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Acorde con el Diseo Curricular para el Nivel Inicial de la MCBA del ao 1989 y el actual
Anexo del Diseo para la Educacin Inicial de la MCBA del ao 1995, en la planificacin
didctica se explicitan algunos componentes:
Actividades - qu consideramos que los alumnos deben realizar para aprender los
contenidos que les permitirn alcanzar los objetivos propuestos.
Estrategias - qu los docentes ponen en juego para que los nios realicen las
actividades que les permitirn aprender los contenidos para alcanzar los objetivos
propuestos.
Esta planificacin debe ser, estratgica, dinmica, sistemtica y formalizadora, flexible y
participativa.
La planificacin representa y ha representado siempre la explicitacin de los deseos de todo
educador de hacer de su tarea un quehacer organizado, cientfico, y mediante el cual pueda
anticipar sucesos y prever algunos resultados, incluyendo por supuesto la constante
evaluacin de ese proceso e instrumento.
Algunos conceptos:
La planificacin es un proceso mental: Este proceso mental se pone de manifiesto, se
explicita, mediante una diagramacin o diseo que se vuelca en el papel, que es al que
comnmente se denomina planificacin.
Entonces podemos definir a la planificacin como el proceso mental que orienta la accin
en una direccin determinada y que contempla los medios necesarios para alcanzar un fin.
Este proceso mental puede ser representado a travs de un diseo capaz de informarnos a
nosotros mismos y tambin a los otros sobre los alcances del plan o del proyecto trazado.
docente
de
la
institucin.
2.
Cules son los contenidos que considera importante ensear en este perodo de
tiempo?
3.
4.
5.
Cmo organizar las experiencias directas para aprovechar mejor los recursos
disponibles?
6.