autre
justificatif officiel.
Rfrences
The Painted Word, Tom Wolfe
Lipstick Traces, Greil Marcus
Art Now, edited by Uta Grosenick and Burkhards

Mthode
Des discussions, des dbats et une approche multimdia, des
exposs oraux.
valuation
Lassiduit aux cours et la participation, lengagement, la qualit
de la prparation et de la prsentation des oraux en classe. Les
cours commencent ds votre retour de sjour. Toute absence
devra tre justifie par un certificat mdical ou un autre justificatif
officiel.
Rfrences
The Painted Word, Tom Wolfe
Lipstick Traces, Greil Marcus
Art Now, edited by Uta Grosenick and Burkhards

P 40 annes 4/5 art

EXPLORATIONS

GALERIES DESSAIS, VISITES DATELIERS

Option
Art

Option
Art

Professeur
Frdric Valabrgue

Professeur
quipe annes 4, 5

Niveau
S7/S8, S9

Niveau
S7/S8, S9

Priodicit
SEMAINE B / JEUDI / 10h 12h

Priodicit
SEMAINES A et B / MARDI, MERCREDI / 9h 12h

Localisation
Amphithtre

Localisation
Salles dexposition, ateliers annes 4, 5

Objectifs
Il sagit dlaborer des hypothses partir des diffrentes formes
dart apparaissant aujourdhui. Lexploration du contemporain
dans ses aspects les plus intenses - le reportage, le compte-rendu
- nest quune premire phase amorant une prise de position.
Parcourir cette actualit oblige des choix, des controverses et
poser les jalons dun jugement qui peut se retourner. Cest en tant
que critique que le contemporain nous convoque, certainement
pas en tant que spectateur. Nous serons donc attentifs la
faon dont des uvres, des expositions, des attitudes, des
positions semblent significatives dans le temps sans recul du
contemporain, mais pour mesurer o nous en sommes et ce que
nous cherchons travers elles.

Objectifs
Galeries dessais: accrochages individuels et collectifs rguliers
des tudiants par groupes en salles dexposition. Analyse
du travail mis en situation. Rflexion sur la mise en espace,
conception possible pour des travaux in situ en complment du
dplacement de pices produites en atelier.
Visites dateliers: prsentations de travaux en cours, et
discussions collectives dans les espaces de production. Prsence
obligatoire de tous les tudiants sur les 2 demi-journes.

Contenu
Les expositions et les uvres pour moi marquantes que jai pu
explorer ces cinq dernires annes. Il peut y avoir un cours quasi
monographique propos dun artiste dont le travail commence
se faire connatre, comme un cours sur un essai critique rcent.
Des propositions des tudiants seront sollicites afin de dbattre
de celles-ci.
Mthode
Cours magistral dune heure suivi dune heure rserve aux
documents et aux propositions dexploration des tudiants.
valuation
Nous demanderons pour deux semestres soit un texte critique
propos dun artiste, dune uvre, dun mouvement ou dun
phnomne rcent impliquant ltudiant et lamenant une
prise de position, soit la mme chose mais sous forme de
communication faite pendant la deuxime heure du cours (une
communication: un expos de dix vingt minutes).
Rfrences
Une bibliographie sera distribue en dbut de cours en fonction
de lactualit et des propositions des tudiants.

Contenu
Comment accorder le geste la parole. Ltudiant met au point
son vocabulaire, tant formel que conceptuel, apprend poser des
mots sur ce quil vient de produire et envisage ce quil se donne
comme programme et exprimentations venir. Le soutien et la
parole des tudiants prsents permettent de conforter, complter
ou infirmer les propositions ; la parole fuse et circule.
Mthode
Travail en atelier et salles dexposition, dialogue, change,
exprience partage.
valuation
Contrle continu.
Rfrences
Rfrences donnes en dbut danne et lors des cours et
situations daccrochage et du moment de retour critique (air
guitar, happy hour).

MISE EN UVRE DU MMOIRE


Option
Art
Professeur
Anna Dezeuze, Lise Guhnneux et tuteurs de mmoire
Niveau
S7/S8, S9
Priodicit
SEMAINE A / MARDI / 13h30 18h
Localisation
Salles 2 et 3
Objectifs
Dans un espace de travail collectif, nous changerons
et travaillerons autour du mmoire pour complter
laccompagnement individuel par le tuteur de mmoire.
Contenu
Il sagit douvrir un espace de travail collectif, pour accompagner
ltudiant dans son projet de mmoire. Chaque tudiant
prsentera lavance de ses recherches, et partagera ses
propositions de mise en uvre. Ensemble, nous explorerons les
tapes de ce projet et une panoplie possible doutils de recherche,
dcriture et de prsentation.
Mthode
Sminaire
valuation
Participation aux sessions. Contrle continu.

annes 4/5 art P 41

HAPPY HOUR
Option
Art
Professeur
Sylvain Deleneuville, Anna Dezeuze, Lise Guhenneux,
Frdric Pradeau
Niveau
S7/S8, S9
Priodicit
SEMAINE A / MERCREDI / 13h30 18h
Localisation
Atelier D3
Objectifs
Dvelopper la curiosit et toffer les champs de connaissances.
Contenu
Un rebond choral sur lactualit de lart bas sur lchange et la
discussion autour dexpositions, des forums, du voyage dtude et
de pratiques.
Mthode
Banquet audiovisuel auquel chacun apporte sa contribution.
valuation
Participation aux sessions, contrle continu.

P 42 annes 4/5 art

AIR GUITAR
Option
Art
Professeur
Anna Dezeuze et quipe annes 4, 5
Niveau
S7/S8, S9
Priodicit
SEMAINE B / MERCREDI / 13h30 18h
Localisation
Atelier D3
Objectifs
Au fil de ces rencontres, chaque tudiant tentera de:
prsenter un panorama de son travail actuel et de son volution
identifier les problmatiques et thmatiques singulires qui
habitent son travail
tablir un lexique de rfrences et de sources dinspiration
structurer la prsentation orale de son travail
trouver un registre de prsentation orale en adquation avec
son travail
Contenu
Comment parler de son travail des gens qui ne le connaissent
pas? Comment partager avec eux ses intrts et son univers?
Comment rsumer son parcours artistique et intellectuel? Il
sagira pour chaque tudiant de dvelopper sa perspective
individuelle afin de se sentir plus laise lors de la prsentation
orale de son travail.
Mthode
Chaque tudiant prsentera son travail devant les autres tudiants
et les enseignants prsents, qui lui feront des suggestions.
valuation
Participation aux sessions et prsentation orale.

STUDIO D.E.S.I.N.G
DESIGN DESPACE SOCIAL INNOVATION NOMADE
GLOBAL
Option
Design
Professeur
Christophe Berdaguer, Frdric Frdout, Abilio Neves (assistant)
Niveau
S7/S8, S9
Priodicit
SEMAINE A / LUNDI, MARDI, JEUDI / lundi 13h30 18h,
mardi 9h 12h, jeudi 9h 12h
SEMAINE B / LUNDI / 13h30 18h
Localisation
Ateliers C1, C2 et ex situ
Objectifs
Former des designers penser + concevoir + fabriquer
diffrents types denvironnements participant lorganisation de
notre paysage actuel, lappui de thories, travaux, recherches
et projets contemporains. Les champs abords concernent entre
autres les thmes de linnovation sociale, du dveloppement
durable, de la rflexion globale, de lhybridation, dans le domaine
des espaces publics, mixtes, domestiques.
Contenu
Le studio aborde les questions de territoire et de contextualisation
non seulement sur laspect morphologique, gographique ou
historique mais aussi sur la forme sociale, humaine, sensible,
durable et partage. Dans cette perspective, le designer nest pas
simple pourvoyeur de forme: il pose le cadre mme du projet,
articule ses relations au public, tant sur la programmation que
sur la ralisation. Il intgre la mthodologie de la production ainsi
que la prennit des systmes crs. Ce nouveau designer peut
esquisser le projet de faon traditionnelle mais peut aussi en
prototyper les diffrents lments constitutifs lchelle relle
de lespace mis en uvre. La mthodologie traverse les champs
recherche/innovation/ conception/exprimentation pour penser
les conditions de tous types despaces et de situations, dans les
paradigmes anthropologiques actuels et futurs.
Mthode
Outils spcifiques au studio: Les outils classiques de la
production de design despace (esquisses, dessins, maquettes,
modlisations)... Mais surtout, les nouveaux processus
de cration, les nouveaux modes de co-conception et cofabrication denvironnements, de territoires ou de projets
participatifs dans des lieux publics. Tous les outils de captation,
analyse et retranscription (vido, enqute, photos)... Tous les
outils de concertation et dchange: espace participatif, forum
ouvert, rseaux sociaux... Tous les moyens de communication,
publications, prsentations orales publiques, ralisation
dvnements... Tous les ateliers, botes outils, fabrique pour la
mise en uvre...

annes 4/5 design P 43


valuation
Ltudiant prsente rgulirement ses travaux et cre des
scnographies les valorisant par des mises en uvre tudies.
La prsentation et la diffusion en extrieur sont primordiales.
Lvaluation se fait galement ds le dbut du projet avec des
tapes intermdiaires pour planifier les objectifs, valider leur
ralisation, valuer leurs rpercussions constantes entres les
actions, les buts viss et les rsultats atteints.
Rfrences
Architectures exprimentales, 1950-2000, FRAC Centre,
Marie-Ange Brayer, Collectif, ed HYX, 2005
Les 3 tomes de XS: Grandes ides, petites structures, Phyllis
Richardson, ed Thames et Hudson, 2002, 2007, 2009
OBJET(s) PUBLIC(s), Xavier Gonzalez, ditions Pavillon
de lArsenal, 2010
The Map as Art: Contemporary Artists Explore Cartography,
Katharine Harmon, ed Princeton Architectural Press, 2010
Mappamundi: Art et cartographie, Guillaume Monsaingeon,
ditions Parenthses, 2013
() partir de Marseille 65 projets dart contemporain, Baptiste
Lanaspeze et collectif, Co-dition Presses du Rel et Bureau
des comptences et dsirs, 2008
Design des Politiques Publiques, 27e Rgion, ed La
Documentation Franaise, 2010
Multitudes, N 52, printemps 2013: Territoires et communauts
apprenantes / Capitalisme motionnel, Franoise Bourdarias
et Collectif, Inculte ditions 2013
Rapprendre cooprer: Abcdaire, Herv Gouil, ditions
Yves Michel, 2010

P 44 annes 4/5 design

STUDIO: D.O.A. (DESIGN OBJET AFFORDANCE)


Option
Design
Professeur
Fabrice Pincin, Axel Schindlbeck
Niveau
S7/S8, S9
Priodicit
SEMAINE A / VENDREDI / 9h 12h et de 13h30 18h
SEMAINE B / MARDI / 9h 12h
Localisation
Ateliers C1, C2
Objectifs
Mettre en place travers des interventions thoriques et des
situations de rflexion inscrites dans un contexte de projet et
de collaboration interdisciplinaire concret, un ensemble de
connaissances et de savoir-faire capitalisable dans un parcours
professionnel.
Contenu
Mthodologie de conception / gestion de projet / veille /
matriaux et procds de fabrication / expression plastique /
communication. La thmatique gnrale autour de laquelle
sarticule lensemble des travaux et des enseignements porte
sur le rle dinterface que joue la technologie, entre lindividu et
son environnement. Ce questionnement conduit lanalyse des
divers degrs dintervention et dinteraction que les dispositifs
technologiques tablissent entre le corps et lespace au sein
duquel il volue. Le champ dtude stend donc du technocorps
(projet de prothse augmente), jusqu la ville ubiquitaire et
sensible, tout en passant par les objets et les amnagements
intgrs lespace urbain, pouvant contribuer un plus grand
confort de vie et un meilleur vivre ensemble (projet POLIS
sensorielle). Concernant latelier 1000 hours approximately
anim par Axel Schindlbeck, lobjectif est de faire cho au rythme
effrn auquel est soumis le designer. La ralit de sa pratique se
situe en effet dans un environnement dict par le changement.
Sa capacit sadapter aux circonstances et maintenir sa
pense cratrice est donc primordiale. Ltudiant/e ou le groupe
dtudiants disposera de 6 semaines / 1008 heures pour raliser
un projet en 2 phases: une premire pour dfinir un concept
selon un sujet prdfini, une deuxime pour mettre au point
le concept sous forme de plans, rendus et maquettes. Le sujet
impos est toujours en lien avec lactualit et donne une direction
commune tous les tudiants. Toutes les 6 semaines, un nouveau
sujet est donn. la fin de lanne, ltudiant/e slectionnera un
projet et en ralisera le prototype lchelle 1.
Mthode
Cours magistral / Travaux dirigs / Projets et workshops
valuation
Contrle continu + prsentations intermdiaires (revue de projet)
+ valuation de fin de projet (dossier dtude, accrochage et
prsentation orale)

Rfrences
Histoire du design de 1940 nos jours, Raymond Guidot, Ed.
Hazan
Dictionnaire des arts appliqus et du design, Arlette
Barredespond, Paris, ditions du Regard, 1996
Design, lanthologie, Alexandra Midal (dir.), Saint-tienne, 2013
Le design. Essais sur des thories et des pratiques,
Brigitte Flamand, Paris, ditions du Regard, 2006
D Day. Le design aujourdhui, Valrie Guillaume, Paris, Centre
Pompidou, 2005
Pratique de lco-conception: en 53 outils, Philippe Schiesser,
Paris, Dunod: LUsine nouvelle, DL 2012
ProDesign. Eloge du design utile, Jacques Bosser, Paris,
La Martinire, 2007
Nature Design: From Inspiration to Innovation, Museum fur
Gestaltung, Lars Muller Publishers, 2007
Le design de nos existences: lpoque de linnovation
ascendante, Bernard Stiegler (dir.), Paris, Mille et une Nuits,
2008
La matire de linvention, Manzini Ezio, Paris, Centre Pompidou,
1989
Materiology Matriaux et technologies: lessentiel lusage des
crateurs, Daniel Kula et Elodie

STUDIO: LENTIGO
Option
Design
Professeur
Dominik Barbier, Frdrique Entrialgo, Ronan Kerdreux,
Grgoire Lauvin (assistant)
Niveau
S7/S8, S9

annes 4/5 design P 45

SMINAIRE MTHODOLOGIQUE
EN ANGLAIS
Option
Design
Professeur
Frdrique Entrialgo, Ronan Kerdreux, Axel Schindlbeck,
Dennis Tredy
Niveau
S7/S8, S9

Priodicit
SEMAINE B / MARDI, MERCREDI /
mardi 9h 12h et de 13h30 18h, mercredi de 13h30 18h

Priodicit
SEMAINE B / JEUDI / 9h30 12h

Localisation
Ateliers C1, C2, plateforme LoAD

Localisation
Salle 2

Objectifs
Atelier de projet, partir de lhypothse suivante: linteractivit
et la strate numrique renouvellent les parcours, les expriences
du dplacement en ville, les usages. Ces renouvellements doivent
accompagner les designers, une des professions appele
intervenir sous forme damnagements des espaces, de cration
dobjets daccompagnement, daides la visite, de visualisation
de linformation. Voir le site www.studiolentigo.net pour plus de
dveloppements et dexemples de travaux dtudiants.

Objectifs
Tout la fois accompagner les tudiants examiner leur travail
dans toutes ses dimensions et sexprimer en anglais dans un
cadre professionnel .

Contenu
Alternance entre le semestre dhiver consacr un thme de
travail et le semestre de printemps consacr la mise en uvre
de deux ARC (Ateliers de Recherche et de Cration) au cours
desquels le travail des tudiants est propos des publics dans
des btiments tels que le Muse dpartemental Arles antique
et le Fond Rgional dArt Contemporain Provence-Alpes-CtedAzur. Le second cycle (annes 4 et 5) reste une priode de
lenseignement axe sur les recherches personnelles de chaque
tudiant. Un temps consquent est consacr des rendez-vous
individuels de suivi et dorientation de ces recherches.
Mthode
Alternance de travail collectif et de travail personnel. Le travail
collectif donne lieu la mise en dbat des socles culturels et des
hypothses de travail du studio ; le travail personnel est de lordre
de lexprimentation, du dveloppement, de la mise au point et de
la confirmation des chelles.
valuation
valuation en continu toute lanne avec une confirmation lors
des bilans dont le jury est collectif.

Contenu
Ce sminaire a pour objet de travailler avec les tudiants
partir de leur propre dmarche dans une perspective
longitudinale. Ainsi est prsent lensemble du travail au sein
duquel la discussion permet dtudier les thmes rcurrents, les
proccupations et questionnements qui traversent lensemble
des propositions, ainsi que de mettre en exergue les mthodes
de travail mises en uvre. Ce sminaire est un sminaire
de mthodologie, la mthodologie consistant en un regard
argument sur la mthode. Dans une cole dart et de design, il
appartient chacun de dvelopper sa propre mthode.
Mthode
Lapprentissage de langlais est indispensable. Pourtant, le niveau
des tudiants est assez htrogne. Pour avancer sur cette
question, le sminaire remplace les traditionnels cours danglais
par un espace dexpression en anglais, lequel prpare galement
la traduction du mmoire de DNSEP.
valuation
Prsence et participation active.

P 46 annes 4/5 design

SUIVI DU MMOIRE

LE LUNDI, CEST LE MARCH

Option
Design

Option
Design

Professeur
Philippe Delahautemaison, Lise Guhenneux

Professeur
Frdric Frdout

Niveau
S7/S8, S9

Niveau
S7/S8, S9

Priodicit
SEMAINE A / JEUDI / 14h 18h

Priodicit
SEMAINE A / LUNDI / 9h 12h

Localisation
Salle 1

Localisation
Ateliers C1, C2

Objectifs
Permettre ltudiant dtre autonome lcrit dans son approche
analytique de son champ de recherche.

Objectifs
Le design ncessite un positionnement thorique, formel et
conceptuel fort. Le lundi, cest le march renforce cette ide
en proposant daborder cette fois le design sous le regard de
la pratique professionnelle. Permettre ltudiant de reprer
diffrents exercices du design, dapercevoir la varit des
mthodologies, denvisager les possibles dveloppements de
projet. Lui donner des rfrences pour son exercice futur et
lui permettre de dvelopper son projet de faon singulire et
adapte en reliant lapproche conceptuelle et son application au
rel.

Contenu
Propositions et dveloppement dun plan de travail dtermin
par ltudiant en dbut danne. Mise en place de blocs de textes.
Etudes de diffrents registres dnoncs, de lentretien la
prsentation orale. Mise en place de larticulation des ides. Plan
dtaill. Finalisation du mmoire.
Mthode
Suivre ltudiant pas pas dans llaboration de son expos en lui
indiquant les outils thoriques sa disposition. Il sagit dinstaurer
une discussion entre les diffrents tudiants sous la forme dun
atelier afin que chacun puisse dvelopper son expos en prenant
part celui des autres. Entre chaque sance lcole sinstaure
un change trs rgulier de mails. Chaque version envoye est
discute nouveau par crit, des rfrences proposes, des
formes discutes. Les sances lcole ont pour fonction de
mettre en mouvement la pense et de dbloquer les inhibitions.
Les mises au point thoriques sadressent tous, les sances
ntant pas des dialogues mais des discussions ouvertes au
groupe. Des conseils bibliographiques ainsi que des informations
quant la typographie et au graphisme sont galement dlivres.
valuation
Suivi rgulier des sances obligatoire, participation orale ainsi
qucrite, engagement dans une recherche personnelle, apports
singuliers de la recherche de ltudiant.
Rfrences
Les rfrences bibliographiques seront donnes en fonction des
ples dintrt des tudiants.

Contenu
offre et demande
appel doffre et commande publique
thique et politique
temporalits du projet
votre mission si vous lacceptez
cartographie des savoir-faire
mthodologies adaptatives et stratgies
travailler en quipe
structurer la rponse autant que le projet
dvelopper ses outils dvaluation, de veille et de progression
co construction de projets...
Mthode
Le lundi, cest le march propose de sappuyer sur
lobservation et lanalyse de pratiques, de contextes rels de
commandes, de diffrentes tapes de production, de phases
successives de projets, des terrains de rencontre entre offre
et demande pour permettre ltudiant de complter son
approche thorique et culturelle du design Les thmes abords
seront prsents partir dexemples et analyss collectivement.
Dautres thmes qui apparatront au fil du cours seront traits en
intelligence collective.
valuation
Prsence et contrle continu, ainsi quun exercice final de mise en
situation
Rfrences
Seront donnes en cours

annes 4/5 design P 47

REVUE DE PROJETS (LE LUNDI AU SOLEIL)

RUNION DE COORDINATION, LE LUNDI AU SOLEIL

Option
Design

Option
Design

Professeur
Ronan Kerdreux et quipe des professeurs dannes 4, 5

Professeur
Ronan Kerdreux et quipe des professeurs dannes 4, 5

Niveau
S7/S8, S9

Niveau
S7/S8, S9

Priodicit
SEMAINE B / LUNDI / 9h 12h30, une fois par mois
(en alternance avec la runion de coordination)

Priodicit
SEMAINE B / LUNDI / 9h 12h30, une fois par mois (en alternance
avec la revue de projet)

Localisation
Ateliers C1, C2, salles dexposition 10A et 10B

Localisation
Ateliers C1, C2

Objectifs
Lors des prcdentes annes universitaires, les professeurs ont
constat que lapparition des propositions formelles tait fort
tardive dans le cursus des tudiants et que la confrontation aux
questions lies lespace dexposition et laccrochage taient
aborde de manire ponctuelle (runions de prparation aux
diplmes, bilans, etc.). La revue de projet propose donc un temps
balis tout au long de la phase projet pour tester ces dimensions.

Objectifs
Le sminaire a pour fonction de mettre en perspective les travaux
individuels des tudiants de la phase projet dans le cadre des
ressources intellectuelles et organisationnelles de lcole. Il a
galement pour fonction de passer en revue lensemble des
questions de coordination pdagogique ncessitant une mise au
point ou une explication.

Contenu
Rencontre entre les professeurs et les tudiants sur la base dun
accrochage ou dune esquisse daccrochage (travail en cours) des
travaux individuels ou collectifs.
Mthode
Les sances se droulent dans les salles dexposition de lcole,
avec un groupe de professeurs et raison de 3 tudiants par
sance.
valuation
Sur participation et qualit des propositions.

Contenu
Cette anne, chaque sance sera organise partir dun thme
dfini lors de la sance prcdente et chaque participant aura
prparer une contribution. Les thmes tourneront autour des
questions dengagement social et politique, de positionnement
des auteurs et de communication de leur engagement et de leur
positionnement.
Mthode
Sminaire (chacun doit prendre la parole, tudiants comme
professeurs)
valuation
Prsence, participation, engagement
Rfrences
Chaque sance est loccasion de la prsentation par les
professeurs des documents qui les accompagnent dans leur
travail personnel, avec une prdilection pour les annes 70,
en France, en Italie, quelque fois en Suisse ou ailleurs. Ces
documents sont la matire de la bibliographie du sminaire en
perptuel renouvellement.

P 48 annes 4/5 design

CYCLE DE CONFRENCES
HISTOIRE ET THORIES DU DESIGN
Option
Design
Professeur
Frdrique Entrialgo et quipe des professeurs dannes 4, 5
Niveau
S3/S4, S5/S6, S7/S8, S9
Priodicit
Les dates et heures des confrences seront communiques
ultrieurement.
Localisation
Amphithtre
Objectifs
La fabrique de lurbain est aujourdhui en train de changer de
modle. Elle sopre dsormais dans un contexte de prise de
conscience gnralise durgence sociale et environnementale.
Parce que les futurs designers seront de plus en plus confronts
cette ralit, la pratique du design et son enseignement doivent
dores et dj tre ports par ces enjeux, et agir au sein mme du
changement de paradigme qui les anime.
Nos studios tentent de prendre la mesure de cette mutation
avec les mthodes et les approches qui leur sont propres, entre
pragmatisme et exprimentation. Cest pour nous aider mieux
poser le cadre de nos questionnements et densifier lespace
du dbat que nous invitons sur un cycle de deux annes des
intervenants, experts, intellectuels ou praticiens venus dhorizons
disciplinaires divers qui viendront alimenter la fois nos
spculations et notre volont den dcoudre avec le rel.
Contenu
La ville gnrique, immense et conforme elle-mme dans
toutes les rgions du monde ou la ville pense comme un parc
dattraction, qui masque sous des faades sduisantes lappel
permanent la consommation compulsive, ne rpondent pas
au dsir profond de rcits communs, despaces partags et
daltrit qui font cruellement dfaut aux villes daujourdhui. Cette
mutation est complexe, lourde et profonde car elle repose sur
de nombreux facteurs quil sagit de faire voluer ensemble, en
articulant les multiples chelles, acteurs, dimensions (matrielle,
numrique, politique, historique, symbolique, individuelle,
collective, etc.) et modalits (mobilits, communication, habitat,
consommation, etc.) qui composent lurbanit.
Le design saffirme de plus en plus comme lun des champs de
pratique et de pense capable de sengager sur ce terrain par
la mise en uvre de projets qui articulent donnes plastiques,
thoriques, politiques et sociales. Lune des questions rcurrentes
des projets actuels mens dans ce contexte est celle de
limplication des habitants dans le processus de construction
urbaine.
Le dveloppement de dispositifs participatifs doit tre le lieu dun
questionnement plus large, dune mise en perspective thorique
et critique de limplication de lhabitant dans les projets urbains.
Car faire projet en sengageant faire entendre la voix de
lhabitant, cest engager travers elle sa responsabilit citoyenne

et de crateur, cest agir sur lespace dmocratique en modifiant


les dispositifs de gouvernance en place, cest penser en rhizome,
horizontalement, cest confrer au lieu du projet une dimension
symbolique porteuse denjeux politiques.
Cest sans doute aussi contribuer modifier les mthodes et les
approches du projet urbain, travailler la bonne chelle en se
rapprochant des usages et de lespace vcu.
Mthode
Invitation de 8 intervenants sur deux ans, 4 intervenants par an.
valuation
sur projet
Rfrences
A dfinir en fonction des intervenants

annes 4/5 design P 49

TEXTIMAGE

PHYSICAL COMPUTING

Option
Design

Option
Design

Professeur
ric Pasquiou

Professeur
Frdrique Entrialgo, Ronan Kerdreux,
Grgoire Lauvin (assistant)

Niveau
S7/S8, S9

Niveau
S7/S8, S9

Priodicit
SEMAINE A / MERCREDI / 18 novembre, 2 dcembre, 16 dcembre,
09 mars, 23 mars, 11 mai, 25 mai de 14h 18h

Priodicit
SEMAINE B / MERCREDI / 9h 12h

Localisation
Ateliers C1, C2, salle 2

Localisation
Ateliers C1, C2 et plateforme LoAD

Objectifs
Matrise plastique des mises en pages et des mises en place de
textes accompagns dimages. Rflexion sur lutilisation et sur le
sens des images.

Objectifs
Sensibiliser les tudiants la programmation (Processing,
Pure-Data, Arduino), leur permettre dacqurir les bases
fonctionnelles et les principes du langage afin de dvelopper une
pratique autonome dans ce domaine.

Contenu
tude de diffrentes variations de formes de texte dun point
de vue typo-infographique et plastique. Textes et images
peuvent revtir certaines apparences et entretiennent de
multiples relations, des plus sages aux plus excessives Dbut
dune rflexion collective sur le statut des images et des textes
qui accompagnent, habillent, sous-tendent, les projets des
tudiants en design. Rflexion autour du statut et du sens des
images dans leurs diffrents travaux.
Mthode
Exposs denviron 30-45 minutes accompagns de diaporamas,
dexemples et contre-exemples. Puis exercices concrets autour
des productions personnelles des tudiants, discussions autour
des ralisations et des projets, etc. Suivi des mmoires des
tudiants.

Contenu
Bas sur les projets ouverts et open source Processing, Arduino
et Pure Data, les cours de programmation proposent une
introduction la programmation crative. A travers des outils
crs pour les artistes, novices et designers, les pratiques
contemporaines de la sphre art et nouveaux mdias sont
abordes: esthtique du code, design gnratif, design by
numbers, interactivit, interface, ralit augmente ou encore
data mining. Lacquisition de ces outils ouvre la porte
llectronique programmable via la plateforme Arduino, et permet
daborder la programmation et linformatique comme un mdium
part entire.
Mthode
Cours magistraux et ateliers de suivi de projets

valuation
Notations des exercices

valuation
Contrle continu et valuation semestrielle

Rfrences
Photographies Bauhaus 1919-1933, dition Carr, Paris, 1990
Esthtique du livre dartiste 1960-1980: une introduction
lart contemporain, Anne Moeglin-Delcroix, Le mot et le reste,
dition revue et augmente, 2012
Les rfrences fluctuent en fonction des sujets abords et des
besoins des tudiants

Rfrences
Maeda@media, John Maeda, Thames et Hudson, 2000
The Hacker Ethic, Pekka Himanen, Random House, 2001
Making Thing Talk, Tom Igoe, OReilly, 2007
Physical Computing, Dan OSullivan & Tom Igoe, Thomson
Course Technology, 2004
Getting Started with Arduino, Massimo Banzi, OReilly, 2009
Handmade Electronic Music, Nicolas Collins, Routledge, 2006
Arts Numriques, MCD, 2008
Neuromancien, Issac Asimov, 1984
Les robots, William Gibson
Le meilleur des mondes, Aldous Huxley, 1946

LES ARC

P 52 les ARC

PROGRAMME DES ARC 2015-2016


Atelier de Recherche et Cration
Les Ateliers de Recherche et de Cration (ARC) sont des units
denseignement communes aux options Design et Art, qui sont
proposes de manire transversale tous les tudiants dannes
4 et 5 des deux options. Leur liste volue chaque anne en
fonction des nouveaux projets des professeurs. LARC est une des
formes de linitiation la recherche en phase projet.
Ses objectifs sont les suivants: assurer un enseignement
thorique et pratique au contenu pralablement identifi,
dveloppant une intention construite, une mthode, un calendrier.
ce titre lARC comporte une dimension transversale entre
la mthodologie de la recherche et la culture gnrale. Il peut
galement comporter un enseignement et une exprimentation
des techniques. LARC est une forme pdagogique en soit, ne
se substituant ni aux cours ni aux entretiens avec les tudiants.
Il relve dune dmarche transversale, permettant des
enseignants de dfinir ensemble un questionnement, une
problmatique qui leur est propre sur lart ou le design et quil
sagit de porter et partager avec un groupe dtudiants tant
thoriquement que pratiquement. LARC peut donner lieu
des invitations extrieures, un voyage, des stages pour les
tudiants: sa forme, tout en tant trs construite, peut tre trs
varie dun projet lautre.
Les ARC sont obligatoires en S7, S8 et S9: ils donnent lieu
valuation et attribution de crdits.

RTROACTIONS
Professeurs: Pierre-Laurent Cassire et Frdric Valabrgue
Assistant denseignement: Patrick Sommier
Ouvert 10 tudiants maximum.
Du larsen lectroacoustique lcosystme biologique, du
recyclage des ordures la chanson en laisse, de la mcanique du
servomoteur ou du turbo lconomie circulaire, de la rsonance
physique la rgulation du thermostat, de la rcursivit logique
la figure de louroboros; la notion de feedback sapplique
quantit de domaines. Si lanalyse de ce concept na t
rellement thorise qu partir de la fin des annes 1940, avec
lapparition de la premire cyberntique, elle semble tre
luvre depuis bien plus longtemps; peut-tre mme ds les
premires inventions humaines. Mais quen est-il de son potentiel
esthtique dans les processus cratifs? Pouvons-nous lenvisager
comme outil de recherche et de cration artistique?
Rsolument pluridisciplinaire, le champ de rflexion et de
production de cet atelier radiophonique vise donc explorer
les occurrences de la boucle rtroactive et exprimenter son
application la cration plastique. Les travaux individuels et les
discussions collectives se cristalliseront chaque semestre sous
la forme dune mission de radio produite avec Radio Grenouille,
enregistre en conditions de direct. Chroniques, diffusions de
travaux sonores, descriptions et analyses duvres, lectures,
interventions live etc. sarticuleront autour dune table ronde
dans le studio de la radio.
En partenariat avec Radio Grenouille /Euphonia 88.8 FM
Priode: semestres 1 et 2. Le vendredi en semaine A de 14h 18h
Lieu: D2

COSQUER, PAS VU, PAS PRIS


Professeurs: Piotr Klemensiewicz
ARC ouvert aux tudiants dannes 3 5
LARC aborde le thme de la peinture paritale prhistorique,
en particulier celle de la grotte peinte dite grotte Cosquer, son
imprsence et sa proximit avec lcole. Lobjectif: savourer
entre praticiens les dlices du langage qui parle et dcrit la
peinture sans la voir, lprouver ou la toucher. Un projet dARC
conforme lair du temps et sa propension commenter ce que
lon ignore pour mieux sen dtacher.
Priode: semestres 1 et 2. Le jeudi 14h-18h en semaineB
Lieu: atelier D3 et ateliers annes 4/5

FIGURES ET REPRESENTATIONS: REGARDS CROISES


Professeur: Ccile Marie
Christine Germain-Donnat, conservateur en chef, et directrice du
Muse des Arts dcoratifs, de la Faence et de la Mode au Chteau
Borely, donnera chaque sance une confrence inaugurale sur
les thmes figures et reprsentations. Il sagira la fois de
croiser les mthodes et les regards partir de lhistoire des arts
et de lexposition avec celle de lhistoire de la philosophie et de la
critique dart.
Reprsenter la figure, Reprsenter le paysage, Ruptures
et continuits, sont les axes dtudes dtermins pendant les
deux semestres afin dinviter les tudiants mieux contextualiser
et conceptualiser leurs projets de diplmes.


Croiser les regards et les pratiques partir de lexprience du
conservateur, sera aussi loccasion pour les tudiants dinterroger
leurs travaux laune de perspectives musales et dexpositions.
Le temps de lARC sera partag entre un temps de confrence, de
dbats, de recherches et de crations.
LARC croisera pendant une journe le workshop autour du
performatif, propos par Pascal Livre en engageant actions,
crations et rflexions autour des reprsentations. Pascal
Livre prsentera son travail artistique et proposera un
corpus philosophique activer et performer, partir de la
reprsentation des corps. Lors de cette journe les tudiants de
lArc pourront mettre en relation une histoire de la performance
artistique et la confronter sa traduction thorique et
philosophique travers des phrases issues dun corpus fministe
et queer sous la forme darobics, de speed dating, de dfils et
autres pratiques sportives que les tudiants devront formuler.
Invits: Christine Germain, conservatrice et directrice du Chteau
Borely Muse des Arts dcoratifs, de la Faence et de la Mode et
Pascal Livre, artiste.
Priode: semestres 1 et 2. Les lundi de 14h 18h en semaine A
aux dates suivantes: lundi 30 novembre, lundi 14 dcembre,
lundi 11 janvier, lundi 1 fvrier, lundi 7 mars et lundi 21 mars.
Une journe cours de philosophie performatif avec
Pascal Livre, aura lieu exceptionnellement en semaine B
(lundi 29 fvrier ou vendredi 4 mars, dates confirmer)
Lieu:salle 1

VOIR ET ENTENDRE, DEPLACEMENTS PiLAB CRATION


Professeurs associs: Philippe Delahautemaison, Charlie Jeffery,
Frdric Valabrgue
Sances animes et encadres par Franca Trovato avec la
participation de Christine Mahdessian
ARC ouvert aux tudiants dannes 2 5
Cet ARC explorera les dplacements du voir et de lentendre
travers des activits de workshops, de visites et de rencontres
avec des artistes et thoriciens. Il ne sagira pas uniquement de
faire
une ontologie du sensible mais de sinterroger sur la complexit
du regard, bousculer la question de la visualit, comment montrer
le voir? Le voir au-del des apparences et exprimentations
autour du silence. Entendre avec les yeux, dire avec les gestes,
laborer une signaltique, amnager des lieux de vie, crer un
jardin des sens, concevoir une criture partir des signes: lARC
abordera divers champs, du design despace la sculpture in
situ, du design graphique la vido. Des rendez-vous rguliers
permettront de poursuivre ces questionnements partir dune
programmation de documents filmiques, de lectures de textes et
danalyses duvres.
Priode: semestres 1 et 2. Le jeudi en semaine B de 14h 16h et
dates supplmentaires en fonction des activits.
Lieu: salle 1, salles dexposition et ateliers pendant les workshops

les ARC P 53
SCNO LECTRO
Professeurs: Dominik Barbier, Ronan Kerdreux et Frdrique
Entrialgo
ARC ouvert aux tudiants dannes 3 5 (15 tudiants)
Atelier de recherche et de cration sur des formes innovantes
pour la scnographie et la musographie. LARC propose en
particulier une recherche sur les liens entre image et espace. En
collaboration avec la direction du Muse dpartemental Arles
antique et sur un thme propos par le muse, il sagit dimaginer
et de raliser des dispositifs de cration, de scnographie ou de
mdiation.
loccasion de La nuit europenne des muses 2016, les travaux
seront exposs au public dans le Muse. En partenariat avec le
Muse dpartemental Arles antique.
Priode: semestre 2
Lieu: atelier C1/C2

PULSATIONS URBAINES, FLUX, UBIQUITE...


LE FRAC, UNE CAISSE DE RESONANCE URBAINE?
ARC ouvert aux tudiants dannes 3 5 (15 tudiants)
Professeurs: Frdrique Entrialgo et Ronan Kerdreux
Assistant denseignement: Grgoire Lauvin
Cet ARC sappuie sur une collaboration avec le FRAC PACA,
poursuivie depuis plusieurs annes.
Il sagira cette anne de donner plus dampleur dans lespace, de
trouver des cohrences visuelles entre les niveaux du btiment,
voire imaginer une installation qui ne se cantonne pas un seul
niveau.
Rflchir la poursuite du projet de lanne 2014-2015, qui
interrogeait les rapports gographiques du btiment avec son
quartier; peut-tre une restitution des pulsations urbaines lies
lnergie, aux transports
Priode: semestre 2
Lieu: atelier C1/C2
LE DESSEIN DU GESTE
Ouvert aux tudiants dannes3 5
Professeurs: Agns Martel, Philippe Delahautemaison
Le propos de lARC se base sur le projet personnel des tudiants
et propose une rflexion sur les liens entre mise en forme, modes
de production et de diffusion actuels et mergents. Mise en
relation et confrontation directe de ltudiant avec un processus
de fabrication, industrielle, semi-industrielle ou de lordre de la
production artisanale, petite ou grande chelle, pour arriver un
projet fabriqu.
Une rflexion sur les modes de production, ainsi que sur les
spcificits relatives aux matriaux: manipuler, questionner, tester
les modes de fabrication, prendre conscience et exprimenter les
incidences de ces modes sur la forme et la finalit de lobjet.
Lartisanat, lindustrie, les modes alternatifs (DIY, FabLab,
recyclage, remploi...) sont analyss pour tre utiliss et
rinvestis.
Du high-tech au low-tech, de lusinage numrique la main de
lartisan.
Objectifs de lARC:
sinterroger sur la mise en forme du projet, son outil de

P 54 les ARC
production, ses techniques, ses innovations technologiques,
aborder la question de la forme par la question de la mise en
forme.
favoriser un positionnement et dvelopper une pratique
prospective du design en vue de lexercice futur des tudiants.
Lintention de cet ARC est de montrer quune fabrication russie
est le fait dun dessein bien formul, dun geste matris, et
dune volont pertinente. Cest mettre en place les conditions de
linnovation dans la continuit: une transmission des savoirs,
mais aussi des visions entre les diffrents acteurs du projet. Le
facteur humain, lchange sont au centre de ce processus.
La thmatique pourrait sinscrire dans une autre approche, alliant
thorie et pratique. Celle dun laboratoire du geste tel quil a
t co-fond par Mlanie Perrier, artiste chorgraphe, et Barbara
Formis, philosophe, dans le but de rflchir aux diffrentes
modalits du geste ou de la posture, de la vie quotidienne la
danse, de la performance au tour de main artisanal.
Priode: semestre 1 et 2.
Le mercredi en semaine A de 9h30 12h30
Lieu: atelier C1/C2

ARC/RECHERCHE
Les deux projets de recherche prsents ci-dessous donnent lieu
des ARC. Les tudiants qui souhaitent sengager sur lune ou
lautre de ces questions, doivent prendre contact avec
les professeurs concerns. Constitution dfinitive des groupes
dtudiants par les enseignants, fin octobre.
PARTITIONS / PASSATIONS
Professeurs: Christophe Berdaguer,Brice Matthieussent et
Jean-Baptiste Sauvage
Avec la complicit de Fabrice Reymond, artiste et crivain
Cet ARC propose dans un premier temps une rflexion sur la
notion de partition, dcriture et de transcription dune uvre
un acteur extrieur (ou pas). Nous analyserons ensemble les
diffrents statuts de ces partitions selon les disciplines et les
projets.
En effet, quil sagisse dart (avec bien sr lart conceptuel et
ses descendants) ou du design avec le retour massif du do it
yourself ou encore darchitecture de papier et aujourdhui le
phnomne des fablab et autres communauts open source.
Cette question de la partition se dplace et r-interroge
aujourdhui (comme hier) autant la question du statut de lauteur
que celui de luvre.
La partition peut tre dans certains cas luvre elle mme, elle
peut tre un ensemble de directives afin de raliser ou jouer une
uvre. Elle peut aussi tre lamorce dune uvre prolonger et
enrichir en open source, etc.
LARC se droulera en plusieurs temps. Tout dabord une journe
de sminaire autour de ces questions. La seconde journe sera
consacre des rencontres et changes individuels autour des
travaux des tudiants afin darticuler la rflexion mene lors du
sminaire leurs proccupations.
Ces rencontres leur permettront desquisser une piste de travail
quils pourront dvelopper pendant plusieurs semaines (les trois
enseignants de lcole les accompagneront pendant cette phase
de travail).
Aprs cette priode dexprimentation et de ralisation, nous
nous retrouverons tous pour un rendu des travaux et projets, et
selon les propositions qui auront vu le jour nous envisagerons un
troisime temps ce workshop qui prendra la forme dune dition
et dune exposition.
Il sera donc question dans cet ARC bien sr de partitions mais
aussi, de mmoire, de transfert, de trahison, de traduction, de
patates chaudes, de re-enactment, de cryptographie, de troc et
de bien dautres choses, mais surtout de donner tout ce que lon
a pas et donc damour comme disait Jacques Lacan, car offrir une
partition est avant tout un acte damour et de partage.
Une srie de forums avec des personnes utilisant chacune
dans leur domaine cette notion, sera organise la Friche. Ces
rencontres seront accompagnes dun travail de recherche avec le
groupe dtudiants inscrits dans lARC.
Priode: semestres 1 et 2
tudiants retenus sur slection des professeurs

les ARC P 55
BUREAU DES POSITIONS
Professeurs: Vanessa Brito, Anna Dezeuze, Charlie Jeffery,
Frdric Pradeau
15 tudiants en annes 3-5, sur slection.
Le programme comprend des rendez-vous rguliers (une sance
tous les 15 jours, les mardis 14-18h en semaine B), ainsi que des
workshops et rencontres exceptionnelles. Les tudiants inscrits
sengagent participer tout le programme. valider comme un
ARC(annes 4-5) ou comme workshop (annes 3).
Le Bureau des positions sengage tudier lexprience de
prendre position et de tenir une position, autant sur le plan
physique (se positionner, occuper un espace, maintenir une
posture ou un projet sur la dure) que sur le plan de lengagement
artistique et politique. Nous interrogerons les deux sens du mot
rsistanceen tant que phnomne physique (rsistance des
matriaux et des corps, inertie, endurance) et action humaine
(insurrection, dsobissance, opposition). A quels moments ces
deux sens se croisent-ils?
Certaines postures physiques, comme la station debout
dcrite par Roland Barthes, seraient-elles minemment
critiques?
Y aurait-il un lien, comme le suggre encore Barthes, entre
linconfort dune posture et le mal-aise lorigine dune
conscience politique?
Au travers dintersections entre diffrentes pratiques
artistiques, littraires, philosophiques, scientifiques nous
nous intresserons galement aux effets de position qui peuvent
dcouler de changements effectus lintrieur de rapports de
proximit.
Nous explorerons les manires dont les mots, les corps et les
objets prennent position et se disposent dans lespace que ce
soit celui de lexposition, de la scne, de la page ou du tableau
en fonction de tensions et de rapports de force statiques ou
dynamiques. Quest-ce que prendre place? Comment circuler
dans un contexte institutionnel, culturel ou politique institu?
Il sagit peut-tre moins de trouver sa place que dinventer des
espaces de dplacement,
o rien ni personne nest sa place.
PROGRAMME 2015-2016
Cette anne, nous commencerons par nous demander, avec
Thomas Hirschhorn: Quest ce que je veux? Quelle est ma
position? Nous suivrons aussi les positions et tactiques de Julien
Prvieux dont le travail circule dans un contexte institutionnel,
culturel ou politique institu, de ses Roulades et Lettres de nonmotivation son exploration des gestes brevets dans What shall
we do next. Nous examinerons aussi dautres postures, telle que
la station debout de Bartleby (dans la nouvelle de Melville), et sa
clbre formule I would prefer not to qui prfigure les pratiques de
refus de production dveloppes par certains artistes.
Priodicit: semestres 1 et 2. Le mardi en semaine B de 14h 18h
Lieu: D3

BASES

TECHNIQUES

INFOGRAPHIE
Localisation
Atelier B6
Professeur rfrent
ric Pasquiou
Assistant
Laurent Chiri
Priodicit
Atelier ouvert tous les jours en priode de monitorat
uniquement!
Semaine A et B: 9h 12h et 14h 18h ou 9h 13h et 14h 17h
(cf. calendrier sur la porte de latelier B6)
Enseignement dispens
TECHNIQUE ET PRATIQUE: PAO (InDesign, Illustrator, Photoshop),
DAO (Illustrator), dveloppement des fichiers RAW (Adobe
CameraRaw, DxO Lab ou Adobe Lightroom venir !), retouche
dimage (Adobe Photoshop), modlisation 3D (SketchUp
uniquement), scan A4 et A3, scan de ngatifs et positifs photo
Ralisation daffiches et/ou de dpliants lors des semaines
techniques (PAO et impressions grand format sur traceur).
Transversalit vers la srigraphie et un certain nombre dARC
et workshops mens par des enseignants de lcole.
ARTISTIQUE: Enjeux plastiques du document de synthse de
lanne 1 (3 workshops et RDV), aide aux rapports de diplme de
lanne 3 et mmoires de lanne 5 (sur RDV), dveloppement
infographique des projets
Capacit daccueil
6 8 tudiants. Accs autoris tous les tudiants de lcole.
Matriel disposition des tudiants
8 postes de travail (PC et Mac) dont 6 en libre accs, 2 crans
calibrs qualit arts graphiques, 1 imprimante laser noir et blanc
A4-A3, 1 imprimante laser couleur A4-A3, 1 traceuse 4 couleurs
grand format (largeur maxi 90 cm), 1 imprimante photo jet
dencre 8 couleurs (largeur maxi 60 cm, impression sur papier
baryt haute qualit), 4 scanner A4 photo, 1 scanner A3, 1 masicot
manuel A3, une agrafeuse lectrique (2 points mtal). Ordinateurs
en rseau relis un serveur de fichiers (2 ordinateurs ont accs
Internet).
Rservation
Obligatoire pour les impressions et les demandes
dapprentissage de logiciels. Obligatoire pour les rendez-vous
avec le ou les professeurs (dautres enseignants de lcole
peuvent tre sollicits et pratiquer latelier dinfographie).
Fonctionnement
Atelier libre daccs aux horaires douverture pour les tudiants
autonomes sur les 6 postes en libre accs (PC et Mac).
Fongibles fournis par lcole
Les encres et les papiers dimpression sont fournis, cependant
une participation financire est requise.

bases techniques P 57
Fournitures prises en charge par les tudiants
Les papiers spcifiques sont la charge des tudiants (sous
rserve quils soient compatibles avec le matriel de latelier)
Spcificits de la base
Atelier polyvalent: mise en page PAO, traitement dimage et DAO,
impression grand format conomique, accs libre certains
postes, ouvert toute la semaine en priode de monitorat.
Langue denseignement
Franais, anglais, italien (selon les enseignants prsents,
cf. les jours de prsences affichs sur la porte de latelier B6)

P 58 bases techniques

TERRE / VERRE
Localisation
Atelier D1
Professeur rfrent
Franois Mezzapelle
Assistant
Ludovic Lacreuse
Priodicit
Information communique ultrieurement.
Enseignement dispens
Terre: initiation la pratique de la terre comme mdium
de cration. Proposer ltudiant un panel de traverse
des possibles depuis lexprimentation du matriau cru,
la cramique. Accompagner ltudiant dans sa recherche,
que la terre occupe une part importante ou accessoire dans
son travail. Workshops sur de courtes dures, pour encourager
des exprimentations.
Verre: premires approches dans lexprimentation du verre,
dans les limites des moyens en quipements. Accompagnement
du workshop au CIRVA.
Capacit daccueil
Limite selon les travaux de recherche qui se dveloppent dans
lespace sur un temps donn.
Matriel disposition des tudiants

petit matriel, outils de mise en uvre, pour dcouverte et


usage ponctuel

mobilier et supports appropris


tours manuel et lectrique
fours et machines fixes pour la mise en uvre
Rservation, prt de matriel
Le matriel quipant latelier est exclusivement rserv son
usage sur place. Aucun prt de matriel nest accord hors de
latelier.
Fonctionnement

premire rencontre: rudiments et bon usage de latelier,

pralable ncessaire aux tudiants dsirant frquenter latelier


(moment de prsentation rciproque), et y donnant accs libre
pour dvelopper exprimentations et recherches
phases dinitiation: pour familiariser ltudiant avec les moyens
et les champs offerts par les matriaux, des exercices de
groupes sont proposs et leurs ralisations suivies
ouverts sur inscription, trois procds techniques seront
successivement proposs sur lanne, dune dure de huit
semaines chacune, allant de la dcouverte lexprimentation
et le dveloppement de recherche personnelle
le suivi des projets de recherche personnelle
Fongibles fournis par lcole
Matriaux de bases (argile, maux, verre, vitre, etc) mis la
disposition de ltudiant dans la limite du volume raisonnable de
consommation. Un travail personnel demandant une quantit
importante de consommable fera lobjet dune validation
pralable.

Fournitures prises en charge par les tudiants


Petit outillage. terme ltudiant se rend autonome en squipant
selon ses besoins, limportance et la spcificit de ses recherches.
Spcificits de la base
Exprimentation de la mise en uvre du mdium terre,
allant jusqu la recherche propre dans ce domaine, de lobjet
la sculpture. Introduction la mise en uvre du verre,
thermoformage, travail basique froid, pte de verre.

PHOTOGRAPHIE
Localisation
Atelier D3
Professeur rfrent
Max Armengaud, Jean-Louis Garnell,
Assistant
Hlne Biesse, Andr Forestier, Franca Trovato
Priodicit
Semaine A, lundi et mardi: 9h30 18h
Semaine B, lundi et mardi: 9h30 18h
mercredi, jeudi et vendredi: 9h 17h
Enseignement dispens
Initiation la photographie argentique, format 24x36 (prise de
vue, dveloppement, tirage planche-contact, slection, tirage).
Formation moyen et grand format (6x6, 6x7 et 4x5 inch), (prise
de vue, dveloppement, tirage planche-contact, slection, tirage
grand format). Formation prise de vue studio (par petits groupes
et selon un calendrier tabli en cours danne).
Capacit daccueil
15 tudiant(e)s
Matriel disposition des tudiants
Appareils de prises de vues analogiques et numriques tous
formats.
Studio de prises de vues (flashes lectroniques, halognes).
Laboratoire de dveloppement (24x36, 6x6, 6x7 et 4x5 inch)
Laboratoires de tirages argentiques (agrandisseurs 24x36,
moyens formats et grands formats)
Atelier de traitement des images numriques (ordinateurs Mac
- cran LaCie / suite Adobe Photoshop / scanners films pour
ngatifs tous formats / scanner plat jusquau format A3)
Atelier de tirages numriques grand format sur imprimante
Epson.
Rservation, prt de matriel
Les lundis et mardis (semaines A et B) auprs dHlne Biesse
entre 12h et 14h
Fonctionnement
Une partie seulement du matriel mis disposition est mobile:
appareils de prise de vue, trpieds, sacoches dclairages.
La plus grande partie du matriel est fixe: tout le matriel de
laboratoire (agrandisseurs, margeurs, cuves, spires, pinces,
clairages, etc.), le matriel fixe du studio de prise de vue, les
ordinateurs, crans, scanners et imprimantes des ateliers
numriques. Laccs aux ateliers seffectue pendant les heures de
prsence des assistants (voir heures douvertures ci-dessus).

bases techniques P 59
Fongibles fournis par lcole

les chimies sont disposition dans les labos pour le


dveloppement et le tirage noir et blanc

des films et du papier photographique sont fournis pendant les


formations techniques

du papier jet dencre et des cartouches dencre sont fournis

pour raliser une partie des tirages numriques des diplmes,


aprs validation des professeurs. Les tirages sont raliss sur
rendez-vous et selon un calendrier tabli en dbut danne
universitaire

Fournitures prises en charge par les tudiants


Les tudiants ont leur charge une partie des fournitures
ncessaires la ralisation de leurs projets.
Spcificits de la base
Photo argentique noir et blanc et photo numrique
Langue denseignement
Franais
Anglais (lundi, mardi)

P 60 bases techniques

VIDO

SRIGRAPHIE

Localisation
Atelier 4

Localisation
Atelier E5

Professeur rfrent
Dominik Barbier

Professeur rfrent
Jean Baptiste Sauvage

Assistant
Denise Deutch
Priodicit
Mardi et jeudi: 9h 17h, mercredi: 9h 14h
Enseignement dispens
Initiation et formation principalement sur Final Cut 7, Premire,
After Effect, Encore, Encoder (montage, post-production, formats:
compression, exportation...) et suivi des projets par lassistante.
Capacit daccueil
5 postes de travail
Matriel disposition des tudiants
3 iMac et 1 Mac Pro quips de la suite Final Cut et de la suite
Adobe CS6
1 Mac Pro avec suite Final Cut dans la salle spare
Rservation, prt de matriel
Mardi: 12h 14h
Fonctionnement
Un planning de rservation par demi-journe pour les 4 stations
de travail ddies aux tudiants.
Un planning de rservation pour le Mac pro salle du fond (cours
Art&Media, initiation montage par petits groupes de 8 tudiants).
Fongibles fournis par lcole
Cassettes mini-DV, DVD-5 et DVD Bluray (dans la limite des
stocks disponibles)
Fournitures prises en charge par les tudiants
Disques durs externes, cls USB
Spcificits de la base
Accessible sur rservation de lanne 1 5

Assistant
Marta Rueda
Priodicit
Lundi au mercredi, 8h30 12h30 et 14h 18h
Enseignement dispens
Analyse du contenu du projet, choix de sa forme et son format.
Dveloppement du projet en srigraphie:
travail pr-presse
choix des techniques et fabrication des typons
prparation des crans: insolation
tude et prparation des couleurs en fonction des supports
dimpression
reprages, tirages et finalisation
Capacit daccueil
8 tudiants
Matriel disposition des tudiants
Pr-presse:
2 ordinateurs
imprimante A4
traceur
scanner A3 et A4
Atelier de srigraphie
2 tables impression petit format
1 table impression grand format
table lumineuse
insoleuse
massicot
encolleuse, agrafeuse cheval
crans divers formats, produits divers pour crans
encres, papiers, calque
Fonctionnement
Le projet raliser en srigraphie doit avoir t, au pralable,
discut avec lenseignant suivant llve.
Fongibles fournis par lcole
Ecrans, produits de prparation et nettoyage encres. Diffrents
papiers sont proposs au moment du tirage mais la quantit
fournie dpendra du projet ralis. Calque pour typons A3
maximum.
Fournitures prises en charge par les tudiants
Le petit matriel: cutter, ciseaux, posca (feutre noir pour les
retouches typons), encre de chine, pinceaux
Tout support destin limpression (bois, mtal, pvc, tissu...) et du
papier si le tirage est trop consquent.
Spcificits de la base
Atelier assez sollicit: anticiper pour les ralisations. Il est
prfrable de vrifier la disponibilit de la base.
Langue denseignement
Franais, espagnol, anglais et LSF

bases techniques P 61

LITHOGRAPHIE/OFFSET/GRAVURE

DITION/PR-PRESSE/ARCHIVES

Localisation
Atelier E4

Localisation
Ateliers E3, E4, E5

Professeur rfrent
Jean-Baptiste Sauvage

Professeur rfrent
Jean-Baptiste Sauvage

Assistant
En cours de recrutement

Assistant
Marta Rueda

Priodicit
Information communique ultrieurement.

Priodicit
Semaines A et B, mardi et mercredi: 8h30 12h30 et 14h 18h
et le jeudi: 14h 18h

Enseignement dispens
Lithographie, offset, gravure (mtal, bois et lino), faonnage livres
dartistes et dtudiants

Enseignement dispens
dition

Capacit daccueil
5/6 tudiants

Capacit daccueil
3/4 tudiants

Matriel a disposition des tudiants


1 presse gravure-bois-lino et typographie format 65 x 50
1 tireuse de contact pour loffset 130 x 95
1 presse offset (contre-preuve) 74 x 62
1 presse offset (modle bte corne) 92 x 66
1 presse gravure mtal 135 x 77 et 104 x 59
2 presses de lithographie

Matriel disposition des tudiants


1 cisaille
1 massicot
1 presse relier
1 agrafeuse cheval
1 raineuse
3 mac
1 imprimante A3, photocopieuse
1 scan A3
1 traceur pour calques flasher

Fongibles fournis par lcole


Plaque offset, pierre litho, bois, lino, craie de lithographie, encre,
papier dessais
Fournitures prises en charge par les tudiants
Feutres type Rotring, cutters, pinceaux, encre de chine, gouges
pour gravure bois, papier pour vos tirages, papier calque pour
loffset.
Mthode denseignement
Dialogue, exprimentation, fabrication. Prsentation:
espace daccrochage et de diffusion spcifique

Fongibles fournis par lcole


Papiers et colle
Fournitures prises en charge par les tudiants
Consommables spcifiques
Spcificits de la base
Espace de prsentation et de diffusion
Langue denseignement
Franais, anglais, espagnol

P 62 bases techniques

BOIS
Localisation
Atelier C7

MTAL
Localisation
Atelier E6

Professeur rfrent
Frdric Frdout

Professeur rfrent
Frdrick Du Chayla

Assistant Rmy Marin


Technicien Arnaud Jusseaume

Assistant Christophe Perez


Technicien David Gilabert

Priodicit

Priodicit
SEMAINE A et B, tous les jours
8h30 12h et 13h30 18h

SEMAINE A et B, tous les jours

de 10h 12h30 et de 13h30 18h


Enseignement dispens
Mise en uvre du bois et de ses drivs dans le cadre de la
fabrication des projets en art et design. De lbauche lobjet
fini, concevoir une mthodologie, offrir un panel de solutions
techniques et aider aux choix dans lobjectif de valoriser les
projets des points de vue techniques et esthtiques. De linitiation
lautonomie, permettre aux tudiants de pratiquer les diffrents
usinages ncessaires la fabrication de leurs uvres.
Capacit
(Capacit daccueil) 4 tudiants selon les projets
Matriel disposition des tudiants
Machines outils: Dgauchisseuse et raboteuse, toupie,
mortaiseuse et tenonneuse, scie format, scie onglet, tour
bois, scie ruban, Ponceuse bandes et lapidaire Outillage
portatif: scie sauteuse, ponceuse, scie circulaire, dfonceuse,
Dremel, perceuse, visseuse Outillage main: rabot, ciseaux,
querres, rglets, compas, pieds coulisse, trusquin, pinces et
tenailles, clefs et tournevis, marteaux et maillets, presses
Fonctionnement
Temps 1: Prsentation et tude du projet (dessins, fiches de
dbit), avec lassistant les lundi, mardi et mercredi (B) 10h-12h30
Temps 2: Quantification des matriaux (achats ventuels
lextrieur)
Temps 3: Validation par le professeur
Temps 4: Planning et prise de RDV
Temps 5: Initiation et fabrication
Fongibles fournis par lcole
Une participation aux fongibles est demande aux tudiants. Les
prix sont consultables latelier.
Fournitures prises en charge par les tudiants
Fongibles particuliers et matriaux des projets plus importants.
Spcificits de la base
Atelier souvent complet, il faut anticiper si lon veut pouvoir
fabriquer temps !
Langue denseignement
Franais, anglais

Enseignement dispens
Lobjectif de latelier est de proposer aux tudiants une matrise
technique et une apprhension des proprits du mtal. La
base mtal est apprhender comme un lieu dexprimentation
directe o sarticulent savoirs conceptuels, expriments dans les
ateliers, transmission des comptences techniques et ralisation.
Ltudiant va dcouvrir par ttonnement les moyens techniques
ncessaires la mise en uvre et la ralisation de ses projets.
Il va sinitier aux notions de forme, de fonction, de perception
despace, dquilibre, de structure, de poids inhrent au mtal
et au volume. Ltudiant fait lapprentissage de la ralit de
lenvironnement artistique, des langages en cours dans celui-ci et
des divers outils disponibles pour le mettre en uvre.
Capacit daccueil
4 5 tudiants + 4/5 tudiants qui frquentent habituellement
latelier
Matriel disposition des tudiants
Latelier mtal est entirement quip pour la ralisation de
sculpture, pices dassemblage ou pices de design en acier,
cuivre, aluminium et inox. Pour lassemblage: Poste souder
larc, M.I.G,T.I.G, soudeuse par points, Pour le formage: forge,
cintreuse de profil, rouleuse de tle (capacit en largeur: 1,5m),
plieuse (capacit en largeur: 1m) Pour le coupage: cisaille type
guillotine(capacit en largeur: 2m) scie fraise, scie ruban,
chalumeau dcoupeur, dcoupeur plasma Ainsi que diverses
machines pour travailler le mtal: - perceuse colonne - petit
matriel: marteau, pince, mtres - petit matriel lectroportatif:
meuleuse, scie sauteuse, cisaille lectrique, scie sabre, visseuse,
perceuse - petit matriel pneumatique: perceuse, crayon
graver, disqueuse, lime - petit matriel de scurit: gant, lunette,
masque de soudure, tablier, casque anti-bruit
Rservation / prt de materiel
Latelier est rserv aux tudiants ayant particip une initiation
la pratique du mtal. Aucun prt de matriel.
Fonctionnement
Une initiation permettra dacqurir les comptences
rudimentaires ncessaires lutilisation de loutillage de base,
de connatre et respecter les rgles de scurit. La matrise des
techniques ncessite une frquentation rgulire et continue
de latelier par ltudiant, afin dacqurir lautonomie et lesprit
dinitiative ncessaire la ralisation de ses projets.


Fongibles fournis par lcole
Un certain nombre de consommables et de fongibles (tle acier,
baguette souder, visserie, divers profil acier) sont attribus en
fonction de la pertinence du projet, du niveau de ltudiant dans
le cursus et du stock disponible. Possibilit de travailler le cuivre,
laluminium et linox, mais ces mtaux ne sont pas fournis.
Fournitures prises en charge par les tudiants
Tenue de travail en coton pais (bleu de travail) obligatoire ainsi
que des chaussures en cuir fermes.
Spcificits de la base
Conditions daccs: Latelier est rserv aux tudiants ayant
particip une initiation la pratique du mtal et quips dune
tenue de travail en coton pais et de chaussures en cuir fermes.
Laccs se fait sur rendez-vous pralable avec prsentation
dtaille du projet lassistant denseignement.

bases techniques P 63

MAQUETTES
Localisation
Atelier C1
Professeur rfrent
Frdric Frdout
Assistant
Abilio Neves
Priodicit
Mardi: 13h30 18h
Mercredi et jeudi: 8h30 12h30 et 13h30 18h
Enseignement dispens
Dans le cadre des projets en cours, ralisation de maquettes
dexprimentation et de vrification, qui permettent de mieux
comprendre les enjeux du projet, aussi bien dans la phase de
conception que lors du rendu du projet. Espace, volumtrie,
situation, etc...
Capacit daccueil
10 lves maximum
Matriel disposition des tudiants
Llve dispose dun outillage lger, en adquation avec les
matriaux utiliss: carton, balsa, papier et, selon le projet,
certains autres matriaux.
Fongibles fournis par lcole
Carton, carton plume, papier, balsa, etc...

P 64 bases techniques

SON
Localisation
Atelier D2
Professeur rfrent
Pierre-Laurent Cassiere
Assistant
Patrick Sommier
Priodicit
SEMAINE A / MARDI, MERCREDI, JEUDI, VENDREDI

10h-12h et 14h-18h
SEMAINE B / MARDI, MERCREDI, JEUDI, VENDREDI

10h-12h et 14h-18h
Enseignement dispens
apprhension des diffrents types de pratiques sonores en art
coute et concentration
principes de base de llectroacoustique: microphone, hautparleur, amplification, support
prise de son intrieure/extrieur (diffrents types de micros, et
de supports denregistrement, techniques de base)
dition sur logiciels audionumriques (montage et traitement
du signal)
fabrication doutils simples (capteurs lectroacoustiques,
microphones binauraux, micros de contact, haut-parleurs
modifis etc.)
Capacit
15 personnes en coute collective
6 personnes (trois couples) en travail ddition audio
Matriel disposition des tudiants
1 ordinateur et une paire de moniteurs ddis lcoute et la
sonothque
3 postes de travail (ordinateur, interface audio, table de mixage,
moniteurs stro) avec logiciels audio (Logic, Protools, Live),
dont une unit quipe en 5.1 (spatialisation, audio multipoint)
diffrents type denregistreurs audionumriques portables
(stro ou multipoint) avec microphones intgrs et/ou
externes
diffrents types de microphones dynamiques et
lectrostatiques pour prises de son en studio ou en extrieur
(omni, cardiodes, hypercardiodes, stro)
petit outillage pour montages lctroacoustiques (fers souder,
tain, cbles audio, capsules etc.)
Rservation
Les quipements de prise de son de base (enregistreurs
audionumriques) sont accessibles au magasin. Les quipements
plus spcifiques sont emprunts au studio, avec laccord de
lassistant et/ou de lenseignant
Fonctionnement
Laccs la base est rserv aux lves ayant suivi la formation
dinitiation technique.
Les projets raliss dans le studio sont suivis par lenseignant
et/ou lassistant
La sonothque est accessible pour des coutes individuelles
ou collectives (au casque ou sur haut-parleurs selon la

frquentation du studio).
Durant les priodes daffluence (notamment en amont des
bilans et des diplmes) un planning de rservation des postes
de travail peut tre mis en place
Langue denseignement
Franais / anglais

EMPLOIS
DU TEMPS

P 68 emplois du temps

PROGRAMMATION DES WORKSHOPS 2015/2016


OCTOBRE
Du 07 au 09: le 7 octobre au matin: Tables rondes.
partir du 7 aprs-midi: Quest-ce que la sculpture moderne
(ric Pasquiou, Jean-Claude Ruggirello, Gilbert Viale)
Le 13 octobre 17h30: Confrence de Thomas Hirschhorn
(amphithtre)
Du 21 au 23: Le document de synthese (Frdric Appy,
Anna Dezeuze, ric Pasquiou, Laurent Chiri, Luc Jeandheur,
Christine Mahdessian)
Du 28 au 30: Initiations techniques
NOVEMBRE
Du 04 au 06: Initiations techniques
Les 12 et 13: Visite galeries, muses
Du 18 au 20: Atelier libre (Gilbert Viale)
Du 25 au 27: Ville numrique (Frdrique Entrialgo,
Ronan Kerdreux)
DCEMBRE
Du 2 au 4: tre en ville (Frdric Frdout, Abilio Neves)
Du 9 au 11: Synchro (Pierre-Laurent Cassire,
Sylvain Deleneuville, Jean-Claude Ruggirello)
Du 16 au 18: De lintuition la ralisation (Bernard Boyer,
Fabrice Pincin, Axel Schindlbeck)
JANVIER
Du 6 au 8: Le document de synthse (Frdric Appy,
Ccile Marie-Castanet, ric Pasquiou, Laurent Chiri,
Luc Jeandheur, Christine Mahdessian)
Du 13 au 15: Atelier libre, prparation au bilan
(Jean-Claude Ruggirello, Gilbert Viale)
Du 27 au 29: Initiations techniques
FVRIER
Du 3 au 5: Initiations techniques
Du 17 au 19: Zero gravity (Charlie Jeffery, Frdric Pradeau)
Du 24 au 26: Quest-ce que la sculpture moderne (ric Pasquiou,
Jean-Claude Ruggirello, Gilbert Viale)
MARS
B - Du 02 au 04: Accrochage journees portes ouvertes
(Jean-Claude Ruggirello, Gilbert Viale)
A - Du 09 au 11: Overdose (Max Armengaud, Jean-Louis Garnell,
Piotr Klemensiewicz, Alain Rivire)
B - Du 16 au 18: Atelier libre
A - Du 23 au 25: tre en ville (Frdric Frdout, Abilio Neves)
A-B: Du 30 au 1er avril: Atelier libre (Gilbert Viale)
AVRIL
- Du 20 au 22: Le document de synthse (Frdric Appy,
Ccile Marie-Castanet, ric Pasquiou, Laurent Chiri, Luc
Jeandheur, Christine Mahdessian)
- Du 27 au 29: Workshop a prciser

emplois du temps P 69
MAI
Les 4 et 6: Atelier libre(Gilbert Viale)
Du 11 au 13: Overdose (Max Armengaud, Jean-Louis Garnell,
Piotr Klemensiewicz, Alain Rivire)
Du 18 au 20: Le paysage dans la peinture ou la peinture
dans le paysage ? (Piotr Klemensiewicz)
Du 25 au 27: Autoportrait - Moi je (Sylvain Deleneuville,
Frdric Pradeau, Jean-Claude Ruggirello)
JUIN
Du 01 au 03: Suivi dnap art
Du 08 au 10: Suivi dnap/dnsep design
Du 15 au 17: Atelier libre, preparation au bilan
(Jean-Claude Ruggirello, Gilbert Viale)

P 70 emplois du temps

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SEMAINE B
Lundi: Jean-Louis Garnell
Mardi: Frdric Valabregue, Sylvain Deleneuville, Anna Dezeuze, Jean-Louis Garnell, Frdric Pradeau
Mercredi: Sylvain Deleneuville, Anna Dezeuze, Alain Rivire
Jeudi: Frdric Valabrgue (14h-18h)
Vendredi: Frdric Valabregue (14h-18h)

Prsence des professeurs et temps de rendez-vous individuels:


SEMAINE A
Lundi: Lise Guehenneux
Mardi: Patrice Carr, Sylvain Deleneuville, Anna Dezeuze, Lise Guehenneux, Frdric Pradeau
Mercredi: Patrice Carr, Sylvain Deleneuville, Anna Dezeuze, Lise Guehenneux, Frdric Pradeau, Alain Riviere
Vendredi:


emplois du temps P 73

P 74 emplois du temps

emplois du temps P 75

P 76 emplois du temps

184 avenue de Luminy


CS 70912
Marseille 13288 cedex 9
T : +33 (0)4 91 82 83 10
F : +33 (0)4 91 82 83 11
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