PLAN DE DESTREZAS CON CRITERIO DE DESEMPEO

11 literal i, Artculos 40 y 42

1. DATOS INFORMATIVOS:
DOCENTE:

BLOQUE N.-2 TEMA:

REA/ASIGNATURA:

ANGEL CUSTODIO ORTIZ

CUSME

CIENCIAS NATURALES

BLOQUE N:: 2

SUELO

clases de suelos y su influ

AO BSICO
5TO

OBJETIVOS EDUCATIVOS DEL MDULO / BLOQUE: 1 Relatos Historicos

Analizar las clases de suelos mediante la interpretacin de su influencia en el
sostenimiento de los ecosistemas terrestres y acuticos, para fomentar su conservacin y
valorar su importancia en el accionar del ser humano.

DESTREZA CON CRITERIO DE DESEMPEO A SER DESARROLLADA:

Clasificar a los suelos por su caracterstica y determinar su influencia en el sostenimiento
de los ecosistemas terrestres y acuticos, con la jerarquizacin y relacin de sus
componentes

2. PLANIFICACIN
ESTRATEGIAS METODOLGICAS

PROCESOS
PRERREQUISITOS
*Realizar la dinmica de mano en mano
*Conversar brevemente sobre el juego
*Dialogar sobre la Tierra y las capas internas de la Tierra.
ESQUEMA CONCEPTUAL DE PARTIDA
*Saber cules son las partes que se conforman la Tierra?
*Saber cules son las capas internas de la Tierra?
CONSTRUCCIN DEL CONOCIMIENTO EXPERIENCIA
*Presenta un globo terrqueo que represente las capas internas
*Observar, describir sus caractersticas.
REFLEXIN
*Dialogar sobre lo que se a observado
*Establecer comparaciones entre las capas de la Tierra.
-Realizar preguntas
Cules son las capas internas de la Tierra?
Cmo se llama y de que est compuesta la capa ms externa?
*Qu profundidad mide la corteza continental y ocenica?
*De qu est compuesto el manto superior e inferior?
*A qu profundidad se lo caliza el ncleo y cmo se registra?
CONCEPTUALIZACIN
*Trabajar en el texto del estudiante pg. 34
*Escribir un resumen mediante un mapa conceptual.
APLICACIN
*Realizar la actividad del cuadernillo pg. 21

PROCESOS
PRERREQUISITOS
*Realizar la dinmica de mano en mano
*Conversar brevemente sobre el juego
*Dialogar sobre la Tierra y las capas internas de la Tierra.
ESQUEMA CONCEPTUAL DE PARTIDA
*Saber cules son las partes que se conforman la Tierra?
*Saber cules son las capas internas de la Tierra?
CONSTRUCCIN DEL CONOCIMIENTO EXPERIENCIA
*Presenta un globo terrqueo que represente las capas internas
*Observar, describir sus caractersticas.
REFLEXIN
*Dialogar sobre lo que se a observado
*Establecer comparaciones entre las capas de la Tierra.
-Realizar preguntas
Cules son las capas internas de la Tierra?
Cmo se llama y de que est compuesta la capa ms externa?
*Qu profundidad mide la corteza continental y ocenica?
*De qu est compuesto el manto superior e inferior?
*A qu profundidad se lo caliza el ncleo y cmo se registra?
CONCEPTUALIZACIN
*Trabajar en el texto del estudiante pg. 34
*Escribir un resumen mediante un mapa conceptual.
APLICACIN
*Realizar la actividad del cuadernillo pg. 21

3. ADAPTACIONES CURRIC
ESPECIFICIN DE LA NECESIDAD EDUCATIVA ATENDIDA

ELABORADO
DOCENTE: ANGEL CUSTODIO ORTIZ C.
Firma:
Fecha:

UNIDAD EDUCATIVA "FISCOMISIONAL" SAN LUIS GONZAGA

O DE DESEMPEO
11 literal i, Artculos 40 y 42

N.-2 TEMA:

BLOQUE N:: 2

SUELO Y SUS IRREGULARIDADES

clases de suelos y su influencia en los diferentes ecosistemas terrestres y a

AO BSICO

NMERO DE PERIODOS:

5TO

UE: 1 Relatos Historicos

cin de su influencia en el
ticos, para fomentar su conservacin y
no.

ER DESARROLLADA:

minar su influencia en el sostenimiento

arquizacin y relacin de sus

FECHA DE INICIO:

10/10/2016

EJE TRANSVERSAL / INSTITUCIONAL

Buen vivir: El respeto

EJE DE APRENDIZAJE / MACRODESTREZA

* Ecosistemas acutico y terrestre: los individuos interactan con el
conforman la comunidad biolgica.
INDICADOR ESENCIAL DE EVALUACIN:

*Clasifica los suelos considerando sus caractersticas fsicas y comp

*Selecciona tcnicas agrcolas que permiten mitigar el impacto antr
recuperar el suel

2. PLANIFICACIN
RECURSOS

HUMANO
*Educando
*Educador
*Padre de familia
*Comunidad
DIDCTICO
*Texto del alumno
* Cuaderno de trabajo
*Gua del Docente
*Pelota de espuma flex
*Tijeras
*Internet
*Video
*Grficos
*Lminas
*Diccionarios
*Cartel
*Goma
*Lpiz

INDICADORES DE LOGRO

*Reconoce los suelos por sus

caracterstica
*Ubica las capas
internas del planeta y su
estructura en un grfico y en
pelota de espuma flex , texto y
cuaderno

TCNICAS / INSTRUMENTOS DE

TCN
*Prueba
-oral
-escrita
INSTRUMENTO
*Lista de cotejo
-De observacin
- Escala numrica

HUMANO
*Educando
*Educador
*Padre de familia
*Comunidad

*Reconoce los suelos por sus

caracterstica
*Ubica las capas
internas del planeta y su
estructura en un grfico y en
pelota de espuma flex , texto y
cuaderno

DIDCTICO
*Texto del alumno
* Cuaderno de trabajo
*Gua del Docente
*Pelota de espuma flex
*Tijeras
*Internet
*Video
*Grficos
*Lminas
*Diccionarios
*Cartel
*Goma
*Lpiz

TCN
*Prueba
-oral
-escrita
INSTRUMENTO
*Lista de cotejo
-De observacin
- Escala numrica

3. ADAPTACIONES CURRICULARES
ESPECIFICACIN DE LA ADAPTACIN APLICADA

REVISADO

APROBADO

Nombre: COMISIN PEDAGGICA

Nombre: DANNY CEVALLOS C

Firma:

Firma:

Fecha:

Fecha:

2016-2017

Artculo

as terrestres y acuticos.
FECHA DE FINALIZACIN:

10/14/2016

STITUCIONAL

CRODESTREZA
s interactan con el medio y
EVALUACIN:

ticas fsicas y componentes.

gar el impacto antrpico y

S / INSTRUMENTOS DE EVALUACIN

NTO
tejo
acin
rica

TCNICA

TCNICA

NTO
tejo
acin
rica

APROBADO

ANNY CEVALLOS C.

UNIDAD EDUCATIVA "FISCOMISIONAL" SAN LUIS GONZAG

PLAN DE DESTREZAS CON CRITERIO DE DESEMPEO
Artculo 11 literal i, Artculos 40 y 42

1. DATOS INFORMATIVOS:
DOCENTE:

BLOQUE N.-3 TEMA: Estructura

REA/ASIGNATURA:
AO BSICO

Escriba recetas diversas con d

LENGUA

NMERO DE
PERIODOS:

y LITERATURA

OBJETIVOS EDUCATIVOS DEL MDULO / BLOQUE:

1 Relatos analizar
Historicos
Comprender,
y producir recetas adecuadas con las
propiedades textuales, los procesos, elementos de la lengua y
objetivos comunicativos especificos para utilizarlos en su realidad
inmediata de acuerdo con su funcin especfica.

EJE TRANSVERSAL / INSTITUCION

Buen vivir La formacin de una ciudadana de

EJE DE APRENDIZAJE / MACRODEST

Estructura de la receta
DESTREZA CON CRITERIO DE DESEMPEO A SER
DESARROLLADA:
ESCRIBIR
* Escribir diversos tipos de recetas con diferentes estructuras,
teniendo en cuenta las propiedades del texto.

INDICADOR ESENCIAL DE EVALUAC

Escribe diferentes tipos de recetas, tomando encue

propiedades del texto

2. PLANIFICACIN
ESTRATEGIAS METODOLGICAS
PROCESO
PRERREQUISITOS
*Qu saben del texto Colada morada?
*Qu saben sobre la costrumbre?
*En qu fecha y en que lugares se prepara la
colada morada?
Conocen los ingredientes?
*En una casa Preparan colada morada? Quin?
*ESQUEMA CONCEPTUAL DE PARTIDA
*Responder
*En qu fecha se prepara la colada morada?
*Te gusta la colada morada?
CONSTRUCCIN DEL CONOCIMIENTO
*Observar la lmina del texto pg. 58
*Kee sobre la receta pginas 58 , 59 y 60.
*Conocer la estructura del texto para comprender.
*Reconocer la estructura de los textos para
comprender.
*Extraer conclusiones.
TRANSFERANCIA DE CONOCIMEINTO
*Decir en forma oral la estructura de la receta.
Leer otra receta
*Trabajar en el cuadernillo pg. 51

INDICADORES DE
LOGRO

RECURSOS

HUMANO

Escribe recetas
diversas con
diferentes
estructuras,
teniendo en cuenta
las propiedades del
texto.

*Educando
*Educador
*Padre de familia
*Comunidad
DIDCTICO
*Texto del alumno
* Cuaderno de trabajo
*Gua del Docente
*Recortes de recetas

3. ADAPTACIONES CURRICULARES
ESPECIFICIN DE LA NECESIDAD
EDUCATIVA ATENDIDA

ESPECIFICACIN DE LA ADAPTACIN APLICADA

ELABORADO
REVISADO
DOCENTE: ANGEL CUSTODIO ORTIZ
Nombre: COMISIN PEDAGGICA

Firma:
Fecha:

Firma:
Fecha:

5T0.
ISIONAL" SAN LUIS GONZAGA

culo 11 literal i, Artculos 40 y 42

3 TEMA: Estructura
FECHA DE
INICIO:

FECHA DE
FINALIZACIN:

10/17/2016

10/21/2015

JE TRANSVERSAL / INSTITUCIONAL

r La formacin de una ciudadana democrtica

DE APRENDIZAJE / MACRODESTREZA

ura de la receta

DICADOR ESENCIAL DE EVALUACIN:

ferentes tipos de recetas, tomando encuenta las

es del texto

N
TCNICAS / INSTRUMENTOS DE
EVALUACIN
TCNICAS
*Pruebas
- Orales
- Escritas
INSTRUMENTOS
*Lista de cotejo
-De observacin
-Cuestionarios objetivos

ULARES

N DE LA ADAPTACIN APLICADA

APROBADO
Nombre: DANNY CEVALLOS C.

Firma:
Fecha: