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GRADO

GUADEESTUDIODELAASIGNATURA
HISTORIAANTIGUAI.(PRXIMOORIENTE
YEGIPTO)
2PARTE|PLANDETRABAJOYORIENTACIONESPARASUDESARROLLO

20112012

ANAMARAVZQUEZHOYS
IRENEMAASROMERO
GRADOENHISTORIA
UNIVERSIDAD NACIONAL DE EDUCACIN A DISTANCIA

ANAMARAVZQUEZHOYS
IRENEMAASROMERO

1.PLANDETRABAJO

1.1.Elconceptodecrditoeuropeo
ConlaimplantacindelEspacioEuropeodeEducacinSuperior(EEES),elconceptodecrdito
valoraelvolumendetrabajototalqueelestudiantedeberealizarparasuperarlaasignatura,e
incluirlashorasdeclasetericasyprcticas,laasistenciaaseminarios,elesfuerzoytiempo
dedicados al estudio personal, as como el dedicado a la preparacin y realizacin de
exmenes.Elvalor/tiempodelcrditoeuropeoserdeentre25y30horasdetrabajo.Esta
asignatura,HistoriaAntiguaI(PrximoOrienteyEgipto)tiene5crditos,porloqueelalumno
deberrealizarentotaluntrabajocorrespondientea150horas.

1.2.Quvaloranloscrditoseuropeos
Loquevaloranestoscrditossonconjuntosdecompetencias,conocimientosycomprensin
que deber demostrar materialmente mediante los ejerciciospruebas propuestos en esta
Gua de Estudio (Evaluacin Continua, de carcter opcional) [Crditos prcticos], actividades
guiadas por su tutor, y mediante el examen escrito o prueba presencial que realizar en
enero/febrerooseptiembre[Crditostericos].

1.3.Plandeactividadesarealizar
El alumno realizar una serie de pruebas prcticas que desarrollen sus competencias,
refirindolas al perfil acadmicoprofesional que debe alcanzar, desarrollando sus aptitudes
deobservacin,anlisisdelosconocimientosylasfuenteshistricasenunprimernivelinicial.

1.3.1.Descripcindelasactividades
Descripcinordenadaysecuenciadatemporalmentedelos3tiposdetareas,arealizarenun
tiempoaproximadode150horasdivididasen3mdulos(50horascadauno)

A.ActividadesenTutora:50horas
(Cada tutora equivale aproximadamente a 4 horas) Se sugieren unas actividades
ORIENTATIVAS , dado que cada Tutor podr sustituirlas por aquellas que considere
convenientesparalamejorformacindelosalumnosysiempreconelvistobuenodelEquipo
Docente,responsablefinaldeladocencia

Primermes:
Comentariodetexto
Resumendelos5primerostemas
1.ConceptodePrximoOriente.Smer.Lossumerios

2.Akad.ElImperioacadio

3.ElRenacimientosumerio.EldespertardeSiria

4.LapocaPaleobabilnica

5.Asiria.ImperioAntiguoyMedio

Segundomes:
Comentariodeunmapahistrico
Resumendelostemas610
6.BabiloniayAsiriaenelImilenio.ElImperioNeobabilnicooCaldeo

7.Egipto(I).ImperioAntiguo

8.Egipto(II).ImperioMedioySegundoPeriodoIntermedio

9.Egipto(III).ImperioNuevo.Bajapoca

10.HattiyMitanni
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Tercermes
Comentariohistricodeunapiezaarqueolgica(tablilla/figura/escultura/edificio)
Resumendelostemas1115
11.ElPrximoOrienteafinalesdelIImilenio.LosPueblosdelMar.Israel.Lidia

12.Losfenicios.Lacivilizacinfenicia

13.Irn(MedosyPersas)

14.Creta.Laculturaminoica

15.Micenas.Laculturamicnica

Cuartomes
Repasogeneraldetodoloestudiadotrabajadoenlosmesesanteriores

B.Estudiodelos15temas:50horas
3,33horasportemax15temas=50horasaproximadamente

C.Preparacindeexmenes:50horas
Cincotemasmensualesconsusresmenes5x3,33horasmensuales=16,65horasalmesde
preparacindelexamenpresencial.Quedaademstiempoparaampliacindeconocimientos,
lecturas,museos,bibliotecas,visitasdeyacimientosetc

1.4.Cronogramaprevistoparalarealizacin:PLANDETRABAJOPARALAASIGNATURA

PLANDEACTIVIDADESAREALIZAR

TAREAS
1.Tutoras

Primermes

Comentario
detexto

Segundomes

Resumen
temas
15

Comentario
deMapa
histrico

Tercermes

Resumen
temas
15

Comentario
defigura
arqueolgica

Cuarto
mes
Resumende
temas1115

2.Estudio

5temaspormes

50horas

3.Preparacin
delexamen

5temaspormes

50horas

Totalcrditos

1,7

1,7

1,6

Totalhoras

50

50

50

Mximo1
50horas

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1.5.Formasdeevaluacin

El alumno podr elegir entre dos formas de ser evaluados: La evaluacin continua (que
incluyedospruebasadistanciaydospartesdelexmen)osloelexamen(elexamenconsta
detrespartes)

1.EVALUACINCONTINUA:AlumnosqueelijanhacerlasPruebasdeEvaluacinaDistancia
(PED).
Losalumnospuedenoptarporrealizardospruebasdeevaluacinadistancia(PEDS),conuna
fechadeentregamximafijada:laprimeraantesdel15dediciembreylasegundaantesdel
15 de enero. Los alumnos podrn ver la primera PED colgadas en ALF (CURSO VIRTUAL) a
partir del 15 de noviembre, con objeto de que puedan estudiar antes el temario
correspondiente (7 primeros temas). La segunda PED se colgar el 16 de diciembre. Si se
comprueba que en las PEDS se copia cualquier fragmento de la web, se anularn
automticamente.Elequipodocentesereservaelderechodehacercualquiercomprobacin.
En la correccin de las PEDS se valorar la precisin y concisin del alumno (slo deben
entregarse 2 folios por PED). Es obligatorio citar la bibliografa de la que se toman las
respuestas.

1.EstasPEDSseentregarnalTutordesuCentroAsociadocorrespondiente,queserquien
lascorrija.
2.LaNotadelasPEDSsesumaraladelexamen,comosehaindicadoenlaprimeraparte
deestaGuadeestudio,teniendoqueobtenerencadaunadeellasalmenosunapuntuacin
de5.
3.Sihaelegidoestaformadeevaluacin,slotendrquehacerlaspartesAyBdelexamen,y
notendrquecompletarlaparteC.
4.Enelencabezamientodelexamenustedencontrarunapartadoenelqueselepedirque
hagaconstarlascalificacionesdesusPEDS,deestamanera:

Sihaoptadoporlaevaluacincontinua,pongaaqususnotas 1.Ped

numricas

2Ped

2.EXAMEN:Alumnosqueelijanhacersloelexamen.
Estosalumnostendrnquerealizarelexamencompleto(partesA,ByC)

1.6.Eldesarrollodelexamen

Elexamenconstadetrespartes,desarrolladasenpapellimitadoa2hojas:
ParteA(40%NOTA):Dospreguntaspautadas,ambasdecontestacinobligatoria(Calificacin
hasta2puntos)arellenarSOLAMENTEENELFOLIOQUESELESDAPORAMBASCARAS

PARTEB(40%NOTA):8definicionescortas(0,5cadauna,totalhasta2puntos)
Para cuyo desarrollo se les dejar el espacio correspondiente en el papel de examen,
SOLAMENTEMEDIAPGINAPARATODAS.

PARTEC.PRCTICO(HASTA20%)
ComentariodeunTextohistrico,unaesculturaounedificioetc.
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Con este comentario se llenar solamente LA PGINA Y MEDIA RESTANTE HASTA


COMPLETARLASDOSHOJASPORLASDOSCARAS.

OJO!!!Sifaltaalgunadelaspartes,elexamenestarsuspensoynosecorregir.

2.CONTENIDOS
0.Indicacionesprevias
Esta asignatura cuatrimestral contempla el estudio de 15 temas divididos en diferentes
bloquesgeogrficos:
1.PrximoOriente
2.Egipto
3.Irn
4.Hlade

Conocerydefinircadaunadeestasculturasdebecomprenderalmenoslacitadeestos5
apartados:
A.Quineseranlospueblosquelosocupabanycundoycmosehanformado
B.Dndeestabansituados
C.Cmollegaronalasituacinhistricaqueestudiamos
D.Dequetniaeranyqueclasedelenguahablaban
E.Conqusistemadeescrituraseexpresaban.Ysiestdescifradaono.

Laimportanciadelacartografa:mapashistricosymapasgeogrficos
Sin duda, la situacin geogrfica es determinante en el desarrollo y la forja de los
caracteresdeunacultura.Suslmitesgeogrficos,elclima,lasfronterasnaturales,laorografa,
suaccesoalmar,lafertilidaddelatierra,susriquezasnaturales,etc..contribuyenaldesarrollo
deunpuebloyalaformacindesuspropiascaractersticas,deformadeterminanteydecisiva.
Los mapas geogrficos pueden calificarse no ya de tiles, son necesarios para el trabajo del
historiador.
Pero hay que contar con otro tipo de mapa: EL MAPA HISTRICO. Donde los propios
historiadoressituamoslasculturas,laspoblaciones,lasfronteras,loshechoshistricos,lasvas
de comunicacin, las invasiones, las colonizaciones, la expansin de las religiones, de las
culturas,delasideologas...
Ambostiposdemapasnoseinterfierenenabsoluto.Porelcontrariosecomplementany
ayudan a la compresin del estudio y la investigacin histrica. Recuerde que es importante
elaborarmapasgeogrficosehistricosdelosdistintosperiodosdeestostemas.

Ladificultaddelaterminologaydelascronologas.
Una dificultad a la que el alumno deber hacer frente es la disparidad que puede
encontrar en la grafa de los nombres o en la cronologa relativa de los acontecimientos
estudiados si utiliza otros manuales o ampla las Unidades Didcticas. Debe saber que la
trascripcin de las lenguas antiguas en el mbito del Prximo Oriente y Egipto puede
experimentaralgunapequeavariacinenlaslenguasmodernas,puesnoexisteunanorma
cannica a la que se ajusten los trminos de forma universal en los diferentes autores que
puedaconsultar.
La misma disparidad se encuentra en las cronologas prximo orientales y egipcias,
sometidasadiversasopinionesdelosdiferentesautores,porloqueenlasUnidadesDidcticas
se ha adoptado una, citndose otras muchas a fin de que el estudiante comprenda la
dificultaddeprecisinylasdiferenciasdepuedeencontrarconrespectoalautilizadaenotros
manuales.RecuerdequefacilitarunacronologaesesencialenHistoria,ylosertambinenel
examen.
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TEMA1.ConceptodePrximoOriente.Smer.Lossumerios//Bloque1

Enesteapartadoseestudiaelpueblosumerio,tantosuetniacomosuculturayreligin.Este
pueblo cre la primera cultura conocida en el Prximo Oriente y su huella an existe en la
civilizacin occidental, con ideas como el Diluvio y el Paraso Terrenal y la bsqueda por el
hombredelainmortalidad

1.Origen(teoras)yetnia
2.Escritura
EsquemaLossumerios3.Periodizacin
4.Cultura,civilizacinyreligin
5.Declive
6.ElDerechomesopotmico

1.1Contextualizacindeloscontenidosdentrodelprograma
Esimportanterelacionarestetemaconlostemaspreviosylossiguientes.

1.2Materialesdeestudio(bsicosycomplementarios)
Los materiales de estudio bsicos para estudiar este tema son a priori el captulo
correspondiente de las Unidades Didcticas y/o manual recomendado de Vzquez Hoys,
Madrid 1997, ms amplio y con ms informacin que las actuales U. D. 2009, aunque
remitimosadichabibliografaporsiyatieneellibrooselohandejado,repitecurso,etcono
encuentraonohasalidoelnuevotexto.

Otrasfuentestilesparaelestudiodelaasignaturapuedenconsultarseeninternet:
http://es.wikipedia.org/wiki/Tablilla_de_Venus_de_Ammisaduqa
http://en.wikipedia.org/wiki/Venus_tablet_of_Ammisaduqa
www.louvre.fr/louvrea.htm
http://www.louvre.fr/llv/commun/home.jsp
http://en.wikipedia.org/wiki/Statues_of_Gudea

1.3.Orientacionesconcretasparaelestudiodeloscontenidos

1.3.1.Contenidospreviosarepasar,sifuesenecesario

Es necesario entender en qu consisten determinados procesos histricos previos al inicio


cronolgicodelaasignatura,queelalumnodeberrepasarsinolosmanejaconsoltura:
procesohistricodeneolitizacin,
procesohistricodesedentarizacin,
bsquedadelasfuentesdeenerga,
diferenciabsicaentrePrehistoriaeHistoria

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1.3.2. Contenidos fundamentales (pueden incluirse elementos de apoyo como esquemas,


mapas,resmenes,etc.)

Enestaasignaturaesfundamentalelconocimientopormenorizadodelfactorgeogrfico,yla
diversaubicacindelasculturas.

1.3.3.Contenidosdemayorniveldedificultad

LoscuatroproblemasfundamentalesquepresentaelestudiodelPrximoOrienteson:
Lasdiferentescronologasabsolutasquesemanejan,
Diferenciarlacronologarelativadelaabsoluta.
Lasdiferenteslenguasquesehablanylasdiversasescriturasqueutilizansushabitantes.
elcondicionamientogeogrficoqueoriginlasdiversasformasdevida,
(Cfr. Vzquez Hoys, P. Oriente y Egipto 2007, pp. 812; id. Apartado 5 U. D. 2009, mapas
generales a todo color y cuadros sinpticos y mapas y cuadros sinpticos y esquemas del
tema)

1.3.4.Estrategiasdeaprendizajerecomendadas
Esprecisoexaminardetenidamenteelmapadeestazonayubicarenloslugaresadecuados
lasdiversasculturas.

1.3.5.Otroselementosdeorientacinqueseconsiderendeinters

La correcta relacin lenguaescrituraetnia lugares fundamental, haciendo hincapi en ello


desdeelcomienzodelaexposicinoralexamentrabajo,ascomoenlacronologadedicha
cultura,sobretodosucomienzo,sufinysuperiodizacinsilahubiese.

1.3.6. Orientaciones sobre el uso de los ejercicios de autoevaluacin de la asimilacin de


contenidos

Los ejercicios de autoevaluacin pretenden ayudarle a comprobar su grado de comprensin


deltemaqueestudia.Leayudarnaprepararsuexamen,afijarideas,arealizarsusejercicios
dememoriayarepasarlosquenoacierte,sobretodo.

1.4.Actividadescomplementariassugeridas
M.Roaf,CulturalatlasofMesopotamiaandtheAncientNearEast(NewYork,1990),p.123

1.5.Otrasactividades:FichaResumen
RealiceunaFichaResumendeltema1quecontengadonde,cuando,cmoyporquesuceden
loshechoshistricos,lascausas(polticas,econmicas,culturales,geogrficasyreligiosas)y
lasmismasconsecuencias

1.6.Ejercicios
Realice un Mapa del Prximo Oriente actual y comprelas con las principales capitales
antiguas.
EjerciciosdeAutoevaluacin
a.Mesopotamia:Dondeestestareginyporqusellamaas
b.Quesunmagistradoepnimoeindiquealgunacivilizacinquelostuviese.
c.IndiquequerospasanporelactualpasdeIraqycualessonsusprincipalesafluentes.
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d.Quesunaescrituraideogrfica.

1.7.GlosarioPalabrasclaveTrminosadestacar

Mesopotamia:Pasentreros
Prehistoria:Anterioralahistoria.PeriodoSINescritura
Protosumerios:Losmsantiguossumerios
Protohistoria:LaHistoriamsantigua
Cronologa:Lamedidadeltiempo.
Epnimo:Quedanombrealao.Sedicedediversosmagistradosantiguos.
Asinico:DeAsia
Cilindrosello:Pequeorollodebarroconfigurasincisasqueservaparamarcar.
Inanna:Diosasumeriadelafertilidad.EnAkadselallamIshtar
Cuneiforme:Escriturahechaconunacaasobrebarrofresco
Jeroglficos:Signossagrados.Hubodiferentesclasesdesignosjeroglficos,enEgipto,
enHatti,etc

1.8.Cronologaarecordar
URUKIV:H.3200a.C.ElcomienzodelaHistoria,conlaaparicindelosprimerossignos
protosumerios

1.9.SolucinalosejerciciosdeAutocomprobacin
a.Mesopotamia:Dondeestyporqusellamaas:Eslareginsituadaentrelosriosufrates
yTigris.CorrespondemsomenosalactualpasdeIraq.

b.Quesunmagistradoepnimoeindiquealgunacivilizacinquelostuviese.Unmagistrado
epnimoeselquedanombrealao.HabaenMesopotamia,GreciayRoma.

c.IndiquequerospasanporelactualpasdeIraqycualessonsusprincipalesafluentes.
ufrates,conelHaburyTigris,conGranZab,PequeoZabyDiyala

d.Quesunaescrituraideogrfica:Laqueexpresaideasconsignos

1.10.BibliografabsicaquecomplementaalasU.D.
VZQUEZHOYS,A.M:TomoI:HistoriaAntiguadelPrximoOrienteyEgipto,pgina11y
siguientes,EditorialSanzyTorres,2edicin,Madrid2007.Mapageneraldesplegablea
todocoloralprincipio.Lasrutasnaturales,etc.

Ademspuedeampliarseelestudiodeestetemaporlossiguienteslibros
Amiet,P.:LescivilisationsantiquesduPrcheOrient,Pars,PUF1977
Arnaud,D.:LePrcheOrientAncient.Delinventiondelecriturealhellenisation,Bordas
Paris1970
Aubet,ME.Lull,V.Sanahuja,E.Folch,D,:Orgenesdelhombreydelacivilizacin,H
Univ.vol.1.,Ed.Planeta,Barcelona
Lvque,P.:(Dir.)LasPrimerasCivilizaciones.T.I:Delosdespotismosorientalesalaciudad
griega,Madrid,Akal,1991.
Liverani,M.:AntiguoOriente.Historia,sociedad,economa,Madrid,Crtica,1955.
Roux,G.:Mesopotamia.Historiapoltica,econmicaycultural,Barcelona,Akal,1987

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Tema2.Akad.ElImperioacadio//Bloque1

En general, debe hacerse hincapi en ubicar geogrficamente la situacin de las diversas


CiudadesEstado de Mesopotamia, diferenciar las diversas Dinastas y las diferentes y
sucesivashegemonas.

1. Convivenciadesumeriosysemitas
2. ElImperioAcadio:Centralismoyunin
3. ObradelaDinastadeAkad
4.OrganizacindelImperioacadio
Akad.ElImperioacadio
5.Cultura
6.Religin
7.ConceptoderealezadivinaenMesopotamia
8.LosGutioKutu

2.1.Contextualizacindeloscontenidosdentrodelprograma

Este tema se relaciona fundamentalmente con el anterior, los sumerios, as como con los
neosumeriosdelaIIIDinastadeUr,estudiadoseneltemaIII.

2.2Materialesdeestudio(bsicosycomplementarios)
Adems del tema correspondiente en las U.D, y texto recomendado de Vzquez Hoys 2007
interesa que el alumno conozca al menos, adems de la citada Estela de Naran Sim y la
mscaradenominadadeSargnI(23342279)
Conviene que lleve a cabo la lectura de los textos ofrecidos a continuacin, que pueden
utilizarsepararealizarComentariosdetexto.

2.3.Lecturasrecomendadas
A.LaleyendadeSargn
B.LamaldicindeAgad
C.Asentamientodepueblosnmadas.Antiguotestamento,Pentateuco,Deuteronomio
primiciasydiezmos(5:26:15:26:19)

2.4.Orientacionesconcretasparaelestudiodeloscontenidos
Conviene que diferencie la secuencia sumerios (asinicos lengua aglutinante) Sur de
MesopotamiaSumer de los acadios (semitas, lengua semita ), ms al norte. Aunque al final
terminarnformandounasolaculturasumeroacadia,mezcladelasdos.

2.4.1.Contenidospreviosarepasar,sifuesenecesario
Las implicaciones lingsticas y culturales de la convivencia de sumerios y semitas desde
principiosdelIIImilenioenlazonaycmolaimportanciapolticadelossemitasconSargnI
llevaralahegemonadeestepueblo.
2.4.2. Contenidos fundamentales (pueden incluirse elementos de apoyo como esquemas,
mapas,resmenes,etc.)

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Entrelosaspectosatenerencuenta,hayquedestacarquedebecentrarseenprincipioenel
examendelaproblemticadelorigendeestepuebloacadio,ascomoretenerytenerclaroel
concepto de CiudadEstado autnoma e independiente, que ya exista en Sumer y que ms
tarde encontraremos plenamente desarrollado en Canan (CiudadesEstado fenicias y en la
Hlade).

2.4.3.Contenidosdemayorniveldedificultad
Se podr incidir en el origen de la escritura .La ciencia constituida alrededor de los textos
cuneiformes y la arqueologa mesopotmica se denomin Asiriologa porque fueron los
restosasirioslosprimerosconocidosenOccidente.

2.4.4.Estrategiasdeaprendizajerecomendadas
TraslahegemonadelasdiferentesCiudadesEstadosumerias,enlaampliazonadelsurde
Mesopotamia,seprodujolahegemonapolticadelossemitas,conSargnI,quedestronal
reydeKishyocupsulugar,extendiendosupoderatodaslasCiudadesEstadosumeriasyms
all,creandounImperiounificado.

2.4.5.Otroselementosdeorientacinqueseconsiderendeinters
EstudiarlossucesoresdeSargnIycomoterminaelpoderdeAkad

2.5.EjerciciosdeAutoevaluacin

a. Quieneralaprincipaldiosasumeria?
b. PorqusedicequehayconexinentreelEnumaelishyelAntiguo
Testamento?
c. Eslahierogamiaunmatrimonioverdadero.

d. MarqueenelmapaconcolorazulloslmitesdelaLigaKengir
e. BusquelapartesurdeMesopotamiaenelIIImilenioymarquesusrelacincon
lasprincipaleslneasdecomerciodesupoca.

VeaVZQUEZHOYS,A.M:TomoI:HistoriaAntiguadelPrximoOrienteyEgipto,pgina11y
siguientes,EditorialSanzyTorres,2edicin,Madrid2007.Mapageneraldesplegablea
todocoloralprincipio.Lasrutasnaturales,etc.

2.6.Actividadescomplementarias
RealicesupropioMapadelPrximoOrientesealandolaubicacindeKish,NippuryLagash
Paraellopuedever:VZQUEZHOYS,A.M:TomoI.HistoriaAntiguadelPrximoOrientey
Egipto,pgina11ysiguientes,EditorialSanzyTorres,2edicin,Madrid2007.Mapa
generaldesplegableatodocoloralprincipio.Lasrutasnaturales,etc.

2.7.Otrasactividades:FichaResumen
RealiceunaFichaResumendeltema2siguiendoestemodelo:Dnde,Cundo,Cmo,Por
qu,sediferencianlosacadiosdelossumerios,causasyconsecuencias(polticas,econmicas,
culturales,geogrficasyreligiosas)delcomienzodelahistoriaacadia

2.8.Ejercicios
RealiceunMapaindicandolasconquistasdeSargnI.

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2.9.GlosarioPalabrasclaveTrminosadestacar

LigaKengir:LigadeCiudadesEstadosumeriascuyocentroeraNippur
Hierogamia:Matrimoniosagrado.Uninsexualritualyespordicadelreyyuna
SumasacerdotisadeInanna
Enumaelish:PoemababilnicodelaCreacin,cuyorecuerdoinfluyeenelAntiguo
Testamento
Anfictiona:Ligadeciudadesreunidaentornoauncentroreligioso
Zigurat:Torresescalonadamesopotmica
ListaRealsumeria:ListadeReyessumerios
Guti:PueblonmadadelZagrosqueterminconelImperioacadio
Nmada:Puebloquenoviveenunsitiofijo

2.10.Cronologaarecordar
Imperioacadio(23342193)

2.11.Solucindelosejerciciosdeautocomprobacin
a.LaprincipaldiosasumeriaesInanna
b.SedicequehayconexinentreelEnumaelishyelAntiguoTestamentoporquela
cosmogoniasumeriaesmuysimilaryanterioralajuda.
c.No.Lahierogamianounmatrimonioverdadero,sinounauninsexualritualespordica.

2.12.Bibliografabsicacomplementaria

VZQUEZ HOYS, A.M: Tomo I:Historia Antigua del Prximo Oriente y Egipto, pgina 11 y
siguientes,EditorialSanzyTorres,2edicin,Madrid2007.
Caplice,R.(1988),IntroductiontoAkadian,StudiaPohl:SeriesMaior9,Rome:BiblicalInstitute
Press.
Amiet,P.:LescivilisationsantiquesduProcheOrient,Paris1977,PUF.
Arnaud,D.:LeprocheOrientAncient.Paris,Bordae,1970

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Tema3.Elrenacimientosumerio.EldespertardeSiria//Bloque1

El Renacimiento Sumerio es un perodo de la historia de Mesopotamia que comprende la


etapa que media entre el fin del Imperio Acadio y el asentamiento de los amoritas en
Babilonia.

1.ElRenacimientosumerio.Etapas
2.LaciudaddeLagash
3.GudeaylaIIDinastadeLagash(21552111)
4.LaIIIDinastadeUrysuobra(21122004)
Elrenacimientosumerio
5.SociedadyreligindurantelaIIIDinastadeUr

6.FindelaIIIDinastadeUr
7.SituacindeSiriaenesteperiodo.Ebla(2550h.1800)
yMari(25001759)
8.LasCiudadesEstadodelaBajaMesopotamia:Isin
(20171974)yLarsa(20251763)

3.1.Contextualizacindeloscontenidosdentrodelprograma
Estetemaestdirectamenterelacionadoconlostemasanteriores

3.2.Lecturasrecomendadas
ElLamentoporladestruccindeUryunainscripcinsobreunaestatuadedioritadelrey
GudeadeLagash,MuseodelLouvre,Pars

3.3.Orientacionesconcretasparaelestudiodeloscontenidos
EnestapocaSumerrecuperalahegemona.

3.3.1.Contenidospreviosarepasar,sifuesenecesario
Lostemasanterioresenrelacinconlazonaquenosocupa

3.3.2.Contenidosfundamentales
HayquetenerencuentaquelosreyesdelaIIDinastadeLagashfueroncontemporneosde
losltimosreyesGutioQutu,ynoseraextraoqueellosfuesenqut.

3.3.4.Contenidosdemayorniveldedificultad
LahegemonadeUmma,LagashyUrIII.

3.3.4.Estrategiasdeaprendizajerecomendadas
Convienenoperderdevistaelguinesquema

3.3.5..Otroselementosdeorientacinqueseconsiderendeinters
ConocerbienlageografadeMesopotamia

3.4.Ejerciciosdeautoevaluacin.
a.QuCdigoydequreyeselCdigoprecedentedirectodelCdigodeHammurabi
b.AqusedenominaLeydelTalion?
c.QuieneraRimSinydondeycuandorein?
d.QuienessonlosGuti.Dedondeproceden.Conoceaotropuebloqueprovegadel
mismolugar?
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e.PorquesposiblequeGudeafueseunguti?
f.QuieneraeldiospersonaldeGudeaycualerasuemblema?

3.5.Actividadescomplementariassugeridas
Realice un Mapa del Prximo Oriente actual con las principales rutas actuales
superponindolasalasrutasnaturalesusadasenlaantigedad

3.7.OtrasActividades:Ficharesumen
Dnde,Cundo,Cmo,Porqu,delrenacimientosumerio.Causasyconsecuencias(polticas,
econmicas,culturales,geogrficasyreligiosas)quetuvo.Principalescircunstanciasalrededor
deestehecho.

3.8.Ejercicios
RealiceunMapaquecomprendaloslugaresmsimportantescitadosenestetema.

3.9.GlosarioPalabrasclaveTrminosadestacar
EnsAltofuncionarioconpodercivil,UrIII
QutuInvasoresnmadasdelZagrosqueterminaronconelImperioAcadio
Shagin:Altofuncionarioconpodermilitar,UrIII
AgaUshoPolica.UrIII
NubandaoInspector,UrIII
MashkinoComisario,UrIII
SukkaloInspectorrealenviadoporelRey,queestabaencargadodevigilarel
funcionamientodelasadministracioneslocales.UrIII
Sukkalmah:jefedelossukkal,GranCancillerydependadirectamentedelRey,
UrIII
Bala:Sistemaderotacinenelpagodeimpuestosdelasdiferentesciudades
deUrIII
Hazannu:Alcaldedecadapueblo,UrIII
Damgar:Grandescomerciantes,UrIII
Mashda o Mushkenum: Pueblo con derechos inferiores a los de la clase
acomodada
Eren:Tropa,UrIII
Irogeme:criados,UrIII
Maliktum:NombrequerecibelaReinadeEbla
Bala:Sistemaderotacinenelpagodeimpuestosdelasdiferentesciudades.
EstosimpuestosenespeciesecentralizabanhaciaNippur,capitalreligiosayUr,
capitaladministrativa.
AgaUsh:Polica.
Nubanda:Inspector
Mashkin:Comisario
Sukkal:InspectorrealenviadoporelRey,queestabaencargadodevigilarel
funcionamiento de las administraciones locales. Su jefe, el Sukkalmah, era el
GranCancillerydependadirectamentedelRey.

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3.10.Cronologa
RenacimientoSumerio(21552004);IIDinastadelaciudaddeLagash(21552111);Gudea;III
DinastaUr(21122004).

3.11.Solucindelosejerciciosdeautocomprobacin
a. El primer Cdigo de Justicia conocido para regular las relaciones econmicas, precedente
directo del Cdigo de Hammurabi lo promulg el rey UrNammu (21122095), el primer rey
delaIIIDinastadeestaciudad.
b.SedenominaLeydelTalinlaquecontemplalamismapenaqueeldaocometido,loque
seresumeenlamxima:Ojoporojo,dientepordiente.
c.RimSinerareydeLarsahacia18221763.ConllaCiudadEstadoalcanzsumayorapogeo
d. Los Guti eran nmadas del Zagros que terminaron con el Imperio acadio. Otro pueblo del
Zagrosfueronloscasitas,queformaronlaIIIDinastadeBabilonia.
e.EsposiblequeGudeafueseungutiporquesureinoflorecienlapocaenqueestepueblo
provocdesrdenesydestruyAgade.Adems,sunombre,Gudea,essimilaraGuti.
f.EldiospersonaldeGudeaeraNinghizzidaycualerasuemblema.Eralaserpiente?

3.12.Bibliografa
VZQUEZHOYS,A.M:TomoI:HistoriaAntiguadelPrximoOrienteyEgipto,tomoII:Historia
deGrecia,EditorialSanzyTorres,2edicin,Madrid2007oposterior.

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Tema4.Lapocapaleobabilnica//Bloque1
Babilonia,unapequeapoblacindelnortedelallanuramesopotmicaafinesdelIImilenio
cobrgranimportanciaalasentarsealllosnmadasamoritashacia1894.

4.1Contextualizacindeloscontenidosdentrodelprograma
EstetematienerelacinconlossiguientesdeBabiloniayAsiriayseencuadraeimbricacon
losanterioresdeMesopotamia.

4.2.Materialesdeestudio(bsicosycomplementarios)
Interesa resaltar la unidad territorial de la cultura babilnica en oposicin con las diferentes
etniasdelasdiezDinastasqueenellaseubicaron.

4.3.Lecturasrecomendadas
Losnmadasmartu,loscdigosanterioresaHammurabiyelCdigodeesterey

4.4.Orientacionesconcretasparaelestudiodeloscontenidos

4.4.1.Contenidosdemayorniveldedificultad
La irrupcin en el rea mesopotmica de los nmadas, que se harn sedentarios en diversa
reas:Alsur,enBabilonia,alnorte,enAsur.

4.4.2.Estrategiasdeaprendizajerecomendadas
Hay que tener en cuenta que los nmadas que se asientan en Babilonia ciudad, sern de
nuevo,comoenelcasodeAkad,nmadassemitas,llamadosamoritas.Yquetambinhabr
semitas amoritas en la CiudadEstado de Larsa, adems de que estos asentamientos de
nmadasnohanterminadoynuevosgruposbuscanasentamiento.

4.4.3.Otroselementosdeorientacinqueseconsiderendeinters
Elestudiodeloscasitasysuskudurru

4.5.Ejerciciosdeautoevaluacin.
Contestesiestasdefinicionessonverdaderas(V)ofalsas(F)yporqu
a.BabiloniatuvotresDinastasprincipales
b. .Un kudurru es un mojn con textos grabados, un documento jurdico protegido por los
dioses.
c.ElPasdelMarestenelactualLbano
d.EloriginaldelCdigodeHammurabiestenelMuseoBritnico
e.ElIlkumesunaclasedenavobabilonio
f.LosEdictosMisharumeranorales
g.LaDinastababiloniademenorduracinfuelaCasita

4.6Actividadescomplementariassugeridas:Comentariodetexto
InstruccionesdeShurupak;LeyesdelCdigodeHammurabisobrelaleydelTalion.

4.7.Otrasactividades:Ficharesumen
Dnde, Cundo, Cmo, Por qu, de la poca paleobabilnica. Causas y consecuencias
(polticas,econmicas,culturales,geogrficasyreligiosas)quetuvo.Principalescircunstancias
alrededordeestehecho.
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4.8.Ejerciciosdeautoevaluacin.
Contesteverdaderoofalsoaestaspreguntas.
1.BabiloniacomociudadapareceyaformadaentiemposdelosreyesdeAkad
2.LacadadeBabiloniayelfindelaIDinastasedebealoshitita
3.HammurabifueelprimerreyamoritadeBabilonia
4.EldiosprincipaldeEblafueDagn,adoradosloenesaciudad
5.EnEbla,ademsdelreyexistaunaAsambleadeAncianos
6.LainstitucindelKarumomuelledecomercioseconocaenEbla
7. De la CiudadEstado de Mari slo se conocen sus ruinas, ya que sus archivos fueron
destruidosporunincendio.

4.9.GlosarioPalabrasclaveTrminosadestacar

Awilum: Significa sencillamente hombre. Traducida generalmente por hombre


libre.
Puhrum:Asamblea.Laformabanloshombreslibresociudadanos,fuesecualfuesesu
definicin.
Shibutum: Ancianos. Constituan un grupo especial de consejeros. En el perodo
paleobabilnico,alum,poblacinociudad,ypuhrumseusabancomosinnimos.
Pareceserquelosshibutumeranporalgnmotivosuperioresdesdeelpuntodevista
socialytalvezeranloscabezasdefamiliamsinfluyentes.
Mushkenum:Clasesocialinferior,pobre
Wardum:esclavo
Asiru:Esclavoextranjero
Terkhatum:Regalonupcialenmetlicoobienesmuebles
Sheriqtum:Dotedelamujer,delaqueellaposeaelusufructopersonal.Alamuerte
delaesposapasabaaloshijos;sinolostena,volvaasupadre.
Nudunnum:Donacindelmaridoalaesposaparamejorarsusbienes.
Ilkum:Feudooconcesin
Redum:Campesinosoldado
Naditum:Sacerdotisasespeciales,conactuacineconmica.
Tamkarum:Banqueroomercader.
Shamalluoagentescomerciales.
Wakiltamkari:Supervisoresoficiales
Sabitum:Cervecera,degranimportancia
Kudurru:Estelaomojn
Arameos:Nmadassemitas
Nomadas:Gentessinasentar
Casitas:NmadasdelZagros
PasdelMar:PequeoEstadodelGolfoPrsico,alsurdeIrn

4.10.Cronologaarecordar
Babilonia,DinastaI,amorita,LasDinastasIIV(15951004)
BabiloniaIIDinastaoIDinastadelPasdelmar(15951570)
IIIDinasta,casita(15701157) Babiloniacasita
FragmentacindeBabiloniaafinesdelIImilenio:IVDinastadeBabiloniaoIIDinastadeIsin
(11561027).NabucodonosorI

4.11Solucionario
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1.(F)BabiloniatuvoDIEZDinastas.
2.(V)Unkudurruesunmojncontextosgrabados,undocumentojurdicoprotegidopor
losdioses,depocababiloniacasita
3.(F)ElPasdelMarestalsurdeIrn,enelGolfoPrsico
4.(F)EloriginaldelCdigodeHammurabiestenelMuseodelLouvre,en
Pars
5.(F)ElIlkumesunaconcesinentierrasenBabilonia
6.(V)LosEdictosMisharumeranorales
7.(F)LaCasitafuelaDinastababiloniademayorduracin.

4.12.Bibliografabsica
Bruins,E.M.,andRutten,M.(1961).TextesmathmatiquesdeSuse(MDP34),Paris.
ThureauDangin,F.:Textesmathmatiquesbabyloniens.ExOrienteLux1,Leiden1938..

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Tema5.Asiria.ImperioAntiguoyMedio//Bloque1

Losaspectosatenerencuentaenelestudiodeestesonsobretodoladivisindelacultura
asiriaentresgrandesbloques,quecorrespondensucesivamentealostresgrandesmomentos
de esplendor, los Imperio Antiguo, Medio y Nuevo. (Las referencias bibliogrficas, para una
mas completa y exhaustiva informacin, cuadros sinpticos, mapas, fotografas, trminos
histricosybibliografaesVAZQUEZHOYS,A.M.HistoriadelMundoAntiguo.PrximoOriente
yEgipto,EditorialSanzyTorres,segundaedicin,octubre2007,(capituloVI:Asiria,pp.159
197).

1.Situacingeogrfica.Orgenesdeestepueblo
2.LosasiriosenCapadocia
3.ImperioAntiguo(18131393)ysuorganizacin

4.ShamsiAdadI(18131781)ysuobra
Asiria5.AsiriadominadaporBabiloniaysurenacimiento.
6.ElImperioMedioopocaMesoasiria(13921077).AsurubalitIy
sussucesores
7.TukultiNinurtaI
8.TiglatPileserIyelapogeodelImperioMedioAsirio
9.ElfindelImperioMedioAsirio

5.1Contextualizacindeloscontenidosdentrodelprograma
La cultura asiria y los temas que a ella se dedican en estas Unidades Didcticas estn
ntimamenterelacionadosconBabilonia,tantoenelIIcomoenelImilenioylaclturahitita,
debidoalaexpansincomercialasiriaaCapadocia,enelcentrodeAnatolia,enels.XVIIIa.C.

5.2.Materialesdeestudio(bsicosycomplementarios)
Textos sobre Asiria en el Antiguo Testamento: Isaas 9,5; Jonas, s.VIII a.C. 3; La
grandezadeNnive.
5.3.Orientacionesconcretasparaelestudiodeloscontenidos

5.3.1.Contenidospreviosarepasar,sifuesenecesario
La asiria es la cultura original de un pueblo semita, amorita, asentado en la ciudad de Asur
(hoyQal'atShergat)alnortedeMesopotamia,enlasriberasdelrioTigrisysusafluentespor
laizquierda, GranZabyPequeoZabenprincipio,aunquesuafnguerreroyexpansivoles
llevohastaEgipto.Construidaaunos110kmalsurdelaactualMosuly280kmalnortedela
actualcapitaldeIrak,Bagdad,

5.3.2.Contenidosfundamentales
DesarrollopolticodelosImperiosAntiguoyNuevodeAsirios.

5.3.3.Contenidosdemayorniveldedificultad
Igualdadyespecificidadsonlascaractersticasatenerencuentaalestudiarestetema

5.4.Ejerciciosdeautoevaluacin
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Contestesiestasafirmacionessonverdaderasofalsasyporqu:
1.ElfundadordeAsiriaesHammurabi
2.ElpueblodaCapadociaconelquecomerciabaAsiriaeraindoeuropeo
3.ElnicoKarumeraeldeKhanish
4.AsiriasolotuvounacapitalenelImperioAntiguo
5.LaprincipalcaractersticadeAsiriafuesuaislamientointernacional

5.5.Actividadescomplementariassugeridas
LealascartasdeAmarnaenquesehacereferenciaaAshurUballitII(13651330)Ylaslneas
decomercioaquepuedealudir(bloganavazquez.com).
Realiceunmapadelaexpansinasiria.

5.6.Ejerciciosdeautoevaluacin
1.FueHammurabielfundadordeAssiria?
2.EselpueblodeCapadociaconelquecomerciabaAsiriaindoeuropeo?
3.EselKarumdeKanishelnicoqueexiste?
4.TuvoAsiriaunasolacapitalalolargodelosdosimperios?
5.Fueelimperioasirioautosuficienteynotuvorelacionesconotrospueblos?

5.7.Otrasactividades
Realiceunafichadeestetema,dnde,cundo,cmoyporqudeldesarrollodelosimperios
asirios.

5.8.Ejercicios
Realiceunmapaconlascapitalesasiriasysusfundadoresycronologa

5.9.GlosarioPalabrasclaveTrminosadestacarPalabrasclave

Aklamuarameos,lullubi,guteos:Nmadassemitas
Assur:PrimeracapitaldeAsiriaynombredesudioseponimo
Bitalim:CasadelosEpnimosenelKarumyenAsur
Ishshiakkum,sacerdotedeldiosAsuryuklum,jefe.Nombresceremonialesdel
reyasiriodentrodesupas
Karum: Muelle o mercado asirio. El mas famoso era el de Khanish, en
Capadocia
Sukkallurabu:GobernadorasirioenMitanni
Sakanu:Gobernadorasirioengeneral
Sharru (Rey) y Sharru rabu (Gran Rey):Nombres ceremoniales diplomticos
delosreyesdeAsiria
ShubatEnlil:SegundacapitaldeAsiria,eneltriangulodelrioHabur
Subartu:NombredeAsiria
Tablillascapadocias:TablillasdelKarumdeKhanish
Wabaratum:Agencia dependiente del Karum principal

5.10.Cronologaarecordar
ImperioAntiguoAsirio18131393;ImperioMedioAsirio:13921077

5.11Solucionario
1.No.ElfundadordeAsiriaNOFUEHammurabi,sinoShamsiAdadI
2.NO.ElpueblodaCapadociaconelquecomerciabaAsiriaNOera
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indoeuropeosinopreindoeuropeo
3.NO.ExistanotrosmuchosaunqueeldeKhanisheraelmasimportante
4.No.AsiriatuvovariascapitalesyelelImperioAntiguofueShubatEnlilAntiguo
5.No.Asiriaintentorelacionarseconlospasesmasimportantes,comopruebala
correspondenciadeAmarna

5.12.Bibliografabsica

Driver, G.R. y miles, J.C. (1935) The Assiryan Laws, Oxford (Clarendon Press)
Schmkel,H.(1965) Ur, AsuryBabilonia.Tresmileniosdeculturaen Mesopotamia,Madrid
(EdicionesCastilla)

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Tema 6. Babilonia y Asiria en el I Milenio. Imperio Neobabilnico //


Bloque1

Este tema, ltimo que se dedica a Mesopotamia, presenta juntas en el I milenio a.C. tres
unidades histricas diferentes, ntimamanente relacionadas , las dos primeras, en esta gran
zona mesopotmica: Babilonia y Asiria, que terminaran de desaparecer, absorbidas por los
MedosyPersas
1. Fragmentacin de Babilonia. Dinastas VI a X .Los
arameos
2.EldominioasiriodeBabilonia
3.ElresurgimientodeBabilonia.LaXDinasta:ElImperio
NeobabilnicooCaldeo(625539)
BabiloniayAsiriaenelIMilenio.
ImperioNeobabilnico
4.LaculturacaldeaBabiloniayAsiria
5.ElImperioNuevoAsirio(911609)
6.SargnIIylosSargnidas
7.OrganizacindelImperioAsirio,culturayreligin.
8.ElfindelImperioAsirio.
9.Urartu

6.1Contextualizacindeloscontenidosdentrodelprograma
La cultura asiria y los temas que a ella se dedican en estas Unidades Didcticas estn
ntimamenterelacionadosconBabilonia.

6.2.Materialesdeestudio(bsicosycomplementarios)
EsconvenientecomplementarlasU.D.coneltextoindicadoylosdiferentestextosylecturas
sealadosenlasU.D.,sobretodoDn,5,15

6.3.Orientacionesconcretasparaelestudiodeloscontenidos
HayquetenerencuentasobretodoelnuevocambiodecivilizacinqueseoriginaenBabilonia
conelasentamientodelosnmadasarameos,cuyacultura,lengua,escritura,pervivirnhasta
lapocaromana.Asimismo,elexpansionismoasirio,suinteraccinentodoelPrximoOriente
ylapropiababilonizacindeAsiria.

6.3.1.Contenidospreviosarepasar,sifuesenecesario
Laculturaasiriaylababilonia

6.3.2.Contenidosfundamentales
Eldesarrollopolticoyculturaldelimperioasirio

6.3.3.Contenidosdemayorniveldedificultad
En realidad, la mayor dificultad con que se encuentra el tema de Babilonia es su progresiva
prdida de independencia, su relacin con Asiria, los nombres de los reyes y la misma
extensinycontraccindelreino

6.3.4.Estrategiasdeaprendizajerecomendadas
Serecomiendaelestudioporseparadodelostemasquecomprendenesteapartado,ascomo
tener en cuenta el significado especfico del trmino caldeo, meramente geogrfico (lugar
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determinado al sur de Mesopotamia ), por las connotaciones culturales que tendr


posteriormenteenGreciayRoma.

6.5.Ejerciciosdeautoevaluacin
Contestesiestasafirmacionessonverdaderasofalsasyporqu
1.LosCaldeoserannmadassemitasdelafamiliadelosarameos
2.ConTeglathFalasar(oTiglatPileser)III(744727),cuyonombrebabiloniofuePulu,empezo
laXdinastadeBabilonia
3.LoscaldeoseranunpuebloindoeuropeodeAsiaMenorqueemigroaBibilonia
4.LaXDinastadeBabiloniasedenominatambinImperioNeobabilnicooCaldeo(625539)
5.Elzigurateslapartebajadelostemplosmesopotmicos

6.6Actividadescomplementariassugeridas
Realiceunmapadelaexpansinasiriaenestapoca.

6.7.Otrasactividades:Ficharesumen
Realiceunafichadeestetema

6.8.Ejercicios
Realiceunmapaconlascapitalesasiriasysusfundadoresycronologa

6.9.GlosarioPalabrasclaveTrminosadestacar

RabnakhatimmuoCancillerdelImperio
Etemenanki:ZiguratdeltemplodeMardukenBabilonia
Esagila:TemplodeMarduk,Babilonia
Zigurat:Torreescalonada
RabnakhatimmuoCancillerdelImperioneobabilonio
RabkasiruoJefedelArsenal.
Shapanekalli:RepresentantedePalacio.
Rabbit:Mayordomo.
Hannanu:jefedemercaderes,oficiales
Shangu;Grandessacerdotesadministradoresdeciudades.
Quipu:Apoderadosocomisarios,dependientesdirectamentedelrey
Belpahati:Comisariosreales
Sharru:Reyesdelasciudadesvasallas.
Shaknuybelpikhati:Administradoresdelasprovincias
Shakintemi:Jefesdelasciudades,aveces,asistidosporunayudante.
Qipani:Ayudantes del Shakin temi que tenan diferentes cometidos:Funciones
organizadoresayudadosporotrosfuncionarios.
Qipu:Administradorgeneral.
Shatammu:Administradoresquetenasutesoroparticularyllevabanlascuentasde
lostemplos.
Tupsharbiti:Escribaprincipal.
ShakinTemi:Gobernadoreslocales
ReshSharri,:Administrador real que vigilaba los campos y dominios del templo, los
canales y a los campesinos y sus impuestos, llevando las relaciones con la
administracin.

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Unmanu :Artesanos, que eran notables y administradores que realizaban funciones


retribuidasenlostemplos.
MarBani : Gentes de bien, clase superior que vivan de las rentas de los templos.
Eranfuncionarioscivilesyreligiososagrupadosencolegiosprofesionales.

- Ikkaru:Campesinos,casisiemprelibresperosujetosaprestacionespersonalesPagaban
unarrendamientoosutu.Setratadearrendatariosdeciertaimportanciaqueempleabana
losSabe.
- Erreshu: Campesinos, casi siempre libres pero sujetos a prestaciones personales
Designadoscolectivamente.Pagabanunaparte(Zittu)delorecolectado.Eranaparceros.

6.10.Cronologaarecordar
Babilonia enel I milenio cfr.Vzquez Hoys, op.cit. 2007, Dinastas de Babilonia p.99 Cuadro
sinptico

6.11Solucionario
1.V.LosCaldeoserannmadassemitasdelafamiliadelosarameos
2. F. Con TeglathFalasar (o TiglatPileser) III (744727), cuyo nombre babilonio fue Pulu,
BabiloniafueincorporadaalImperioasirioyanuladapolticamente
3.V.LoscaldeoseranunpueblosemitanmadaqueseestablecialsurdeBibilonia
4.VLaXDinastadeBabiloniasedenominatambinImperioNeobabilnicooCaldeo(625
539)
5.F.Elzigurateslatorreescalonadadeuntemplomesopotmico.

6.12.Bibliografa

AUBET,M E.,LULL V. SANAHUJA,E. y FOLCH,D. (1991) Orgenes del hombre y de la


civilizacin(HUniv.vol.1)Barcelona(Planeta).
Black,J.yGreen,A.(1992)Gods,DemonsandSymbolsofAncientMesopotamia
London(BritishMuseumPress)+Austin(UniversityofTexasPress)
BOTTER,J. ed. (2004) Cuando los dioses hacan de hombres. Mitologa
mesopotmica,Madrid(Akal)
BOTTER,J.:(2001)ReligioninAncientMesopotamia
Chicago(UniversityofChicagoPress)
CAQUOT, A. (1991) Los semitas, en: Las primeras civilizaciones. De los despotismos
orientalesalaciudadgriega(dirigidoporP.Leveque),Madrid(Akal),pp.503511
COTT GARCIA CORDERO, M (1977) La Biblia y el legado del Antiguo Oriente, Madrid
(B.A.C.). EREL, A. (ed) (1984) Historia de las civilizaciones antiguas, Vol. 1: Egipto y
PrximoOriente,Barcelona(Crtica).
COTTRELL,L.(1987)Mesopotamia,latierradelosdosros,Mxico(J.Mortiz).
FRANKFORT,H.(1983)Reyesydioses.EstudiodelaReligindelOrientePrximoenla
Antigedadentantoqueintegracindelasociedadylanaturaleza,Madrid(Alianza)
KUHRT, A. (2000): El Oriente Prximo en la Antigedad c. 3000330 a. C., 2 vols.,
Barcelona(Crtica).
LARAPEINADO,F.(1989):AsvivanenBabilonia,Madrid(Anaya)
LARA PEINADO, F. (2000): Ebla. Una nueva historia. Una nueva cultura, Madrid
(Alderabn)
LEICK,G.(1988)ADictionaryofAncientNearEasternArchitecture,LondresyN.York
(Routledge)
LIVERANI, M. (1988): Antico Oriente. Storia, societ, economia, RomaBari
(Laterza).Haytraduccinespaola.

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Temas7,8,9.Egipto(I,II,III).ImperioAntiguo,MedioyNuevo//Bloque2

Comenzamosaquelestudiodeunanuevacultura,especificaensusmanifestaciones
cuantolashaya.LalargahistoriadeEgiptoabarcatresmilaosaproximadamente,conloque
es necesario estudiarla fragmentadamente, dentro de la unidad que se aprecia en dicha
cultura,aunqueaquporrazonesprcticasydeespaciolohagamosenconjunto.

1CaracteresgeneralesymarcogeogrficodeEgipto
2.LasprimerassociedadesdelValledelNilo
3.LasDinastasprehistricas(00y0)
4.LapocaTinita(D.III)yPrimerPeriodo

ImperioAntiguo
5.ElReinoAntiguo(27782423)(D.IIIVI)
6.PrimerPeriodoIntermedio(D.VIIX)
7.LacivilizacinegipciaduranteelImperioAntiguo
8.ElImperioMedioyelSegundoPeriodoIntermedio
9.ElImperioNuevo.

Las referencias bibliogrficas, para una mas completa y exhaustiva informacin,


cuadrossinpticos,mapas,fotografas,trminoshistricosybibliografaesVZQUEZHOYS,A.
M. Historia del Mundo Antiguo. Prximo Oriente y Egipto, Editorial Sanz y Torres, segunda
edicin,octubre2007).

7.1.Contextualizacindeloscontenidosdentrodelprograma
Egipto constituye un bloque cultural aparte, aunque este relacionada con Creta,
Mesopotamia,Siria,MitanniyHattisobretodo.

7.2.Materialesdeestudio(bsicosycomplementarios)
Losdiferentespapirosyfuentesarqueolgicas.

7.3.Orientacionesconcretasparaelestudiodeloscontenidos
Losaspectosatenerencuentason,sobretodolaaparenteuniformidad,lalargaduracinde
suhistoriayladivisinentresgrandesbloques:ImperiosAntiguo,MedioyNuevo,con dos
periodosintermediosyunlargofinaldetodoelImilenioa.C.
Bibliografa bsica: Adems de las U.D.,VZQUEZ HOYS, A.M: Tomo I :Historia Antigua del
PrximoOrienteyEgipto,pgina11ysiguientes,EditorialSanzyTorres,2edicin,Madrid
2007.

7.3.1.Contenidospreviosarepasar,sifuesenecesario
Esta civilizacin se estudia autnomamente, aunque es conveniente repasar los temas
anteriores.

7.3.2.Contenidosdemayorniveldedificultad
Una mayor profundizacin del tema de Egipto sera desaconsejable en una asignatura de
primer curso, aunque puede conseguirse consultando la bibliografa adjunta. No hay que
olvidar que la Egiptologa es toda una especialidad y por tanto, inabarcable en un solo
cuatrimestre.

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7.3.4.Estrategiasdeaprendizajerecomendadas
La civilizacin egipcia es el resultado de una serie de factores geogrficos y humanos que
desdepocaprehistricaprodujeronunaculturaoriginalygrandiosa,cuyoscaracteresdeben
comprenderse.

7.3.5.Otroselementosdeorientacinqueseconsiderendeinters
A.EtapasdelahistoriadeEgipto
La historia de Egipto se divide generalmente en las siguientes etapas, con una cronologa
aproximadaydespusdeunperodoprehistrico:

I.
pocaPredinstica(anterioralasDinastas).
II.
poca Protodinstica o Tinita (las ms antiguas Dinastas. D. I
yII).
III.
ReinoAntiguooMenfita(D.IIIIVVVI).
IV.
PrimerPerodoIntermedio(D.VIIVIIIIXX).
V.
ReinoMedio(D.XIXII).
VI.
SegundoPerodoIntermedio(D.XIIIXIVXVXVIXVII).
VII.
ReinoNuevo(D.XVIIIXIXXX).
VIII. TercerPerodoIntermedio(D.XXIXXIIXXIII).
IX.
Bajapoca(D.XXIVXXX).
X.
pocaLgidaoPtolemaica(Helenismo).
XI.
Provinciaromana.

B.FuentesdelaHistoriadeEgipto

Hasta el Reino Nuevo, se conoce la historia de este pueblo sobre todo por diferentes
documentos conservados, comprendidos en decretos de inmunidad, grafitos grabados en
piedras de los caminos y escritos funerarios y biografas de l os difuntos grabadas en las
necrpolisopintadasenlasparedesdelastumbas.

ApartirdelReinoNuevo,lasprincipalesfuentesqueinformansobresuhistoriason:informes
militares grabados en pilonos o paredes de templos, documentos en lenguas extranjeras,
producto de las relaciones internacionales, documentos encontrados en el Alto Egipto y la
informacinqueproporcionanloshistoriadoresgriegos.

La ltima inscripcin conocida en escritura jeroglfica procede del tempo de Isis de la isla de
Filae. Data del ao 394 d.C., en la poca de Teodosio, emperador romano que una dcada
antes haba promulgado un Edicto prohibiendo los cultos paganos. Las ltimas personas
capaces de leer estos jeroglficos fueron los sacerdotes del templo de Isis en esta isla, que
permanecieronenlhastaquefuecerradoporlasarmasenpocadeJustiniano(h.535).Con
ellosseperdilaclaveparalalecturadelosjeroglficos,hastaChampollion,enelsigloXIX,d.C.

7.4.Ejerciciosdeautoevaluacin
1. Las Mximas de Ptahotep son el principal texto mgico datado en el Imperio Medio en
Egipto,queelmdicoPtahotepescribecomoenseanzaasuhijo.
2.FiestaSedCeremoniamgicoreligiosaderenovacindelospoderesdelreyenelAntiguo
Egipto. Deba hacerse a los 30 aos de reinado. No. Que celebraba el comienzo de la
inundacinanual.
3.Mastabaeseltrminorabequesignificapirmideyqueseaplicaalasuperestructurade
losmonumentosfunerariosdelReinoAntiguo.
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4.NebtyTtulodereydeEgiptoquesignificaLasdosSeoras,porladiosabuitredelAlto
EgiptoylacobradelBajoEgipto
5.MenesReymticoque,segnlasListasRealesegipcias,fueel primerreydeEgipto.Sele
identifictambinconNarmeryAha

7.5.Actividadescomplementariassugeridas
Busqueycompareloselementosinmortalesdelhombreegipcio:Sombra,Ankh,Ba,Kayalma
Bayentreotros.

7.6.Otrasactividades:FichaResumen.
FichaResumendelostrestemasenconjunto,comparndolos.

7.7.Ejercicios
Realiceunmapaconlascapitalesegipcias,susfundadoresycronologa

7.8.GlosarioPalabrasclaveTrminosadestacarPalabrasclave

Abu Simbel: Trminos que significan "la montaa pura". Es un complejo de dos
templos excavados en la roca (hemispeos) ordenados construir por Ramss II. El
templo mayor de Abu Simbel es uno de los mejor conservados de todo Egipto. Se
encuentra al sur del pas, a unos trescientos kilmetros de la ciudad de Assun,
prximo a su emplazamiento origina, del que tuvieron que se movidos debido a la
construccindelapresadeAssun..
AhaSegundofarandelaprimeradinastaegipcia,avecesidentificadoconelmtico
reyMenes.
Alto Egipto: Parte sur de Egipto. Se denomina as a la zona sur del pas, la que se
extiende desde el sur de la antigua regin de Menfis (cercana a El Cairo), hasta la
primeracataratadelroNilo(enAsun).
Atum Dios creador "El que existe por s mismo", era un dios solar en la mitologa
egipcia . Atum es el dios que segn la cosmogona heliopolitana surgi del "ocano
primigenio",Nun,crendoseasmismo.
Bajo Egipto: Parte norte de Egipto, zona del Delta. Abarca desde el mar
MediterrneohastaDahshur,juntoaMenfis,a40kmalsurdeElCairo.Comprendela
frtilregindelDeltadelNilo.
ElBajoEgiptoeraconocidocomoTaMehuquesignifica"tierradelpapiro".Es"bajo"
en relacin al curso del Nilo. Estaba representado por la corona Roja (Mhs, net, bit,
deshret,uer)ylaabeja.
Canciller Cargo inmediatamente inferior al Visir oChaty en el Imperio Antiguo de
Egipto.
CasaBlancaOrganismodelaadministracindualdelapocatinita,instauradaenel
NortedeEgipto,ydirigidaporuncanciller.
CasaRojaOrganismodelaadministracindualdelapocatinita,instauradaenelSur
deEgipto,ydirigidaporuncanciller.
Chatyotaty:Vervisir.
DashurDashurseencuentraaunos2KmdelanecrpolisdeSaqqaraya40deEl
Cairo.Enlalocalidadseencuentraunconjuntopiramidalquerenelasdospirmides
deSeneferu(larojaylaacodada),ylasdeAmenemhatIIySenusertIII.
Doble Corona: La corona Blanca Representaba al Alto Egipto, y era denominada
Hedyet o Uereret; tena estructura troncocnica, con el extremo superior
redondeado.Noseconoceelmaterialquelaconstituaperoesposiblequefuerade
origenvegetal,portanto,seradecolorverdoso,aunqueenlaiconografaegipciaesta

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representada con el color blanco, el del Alto Egipto. La Corona Blanca se unific, al
iniciodelaDinastaIconlaCoronaRojadelBajoEgipto,originandolaDobleCorona,
principalsmbolodelosfaraonescomoreyesdelAltoyBajoEgipto.Relacionadacon
ladiosabuitreNekhbet.DenominadaporlosegipciosSejemty"lasdospoderosas".
Dobletesoro:AlfinaldelaIVdinastaseencuentradocumentado,porprimeravez,el
cargodedirectordelDobleTesoroaunquepodrahaberexistidoantes.Sufricambios
enetapasposteriores.Estabacontroladoporlosvisiresquedelegabandeterminadas
funcionesenotroscargos.Principalmentetenabajosusfuncioneslarecaudacinde
impuestosycontribucionesquesehacanjerrquicamentedesdelosdiferentesnomos
hastallegaralaestructuracentralizadaaniveldelpas.
Doble granero Era una reserva para los aos de escasez, un ahorro impuesto, cuyo
gerenteeselrey,enelAntiguoEgipto.EstadocumentadoenladinastaIVperoexista
antes.Lamayoradelasveceselcargodejefedeldoblegranerorecaaenelchatyo
visir.
Djeser Primer faran de la III dinasta en Egipto. Construy la primera pirmide
escalonadaydepiedra.
Egipcioclsico:LenguahabladaduranteelImperioNuevo
Faran:Trminoquederivadelapalabraegipciaperaa,quesignifica"casagrande".
As,pues,faranerainicialmentelaresidenciaqueocupabaelrey,pasandodespusa
designar a la autoridad misma. Mxima autoridad poltica del Antiguo Egipto. El
primero fue Menes, quien gobern en fecha imprecisa hacia el ao 3100 a.C., y la
ltimafueCleopatraVII,quiengobernentrelosaos49y31a.C.
Fiesta Sed Ceremonia mgicoreligiosa de renovacin de los poderes del rey en el
AntiguoEgipto.Debahacersealos30aosdereinado
Jeroglficos: Trmino compuesto por que denomina en Egipto la escritura en
piedra.Lapalabrajeroglficoprovienedelasracesgriegas(sagrado)y
(grabar).
Lafraseegipciaparajeroglficosetranslitera
mdunr,
transcritacomomedunecher,significa

palabrasdivinas:
Helipolis:ImportanteciudaddelAntiguoEgiptocapitaldelnomoXIIIdelBajoEgipto,
yanombradaenel3000a.C.
Imhotep Arquitecto de Djoser, faran de la III dinasta de Egipto, que dise la
pirmideescalonada.
Jeroglficos:Sistema de escritura inventado y utilizado por los antiguos egipcios para
comunicarsedesdelapocapredinsticahastaelsigloIVd.C..Elsistemadeescritura
egipcio comprende tres tipos bsicos: jeroglfica, hiertica y demtica, esta ltima
correspondealperiodotardodeEgipto.
Kadesh: Lugar de Siria, cerca del ro Orontes, donde se libr entre otras, la batalla
entre los ejrcitos de Ramss II, el joven faran de Egipto, y Muwatalli II, rey del
ImperioHitita,mslosaliadosdeesteltimo,aproximadamenteelao1295a.C.
Keops Sucesor de Snefru, de la IV dinasta egipcia. Fue el constructor de la Gran
Pirmide,yalgunosleconsiderancomounreydspotaycruel.
Maat Principio divino egipcio, que se asocia al orden del universo y a la justicia.
Aparececomounadivinidadfemenina,hijadeRa.
Manetn:SacerdoteehistoriadoregipcioqueescribiengriegosuobraAegyptiaca
(HistoriadeEgipto),enlaqueorganizlacronologadesulargahistoriaenformade
dinastas desde los tiempos mticos hasta la conquista de Alejandro Magno. Esta
divisinhasidogeneralmenteaceptadaporlaEgiptologamoderna.

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Mastaba:erminorabequesignificabancoyserefierealasuperestructuradelos
monumentosfunerariosdelapocaTinitayelImperioAntiguo
Menfis: Antigua ciudad capital del Imperio Antiguo de Egipto y del nomo I del Bajo
Egipto.EstabasituadaalsurdeldeltadelroNilo,enlareginqueseencuentraentre
elBajoyelAltoEgipto.EnelantiguoEgiptoselaconocicomoInebuhedy(inb),
"Muroblanco".DuranteelImperioMediocomoAnjtauy"BalanzadelasDosTierras".
TambincomoMenNefer(Mnnfr)helenizadoenMenfisyHutkaPtah(u.tk3Pt)
"el templo del ka de Ptah" de donde provena el nombre dado por los escritores
griegosalpas,AoAiguptos,laromanaGYPTVS,ylaposteriordenominacin
Egipto. Fundada alrededor del 3050a.C. por el primer faran de Egipto, Menes, las
ruinasdelaciudadseencuentrana19kmalsurdeElCairo,enlariberaoccidental
delNilo.EldioslocalfuePtah.
Micerinos:ReydeEgiptodurantelaIVdinasta.Constructordelatercerapirmidede
GizahydenumerosastriadasconHathoryunamujerquerepresentabaalosnomos
deEgipto.
NebtyTtulodereydeEgiptoquesignificaLasdosSeoras,porladiosabuitredel
AltoEgiptoylacobradelBajoEgipto.
Nomo:CircunscripcinadministrativayterritorialgobernadaporunNomarca.Cada
una de las provincias en que se divida el Antiguo Egipto, y que se nombran segn
divisiones,unaenelAltoEgiptoyotraenelBajoEgipto.
Ra:"Gran Dios, demiurgo, dios solar de Helipolis en la mitologa egipcia . Ra era el
smbolodelaluzsolar,dadordevida,ascomoresponsabledelciclodelamuerteyla
resurreccin.
Saqqara Saqqara es el emplazamiento de la necrpolis principal de la ciudad de
Menfis,enlariberaoccidentaldelNilo,situadaaunostreintakilmetrosdeElCairo.
EstuvoenusodesdeladinastaI(ca.3050a.C.)hastapocacristiana(ca.540).
Sina Pennsula en forma de tringulo, situada en la regin asitica del Prximo
Oriente,enelmarRojo.PolticamentelapennsulaperteneceaEgipto.
SnefruPrimerreydelaIVdinastaegipcia,quellevacabounaimportanteactividad
militaryfueungranconstructor,contrespirmides.
Tebas: Nombre griego de la capital del Imperio Medio e Imperio Nuevo de Egipto;
situadaenlaactualpoblacindeLuxor,enelAltoEgipto.Eslaantiguaciudadllamada
Uaset "la ciudad del cetro uas",descrita por Homero como "la ciudad de las cien
puertas", por las innumerables puertas abiertas en sus murallas aunque,
posteriormente,fuedenominadaporlosrabesAlUqsur"Ciudaddelospalacios",por
losrestosdesusmonumentalesedificiosreligiosos,consideradosantiguospalacios.
Uraeus:Uraeus(enpluralUraei,eleltrminogriego,correspondienteal
egipcio jr.t (iaret) "cobra levantada"). Se denomina as a la forma jeroglfica que
representaaladiosaWadjet,representadacomounacobralevantada,enfurecida,
smbolodelpoderdelfaran,alavezqueprotectoradelarealezaegipciayelBajo
Egipto,ascomolaCoronaBlanca.Representadoenlafrentedelosfaraones,indicala
legitimidaddesupoder.AlgunasdiosasasociadasoconsideradasaspectosdeWadjet
sonrepresentadastambinconeluraeussobrelafrente.
VisiroChaty/Taty:Eltrmino,enrabewazr,es,enuncontextohistricoislmico,
uncargoequivalentealdeprimerministro,ayudanteovalidodeunmonarcacristiano.
Generalmente en la historia de Egipto se denomina visir al mximo dirigente o
"primer ministro", cuya autoridad slo era superada por la del faran, asumiendo
variasdesusfuncionespordelegacin.ElChaty(ty)oTyatyeraunaltofuncionario
del Antiguo Egipto, el primer magistrado despus del faran. Este puesto, cuyo
nombre se cre probablemente en la poca del faran Seneferu para Nefermaat, se

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defina como el que es la voluntad del amo, los oidos y los ojos del rey.Durante la
dinasta VI el ttulo del chaty era taytysabchaty, literalmente Envuelto, El
dignatario de la sala.Los primeros en ejercer las responsabilidades que luego
asumieron los chaty fueron los herederos de los faraones, siendo el primero cuya
existenciaseconoceMenka,durantelaDinastaII.Mstardefueronmiembrosdela
familia real, pero no necesariamente el heredero Era el personaje central de la
administracin del Imperio antiguo. Ministro principal, que controlaba toda la
estructuraadministrativa.

7.9.Ejerciciosdeautoevaluacin
ContestaVerdaderoofalso.
1.LasMximasdePtahotepsonuntextodecarcterlegaldelimperiomedio.
2.LaFiestaSedrenuevaelpoderdelemperadorperidicamente.
3.Eltrminomastabadesignauntipodetemplo.
4.NebtyeselttulodelreydeEgipto.
5.MeneseselprimerreymticodeEgipto.

7.10.Cronologaarecordar

5500
4000

PD
Primitivo
Primitivo
Badari,
Merimd
yel
Fayum

40003500

3500
3200

32003050

3000 2500 2000

PDAntiguo
Amray
NagadaI
(Calcoltico)

PD
Medio
Gerzeense
INagadaII
yMaadiB

PD

Recienteo
Protodinstico
NagadaIIy
GerzeenseII

pocaTinitao
Protodinstica
30002778

2778
2423
Reino
Antiguo
poca
Menfita

1500 1000 500

Primer

Perodo
Intermedio
(2300
2065).

7.11Solucionario
1.F.LasMximasdePtahotepsonelprincipaltextomdico,datadoenelImperioAntiguoen
Egipto,queelmdicoPtahotepescribecomoenseanzaasuhijo.
2.V.FiestaSedCeremoniamgicoreligiosaderenovacindelospoderesdelreyenel
AntiguoEgipto.Debahacersealos30aosdereinado.No.Quecelebrabaelcomienzodela
inundacinanual.
3.F.Mastabaeseltrminorabequesignificabancoyqueseaplicaalasuperestructurade
losmonumentosfunerariosdelReinoAntiguo.
4.VNebtyeselttulodereydeEgiptoquesignificaLasdosSeoras,porladiosabuitredel
AltoEgiptoylacobradelBajoEgipto
5.V.MenesReymticoque,segnlasListasRealesegipcias,fueelprimerreydeEgipto.Sele
identifictambinconNarmeryAha

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7.12.Bibliografa
Gardiner,A:ElEgiptodelosFaraonesEdLaertes;Barcelona1994
Kemp, Barry J.: El Antiguo Egipto: Anatoma de una Civilizacin. 1992. Crtica, Grijalbo
Mondadori, S.A; Serrano Delgado, .J. M.:. Textos para la Historia Antigua de Egipto. 1993.
EdicionesCtedra,
Friedman,R.:EgyptandNubia.GiftsoftheDesert,Londres;2002
Hoffmmann, M.: Egypt before the Pharaohs. The Prehistoric Foundations of Egyptian
Civilization,NuevaYork;1979
Kanawati, N.: The Egyptian Administration in the Old Kingdom: Evidence on its Economic
Decline,Londres1977
Kemp,B.:ElAntiguoEgipto.Anatomadeunacivilizacin,Barcelona1992.
LaraPeinado,F.::ElEgiptofaranico,Madrid1991.
LaraPeinado,F.::Diccionariobiogrficodelmundoantiguo.EgiptoyPrximoOriente,Madrid
1998.
MorenoGarca,J.::EgiptoenelImperioAntiguo(26502150antesdeCristo),Barcelona2004.
Shaw,I.yNicholson,P.:DiccionarioAkaldelAntiguoEgipto,Madrid2004.
:VzquezHoys,A.M:TomoI:HistoriaAntiguadelPrximoOrienteyEgiptoEditorialSanzy
Torres,2edicin,Madrid2007.

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Tema10.HattiyMitanni//Bloque2

Se estudia en este tema juntas dos nuevas civilizaciones de caracteres especficos y


ubicacionesdiferenteunidasporinteresescomunesdeexpansincomercialypoltica:Hatti,
enAsiaMenoryMitannienlaAltaMesopotamia.
Entre las ideas bsicas a fijar esta la diferencia entre indoeuropeos hititas y los mitannios,
mezcladeindoeuropeosyautctonosascomosusrelacionesylainterferenciadeEgipto.
Las referencias bibliogrficas, para una ms completa y exhaustiva informacin, cuadros
sinpticos, mapas, fotografas, trminos histricos y bibliografa es VZQUEZ HOYS, A. M.
HistoriadelMundoAntiguo.PrximoOrienteyEgipto,EditorialSanzyTorres,segundaedicin,
octubre2007).

1.LosHititas.Marcogeogrfico
2.ElAntiguoReinoysufinal
3.PrimerySegundoImperio.Subiluliumaysussucesores
HattiyMitanni 4.Organizacinpolticayculturahititas
5.FindeHattiysusupervivencia
6.ElorigendeMitanniysuproblemtica
7.Evolucinhistricayfinal
8.Lacivilizacinmitannia

10.1.Contextualizacindeloscontenidosdentrodelprograma
Es fundamental tener en cuenta la expansin hitita durante el Reino Nuevo egipcio y las
relacionesinternacionalesdeestostresEstados

10.2.Materialesdeestudio(bsicosycomplementarios)
Es conveniente conocer algunos textos ,que conviene leer detenidamente, tratando de
contextualizarlos.Algunodeellospuedeserpuestoenelexamenfinal:EltratadodeKadesh,la
CartadeHattusilIIIaKadashmanEnlilII(12791265)reydeBabiloniaolasleyeshititas.

10.3.Orientacionesconcretasparaelestudiodeloscontenidos
Deben estudiarse los temas por separado, siempre utilizando mapas y teniendo a mano la
cronologa , a fin de comprender los cambios de extensin de ambos Imperios. Bibliografa
bsica:VZQUEZHOYS,A.M:TomoI:HistoriaAntiguadelPrximoOrienteyEgipto,Editorial
SanzyTorres,2edicin,Madrid2007.

10.3.1.Contenidospreviosarepasar,sifuesenecesario
Ser necesario repasar los conceptos de lengua y escritura, ya que con estos pueblos nos
encontramosconlosprimerosindoeuropeos.

10.3.2.Contenidosfundamentales
EldesarrollopolticoysocialdeHattiyMittaniysuscaractersticasespecficas.

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10.3.3.Contenidosdemayorniveldedificultad
LacomprensinporseparadodeambosImperiosysuinteraccindentrodelconjunto del
PrximoOriente.

10.3.4.Estrategiasdeaprendizajerecomendadas
Engeneral,elestudiodeestasdosculturasdebeacometerseporseparado,teniendosiempre
en cuenta la interaccin de ambas y los diferentes momentos de apogeo y declive hasta la
desaparicindelasdos,endiversosmomentosdefinesdelIImilenioa.C.

10.3.5.Otroselementosdeorientacinqueseconsiderendeinters
Elestudiodelasdiferentesescriturasylenguasanatolias

10.4.Ejerciciosdeautoevaluacin
1.CapadociaesunaregiondelcentrodelaTurquaactual
2.UnKurumesunaespeciedeconsulado,confuncinespoliticasycomerciales
3.ElImperiohititadestruylasestructuraspolticasprehititasohatti
4.SubiluliumafueunreypocoimportantedeMitanni
5.Elimperiohititafuepuramenteanatlico
6.LosPueblosdelMaracabaronconHatti

10.5.Actividadescomplementariassugeridas
a.Escribaejemplosquerecuerdedeestablecimientospolticosyreligiososdecualquierpoca
quelerecuerdenlasfuncionesdelosKarim
b.SealeenunmapalosaccidentegeogrficosmssobresalietesquerecuerdedeAnatoliay
Siria.
c.Sealeenunmapaloskarumqueconoce,ademsdeldeKanish
d.RelleneunasiguientefichadeltemadeHattiyotradelapartedeMitanni

10.6.Otrasactividades
FichaResumendeltemaconlosdosimperios,comparndolos

10.7.Ejercicios
Realiceunmapaconlascapitalesyprincipalesciudadeshititasymitannias,susfundadoresy
cronologa

10.8.GlosarioPalabrasclaveTrminosadestacarPalabrasclave

BitHilani:Modelodepalacioconentradalateralconprticodecolumnas
Panku:AsambleadenotablesdeHatti
Tawanana:Reinahitita
Yazilikaya:Santuariohititaalairelibre
Iwaru:DoteenHatti
Kusata:DoterecprocaenHatti
Telepinu:Diosdelavegetacindelosquemuerenyresucitananualmente

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10.9.Cronologaarecordar

2500
2000

HATTI

1500

1200
Reino

Nuevo,1430
1200

MITANNI

16001300

Hattih.2.00018001200a.C.ReinoNuevo,14301200;Mitanni,H.16001300

10.10.Solucionario

1V.CapadociaesunaregiondelcentrodelaTurquaactual
2.F.UnKurumesunaespeciedeconsulado,muelleomercadoconfuncionespolticasy
comerciales
3.F.ElImperiohititaNOdestruylasestructuraspolticasprehititasohatti
4.F.SubiluliumafueunreymuyimportantedeMitanni
5.F.ElimperiohititaseextendihaciaSiriayMesopotamia
6.V.LosPueblosdelMaracabaronconHatti,aunquehayquematizarlarespuesta,yaqueno
sesabeconcerteza

10.11.Bibliografa
BernabPajares,A.ylvarezPedrosa,J.A:.Historiayleyesdeloshititas.TextosdelImperio
Antiguo.ElCdigo.ColeccinAkalOriente.,Madrid2000
BernabPajares,A.ylvarezPedrosa,J.A.(2004).Historiayleyesdeloshititas.Textosdel
ImperioMedioydelImperioNuevo.ColeccinAkal/Oriente,Madrid.2000
BernabPajares,A.:Textosliterarioshititas.Madrid:EditoraNacional1979.
GarcaTrabazo,J.V.:Textosreligiososhititas.Mitos,plegariasyrituales.coleccin:Biblioteca
deCienciasBblicasyOrientalesnmero6.Primeraedicincrticabilingedelostextoshititas
realizadaenEspaaapartirdelasedicionescuneiformes.Madrid,EditorialTrotta2002

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Tema 11. El Prximo Oriente a finales del II milenio. Los Pueblos del
Mar.Israel.Lidia//Bloque3
Se estudian en este tema pueblos tan diferentes como Israel o Lidia, pero sobre todo las
dinmicasgeneralesquetienenlugarenelprximoorienteafinesdelIImilenioa.C..

11.1Contextualizacindeloscontenidosdentrodelprograma
Este tema forma un nico con los temas siguientes por lo que deben estudiarse ambos
teniendoencuentasuproximidadcultural

11.2.Materialesdeestudio
LosrelievesdeMedinetHabuylascrnicasegipciascuentanqueeneloctavoaodeRamss
III,unaconfederacindecincopueblosamenazlaseguridaddeEgiptoyEzequiel28,1,

11.3.Orientacionesconcretasparaelestudiodeloscontenidos
Losaspectosprincipalesatenerencuentasonladiferentesculturasymltiplesaspectosque
incluyen.Lasdificultadesprincipale,losnumerososlugaresgeogrficosyculturalesquese
nombran

11.3.1.Contenidospreviosarepasar,sifuesenecesario
Es necesario estudiar los temas anteriores del programa, sobre todo los relacionados
geogrficamenteconestasculturas.

11.3.2.Contenidosfundamentales
Laproblemticaquedalugaralosfenmenosrelacionadosenelmovimientodenominados
PueblosdelMar,elfinaldelaEdaddelBronce,lamigracinyasentamientodelospueblos
nmadas semitas arameos , el fenmeno de los pueblos cananeos llamados Fenicios y los
nuevosreinosdelazona.

11.3.3.Contenidosdemayorniveldedificultad(puedenincluirseexplicaciones)
SobretodolosmovimientosdepueblosrelacionadosconlosPueblosdelMar

11.3.4.Estrategiasdeaprendizajerecomendadas

Tratar de seguir de cerca con un mapa la problemtica de los diversos pueblos y repetir los
nombres, escribindolos, para lograr fijarlos en la memoria
11.4.Ejerciciosdeautoevaluacin
1.LosPueblosdelMareselnombrequesedaaunfenmenomigratoriodelsigloXIIa.C:
2.LosPueblosdelMareranlosfenicios
3.Losarameoseranindoeuropeos
4.ElarameoeslalenguasemitamshabladaenelPrximoOrienteenelImilenio
5.Lamonarquaisraelitaeradecarcterdivino
6.LosJuecesisraelitaseransimpleshroeslocales

11.5.Actividadescomplementariassugeridas
RealiceunmapadedondesesuponepartieronlosPueblosdelMaryadondellegaron
Se recomienda la lectura del Antiguo Testamento en II Sam. el reinado del rey David y en I
Reyes6laconstruccindelTemplodeJerusaln,lascaractersticasdelpalaciorealenIReyes,
7; el acto de legitimacin del monarca los Salmos 2 y 110; en Ezequiel se encuentra la
descripcindeladestruccindeTiro
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11.6.Otrasactividades
Estudieelorigendeloshebreos,israelitasojudos,ascomolahistoriadesuformacincomo
puebloysuasentamientoenPalestina,hadadolugaradiferentesteoras,aunque,talvez,la
primera mencin del pueblo de Israel, se encuentra en la estela de Menfis, erigida por el
faranAmenofisII(D.XVIII,reinde1450a1425)enlaquenombraadiferentesprisioneros,
entre ellos los apiru. Si, como se ha pretendido, los apiru son los hebreos, ste es el ms
antiguo documento que los menciona. Tambin se conoce, por la estela de Beishan, una
revueltadelosapirudeYarmuthyTirkaElcontraSetiI,ensu1.campaaasitica.

11.7FichaResumen
Rellenelafichasiguientesobreeltemaactual

11.8.Ejercicios
Realiceunmapadelreapalestina,sealandolaubicacindeIsraelenlapocadeDavidylos
reinosquelerodean.

11.9.GlosarioPalabrasclaveTrminosadestacar
Apiru:Nmadas
PueblosdelMar:InvasionesdefinesdelBronToparqu
Arameos:Pueblonmadasemita
Nagid:Ungido
Aklamu:Arameos
Horim:HombreslibresenIsrael
Toparquia:CircunscripcininferioranomoenIsrael
Nissab:PrefectoenIsrael
mrida:Dinastaisraelita

11.10.Cronologaarecordar
PueblosdelMar1200a.C.
Saul:10201010
David:1010970
Salomon970931

10.11Solucionario
1.V.LosPueblosdelMareselnombrequesedaaunfenmenomigratoriodelsigloXIIa.C:
2.F.LosPueblosdelMarNOeranlosfenicios
3.F.Losarameoseransemitas
4.V.ElarameoeslalenguasemitamshabladaenelPrximoOrienteenelImilenio
5. F. La monarqua israelita NO era de carcter divino. El rey israelita era adoptadopor Dios,
jamsfuedivinizado.
6.V.LosJuecesisraelitaseransimpleshroeslocales.SobreellosdescendaelespritudeDios
ysuautoridaderatemporal

10.12.Bibliografabsica
DOTAN, T.DOTHAN, M: Los Pueblos del Mar. Tras las huellas de los filisteos, Bellaterra
Arqueologa,Barcelona2002
GITIN,S.MAZAR,A.STERM,E.(eds.):MediterraneanPeoplesinTransition.InHonorofProfessor
TrudeDothan,IsraelExplorationSociety,Jerusalem1998.
LARAPEINADO,F.:ElEgiptofaranico,Madrid1991.
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ANAMARAVZQUEZHOYS
IRENEMAASROMERO

NIBBI, A.: The Sea Peoples and Egypt. Park Ridge, Estados Unidos 1975, y Wenamun and
Alashiyareconsidered,1985.
OREN,E.D(ed.):TheSeaPeoplesandtheirWorld:AReassessmant,TheUniversityMuseum
UniversityofPensylvannia,Philadelphia200.
PRITCHARD,J.B.:LasabiduradelAntiguoOriente,Barcelona(ANET),1966.
SANDARS,N.K.:TheSeaPeoples.WarriorsoftheancientMediterranean1.2501.150B.C,
Hampshire(GreatBritain)1978.
SERRANODELGADO,J.M.TextosparalaHistoriaAntiguadeEgipto,Ctedra,Madrid1993.
VANDERSLEYEN,Cl.:LEgypteetlavalleduNil,tome2.DelafindelAncienEmpirelafindu
NouvelEmpire.Ed.PUF,Pars1995,pp.556616
VZQUEZHOYS,A.M:HistoriadelmundoantiguoI,Ed.SanzyTorres,Madrid2003,vol.II,
pp.500507.

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Tema12.LosFenicios.Lacivilizacinfenicia//Bloque3
Laideafundamentalquesededucedelestudiodeestepuebloessuoriginalidad,su
movilidad y la capacidad de adaptacin a todas las circunstancias bajo las diversas
civilizaciones que lo dominaron, quedando, a pesar de ello, siempre patente su
poderosapersonalidad
Seestudiaenestetemalacivilizacinfenicia,desarrolladaenlacostacananeaporunaserie
deCiudadesEstadoindependientes.

1.Origenyetnia
2.Protofeniciosocananeos
3.ProtohistoriadeFenicia
4.GeografadeFenicia
5.TiposdegobiernodelosEstado
Fenicios
LosFenicios
6.Estructurasocialfenicia
7.Lacolonizacinfeniciaylaexpansinultramarina.
8.Lareliginfenicia
9.Laculturafenicia.Elalfabetofenicio.
10.Eldeclivedelahegemonadefenicia
.

La referencia bibliogrfica, complementado las U.D., para una ms completa y exhaustiva


informacin, cuadros sinpticos, mapas, fotografas, trminos histricos y bibliografa es
VZQUEZHOYS,A.M.HistoriadelMundoAntiguo.PrximoOrienteyEgipto,EditorialSanzy
Torres,segundaedicin,octubre2007,captulocorrespondiente).

12.1Contextualizacindeloscontenidosdentrodelprograma
EsfundamentaltenerencuentalaunidadculturaldeladiferentesCiudadesEstadocananeas,
perotambinsutotalindependenciapoltica.Estetemaestrelacionadoconelfinaldela
EdaddelBronceylaproblemticadelosPueblosdelMar,ascomoconlasculturasminoicay
micnica.

12.2.Materialesdeestudiobsicosycomplementarios
Lostextosbblicosyegipcioscitadosmsabajoconfundamentalesparaconocerlacivilizacin
feniciaysuentornoeimportancia.

12.3.Orientacionesconcretasparaelestudiodeloscontenidos
Debe estudiarse las ciudades s por separado, con mapas y cronologa de sus diferentes
hegemonas,afindecomprenderloscambiosylaimportanciadelaCiudadesEstadocananeas

12.3.1.Contenidospreviosarepasar,sifuesenecesario
Ser necesario repasar los conceptos de lengua y escritura, ya que con este pueblo semita
encontraremoslaprimeraescriturasimplificadaqueseusarenelPrximoOriente.

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12.3.2.Contenidosfundamentales
Historia del desarrollo de la civilizacin fenicia y de sus ciudades estado, su desarrollo
econmicoysuexpansinhaciaelmediterrneo.

12.3.3.Contenidosconmayorniveldedificultadrecomendadas
Un estudio ms en profundidad no es conveniente en esta asignatura y para estos crditos.
Quiendeseehacerlohallarbastanteinformacinenlabibliografaadjunta

12.3.4.Estrategiasdeaprendizajerecomendadas
Esmuyimportanteelsiguientetextoparacomprenderlaimportanciadelosfenicios:Profeta
Isaas(s.VIIIa.C.).ProfecacontraTiro

12.3.5.Otroselementosdeorientacinqueseconsiderendeinters
Esdeterminanteelconocimientodelasfuenteshistricas.Lasprimerasnoticiasqueexisten
delosfeniciosprovienendefuentesegipcias,hebreasygriegas:

12.4.Ejerciciosdeautoevaluacin
1.Losfenicioseranindoeuropeos
2.LosfeniciosnavegaronporelMediterrneonortecosteandolapennsulaitaliana
3.Losprotocananeoseransumeriosadaptadosalavidaenlacosta.
4.Eldebilitamientofenicioesaprovechadoporlosgriegos,queenunprimermomentoutilizan
lasrutasnavalesylosmercadosdelosfenicios

12.5.Actividadescomplementariassugeridas
Realiceunmapadelaexpansinfeniciacomparndolaconlagriega

12.6.Otrasactividades
RealiceunafichadelacolonizacinfeniciaporelMediterrneoycomenteeltextode
Ezequiel,LamentacinsobreTiro.Ezequiel,ProfetadeJuddelsigloVIa.C,cap.27.

12.7.Ejercicios
RealiceunmapaconlasciudadesfeniciasenCanan
RealiceunmapaconlasciudadesfeniciasenelMediterrneo

12.8.GlosarioPalabrasclaveTrminosadestacar
Tophet:Lugardesacrificiocananeo
Bamah:Altarelevado
Protosinatico:AntiguoSina
Melkart:DiosdeTiro

12.9.Cronologaarecordar
Entornoalao1000a.C.enelsarcfagodelreyAhiramdeBiblos,derivadodesignos
jeroglficosegipciossimplificado.DesdeestemomentohastaelsigloVIIserlacronologade
estacivilizacin

12.10.Solucionario
1.F.Losfenicioseransemitas
2.F.LosfeniciosnavegaronporelsurdelMediterrneoprincipalmente.
3.F.Losprotocananeoseransemitasadaptadosalavidaenlacosta.
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4.SI.Eldebilitamientofenicioesaprovechadoporlosgriegos,queenunprimermomento
utilizanlasrutasnavalesylosmercadosdelosfenicios.

12.11.Bibliografa

Aubet,M.E.TiroylascoloniasfeniciasdeOccidente,Barcelona,1987.
Bzquez,JosMara.HistoriadeOrienteAntiguo.EdicionesCtedra.Madrid,1992.
Corzo,Ramn.LosFenicios,seoresdelmar.Madrid,InformacinyRevistas.1988.
Frankenstein,Susan.Arqueologadelcolonialismo:elimpactofenicioygriegoenelsur.
Barcelona:GrijalboMondadori,1997.
GarcayBellido,Antonio.FeniciosycartaginesesenOccidente,Madrid,1942.
GrasM.,RouillardP.,TeixidorJ.L'universPhnicienHachette,Paris,1995.
HermGerhard.Fenicios,elimperiodelaprpuraenlaantigedad.Barcelona:
EdicionesDestino,1976.
Martn,J.A.CatlogodocumentaldeLosFeniciosenAndaluca.JuntadeAndaluca.
1995.
PradosMartnez,F.:LosFenicios,delMonteLbanoalasColumnasdeHrcules.
MarcialPonsEditores,2007
Thiollet,JP.Jem'appelleByblos,H&D,Paris,2005
Tsirkin,J.B.ThePhoenicianCivilizationinRomanSpain,Gerin3,1985,pgs.245270.

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Tema13.Irn(Medosypersas)//Bloque3
ElIrnesunavastazonaenlaquesedesarrollunaimportantecultura.Tienecomolmites:
Poreloeste:LosmontesZagros.
Poreleste:LosmontesdeSuleiman(queseparanIrndelaIndia).
Porelsur:ElgolfoPrsico.
Porelnorte:LaTranscaucasia,elmarCaspioyelroOux.

LosmedosylospersaspertenecieronalgrupoindoeuropeoquellegalamesetadeIrncerca
delao1200a.C..Lamesetanoesfrtil,presentarigurososveranoseintensosfrosen
invierno.Suimportanciaradicenserelcaminodelascaravanascomercialesqueunanla
MesopotamiayAsiaCentral.

1.Elmarcogeogrfico
2.PeriodizacindelahistoriadeIrn
3.ElImperioPersa:CiroI
4.CiroIIelGrandeyelImperioPersaAquemnida
IrnMedosyPersas. 5.Elreyysucarcterdivino
6.Laadministracincentralyprovincial.LasSatrapas
7.Laeconomapersa
8.Lapluralidadlingsticaysocial
9.Lacivilizacinpersa

13.1.Contextualizacindeloscontenidosdentrodelprograma
Este tema se relaciona con casi todos los anteriores ya que Persia domin todo Asia y los
territorios que antes haban sido sumerios, acadios, asirios, babilonios , hititas, mitannios y
egipcios.

13.2.Materialesdeestudio(bsicosycomplementarios)
Convieneenestetematenerencuentanosololapoltica,sinotambinelaspectopolticode
lareliginylaimportantsimafiguradeZoroastroZaratustra.

13.3.Orientacionesconcretasparaelestudiodeloscontenidos
SeestudianenestetemalalargahistoriadeIrn,conlassucesivascivilizacionesmedaypersa,
los sucesivos dominios de los pueblos vecinos, el auge de Elam, luego las invasiones
indoeuropeas , los reinos medo y persa y el final de su ltimo rey, vencido por Alejandro
Magno.

13.3.1.Contenidospreviosarepasar,sifuesenecesario
EsprecisotenermuyencuantalostemasdeSumerAkadylainfluenciaenenIIImilenioenla
zonairania.

13.3.2.Contenidosfundamentales
Conceptualizacinyperiodizacindelimperioiranioysuscaractersticasbsicas.

13.3.4.Contenidosdemayorniveldedificultad
Elestudiopormenorizadodelosaspectospolticos,religiososyeconmicos.

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13.3.5.Estrategiasdeaprendizajerecomendadas
Esprecisodeslindarlasdiferentespocas:Meda,persaypersaaquemnida.Yhayquetener
muyencuentalapluralidaddelaculturamedopersa.

13.3.6.Otroselementosdeorientacinqueseconsiderendeinters
HayquetenerencuentaquelosmedossonindoeuropeosysegnHerdoto(I,101)estaban
divididosenseistribus:Busos,Paretacenes,Strukhates,Arizanos,BudienosyMagos.Lafamilia
estaba basada en la autoridad paterna y en la poligamia, Una vez establecidos en Irn, se
hicieron agricultores, pero permanecieron separados en clanes independientes que se unan
encasodepeligro.
EntraronenconflictoconlosasiriosentiempodeSalmanasarIII(858824)conanterioridadal
perodomsbrillantedesucivilizacin,queseconocecomoCivilizacindelLuristn.

13.4.Ejerciciosdeautoevaluacin.
ContesteSIoNOalaspreguntassiguientes:
1. Ciro II, destron a su abuelo Astiages de Media , unificando el pas y gobernando sobre
medos y persas. De su antecesor Aquemenes, su imperio sobre ambos pueblos recibi el
nombredeAquemnida.
2. El ttulo de Sukkalmahu parece de origen religioso y manifestaba una relacin de
dependenciaalosdiosesdelpas
3.Apadanaeslaantesaladelpalaciopersa.Saladeaudienciasdelpalaciopersa

13.5.Actividadescomplementariassugeridas
LecturadelLibrodeEsdras,unodelosdocumentosmsinteresantesdelosLibrosHistricos
delaBiblia.Enlsenombraauntrodemagnficos:Ciro,Daro,yArtajerjes,todaunacitade
honor. Si los Faraones de Egipto y los Reyes de Asiria y Babilonia cargan con las terribles
maldicionesdelosProfetasporlossiglosdelossiglos,losReyesdePersia,estosAquemnidas,
son bendecidos hasta el punto de que Ciro es una de las prefiguras del mismsmo Mesas.
Todo porque despus de los ominosos 70 aos de exilio y esclavitud en Babilonia, Ciro el
GrandeysussucesoresfueronloslibertadoresyrestauradoresdeIsrael.EledictodeCiroes
unagloriosaproclama:"Quiendeentrevosotrospertenezcaasupueblo,seasuDiosconl,y
subaaJerusalnaedificarelTemplodelSeorDiosdeIsrael"(Esd1,3).

RealiceunmapadelaregindeMediaysusprincipalescomunicaciones

13.6.Otrasactividades
ResumaeltextodeHerodotoI,CCIX.CCX.LamuertedeCiroIIenluchacontralospueblosdel
oesteestteidadeleyendasylarelataHerdoto(I,CCXIVss).
Realiceunaficharesumendetema.

13.7.Ejercicios
RealiceunmapadelassatrapasdelImperioPersa

13.8.GlosarioPalabrasclaveTrminosadestacar

Apadana:Saladeaudiencias
Sukkalmah:Comisario
Satrapa:Provincia
Strapa:Gobernadordeunasatrapa
Aquemnida:RelativoaAquemenes,delcualderivaladinastaquellevasunombre

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13.9.Cronologaarecordar

5000
4000
EraProtoirania:
IVmilenio

3000
2000

1000

700
500
600
300
Migracin
ImperioPersa: ImperioPersa
medos(s.VIII
CiroI(640600) Aquemnida
a.C).
(559330)

CRONOLOGA
1200a.C.:LosindoeuropeosseinstalanenlamesetadeIrn.Losmedosocupanelnordeste
delamesetaylospersasseestablecenenelsur,sobrelascostasdelGolfoPrsico.Lastribus
medaslogransometeralospersasymantenersusupremacaenlazona.
700612a.C.:LosasiriosocupanMediahastaquelaunindeestepuebloconlosbabilonios
logranlacadadelimperioasirio.
612550a.C.:SeconsolidalamonarquamedaconcapitalenlaciudaddeEcbatana.Almorir
elreyCiajareselpodermedocomienzaadecaer.
550486a.C.:Lospersas,guiadosporelreyCiroyluegoporsussucesores,vencenalos
medosconsolidandoeldominiopersaenlaMesetadeIrn.Comienzaunperodode
expansinquelograconvertiralreinoenungranimperio:
Enelao547a.C.tomanlaciudaddeSardes,capitaldeLidia,dominandoAsiaMenor.
Enelao538elreyCiroentraaBabilonia.
ElsucesordeCiro,suhijoCambises,conquistaEgiptohaciaelao529a.C..
TraslamuertedeCambisesenelao522a.C.,susucesorDarolograexpandirlosdominios
hastaelroIndo.
486465a.C.:Losgriegoslograndetenerelavancedelospersashaciaoccidente.
330a.C.:AlejandroMagnosometealospersas.

13.10.Solucionario
1.V.CiroII,destronasuabueloAstiagesdeMedia,unificandoelpasygobernandosobre
medos y persas. De su antecesor Aquemenes, su imperio sobre ambos pueblos recibi el
nombredeAquemnida.
2. V.El ttulo de Sukkalmahu parece de origen religioso y manifestaba una relacin de
dependenciaalosdiosesdelpas
3.F.LaApadanaeslaSaladeaudienciasdelpalaciopersa

13.11.Bibliografabsica

SAMI,ALI.Persepolis.TranslatedbyR.NormanSharp.2ded.Shiraz,1955.
SCHMIDT, ERICH F. Persepolis, vol. I, Structures, Reliefs, Inscriptions. Oriental Institute
Publications,68.Chicago,1953.
SCHMIDT,ERICHF.Persepolis,Vol.z,ContentsoftheTreasuryandOtherDiscoveries.Oriental
InstitutePublications,69.Chicago,1957.
SCHMIDT, ERICH F. Persepolis, Vol. 3, The Royal Tombs and Other Monuments. Oriental
InstitutePublications,70.Chicago,1970.
SHAHBAZI,A.SHAPUR.PersepolisIllustrated.Tehran,1976.
STRONACH, DAVID. "The Apadana. A Signature of the Line of Darius I." In De l'Indus aux
Balkans.RecueilleanDeshayes,pp.433445.Paris,1985.
TRUMPELMANN,LEO.Persepolis:EinWeltwunderderAntike.Mainz,1988.
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Temas14y15.CretayMicenas//Bloque4
Conviene que diferencie claramente en su contexto, comparndolas, estas dos grandes
civilizaciones
.GUINESESQUEMA

1.Ubicacin
2.Comienzodelahistoriacretense:Minos,realidady
fantasa
Creta.Lacivilizacin 3.LosPrimerosPalacios(Paleopalacial)
cretense 4.LosSegundosPalacios(Neopalacial)
5.Otroshbitatsnopalaciegos
6.Laculturaminoica:Escrituraylengua
7.Lareliginminoica
8.Elarteminoico:Arquitecturaycermica
9.Elfinaldelaculturaminoica

1.Ubicacin,descubrimiento,cronologayorigen
2.Comienzodelahistoriamicnica.LaIliada:realidady
ficcin.Troya
3.OrganizacinpolticadeMicenas
Micenas.Lacivilizacin 4.Laculturamicnica:
A.Sociedad,BEconoma,C.Escrituray
lengua,D.Arquitectura,E.pintura,F.cermica
5.Lareliginmicnicaylasprcticasfunerarias
6.Elfinaldelaculturamicnica:Losdorios

Civilizacinminoica
H.3000a.C.1200a.C.

Sincrona
CulturasCicldica(Islas)y
Heldica(Continente)

Sucesora
Civilizacin
micnica
Desde+1450
a.C.

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14.1.Contextualizacindeloscontenidosdentrodelprograma
SetratadeintroducirelestudiodelmundodelaHladeGrecia,yadesdefinesdelIIImilenio
hastalosPueblosdelMar(1.200a.C.)

14.2.Materialesdeestudio(bsicosycomplementarios)
Lostextosymaterialessealadosabajo,barcosnaufragados,materialesdelMuseodeAtenas
yHeraclion(Creta).Yacimientosminoicosymicnicos,tablillasenLinealAyLinealB.Discode
Festos.

14.3.Orientacionesconcretasparaelestudiodeloscontenidos
La gran dificultad de este tema es conjugar la cronologa arqueolgica con los grandes
periodosdelaHlade,quesecitan enfuncinde lospalaciosmicnicos. Esfundamentalla
terminologayubicacindeambascivilizaciones,ascomoladiferenciacindepueblos(pre
indoeuropeo/indoeuropeo)quehemosdiferenciadoporcolores:

Preindo
Preindoeuropea
Indoeuropeos
Indoeuropeos
europea
Primeros
1700
1450
Dorios?
Palacios
Destruccin
Micnicos
PueblosdelMar
Cnossos,
PrimerosPalacios,
?
Festos,
SegundosPalacios.
Malliay
Talasocracia
HagiaTriada

14.3.1.Contenidospreviosarepasar,sifuesenecesario
Estasculturasinicianunnuevobloque,porloquenoharnfaltaunoscontenidosprevios.

14.3.2.Contenidosfundamentales
Estudiodiacrnicodeambasculturas,susespecificidadesysemejanzas,ysurelacinconel
contextomediterrneo.

14.3.3.Contenidosdemayorniveldedificultad
RelacionelasculturasminoicaymicnicaconWilusas/Troya

14.3.4.Estrategiasdeaprendizajerecomendadas
Pongaenunaladoloselementosdelaculturaminoicayenotrolosdelaculturamicnicay
tratedecompararlosydiferenciarlos,aadiendolosapartadosqueconsidereoportunos

Minoico
Micnico
Donde
Donde
Isla

Preindoeuropea
Palacios

Continente
Indoeuropea

LeyendaMinos

Iliada:Agamennetc

LinealA

LinealB

Fortalezas

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Sindescifrar
IIIIImilenios

Rey
Almacenespatiossalones
Talasocracia

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Descifrado
IImilenio
Wanax

Megarn

Comerciocermica

14.3.5.Otroselementosdeorientacinqueseconsiderendeinters
Separeclaramenteambascivilizacionesatravsdediferentesparesdeopuestos:

ContinentalIslea
GriegaNogriega
IndoeuropeasPreindoeuropea

14.4.Ejerciciosdeautoevaluacin
1.Elmegarnesunahabitacinconaltarcentralentrecolumna,salaprincipaldelospalacios
micnicos
2.TroyayWilusasestabanenellitoralcananeo
3.Tirintoeraunodelosprincipalesreinosmicnicos
4.Elwanaxeselreymicnico
5.Losmicnicosnotuvieronescritura
6.Losdorioseranunpueblosemita

14.5.Actividadescomplementariassugeridas
a.Realiceunmapadelosprincipalesreinosmicnicos
b.Busqueyrealiceunmapadelaprocedenciadelostroyanosysusaliados
c.VisitelapginawebelMuseoSubmarinodeHalicarnasoBodrum,Turqua,
http://www.bodrummuseum.com/
http://www.bodrummuseum.com/museum/depts/uluburun.htm
yhagauncomentariodesusfondos,indicandoporquesimportantelaarqueologa
submarinaparaelconocimientodelaHistoriaantigua.Expliquealgnejemploydigaporqu
esebarcoesimportanteparaentenderelcomercioantiguo.

14.6.Otrasactividades
Realiceunafichaparacadaunadelascivilizacionesesesteapartado
EsfundamentalqueconozcaLaIliadayLaOdisea

14.7.Ejercicios
RealiceunmapadelaisladeCretayotrodelosparticipantesenlaGuerradeTroya
RealiceunmapadeCretaconlaubicacindelosPalaciosminoicos
BusquelacronologaminoicadeEvansycomprelaconladeNicolsPlatnyMylonas.

14.8.GlosarioPalabrasclaveTrminosadestacar

dumatepareceseruntipodeintendentequesupervisabalaeconoma.
kitimena,territoriodominiodelpalacio,

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kekemena,territoriodominiocomunal,cultivadoporaquellosalosquelostextos
llamankamanaewe,sindudaeldamo.
temenodelwakanatierrasydominiodelrey
damo(futurodemos):pueblo
doero,esclavomasculino
doera,esclava.
damo:LiteralmentepueblosenMicenas
temeno(/tmenos).:Dominioterritorialdelwanaxmicnico
tereta(telestai),:Dignatariosqueaparecenenlostextosmicnicoscomo
propietariosdetierrasyquizstambintuviesenunafuncinreligiosa.
eqeta(equetai):Literalmenteloscompaeros(caballeros),formanelentorno
delreyysonlosguerreros
Megaron:SaladereunindeloshombresenMicenas
Minos:ReymticodeCreta
Talasocracia:Dominiodelmar,imperiomartimo
wanaxowanaka:Reymicnico

14.9.Cronologaarecordar

LACRONOLOGAMICNICA

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La cronologa de la civilizacin micnica fue establecida por el arquelogo sueco Arne


Furumarkenfuncindelatipologadelosobjetosdescubiertosydelosnivelesestratigrficos
delosyacimientosexcavados.Apesardequeestaclasificacinhasidocriticada,siguesiendo
utilizada.SeempleaparaestosperiodoseltrminodeHeldicoReciente(HR).
15501500:HeldicoRecienteI(crculosdetumbasdefosaAyBdeMicenas);
15001450:HeldicoRecienteIIA;
14501425:HeldicoRecienteIIB(llegadadelosmicnicosaCnossos);
14251380:HeldicoRecienteIIIA1(destruccindeCnossos,comienzodelospalacios
micnicoscontinentales);
13801300: Heldico Reciente III A2 (apogeo de la construccin de Palacios
micnicos);
13001250:HeldicoRecienteIIIB1;
12501200: Heldico Reciente III B2 (destruccin de los Placios micnicos
continentalesafinalesdelperiodo);
12001125:HeldicoRecienteIIIC1;
11251100:HeldicoRecienteIIIC2.

14.10Solucionario
1.V.Elmegarneraunahabitacinconaltarcentralentrecolumna,salaprincipaldelos
palaciosmicnicos
2.F.TroyayWilusasestabanenellitoraldeAsiaMenor
3.V.Tirintoeraunodelosprincipalesreinosmicnicos,cercadeMicenas
4.V.Elwanaxeselreymicnico
5.F.LosmicnicosescribieronenLinealB
6.F.Losdorioseranunpuebloindoeuropeo.

14.11.Bibliografabsica
Branigan,K.1975."ReviewofMyrtos.",ClassicalReviewofOxford25:116118.
Cherry,J.1983."OriginsofComplexSociety.Evolution,RevolutionandtheOriginsofComplex
SocietyinMinoanGreece."InMinoanSociety(Krzyszkowska,O.andL.Nixon,eds.),Bristol,pp.
3345.
CherryJ.1986."PolitiesandPalaces:SomeProblemsinMinoanStateFormation.",PeerPolity
InteractionandSocioPoliticalChange(Renfrew,C.andJ.F.Cherry,eds.),CambridgeUniv.
Press,Cambridge,pp.1946.
Cadogan,G.1976.PalacesofMinoanCrete.Methuen,London.

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3.ORIENTACIONESPARALAREALIZACINDELPLANDEACTIVIDADES

Adems de las orientaciones que se darn en el Curso Virtual, les ofrecemos a


continuacinunexamentipo.RECUERDEQUESETRATADELMISMOMODELOQUEUNA
PRUEBADEEVALUACINADISTANCIA(PED).(VER1.5y1.6)

ExamendeHistoriaAntiguaUniversalI(PrximoOrienteyEgipto)

Nombre

Apellidos
Telfonosemail
Centroalqueperteneceoseexamina

MUYIMPORTANTE (Estos datos se piden por si hay que dirigirse a ustedes.


Rellnenlosaunqueyavengasunombreimpresoenelexamenvirtualizado).
NOUTILICEPAPELAPARTE

Si ha optado por la evaluacin continua, ponga aqu sus notas 1.Ped

numricas

2Ped

ParteA
Dostemasdedesarrollopautadoobligatorios(Calificacinhasta4puntos)

Pregunta1.Lacivilizacinsumeria.1.1.Ubicacinycronologainicial.1.2.Lacuestindel
origendelossumerios.1.3.Losprimerosreyesydinastas.1.4.Laculturasumeria.Sufinal.

Pregunta 2. Los Pueblos del Mar. 2.1. Quines eran. 2.2. Consecuencias derivadas de los
movimientos del final del II milenio. 2.3. Fenmenos relacionados con las migraciones. 2.4.
Principalesfuentesparaelestudiodeltema.

PARTEB

8definicionescortas(0,5cadauna,totalhasta4puntos)

1.Inanna.....
2.Megarn...
3Wanax....
4.Muskhenum
6.Gilgamesh
7.Taty.................................
8.Karum.....

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PARTE C (Recuerde que si ha hecho las PED no tiene que hacer esta parte del examen)
(Hasta2puntos)

Selespuedepedirelcomentariodeuntextohistrico,deunapiezaarqueolgica,deunmapa
oplano.
ComentariodeunTextohistrico(selesdirdequtextosetrata)EJEMPLO:

Y dirs Tiro, que est asentada las entradas de la mar, mercadera de los pueblos de
muchasislas:AshadichoelSeorJehov:Tiro,thasdicho:Yosoydeperfectahermosura.En
el corazn de las mares estn tus trminos: los que te edificaron completaron tu belleza. De
hayasdelmonteSenirtefabricarontodaslastillas:tomaroncedrosdelLbanoparahacerteel
mstil.DecastaosdeBasnhicieron tusremos:compaa de Asirioshicierontusbancosde
marfildelasislasdeChittim.DefinolinobordadodeEgiptofutucortina,paraquetesirviese
devela;decrdenoygranadelasislasdeElisahfutupabelln.Tarsistumercaderacausa
delamultituddetodasriquezasenplata,hierro,estao,yplomo,dientusferias.Siriafutu
mercadera por la multitud de tus labores: con perlas, y prpura, y vestidos bordados, y linos
finos,ycorales,yrubes,dientusferias.Jud,ylatierradeIsrael,erantusmercaderes:con
trigos de Minith, y pannah, y miel, y aceite, y resina, dieron en tu mercado. Damasco, tu
mercadera por la multitud de tus labores, por la abundancia de todas riquezas, con vino de
Helbn,ylanablanca.AsimismoDanyelerranteJavndieronentusferias,paranegociaren
tumercadodehierrolabrado,mirradestilada,ycaaaromtica.Dednfutumercaderacon
paospreciososparacarros
Ezequiel26,27.

Elanlisisdeuncomentariodetextocomprendevariaspartes:
A.Resumeninicial
B. Anlisis de la naturaleza del texto: Qu clase de texto es: Literario, religioso, pico,
narrativo,poltico
C.Origen:Aquecivilizacinpertenece:Egipcia,hitita,micnico,etc
D.Fecha:Aproximada
E.Descripcindelentornohistrico
F.Explicacindetalladadeltexto
G. Conclusiones: Importancia histrica, paralelos que se conocen, estado de la cuestin
etc

Comentariodeunapiezahistrica(selesdarlaimagenylapiezaquees)EJEMPLO:

ElEstandartedeUr.MuseoBritnico

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ANAMARAVZQUEZHOYS
IRENEMAASROMERO

1.Identifiquelapieza,consucronologa.
2.Culturaalaqueperteneceyrasgosmsimportantes.
3.Conocealgunapiezacontempornea?
4.Qurelevanciaoimportanciatieneparaelperiodo?Dequnosinforma?

Comentariodeunmapahistrico.EJEMPLO:

1.
2.
3.
4.

Identifiquelapocaalaqueserefiereelmapa
Situacinhistricaquerefleja
Puntosquesesitanenelmapayraznporlaqueaparecen.
Qurelevanciatieneparaelperiodo?

Tambinselespuedepedirqueubiquenenelmapaalgunosenclavesgeogrficosbsicospara
entenderunperiodo.

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