referencias bibliogrficas de Cornelio

Supervisin y gestin pedaggica en las I.E. educativas pblicas del nivel primaria de la comunidad
de Jos Glvez
Aspectos generales del proyecto

Ttulo del proyecto de Tesis

"SUPERVISIN Y GESTION PEDAGOGICA EN LAS I.E EDUCATIVAS

PUBLICAS DEL NIVEL PRIMARIA DE LA COMUNIDAD DE JOSE GALVEZ
DISTRITO DE VILLA MARIA DEL TRIUNFO -2 012."

Tipo de investigacin.

No experimental: descriptivo correlacional

rea de investigacin.

Administracin de la Educacin.

Localidad o institucin donde se realiza la investigacin

La presente investigacin se realizar en las I.E pblicas del nivel primaria:N6093, "Juan
Valer Sandoval ", I.E. 6029 "Bartolom Mitre Herrera," I.E. 6015 de la comunidad de Jos
Glvez , Villa Mara del triunfo. - 2012.

Nombre de los tesistas

LIC.JOVANA YANETT TATIANA RODRIGUEZ CHAHUA.

LIC. WILSON SANCHEZ RODAS.

Nombre del asesor

Mag. ELVIS MAXIMO ALVAREZ TORRES.

Presentacin

Presenta la tesis titulada " SUPERVISIN Y GESTIN PEDAGGICA EN LAS I.E.

EDUCATIVAS PBLICAS DEL NIVEL PRIMARIA DE LA COMUNIDAD DE JOS
GLVEZ DISTRITO DE VILLA MARIA DEL TRIUNFO - 2012. "
Con la finalidad de determinar la relacin entre la supervisin y la gestin pedaggica en
las Instituciones Educativas N 6093 "Juan Valer Sandoval " I.E. 6029 "Bartolom Mitre
Herrera " , I.E. N 6015 de la comunidad de Jos Glvez , Distrito de Villa Mara del
Triunfo , en cumplimiento del Reglamento de grados y ttulos de la Universidad Csar
Vallejo , para obtener el grado de Magister en Ciencias de la Educacin ,en
mencinAdministracin de la Educacin.

Justificacin pedaggica

El contexto de este trabajo define la importancia de indagar la relacin de la Supervisin

Pedaggica y la Gestin Pedaggica de los docentes de los docentes en las instituciones
educativas N 6093"Juan Valer Sandoval",6029"Brtolom Mitre Herrera" y 6015 de la
comunidad de Jos Glvez del distrito de Villa Mara del Triunfo.
De esta investigacin pueden generarse alternativas que pudieran coadyuvar el
mejoramiento continuo de la educacin en diferentes niveles y modalidades
del sistema educativo y de esta manera permitir optimizar la Gestin pedaggica de docente
eficiente, logrando calidad educativa en el proceso de enseanza - aprendizaje de los
estudiantes.
Se determin en este informe que los enfoques y modalidades que da y aplica la
supervisin educativa no son de lo mejor segn porcentaje de respuestas negativas y no
adecuadas de propios supervisores educativos y capacitadores tcnico-pedaggicos, al igual
que la opinin de directores y docentes sale la respuesta de algunas veces lo que refleja
duda y desconocimiento del trabajo de la supervisin educativa

Tenorio, Severo y Porfirio (2010) Presentan la investigacin denominada "EL

SISTEMA DE SUPERVISIN EDUCATIVA Y SU INFLUENCIA EN EL DESEMPEO
PROFESIONAL, DE LOS DOCENTES DE LOS INSTITUTOS SUPERIORES
TECNOLGICOS PBLICOS DE LAS PROVINCIAS DE ICA, AO 2006"

Tesis para la Universidad Nacional de Educacin Enrique Guzmn y Valle"Alma Mater del
Magisterio Nacional" para obtener el grado Acadmico de Magister en Ciencias de la
Educacin con mencin en Gestin Institucional concluye:

a. El proceso de supervisin educativa, como prctica pedaggica-administrativa en

los Institutos Superiores Tecnolgicos de la provincia de Ica se realiza "siempre" en el
66% de los casos y solo "algunas veces" en el 34% de la muestra.

De acuerdo a los datos procesados en el estudio, que se desprenden de los instrumentos

aplicados a los docentes de los institutos, se concluye que le proceso de supervisin
educativa tiene una relacin alta y directa (0.8222 del valor r de Pearson), debido a que se
aprecia que los procesos de monitoreo y evaluacin ejercen influencia en los procesos
tcnico-pedaggicos y desempeos sociales de los docentes de los Institutos Superiores
Tecnolgicos de la provincia de Ica.
El proceso de monitoreo, como parte de la supervisin educativa se correlaciona
positivamente en el desempeo tcnico- pedaggico de los docentes de institutos superiores
pblicos de educacin superior tecnolgica de la provincia de Ica, logrando mejorarlos
ostensiblemente, especialmente en los procedimientos de programacin curricular y los
procedimientos de enseanza aprendizaje que aplican los docentes de los Institutos
superiores de EducacinTecnolgica de la provincia de Ica. Estacorrelacin, sesustenta,
para el caso del estudio realizado a los docentes en los resultados obtenidos que registra un
valor de Pearson de 0.630, entre las dimensiones monitoreo y la programacin curricular
(indicador de desempeo Tcnico -Pedaggico), mientras que para el caso de las
dimensiones monitoreo y despliegue didctico (indicador de desempeo Tcnico
-Pedaggico registra una valor r de 0.787 de Pearson), esto indica relacin directa y alta.
TENORIO PALOMINO, S (2010) El sistema de supervisin Educativa y su influencia en el
desempeo profesional de los docentes de los Institutos pblicos de educacin
superior tecnolgica de la provincia de lea, ao 2006. Tesis para optar el grado acadmico
de Magister en ciencias de la educacin con Mencin en Gestin Educativa.

Neubech Fernndez Madrid

INSTITUCIN: E.B "Pedro Celestino Muoz" PAS: VENEZUELA
ESTADO: ANZOTEGTUI

MODALIDAD: SIMPOSIO
MEDIO NECESARIOS PARA LA PRESENTACION: PROYECTOR DE MULTIMEDIA
Y LAPTO
REPBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA
MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACIN
ESCUELA BOLIVARIANA "PEDRO CELESTINO MUOZ"
PRITU ESTADO ANZOTEGUI
Pritu estado Anzotegui, octubre de 2010
SISTEMA DE TRABAJO DIRIGIDO A OPTIMIZAR EL PROCESO DE SUPERVISIN EN LA
ESCUELA PEDRO CELESTINO MUOZ
Objetivo general
Elaborar un sistema de trabajo Integral dirigido a optimizar el Proceso de supervisin en la
E.B "Pedro Celestino Muoz".
Conclusiones
Desarrollar planes estratgicos que generen transformaciones en el pas, fundamentados en
los objetivos estratgicos del plan septuanual para dar respuestas a las demandas
econmicas, polticas, sociales y culturales.
El enfoque de los procesos de acompaamientos pedaggicos exige de un supervisor con
sentido humanista para lo cual se debe formar integralmente en el modelo de la educacin
Bolivariana.
Asesoramiento permanente al equipo de acompaamiento, directores y docentes para
acentuar las bases de un sistema de trabajo que fortalezca su interaccin.
Incorporar a los actores sociales en el proceso educativo para que participen en el control
de la gestin pblica.
Mejorar las funciones de las actividades de direccin y favorecer la planificacin,
organizacin, regulacin y control de relaciones de cooperacin, mediante
una disciplina comunicacional que garantice la fluidez y objetividad de la informacin
local, regional y nacional.

Crear una pedagoga venezolana con enfoque humanstico e identidad geohistrico

nacional, tomando como referencias a maestros venezolanos comparados con la educacin
de pases Latinoamericanos y Caribeos.
Consolidar el proceso de supervisin educativa mediante un sistema de trabajo que
fortalezca el sistema educativo Bolivariano.