RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN

Nama
No. Kad Pengenalan
Kelas
Mata Pelajaran
Tarikh
Hari
Masa
Kumpulan
Nama Murid

: Siti Mimiviarin binti Sidi

: 920400-99-3434
: Tahun 2
: Bahasa Melayu
: 30 September 2013
: Isnin
: 2.30 petang 3.30 petang (60 minit)
Bijak

1. Syahmi Asyraf bin

Ahmad Saali
2. Eric Sham Damit

Konstruk

Pandai
1. Loh Boon Ping
2. Eddy Deamon

Cerdik
1. Mohd Rafie bin
Aridy

Konstruk 5:

Konstruk 5:

Konstruk 5:

-Keupayaan membaca

-Keupayaan

-Keupayaan

dan menulis perkataan

membaca dan

membaca dan

suku kata tertutup.

menulis perkataan

menulis perkataan

suku kata tertutup.

suku kata tertutup.

Membaca dan menulis

Unit 2:

Unit 2:

perkataan suku kata

Membaca dan

Membaca dan

tertutup dan gabungan

menulis perkataan

menulis perkataan

suku kata terbuka dan

suku kata tertutup

suku kata tertutup

tertutup KV KVK.

dan gabungan suku

dan gabungan suku

kata terbuka dan

kata terbuka dan

tertutup KV KVK.

tertutup KV KVK.

1. Menyebut 4

1. Menyebut 3

Unit 2:

Objektif

1. Menyebut 4

Pembelajaran

daripada 6

daripada 6

daripada 5

Pada akhir

perkataan kv+kvk

perkataan kv+kvk

perkataan

PdP, murid

yang terdapat

yang terdapat

kv+kvk yang

dapat:

pada slaid dengan

pada kad

terdapat pada

perkataan

kad perkataan

betul.
2. Mengisi petak

kosong perkataan

dengan betul.

kv+kvk dengan

2. Menulis suku

dengan betul.
2. Memadankan

huruf yang betul

kata awal

suku kata

berdasarkan

perkataan kv+kvk

perkataan

gambar 4 daripada

berpandukan

kv+kvk

6 soalan dengan

gambar 5

berdasarkan

daripada 7 soalan

gambar 5

dengan betul.

daripada 7

betul.
3. Mencantumkan
keratan gambar

dengan betul.

dan memadankan
dengan perkataan
suku kata kv+kvk
sekurangkurangnya 4
daripada 6 dengan
betul.
Pengetahuan

Murid tahu

Murid telah

Murid telah

Sedia Ada

membunyikan suku

mempelajari suku

mempelajari suku

kata kvk.

kata kvk.

kata kvk.

Slaid:

Slaid:

Slaid:

Isi Pelajaran

1.
2.
3.
4.
5.
6.

cerek
gitar
cicak
nanas
sikat
mawar

Lembaran Kerja
(mengisi petak
kosong):
1.
2.
3.
4.

kapal
tayar
beruk
pokok

1.
2.
3.
4.
5.
6.

cerek
gitar
cicak
nanas
sikat
mawar

Kad Perkataan:
1.
2.
3.
4.
5.
6.

cerek
gitar
cicak
nanas
sikat
mawar

1.
2.
3.
4.
5.
6.

cerek
gitar
cicak
nanas
sikat
mawar

Kad Perkataan:
1.
2.
3.
4.
5.
6.

cerek
gitar
cicak
nanas
sikat
mawar

5. kapak
6. gitar
Keratan Gambar:
1.
2.
3.
4.
5.
6.

Penggabung-

siput
semut
jarum
lobak
lilin
wisel

Lembaran Kerja

(menulis suku kata

(memadankan

awal):

suku kata):

1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.

botol
cawan
kasut
betik
ketam
gelas
kapak

Pendidikan Muzik,

Pelajaran

Matematik

lilin
pagar
gajah
nanas
bakul
sikat
rumah

: Ilmu,

Merentas

Bahasa,

Kurikulum

Nilai Murni,

(EMK)

Teknologi Maklumat dan Komunikasi (TMK)

Nilai Murni

1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.

: Pendidikan Jasmani,

jalinan Mata

Elemen

Lembaran Kerja

: Rajin,
Keinginan,
Berani,
Adil,
Kerjasama

Unsur Terapi

: Terapi fizikal,
Terapi Muzik,
Terapi Main

BBB/BBM

:slaid,
kad suku kata kv+kvk,
kad perkataan,
kad gambar,
kotak,
lagu,
komputer riba,
3

keratan gambar
Kemahiran

: menghubungkaitkan

Berfikir
(KBKK)

Langkah / Masa
Set Induksi
(5 minit)

Aktiviti Pembelajaran dan Pengajaran (PdP)

Bijak
Pandai
Cerdik
1. Murid-murid duduk dalam bulatan.
2. Guru memainkan lagu sambil menyerahkanKotak
Beracun kepada murid-murid.
3. Murid-murid saling menghantar dan menerima kotak
tersebut.
4. Apabila muzik diberhentikan, murid yang memegang kotak
tersebut diminta untuk mencabut salah satu gambar yang
terdapat dalam kotak tersebut.
5. Murid tersebut akan membuat aksi / bunyi / apa-apa
sahaja yang berkaitan dengan gambar. Contohnya,
-cicak
-katak
-ketam
-gagak
-gajah
6. Muzik dipasangkan dan permainan diteruskan
sehinggalah tiga aksi dapat dilakukan.
7. Guru mengaitkan perkataan bagi setiap gambar dengan
isi pelajaran pada hari tersebut.

Langkah 1

1. Murid ditayangkan dengan slaid perkataan dan gambar

(18 minit)

kv+kvk.
2. Murid mengeja perkataan tersebut berpandukan gambar.
3. Guru memberikan bimbingan dan memperbetulkan
kesalahan mengeja serta kesalahan membunyikan
perkataan yang dilakukan oleh murid.
4. Murid ditayangkan dengan slaid perkataan tanpa gambar.
5. Murid mengeja dan membunyikan perkataan kv+kvk secara
kelas dan individu.
6. Guru memberikan bimbingan kepada murid yang
memerlukan bantuan.
4

Langkah 2
(16 minit)

1. Murid diedarkan
dengan
lembaran kerja.
2. Guru
menerangkan
arahan soalan
kepada murid.
3. Murid diberikan
tempoh masa
untuk menjawab
soalan yang
diberikan.
4. Murid mengisi
petak kosong
dengan huruf
yang betul
berdasarkan

1. Guru menunjukkan 6 keping kad

gambar yang telah dipelajari sebelum
ini yang mengandungi perkataan suku
kata kv+kvk.
2. Guru meminta murid mengeja dan
menyebut perkataan tersebut dengan
berpandukan gambar.
3. Murid mendapat bimbingan guru
sekiranya terdapat kesalahan.
4. Guru meminta murid mengeja dan
menyebut perkataan yang diambil
secara rawak tanpa berpandukan
gambar.
5. Murid mengeja dan membunyikan
perkataan kv+kvk secara kelas dan
individu.
6. Murid mendapat bimbingan daripada
guru sekiranya perlu.

gambar.
5. Guru memantau
dan memberikan
bimbingan
sekiranya perlu.
Langkah 3
(16 minit)

1. Guru
menyediakan
aktiviti Keratan
Gambar kepada
murid-murid.
2. Guru
menerangkan
apa yang perlu
dilakukan oleh
murid.
3. Murid perlu

1. Murid diedarkan
dengan lembaran
kerja.
2. Guru
menerangkan
arahan soalan
kepada murid.
3. Murid diberikan
tempoh masa
untuk menjawab
soalan yang

1. Guru
menunjukkan 5
keping kad
gambar yang
telah dipelajari
sebelum ini
yang
mengandungi
perkataan suku
kata kv+kvk.
2. Guru meminta
5

bekerjasama
mencantumkan
keratan-keratan
gambar supaya
membentuk
beberapa keping
gambar yang
sempurna.
4. Gambar-gambar
tersebut perlu

diberikan.
4. Murid menulis
suku kata awal
perkataan kv+kvk
berpandukan
gambar.
5. Guru memantau
dan memberikan
bimbingan
sekiranya perlu.

dilekatkan pada
mounting
board.
5. Murid
memadankan
gambar dengan
kad suku kv+kvk
dan melekatkan
perkataan
tersebut
mengikut
kreativiti murid.
6. Guru memantau
pergerakan
murid.

murid mengeja
dan menyebut
perkataan
tersebut tanpa
gambar.
3. Guru
memberikan
bimbingan
sekiranya perlu.
4. Murid diedarkan
dengan lembaran
kerja.
5. Guru
menerangkan
arahan soalan
kepada murid.
6. Murid diberikan
tempoh masa
untuk menjawab
soalan yang
diberikan.
7. Murid
memadankan
suku kata
berpandukan
gambar.
8. Guru memantau
dan memberikan
bimbingan
sekiranya perlu.

Penutup
(5 minit)

Peneguhan Kognitif
1. Murid diminta untuk merumuskan perkataan-perkataan
yang telah dipelajari.
6

2. Murid diminta untuk mengeja perkataan yang telah diajar

secara beramai-ramai.
3. Guru memperbetulkan ejaan dan sebutan sekiranya
terdapat kesalahan yang dilakukan.
Peneguhan Sosial
1. Guru memuji murid-murid atas kesungguhan yang
ditunjukkan.
2. Guru mengucapkan terima kasih atas kerjasama yang
ditunjukkan pada hari tersebut.
Refleksi:
Kekuatan
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________

Kekurangan
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________

Cadangan Penambahbaikan
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________