Estampar nmeros

En papel, escribe los nmeros del 1 al 5. Debajo de cada nmero, dibuja una cantidad
de puntos que se ha equivalente al nmero; por ejemplo, dibuja cinco puntos debajo
del nmero 5. Revisa y cuenta los nmeros con los nios. Proveeles sellos y
almohadillas de tinta y diles que coloquen un sello en cada punto debajo de cada
nmero. Mientras colocan sellos en los puntos, alintalos a contar en voz alta cada
sello que coloquen sobre el papel, lo que les ayudar a formar una conexin de cunto
representa cada nmero.

Nmeros de pinzas para ropa

Usa rotuladores para dibujar los nmeros del 1 al 5 en el centro de placas de papel
individuales. Alrededor del permetro de cada placa dibuja una cantidad de puntos que
corresponda con el nmero escrito en el centro. Por ejemplo, en la placa marcada con
el nmero 4, dibuja cuatro puntos alrededor del permetro. Colcalas en una superficie
plana en orden secuencial y cuntalas. Dale a los nios pinzas para ropa y diles que
coloquen una pinza en cada punto sobre cada placa. Mientras van colocando las pinzas
sobre los puntos, diles que cuente en voz alta. Por ejemplo, en la placa marcada con un
2, el nio debe colocar la pinza para ropa en cada uno de los puntos y contar "1, 2"
mientras lo hace.

Nmero de sanda
Usa imgenes de sandas para reforzar la correspondencia uno a uno. Dibuja imgenes
de cuatro rebanadas de sanda en papel y en el centro de cada una escribe un nmero
del 1 al 5. Alienta a los nios a contar los nmeros y dales rotuladores negros. Dile a los
nios que dibujen una cantidad de puntos negros (semillas) en cada pieza de sanda
que corresponda con el nmero escrito. Por ejemplo, en la rebanada marcada con el
nmero 3, los nios deben dibujar tres puntos negros blancos o semillas. Haz que
cuenten cada semilla mientras la dibujan.

Aplausos de nmeros
Esta actividad desarrolla habilidades de oyente, as como la correspondencia uno a
uno. Instruye a los estudiantes para escuchar cuidadosamente mientras aplaudes y haz
que cuenten en voz alta cada aplauso que hagas. Por ejemplo, si cuentas cuatro veces,
los nios deben contar en voz alta 1, 2, 3, 4. Despus de que termines de aplaudir,
invita a los pequeos a aplaudir el mismo nmero de veces que t, contando en voz alta
cada aplauso que hagan.