IES Virgen del Castillo - Lebrija

Proyecto Integrado:

Informática
Aplicada

1º Bachillerato

Luis Garrido de Paz

Departamento de Matemáticas
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Índice de contenido
1. Introducción..................................................................................................2
2. Objetivos......................................................................................................4
3. Contenidos...................................................................................................6
4. Metodología..................................................................................................7
5. Criterios de evaluación.................................................................................8

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Introducción

Con motivo del nuevo Decreto por el que se establece la ordenación y las
enseñanzas correspondientes al bachillerato en Andalucía se ha procedido a
actualizar la asignatura de Informática Aplicada y adaptarla a las nuevas
necesidades de nuestro alumnado y de la sociedad en la que nos encontramos
inmersos.
En el momento de crear este Proyecto Integrado todavía no se ha
publicado oficialmente este nuevo Decreto y estamos trabajando sobre
borradores, lo que hace que no se pueda concretar el temario definitivo por
no saber la carga horaria con que contará esta asignatura. Por eso mismo se
debe contemplar este proyecto también como un borrador, donde se esbozan
las líneas de tabajo, los objetivos que se pretenden conseguir y unos
contenidos que quizás luego haya que ajustar.

Durante las últimas décadas, se viene produciendo en la sociedad un

profundo proceso de transformación caracterizado por la presencia de las
tecnologías de la información y de la comunicación (TIC) en la vida
cotidiana.
La informática debe ser entendida como el uso y aprovechamiento de las
TIC en cualquiera de las formas en que éstas se nos presentan. En este
sentido, preparar a los alumnos para desenvolverse en un marco cambiante
va más allá de una simple alfabetización digital centrada en el manejo de
herramientas que previsiblemente quedarán obsoletas en corto plazo.
Actualmente no se concibe la informática sin Internet y las redes sociales
que constituyen la denominada web 2.0, por eso este proyecto integrado va
a desarrollarse con el objetivo de completar la formación del alumnado
profundizando en aspectos propios de la modalidad de bachillerato elegida
o ampliando las perspectivas de la propia formación general, pero usando
las Tecnologías de la Información y la Comunicación como herramienta
fundamental de estos aprendizajes.
Con este proyecto se intenta reforzar una metodología activa y
participativa, mediante el desarrollo de trabajos de investigación y la
elaboración de materiales propios, monográficos o interdisciplinares.
Desde este planteamiento, los conocimientos de tipo técnico se deben
enfocar al desarrollo de destrezas y actitudes que posibiliten la localización

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e interpretación de la información para utilizarla y ampliar horizontes

comunicándola a los otros y accediendo a la creciente oferta de servicios de
la sociedad del conocimiento. De esta forma se contribuirá a que nuestro
alumnado adquiera las competencias básicas para desenvolverse en la
sociedad actual, mientras que centrarse en el conocimiento exhaustivo de
las herramientas informáticas (por ejemplo, aprender a manejar a fondo
todas las opciones de un determinado programa informático) no contribuiría
sino a dificultar la adaptación a las innovaciones que dejarían obsoletos en
un corto plazo los conocimientos adquiridos.
Por lo tanto, el uso de los recursos que actualmente nos ofrecen las TIC
será enfocado para la búsqueda, elaboración y posterior publicación de
determinados materiales, haciendo verdadero hincapié en que lo que
estamos usando es una herramienta que nos ayuda a obtener un
determinado producto, objeto de nuestro proyecto de trabajo.
Por último, señalar que este proyecto puede desarrollarse en cualquiera
de las modalidades de bachillerato existentes.

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Objetivos
1. Buscar y seleccionar recursos disponibles en la red para incorporarlos a
sus propias producciones, valorando la importancia del respeto de la
propiedad intelectual y la conveniencia de recurrir a fuentes que
autoricen su utilización (necesidad de respetar los derechos que
amparan las producciones ajenas).
2. Conocer y utilizar las herramientas para integrarse en redes sociales,
aportando producciones propias para contribuir en el crecimiento de
las mismas y adoptando las actitudes de respeto, participación,
solidaridad, tolerancia y colaboración que posibiliten la creación de
produciones colectivas.
3. Utilizar periféricos para capturar y digitalizar imágenes, textos, sonidos
y vídeos y manejar las funcionalidades principales de los programas de
tratamiento digital de la imagen fija, el sonido y la imagen en
movimiento y su integración para crear pequeñas producciones
multimedia con finalidad expresiva, comunicativa o ilustrativa.
4. Integrar la información textual, numérica y gráfica para construir y
expresar unidades de conocimiento en forma de presentaciones
electrónicas, aplicándolas en modo local, para apoyar un discurso, o en
modo remoto, como síntesis o guión que facilite la difusión de unidades
de conocimiento elaboradas.
5. Integrar la información textual, numérica y gráfica obtenida de
cualquier fuente para elaborar contenidos propios y publicarlos en la
Web, utilizando medios que posibiliten la interacción (formularios,
encuestas, bitácoras, etc.) y formatos que faciliten la inclusión de
elementos multimedia decidiendo la forma en la que se ponen a
disposición del resto de usuarios.
6. Conocer y valorar el sentido y la repercusión social de las diversas
alternativas existentes para compartir los contenidos publicados en la
Web y aplicarlos cuando se difundan las producciones propias.
7. Adoptar las conductas de seguridad activa y pasiva que posibiliten la
protección de datos y del propio individuo en sus interacciones en
Internet.

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8. Valorar las posibilidades que ofrecen las tecnologías de la información y

la comunicación y las repercusiones que supone su uso.
9. Estimular el interés y el hábito de la lectura, así como la capacidad de
expresarse correctamente en público, desarrollando la capacidad de
expresión oral y escrita mediante producciones multimedia y
apreciando las peculiaridades de la modalidad lingüística andaluza.
10.Desarrollar la capacidad de aprender por sí mismo, trabajar en equipo
y aplicar métodos de investigación apropiados para el estudio de
diferentes situaciones.
11.Contribuir, con las producciones que se elaboren, a difundir el medio
natural, la historia, la cultura y otros hechos diferenciadores de
Andalucía, como el flamenco, para que sean conocidos, valorados y
respetados como patrimonio propio y en el marco de la cultura
española y universal.
12.Utilizar para nuestras producciones materiales propios de las
asignaturas de la modalidad de bachillerato elegida, así como
elementos transversales que fortalezcan el respeto de los derechos
humanos, las libertades fundamentales, los valores que preparan al
alumnado para asumir una vida responsable en una sociedad libre y
democrática, la educación vial, la educación para el consumo, el
respeto a la interculturalidad, a la diversidad, al medio ambiente y la
utilización responsable del tiempo libre y del ocio.

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Contenidos
Bloque 1

1. Conceptos básicos de informática y de las tecnologías de la

información y la comunicación (TIC).
2. Uso básico de Guadalinex.
3. Plataforma educativa Helvia.
4. Internet y redes sociales.

Bloque 2

1. Edición de textos: formatos y usos más comunes.

2. Uso de información numérica y representaciones gráficas de tipo
estadístico.
3. Creción de dibujos sencillos para la realización de carteles
informativos y diseño gráfico elemental.
4. Captura, edición y tratamiento de la imagen digital. Retoque
fotográfico.
5. Captura y edición de sonido. Realización de montajes de audio para
la creación de contenidos multimedia.
6. Captura y edición de vídeo. Realización de montajes de vídeo para
la creación de contenidos multimedia.

Bloque 3

1. Integración y organización de elementos textuales, numéricos,

gráficos, sonoros y audiovisuales en estructuras hipertextuales más
complejas.
2. Diseño de presentaciones.
3. Canales de distribución de los contenidos multimedia. Creación y
publicación en la Web.

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Metodología
Se usará una metodología activa, donde el alumnado se acostumbre a
trabajar tanto individualmente, de forma autónoma y aprendiendo por sí
mismo, como colectivamente, trabajando en equipo para elaborar
producciones colectivas.
El trabajo en clase es fundamental, y la labor del profesor está más
enfocada en la orientación y asesoramiento a los alumnos que en la
transmisión de conceptos.
Se formará a los alumnos en el uso básico de las herramientas disponibles
para realizar una determinada tarea y los alumnos deberán investigar y
trabajar autónomamente hasta conseguir los resultados deseados.
La asignatura es principalmente práctica.
Los contenidos de los bloques 2 y 3 se podrán intercalar para ir
publicando los contenidos conforme se vayan elaborando, posibilitando así
ver los resultados obtenidos, mejorar los siguientes y mostrar a todos los
trabajos realizados.

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Criterios de evaluación
1. Conocer los principales conceptos básicos de las TIC.
2. Usar correctamente el sistema operativo Guadalinex.
3. Utilizar la plataforma educativa Helvia.
4. Interconectar dispositivos para intercambiar información y datos.
5. Saber usar Internet (navegador y buscadores).
6. Escribir textos con distintos formatos y que incluyan imágenes.
7. Tratar información numérica obtenida de la realización de encuestas,
y representar gráficamente los resultados.
8. Crear dibujos sencillos, carteles, logotipos, etc. y diseñar imágenes
para su inclusión en materiales multimedia.
9. Obtener imágenes fotográficas, pasarlas al ordenador y aplicar
técnicas de edición digital a las mismas.
10.Capturar, editar y montar fragmentos de audio para crear
materiales sonoros.
11.Capturar, editar y montar fragmentos de video con audio para crear
materiales audiovisuales.
12.Diseñar y elaborar presentaciones digitales multimedia.
13.Diseñar, elaborar y desarrollar contenidos multimedia para
publicarlos en la red.

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