Itinerario personal

1. Acerca de m
Hola a todos y todas, sean bienvenidos a Hilando Libros.
Recientemente me he comenzado a adentrar en el mundo de la literatura
infantil y juvenil, un mundo que hasta ahora, como estudiante universitaria de
literatura, era muy lejano para m. Es por esta razn que he creado Hilando Libros,
para que juntos nos adentremos en este gran y mgico universo literario. Hilando
Libros ser un espacio donde, desde lectores principiantes hasta los ms
conocedores podamos tener una experiencia nica con estos textos. Espero que
mis conocimientos como letrada puedan ser un aporte a ver la literatura de
siempre con otros ojos.
Las temticas que me parecen ms interesantes y que es posible que
aparezcan con mayor frecuencia en las entradas de este itinerario estn
relacionado a lo oscuro, siniestro y perturbador. Sin embargo, creo que esto no es
un impedimento para que estas temticas puedan ser abordadas en relatos u
obras juveniles o infantiles. A su vez, este matiz oscuro no ser el nico que se
plasme a lo largo del itinerario, pues en esta bsqueda pretendo encontrar
pequeas obras frescas y luminosas que sirvan de equilibrio en este trayecto.
Por otro lado, por qu Hilando libros?. Ms de alguno debi escuchar alguna
vez con cierto tono de reproche, pero eso es hilar muy fino!, a lo que yo
respondo, y qu hay de malo en hilar fino cuando hablamos de literatura? Los
textos son un entramado de hilos, de historias, de ancdotas, de experiencias. En
Hilando Libros permitmonos divagar, reflexionar e hilar fino con lo que ms nos
gusta. Los invito!
https://hilandolibrosblog.wordpress.com/
2. Artculos
2.1. El pez que sonrea y El viaje de Chihiro: Mundos mgicos y el mundo
real

En el presente artculo que realizar un breve anlisis comparativo entre

dos obras de gneros diferentes, como es la tnica de este itinerario. Sin
embargo, una vez ms ser posible evidenciar que las diferencias de gneros
discursivos, como sostiene Bajtn (1979) cuya riqueza y diversidad () es
inmensa, porque las posibilidades de la actividad humana son inagotables y
porque en cada esfera de la praxis existe todo un repertorio de gneros que se
diferencia y crece a medida que se desarrolla y complica la esfera misma (p.248)
La primera obra u objeto seleccionado para el anlisis que realizar en
breve,

corresponde al mbito de lo literario. Es un libro lbum de 1998 del

ilustrador y escritor taiwans Jimmy Liao, El pez que sonrea. Es poco acertado
referirse a Jimmy Liao sin tener en consideracin su historia personal, la que se
plasma de manera directa en sus temticas, sus ilustraciones y textos. El
ilustrador de 56 aos, en su juventud luch contra la leucemia, una fuerte
experiencia que cambiara ms tarde su forma de ver la vida, y una nueva forma
de hacer ilustracin. La implicancia de esta fuerte experiencia en sus obras se
puede ver reflejada en la dedicatoria de Jimmy Liao hace en el libro seleccionado,
cuando sostiene Dedicado al doctor Xu Huiqi y a las siempre magnficas
enfermeras de la sala 071.
La segunda obra seleccionada corresponde a un film de animacin
japonesa, ganadora del premio scar a la mejor pelcula de animacin en 2002, El
viaje de Chihiro, del japons Hayao Miyazaki. El fundador del estudio Ghibli ha
inserto en sus pelculas temticas muy profundas y ligadas siempre con un
mensaje ecolgico y a mgicos e inexplorados mundos, lo que se ha constituido
como un sello tanto del director como del estudio que fund.
A partir de lo anterior, es posible sostener que si bien ambas obras
seleccionadas no estn estrictamente insertas en el gnero de los cuentos de
hadas, s es posible reconocer ciertos elementos maravillosos propios de dicho
gnero, en una obra con mayor intensidad y naturalidad que en la otra. El principal
elemento que se recuperar del clsico gnero para este anlisis es uno
propuesto por Bettelheim, hablando sobre los cuestionamientos que ofrecen los

cuentos de hadas en contraste con las historias o relatos comunes de pocas

pasadas. El autor sostiene:
Las historias seguras no mencionan ni la muerte ni el envejecimiento,
lmites de nuestra existencia, ni el deseo de la vida eterna. Mientras que por
el contrario, los cuentos de hadas enfrentan debidamente al nio con los
conflictos humanos bsicos (Bettelheim, 2004, 14)
En ambas obras, tanto en la del japons como en la del taiwans, se
plantea una temtica ligada a la esencia y configuracin de lo ms ntimo del ser
humano, la aceptacin de su naturaleza intrnseca, de sus deseos y sentimientos.
Ambas historias dan cuenta de un proceso de exploracin y maduracin personal.
En el film de Miyazaki, quien sirve de mediador en este proceso de exploracin
que experimenta la protagonista Chihiro, es el personaje de Haru, un joven de la
edad de la protagonista, que tambin toma la forma de un dragn, con los
esquemas estticos propios de la cultura oriental. Ms tarde, a lo largo del film, es
posible descubrir que es joven dragn es el espritu de un lago.
Por otra parte, en el libro lbum de Liao quien sirve de mediador para el
protagonista es tambin un ser del agua, el pez que sonrea. Un elemento en
comn que tienen ambos personajes, es que transitan, a pesar de sus propias
limitaciones, por espacios acuticos y areos, lugares opuestos a la tierra firme,
que permiten volar, nadar, y liberarse, siendo estos espacios la culminacin de la
exploracin individual de cada protagonista de las historias aqu propuestas.
Otro aspecto en comn de estos personajes mediadores, es que funcionan
como un nexo, o un puente entre un mundo real y un nuevo mundo mgico, el de
la exploracin. Esto es posible ya que ambos personajes parte natural de ambos
mundos. El pez es un animal comn, aunque en este caso sonriente, y Haku en su
forma humana, no es ms que un jovencito.
La progresin de los personajes principales de las obras seleccionadas da
cuenta, en un inicio, de una atmsfera provocada por el mundo real, con matices
melanclicos en el caso de Liao, y con rasgos infantiles o pueriles en el caso de

Miyazaki. Cabe destacar que adems del recorrido individual, los protagonistas
logran una maduracin particular al generar la consciencia y la habilidad de
desprenderse tanto del mundo mgico como de sus antiguas pretensiones. El
protagonista de El pez que sonrea, mediante la liberacin del pez logra liberarse a
s mismo. A su vez Chihiro, al despedirse de Haku y cruzar el tnel dispuesta a
jams volver a mirar atrs, se desprende del mundo mgico de los baos
termales, se desprende de su antigua concepcin del mundo y de las cosas para
enfrentarse a un nuevo mundo real. Este desprendimiento del que sea hablado, no
es solo una experiencia individual, ya que puede interpretarse como el momento
de la vida en que cada persona debe enfrentarse a la difcil tarea de abandonar o
separarse de lo que se ama. Esto nos remite nuevamente a lo planteado por
Battelheim, poniendo frente a los nios y jvenes, mediante recursos infantiles,
temticas relacionadas con la naturaleza del ser humano.
Un aporte a este anlisis podra ser la incorporacin de otros recursos
audiovisuales o novelas cuyas profundas temticas estn difuminadas o
escondidas tras mundos retorcidos, mgicos o incomprensibles, como lo es el
caso de Alicia en el pas de las maravillas de Lewis Carrol.

2.2.

Las rondas de Mistral y las Piatas de Isol: el carnaval en la infancia

En el presente artculo se propone realizar un anlisis con rasgos

comparativos, cuyo objeto es el de identificar y rescatar elementos en comn entre
dos obras de gneros muy distintos, pero que pese a la diferencia sociocultural y
temporal, y a los gneros y formatos diversos, tienen en comn mucho ms de lo
esperado.
Para el anlisis que se presentar en breve, se han seleccionado dos obras de
dos destacadas autoras latinoamericanas. La primera de nacionalidad chilena,
Gabriela Mistral, quien recibi el premio Nobel de literatura en 1945, reconocida
mundialmente por su obra potica. Su poesa se caracteriza por abordar temas
dolorosos, muchas veces lgubres, con una constante sensacin de nostalgia y de
no pertenencia, sin embargo, posee tambin matices dulces y tiernos que se
materializan

en

su

poemario

Ternura

(1945).

Pese

su

semblante

predominantemente sombro, el imaginario que se ha construido en torno a la

poeta en el contexto local es el de una mujer protectora, maternal, dulce, velando
por el bien de los nios en su rol de educadora. Rescatando este imaginario
plasmado en el inconsciente colectivo, se ha seleccionado para este anlisis la
seccin Rondas del poemario mencionado anteriormente.
Por otra parte, la otra autora de quien se ha seleccionado la obra restante es
de nacionalidad argentina, Marisol Misenta, ms conocida como Isol. Una
destacada escritora e ilustradora joven, reconocida en Latinoamrica y el mundo
por sus aportes a la literatura infantil gracias a sus ilustraciones y principalmente a
sus libros lbum. Su esttica es fresca y colorida, con dibujos de trazo grueso, y
las temticas que aborda en sus libros son honestas, cotidianas, y apreciadas con
una mirada infantil, mas no pueril del mundo que nos rodea. De esta destacada
autora y tambin cantante, se ha seleccionado el libro lbum titulado Piatas
(2004).
Ambos textos seleccionados poseen un principal elemento en comn, este es
el de la festividad y los juegos de la infancia. Por una parte, Mistral escribe rondas,
canciones que estn ligadas intrnsecamente al juego en grupos, donde los nios

se toman de las manos y en un gran crculo comienzan a girar, es decir, una

experiencia festiva. Lo mismo sucede en las fiestas con piatas, de Isol, donde los
nios se someten a un trabajo grupal para lograr cumplir el objetivo principal:
destrozar a ojos vendados la piata y obtener una recompensa por ello. Es posible
sealar que este rasgo festivo presente en los juegos infantiles descritos posee un
vnculo con el carnaval medieval, de acuerdo a lo propuesto por Bajtn (1941),
donde sostiene que en suma, durante el carnaval es la vida misma la que
interpreta, y durante cierto tiempo el juego se transforma en vida real. Esta es la
naturaleza especfica del carnaval, su modo particular de existencia (Bajtn, p. 8).
Bajo esta premisa, es posible sostener que los juegos infantiles, tanto en las
rondas de Mistral como en las piatas de Isol, se configura la esencia del carnaval,
donde el juego simboliza el cambio de roles entre los participantes, es decir, los
nios, y su insercin al mundo adulto mediante la fantasa y la risa que estos
juegos propician. Dicha insercin est mediada por el trabajo colaborativo que se
establece entre los participantes, as como en la confianza que cada individuo
debe poner en el sistema. En las rondas, el nio debe confiar en la fuerza de sus
compaeros mediante un apretn de manos. En cambio, en las piatas, el nio
debe confiar a ojos cerrados en su entorno, en sus pares y en este sistema nuevo.
En este contexto la risa es un acto purificador e iniciador para los participantes.
Cabe destacar la importancia del lenguaje empleado particularmente en las
obras de estas autoras, ya que pese a la diferencia temporal, ambas rescatan un
elemento sealado por Luch, quien sostiene que Poco a poco, el nio deja de ser
considerado un ayudante de la economa familiar y se empiezan a publicar leyes
que lo protegen, asegurndole un cierto bienestar (Luch, G. p. 29). Ambas
autoras ven a sus potenciales lectores como seres ntegros, inteligentes y capaces
de lidiar con un lenguaje y una temtica relevante. Tambin los personajes, o
hablantes de sus obras se corresponden en cierta medida (particularmente Isol)
con la imagen de lector nio que se enfrentar a sus obras. Un claro ejemplo de
esto ocurre en Piatas, cuando el protagonista se enfrenta a una gran piata y su

primer pensamiento es En fin. Todo muy rstico (Isol, 2004). O Mistral en la

ronda Los que no danzan, cuando dice:

Una nia que es invlida

dijo Cmo danzo yo?
Le dijimos que pusiera
a danzar su corazn (Mistral, 1945, p.4)
En conclusin, las temticas de juegos propuestos por las autoras en sus
textos, bajo una mirada carnavalesca de acuerdo a lo propuesto por Bajtn,
corresponden a un mundo paralelo donde el mundo infantil y el adulto se fusionan
para dar cabida a la insercin de estos en el ltimo. Es posible sostener que se
pueden realizar diversos contrastes de variantes matices respecto a lo propuesto
en este artculo. Un ejemplo de ello puede ser la posible relacin de estas
estrategias didcticas con una identidad local, como puede ser el caso de la
realidad latinoamericana, o la implicancia de estos juegos en la conformacin del
sujeto adulto. Otra posible temtica a abordar a partir de lo descrito es el estudio
de la importancia de la mediacin de los educadores en los nios mediante el uso
de textos que involucren temticas como las abordadas en este artculo.

3. Recomendaciones literarias
3.1. Isol: Secreto de familia
Recomendacin literaria en formato BookTube, del libro lbum de la ilustradora
argentina Isol.
https://www.youtube.com/watch?v=M7ysBhHWpes
3.2.

Suzanne Collins: Los Juegos del hambre

Recomendacin literaria en formato BookTube, de la novela juvenil de la escritora

estadounidense Suzanne Collins
https://www.youtube.com/watch?v=Zo3aaahet-s
4. Trailers
4.1. Jacob y Wilhem Grim: Blancanieves
Trailer del cuento clsico de los hermanos Grimm, Blancanieves. Una visin desde
otro punto de vista.
https://youtu.be/u1DZIG2QBRY
4.2.

Horacio Quiroga: Cuentos de amor, locura y muerte. El almohadn

de plumas

Trailer del cuento El almohadn de plumas presente en el compilado de cuentos,

Cuentos de Amor, Locura y Muerte del autor uruguayo Horacio Quiroga. Realizado
con la tcnica de stop-motion.
https://www.youtube.com/watch?v=TZHY9ld4mak

5. Huellas
5.1. Alicia en el pas de las maravillas: de Lewis Carroll a Tim Burton
Para esta seccin de mi itinerario lector, he seleccionado una obra hoy
considerada clsica en la literatura infantil y juvenil, esta es Alicia en el pas de las
maravillas, del escritor britnico Lewis Carroll. Esta novela, cuya primera edicin
data del ao 1865, relata las aventuras de una jovencita llamada Alicia, quien
siguiendo a un conejo blanco con un reloj y un chalequito, se adentra en un
mgico y extrao mundo, el pas de las maravillas. Entre las aventuras que vive la
protagonista a lo largo de la novela, se puede contar con las innumerables veces
en que cambi abruptamente de tamao, o conocer a animales parlantes, como el
gato de Cheshire, la sabia y enigmtica oruga azul, el conejo blanco, entre otros.
En esta novela donde a primera vista todo parece un desfile incesante de
sinsentidos, es posible encontrar grandes reflexiones sobre el mundo real y sobre
la configuracin de la propia identidad, lo que da cuenta que no es un libro
exclusivamente para nios. Pese a que las aventuras concluyen con la sorpresa
de que todo lo ocurrido solo fue un sueo, rescato el cmo es britnico, hace tanto
tiempo, fue capaz de crear una historia, un retorcido mundo cuya esencia
trasciende las barreras del tiempo y el espacio y se mantiene vigente al da de hoy
con las problemticas que plantea en su interior. Es motivada por estas
sensaciones que he escogido como huella de esta obra, la produccin
cinematogrfica de 2010 Alicia en el pas de las maravillas, del reconocido
cineasta norteamericano Tim Burton.
Si bien a mi juicio esta no es una de las mejores pelculas del director,
debido al abuso de tecnologa digital para recrear espacios y personajes, lo que
me parece una contradiccin con su trayectoria como cineasta, s es espectacular
la esttica que en ella se muestra, la reconstruccin de personajes insertos en el
imaginario colectivo (en gran parte gracias a la adaptacin cinematogrfica
animada

de

Disney

de

1951),

no

solo

recuperndolos,

sino

tambin

reinventndolos. Un gran ejemplo de ello es la reconstruccin del gato de

Cheshire, personaje de gran relevancia tanto para la novela como para la

adaptacin cinematogrfica.
Lo que ms me conmueve de esta produccin es que, a pesar de las
carencias (o en ciertos casos excesos y abusos) que posee la versin de Tim
Burton, este logra recuperar una historia de otra poca, de otro mundo, evidenciar
su contingencia y es capaz de crear un despus que se corresponde
eficazmente con los hechos de la novela. Es decir, en la adaptacin de Tim Burton
tenemos una continuacin de la novela de Carroll, ambientada diez aos
despus de lo ocurrido en el libro. A partir de una nueva historia y con ciertas
dificultades logra hacer crecer a la misma Alicia de Carroll de una manera
fidedigna.
En la pelcula de Burton tenemos a una Alicia mayor, debatindose entre el
la niez y la adultez, aorando el sueo de una tarde de verano en la infancia,
renegndose a abandonarlo, a perder su infancia y su curiosa esencia. Volvemos
a recorrer los mismos espacios, reconstruidos, a encontrarnos con los mismos
personajes, incluso, la protagonista se reencuentra en determinado punto consigo
misma, lo que le da la madurez para crecer, afrontar las dificultades y enfrentarse
a su mundo real.
Pese a las distracciones que puede conllevar una produccin tan comercial
como lo fue esta pelcula, si se logra zafar de dichos obstculos, es posible
encontrar una gran pelcula, una gran historia, una hermosa, colorida y retorcida
esttica al alero de un gran director como lo es Tm Burton.

5.2.

Un personaje, mil Batmans, mil formas

Para esta seccin de mi itinerario lector he decidido seleccionar un personaje

de cmic perteneciente a la gran compaa estadounidense DC comics, este es
uno de los ms emblemticos de la compaa, Batman. Mi primer acercamiento
con el personaje se debe principalmente a mi inters por el director de cine
estadounidense Tim Burton. Indagando en su filmografa di con lo que se podra
sealar como un clsico de las pelculas de finales de la dcada del ochenta e
inicios de la dcada del noventa, con su adaptacin cinematogrfica del popular
cmic de Batman.
Inolvidable es la participacin de Jack Nicholson interpretando al Guasn
(Joker), o Danny DeVito dndole vida al Pingino, o ver al protagonista en el rostro
de Michael Keaton. Luego de esta experiencia que conecta directamente con
imgenes de mi infancia, me dirijo a la siguiente experiencia con personaje de DC
comics, y esta es bajo la direccin de Christopher Nolan, con su triloga, Batman
begins (2005), The Dark Knight (2008) y The Dark Knight Rises (2012). Debo
admitir que esta serie de pelculas logr captar mayor inters en m respecto de
este gran personaje, es por esto que decid indagar con mis conocidos sobre sus
experiencias personales con el personaje de Batman, a lo que un ser muy cercano
me recomend leer Batman: El largo Halloween, una versin mucho ms moderna
y actual de lo que acostumbramos ver de dicho personaje. En esta serie de comics
podemos ver a los rivales o villanos ms icnicos de toda la saga, como lo son
Gatbela, Hiedra venenosa, Joker y Dos Caras.
La lectura de El largo Halloween ha sido mi experiencia ms cercana e
ntima con Batman, es por esto, que motivada por la primera lectura del cmic, y
sobre las sensaciones y lo que este icnico personaje produce en la gente
indagu en internet sobre diversas producciones hechas por fans, como lo son los
fanfictions y los fanarts. En mis indagaciones di con dos fanart que me llamaron
particularmente la atencin. Ambos son de autores distintos, sin embargo, creo
que poseen ciertos elementos en comn. El primero es una creacin de sandara
titulado Chaos Wyrm vs Dark Knight, donde encontramos a un Batman con

vestiduras rasgadas y una lanza, enfrentndose a un Joker con forma de Wyrm,

un ser mitolgicos con semejanzas a los dragones, y un personaje recurrente en
juegos de rol. Como el ttulo propone, Joker est representado por un Wyrm del
caos, relacionado con las emociones negativas, la ira y el descontrol. El resto de la
imagen, a tavs de sus colores y a su vez sus tonos sombros nos remite a un
contexto mitolgico y con rasgos medievales, lo que nos lleva al segundo fanart,
obra de Daniele Orlandini, titulado Batman Uruk-Hai, donde podemos encontrar a
Batman con una armadura orca caracterstica de la raza de los Uruk-Hai, creada
por Tolkien para su universo metaliterario de la Tierra Media. Es sabido que este
universo est motivado por temticas propias del periodo medieval. La armadura,
y la apariencia general de este Batman, pese a que porta una especie de sable,
son muy similares a la esttica propuesta por sandara.
Lo que me parece ms relevante de estas dos obras, adems del placer
esttico que me provocan, en conjunto con las similitudes estilsticas, me hacen
reflexionar sobre la esencia de este personaje, que a lo largo de la historia se le ha
visto con diversos personajes, variados compaeros, motivaciones distintas sobre
la justicia, armas diferentes, etc. Hace pensar que Batman es un solo personaje
con mil rostros y mil formas, cada uno ligado a diferentes contextos socioculturales
y tambin a las emociones.

http://sourbrother92.deviantart.com/art/Batman-Uruk-Hai-494511065
http://sandara.deviantart.com/art/Chaos-Wyrm-vs-Dark-Knight-435403532

6. Encuentro lector
6.1.
Un libro muy adictivo: Entrevista a Jos Cristbal sobre Bajo la
misma estrella
El joven estudiante de trece aos asegura que Bajo la
misma estrella es un libro muy adictivo e interesante puesto que
cuenta con temticas que no he visto en otros libros (J.
Astudillo, comunicacin personal. 13 de octubre de 2015).
Jos Cristbal actualmente cursa sptimo bsico, y pese
al xito meditico que tuvo en 2014 tanto el libro como la
posterior produccin cinematogrfica, recientemente acab de
leer Bajo la misma estrella, novela del joven escritor estadounidense John Green.
El estudiante de trece aos cuenta que llega al libro gracias al revuelo meditico
que produjo el estreno del film de la novela, y an ms con el reciente estreno de
un nuevo film, basado en otra novela de John Green, Ciudades de papel. Me
termin de convencer cuando vi una crtica sobre el libro, asegura Jos Cristbal.
Lo que en primer lugar llama la atencin al joven estudiante, es que la
temtica central que aborda la novela no la ha visto en otros libros, lo que es
muy acertado, pues no es frecuente ver que franquicias juveniles aborden
temticas tan delicadas y a su vez tan reales como son las enfermedades
terminales y la experiencia con la muerte en la juventud. Jos Cristbal asegura
que su momento favorito de la novela es cuando los protagonistas fueron a
msterdam y fueron a la casa de Anna Frank [] y me gust porque ah es el
clmax de esta historia, porque all tienen una relacin ms cercana, llega a
asegurar que es el momento donde culmina su identificacin con los
protagonistas. Tal es su empata con los personajes principales, que la seccin
que fue de menor agrado en el proceso de lectura, es en un comienzo, cuando se
da mayor cabida a la descripcin de la vida de otros personajes menos relevantes
en la historia, era bastante aburrido escuchar a las otras personas, sus vidas.
Finalmente el joven concluye la entrevista afirmando que recomendara este, su
libro favorito, a otras personas.

https://soundcloud.com/nikol-sol/entrevista-a-jose-cristobal-astudillo
6.2.

Esta historia es muy ma: Entrevista a Julin Proboste sobre

Leyendas

cuentos

indgenas

de

Hispanoamrica
El estudiante de sexto ao msico habla de la
importancia de conocer nuestra cultura, nuestros mitos y
leyendas, como chilenos y tambin como habitantes de
Hispanoamrica.
Julin Proboste, un joven estudiante de sexto ao
bsico, de doce aos y con una gran carga cultural debido
a su origen mapuche, cuenta que lleg a este libro a partir de un gnero literario
aparentemente distinto, pero con temticas relevantes muy relacionadas: los mitos
y leyendas. Yo anteriormente lea una saga que se llama Percy Jackson, que son
mitos de una cultura diferente a la ma (J. Proboste, comunicacin personal. 12
de octubre de 2015). Es a partir de esta serie de libros juveniles con elementos
mitolgicos recogidos de la cultura grecorromana, que Julin descubre su inters
por los mitos y leyendas, y decide buscar libros que recojan dichos elementos pero
que adems aborden temticas de su propia cultura, as es como llega a
Leyendas y cuentos indgenas de Hispanoamrica, de Antonio Landauro.
De todos los relatos hispanoamericanos, el que logra conectar con su
inters es la leyenda mapuche El rbol parlante, relato donde un rbol es como
un orculo que cuenta lo que va a pasar en el futuro, lo que se lo transmite al
machi (J. Proboste). El joven de doce aos cuenta que este relato le era familiar,
ya que se lo haban contado de otra forma.
Si bien, en un comienzo los relatos de otras culturas le parecan aburridos,
puesto que no lograban crear mayor inters y mucho menos identificacin con su
cultura, Julin asegura que con el transcurso de las pginas, estos relatos te
absorben y te entretienen, adems rescata la importancia de conocer ms sobre
nuestra cultura, un tema de gran inters para l debido a su origen tnico.

https://soundcloud.com/nikol-sol/entrevista-a-julian-proboste
7. Referencias bibliogrficas

Bajtn, M. (1941). La cultura popular en la Edad Media y en el

Renacimiento: El contexto de Francois Rabelais. Libros Tauro (versin web)

Bajtn, M. (1979). El problema de los gneros discursivos. (versin web)
Betelheim, B. (1994). Psicoanlisis de los cuentos de hadas. Barcelona:

Grijalbo Mondadori.
Carroll, L. (2012). Alicia en el pas de las maravillas. Mxico: Fondo de

cultura econmica.
Collins, S. (2012). Los juegos del hambre (6ta ed.) Argentina: Editorial del

Nuevo Extremo.
Green, J. (2012). Bajo la misma estrella. Santiago de Chile: Nube de tinta.
Grimm, J. y Grimm, W. (2011). Blancanieves. Italia: Edelvives.
Isol (2003). Secreto de familia. Mxico: Fondo de cultura econmica.
Isol (2004). Piatas. Buenos Aires: Libros lbum del eclipse.
Laudano, A. (2000). Leyendas y cuentos indgenas de Hispanoamrica.

Santiago de Chile: Editorial Andrs Bello.

Liao, J. (1998). El pez que sonrea. Babara Fiore Editora.
Loeb J. y Sale T. (1997) El largo Halloween. Chile: Unlimited .
Mistral. G. (1959). Ternura (6ta ed.). Buenos Aires: Espasa.
Miyazaki, H. (2002) El viaje de Chijiro [pelcula]. Japn: Studio Ghibli.
Quiroga, H. (2001). El almohadn de plumas. En Cuentos de Amor, Locura
y Muerte. Santiago de Chile: Editorial Colicheuque.