Fecha de creacin 12/04/2011 23:24:00

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DERROTERO DE PGINAS: TEXTO IDIOMAS MAYAS

REA: DE COMUNICACIN Y LENGUAJE
PRIMERAS PGINAS
I.
VI.
Pg. 7
PRIMERA UNIDAD
1era. competencia

II.
VII.

III.

IV.

Pg. 8

Pg. 9

Pg. 10

-Historia del idioma mam

-Continuacin de la historia del

maz.

-Reestructuracin del relato oral

-Graficacin de la historia del

Maz

-Escritura de la historia del maz

Hablemos en nuestro idioma Mam

Qoyolinxix tuj qyol mam

-Historia del maz

Pg. 11
Trabajo en equipo

Pg. 12

Pg. 13

Pg. 14

-Creacin del ser humano de maz

segn pop wuj.

-Comentario oral y escrito sobre

la importancia del maz en la
vida cotidiana

-Anlisis de la escasez del maz en

la actualidad.

-Preguntas y respuestas: uso del

Idioma Mam en los hogares.

-Estrategias hacia la sacralidad

del maz

-Comentario y discusin sobre la

situacin actual del idioma Mam
en los hogares.
Pg. 15
Identificacin de otros problemas
que inciden en la vida cotidiana.
-Desnutricin
-Robo
-Alcoholismo
-Drogadiccin

Pg. 16
-Identificacin de las causas de la
desnutricin y del robo.
-Causas del alcoholismo y
drogadiccin.

Pg. 17
Trabajo en equipo:

Pg. 18
Comentario:

-Recortar noticias en peridicos

sobre los distintos males
estudiados

La educacin ayuda a erradicar,

contrarrestar y reflexionar sobre
los distintos males sociales?

-Lectura de cada noticia.

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Pg. 19
2da. Competencia
Herramientas de comunicacin
oral: pausas, entonacin,
modulacin de la voz,
pronunciacin correcta de
palabras.

Pg. 20
-Ejemplificacin de pausas y
entonacin, a travs de una
narracin.
-Narracin de cuentos o historias
de la comunidad, aplicando lo
aprendido.

Pg. 21
-Ejemplificacin de modulacin
de la voz y pronunciacin
correcta de las palabras a travs
de una narracin.

-2-

Pg. 22
-Narracin de ancdotas de la
vida.
-Escritura de las experiencias de
la vida.

- Narracin de cuentos o historias

de la comunidad, aplicando lo
aprendido.

-Lectura de lo escrito utilizando

las herramientas aprendidas.

Pg. 24
-Reproduccin oral de
narraciones como leyendas,
viajes, caminatas, fenmenos naturales, vivencias y
experiencias familiares y
personales.

Pg. 25
-Creacin oral y escrito de
noticias comunales.

Pg. 26
-Creacin de poemas, versos,
imaginarios.

-Creacin de cuentos y noticias,

imaginarios.

-Creacin de adivinanzas y
canciones de la comunidad.

Pg. 27

Pg. 28

Pg. 29

Pg. 30

-Exposicin de creencias mayas

-Debate sobre las ventajas de

hablar dos idiomas.

-Dramatizacin de una reunin

comunal sobre el uso adecuado
del agua potable.
-causas de la escasez
-usos adecuados
- Estrategias de conservacin.

Reflexiones:
-Que nos pareci el contenido de
la unidad.
-Que podemos hacer para
mejorar nuestra forma de
comunicacin en el idioma mam .

Pg. 23
-Descripcin oral del entorno a
travs de la observacin en el
patio de la escuela.
-Escritura de todo lo observado.
-Lectura o narracin de lo escrito

-Discusin de su veracidad.
-Preguntas y respuestas

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Pg. 31
SEGUNDA UNIDAD
3ra. Competencia
Comprendamos los mensajes que
escuchamos oralmente.
Qelel qniky tij tqanil ntzaj
qaman qe.
Pg. 35
-Eclipses de sol y de luna.

Pg. 32
MENSAJES DE LA
NATURALEZ
1.Cosmos

Pg. 33

-Direccin y color de las nubes.

-Medicin de tiempo por la

sombra.

-Remolino o tornado.

Pg. 36
-Direccin y ruido de las llamas
del fuego.

Pg. 37
2.De los animales
-Aves pronosticadoras.

Pg. 38
Aullido de coyotes y perros.

Pg. 40
-Grito de gatos,

Pg. 41
-Mensaje por sealizacin:
-Sealar frutos tiernos de
verduras y legumbres.

Pg. 42
-Mensajes por gestos:

Pg. 45
-Identificacin de idea principal
de textos o prrafos.

Pg. 46
-Aplicacin de instrucciones.

-Determinacin de tiempo por la

ubicacin de las estrellas y el sol.

Pg. 34
-Retumbo de de cerros y volcanes.
-Truenos y rayos.

-Aparecimiento del arcoris.

-Tocar diversos instrumentos

vibrantes.

Pg. 39
-Mugido de vacas, relincho de
caballos y berrido de ovejas

-Ciertos comportamientos de
animales de animales.

Pg. 43
4ta. Competencia
Tipos de lectura.
-Voz alta y silenciosa
-Significado de imgines
-Lectura de Fotos, ilustraciones,
cuadros.

Pg. 44
Mensajes de imgenes en la
escuela:
-Rotulos
- smbolos
-colores
-trajes mayas
-cuadros
-mapas

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-Movimientos corporales

-Juegos, trabajos grupales,

construccin de poemas,
canciones infantiles.

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Pg. 47
-Identificacin de personajes en
un texto.
-Rol de cada personaje en la
solucin de una situacin.

Pg. 48

Pg. 49

-Lectura con fluidez y exactitud a

travs de una historia o cuento.

-Estrategias para aumentar la

velocidad lectora.

-individual, en coro, silenciosa

Pg. 51
-Pasos para una mejor
comprensin de lectura.

Pg. 52
-Interpretacin.

Pg. 53
-Empoderamiento de los mensajes
detectados.

Pg. 54
-Prctica de mensajes en la vida y
en el trabajo.

-Identificacin de mensajes para

la vida
Pg. 55
TERCERA UNIDAD
5ta. Competencia
Redaccin literaria segn normas
gramaticales.

Pg. 50
-Diferentes tipos de lectura

-Autorrealizacin.

Pg. 56
-Gramtica.
-Definicin
-Importancias
-Uso

Pg. 57
-Partes de la gramtica

Pg. 59

Pg. 60

Pg. 61
-Elementos del idioma

3.Sintaxis

4. Semntica

Pg. 58
2.Morfologa

1.Fonologa

Txolbabil tumel tzibil.

1.Sustantivo
-Clases de sustantivo

Pg. 62
2.pronombres
Independientes
dependientes

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Pg. 63

Pg. 64

Pg. 65

Pg. 66

3.Adjetivos
-Clases de adjetivos

4.verbos
-Transitivos e intransitivos

5.Adverbios
-De lugar
-Cantidad-Tiempo

-Escritura de cuentos, historias,

ancdotas, dichos o creencias.

Pg. 67

Pg. 68

Pg. 69

Pg. 70

6ta. Competencia
Palabras homnimas

-Palabras Homfanas

-Palabras sinnimas

-Palabras antnimas

Pg. 71

Pg. 72

Pg. 73

Pg. 74

-Palabras polismicas

-Diferencias dialectales

-Neologismos en uso

-Creacin de Neologismos

-Modismos
Pg. 75

Pg. 76

Pg. 77

Pg. 78

-Interpretacin mensajes de
dichos populares y expresiones
orales.

-Anlisis de mensajes
ceremoniales:
1.Celebracin del winaq maya

2.Casamiento maya

3.Pedida de la lluvia

Pg. 79
CUARTA UNIDAD
7a. competencia
Creacin de composiciones
narrativas.
Qo tzibin ex qo yolin kyij qe
bibil.

Pg. 80
-Elementos de la palabra

Pg. 81
Clasificacin de oraciones por su
estructura:
-Oraciones unimembres
-Oraciones bimembres
-Simples y compuestas

82
-Partes de la oracin
Verbo * sujeto * predicado

-Alfabeto mam
-Grafas comunes fonticamente.

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Pg. 83
Tipos de oraciones:

-6-

Pg. 84
-Oraciones interrogativas y
exclamativas

Pg. 85

Pg. 87
-Conjugacin de verbos en tiempo
pasado

Pg. 88
-Conjugacin de verbos en tiempo
futuro

Pg. 89
-Narracin y redaccin de
acontecimientos relevantes de la
comunidad

Pg. 90
-Investigar y redactar la historia
de su comunidad en cuanto a:
Fecha de creacin Personajes
importantes en el proceso de
creacin y actualmente
Fecha de Creacin de la escuela
Cantidad de familias existentes
actualmente.

Pg. 91
8va. Competencia
Estructura de elaboracin de
textos:
-Introduccin
-Desarrollo y
-Conclusiones.

Pg. 92
-Recopilacin de literatura oral
existente en la comunidad por
equipos.

Pg. 93
-Exposicin de literatura
recopilada.

Pg. 94
La hora de la lectura.

Pg. 95
Clasificacin de la literatura
recopilada en:
-Historias
-Cuentos,
-Ancdotas
-Creencias
-Chistes
-Adivinanzas

Pg. 96
-Hagamos nuestro texto de lectura
con la estructura aprendida.

Pg. 97
-Presentemos nuestro texto a los
dems grados

-Oraciones afirmativas y
negativas

-Ortografa y signos de
puntuacin

Pg. 86
-Conjugacin de verbos en tiempo
presente

-Socializar continuamente una

historia o cuento.

Pg. 98
Reflexiones:
-Cmo nos pareci el trabajo
realizado?
-Aprendimos a comunicarnos
mejor?
-Ampliamos nuestro vocabulario
a travs de la lectura.?
-Porqu nos gustan los cuentos e
historias de la comunidad?

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Pg. 100

Pg. 99

Pg. 101

OJO: solo Primer Grado

9. competencia

Pg. 103

Pg. 104

VOCABULARIO
Al finalizar la estructuracin del
texto.

BIBLIOGRAFIA
idem

DATOS CONTRATO
Nombre:____Juan Ordez Domingo
Grado:______Cuarto
Idioma:

Mam

_____________

__________________
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Pg. 102

-7-