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ACTIVIDAD N 02
INVESTIGACIN.
1. De acuerdo a las definiciones que presenta la Real Academia Espaola (RAE)
sobre la palabra investigar (vocablo que tiene su origen en el latn investigare),
este verbo se refiere al acto de llevar a cabo estrategias para descubrir algo.
Tambin permite hacer mencin al conjunto de actividades de ndole intelectual y
experimental de carcter sistemtico, con la intencin de incrementar los
conocimientos sobre un determinado asunto. En ese sentido, puede decirse que
una investigacin est determinada por la averiguacin de datos o la bsqueda de
soluciones para ciertos inconvenientes. Cabe destacar que una investigacin, en
especial en el plano cientfico, es un proceso sistemtico (se obtiene informacin a
partir de un plan preestablecido que, una vez asimilada y examinada, modificar o
aadir conocimientos a los ya existentes), organizado (es necesario especificar
los detalles vinculados al estudio) y objetivo (sus conclusiones no se amparan en
un parecer subjetivo, sino en episodios que previamente han sido observados y
evaluados).
2. Segn Kerlinger, la investigacin es una investigacin crtica, emprica y controlada
sobre fenmenos naturales que se desarrolla a partir de una teora e hiptesis
sobre las supuestas relaciones entre fenmenos y consecuencias.
3. Por su parte, Arias, dice que debe definirse como investigacin al conjunto de
mtodos que se utilizan para resolver problemas llevando a cabo operaciones
lgicas que parten desde objetivos puntuales y se sirven del anlisis cientfico para
dar respuestas.
4. Esto nos lleva a decir que desde el punto de vista del pensamiento terico, la
investigacin consiste en un proceso formal que se realiza de sistemtica e
intensivamente y que busca controlar hechos que son consecuencia de una accin
o causa especfica y que utiliza para ello un mtodo de anlisis cientfico.
Por ltimo resta decir que existen dos grandes modos de catalogar una
investigacin: uno es el de la investigacin bsica (tambin conocida como pura o
fundamental), que suele tener a un laboratorio como lugar de trabajo y permite la
ampliacin del conocimiento cientfico gracias al impulso y/o a la modificacin de
teoras; y el otro es el de la investigacin aplicada, el cual se caracteriza por
aprovechar el saber acumulado para cuestiones concretas surgidas en la prctica.
Las investigaciones tambin pueden clasificarse de acuerdo al grado de
interaccin entre las disciplinas involucradas (multidisciplinaria, interdisciplinaria o
transdisciplinaria).
La investigacin es una actividad humana, orientada a la obtencin de nuevos
conocimientos y su aplicacin en la solucin de problemas de carcter cientfico.
a. Segn el objeto en estudio existen diferentes tipos de investigacin:
Investigacin bsica
Investigacin aplicada
Investigacin analtica

 Investigacin de campo
b. Segn la extensin del estudio.
Investigacin censal.
Investigacin de caso
c. Segn las variables
Investigacin experimental
Investigacin semiexperimental
Investigacin simple
Investigacin compleja
d. Segn el nivel de medicin y anlisis de la informacin.
Investigacin cuantitativa
Investigacin cualitativa
Investigacin cualicuantitativa
Investigacin descriptiva
Investigacin explicativa
Investigacin explorativa
Investigacin inferencial
Investigacin predictiva
Investigacin tecnolgica
Investigacin sistemtica
e. Segn las tcnicas de obtencin de datos
Investigacin de alta estructuracin
Investigacin de baja estructuracin
Investigacin participante
Investigacin participativa
Investigacin proyectiva
Investigacin de alta interferencia
Investigacin de baja interferencia
f. Segn su ubicacin temporal

Investigacin histrica
Investigacin longitudinal
Investigacin dinmica
Investigacin esttica
g. Segn las fuentes de informacin
Investigacin documental
Investigacin de campo

QUE IMPORTANCIA TIENE LA IDEA DE LA INVESTIGACIN,

PARA EL PROBLEMA DE ESTUDIO?.

Plantear el problema es afinar y estructurar ms formalmente la idea de investigacin.

El paso de la idea al planteamiento del problema puede ser inmediato o bien llevar
mucho tiempo.
El planteamiento depende de cun familiarizado est el investigador con el tema a
tratar, de la complejidad misma de la idea, de la existencia de estudios antecedentes,

del empeo del investigador y de sus habilidades personales para conceptuar el

problema y traducir su pensamiento en forma clara, precisa y accesible.
Los elementos para plantear un problema son tres y estn relacionados entre s:
los objetivos que persigue la investigacin,
las preguntas de investigacin, y
la justificacin del estudio.
Convengamos que investigar significa tener inters o deseo de conocer, de saber. Sin
embargo las maneras de cmo se conecta el investigador con el tema pueden ser muy
variadas y pueden contener muchos matices.
Dentro de este amplio marco de posibilidades de eleccin hay por lo menos dos
parmetros bsicos: el tema le es impuesto al investigador por la institucin o es
elegido libremente por el investigador (o el grupo investigador). Dentro de estas dos
alternativas polares hay muchos matices que combinan distintas posibilidades de
eleccin.
Una alternativa que es bastante frecuente es que la institucin fije de una manera
general el tema o los posibles temas y el investigador tenga libertad para seleccionar
el problema, los objetivos, las hiptesis etc.
Esta ltima alternativa est justificada ya que la institucin tiene sus objetivos y se
supone que si las investigaciones se relacionan con las temticas que son de inters
institucional redundaran y enriquecern la formacin de los educandos.
En cualquiera de las alternativas es necesario que el investigador tenga la disciplina
necesaria para cumplir con la tarea, dado que los temas, en la mayora de los casos,
se comienzan formulando de manera inapropiada, lo que hara imposible resolverlo
mediante una investigacin.

EXPLIQUE LA DIFERENCIA ENTRE ENFOQUE CUANTITATIVO Y

CUALITATIVO.

La investigacin cuantitativa ofrece generalizar los resultados en forma ms

amplia, control sobre los fenmenos, as como un punto de vista de conteo y
las magnitudes de estos. Asimismo, nos brinda una gran posibilidad de rplica
y un enfoque sobre puntos especficos de tales fenmenos. El mtodo
cuantitativo ha sido usado ms por ciencias como la fsica, la qumica y la
biologa. Por ende es ms propio los las ciencias llamadas exactas o
naturales.
La investigacin cualitativa proporciona profundidad a los datos, dispersin
riqueza interpretativa, contextualizacin del ambiente o retorno, detalles y
experiencias nicas Tambin aporta un punto de vista fresco, natural y holstico
de los fenmenos as como flexibilidad. Este mtodo se emplea ms bien en
disciplinas humansticas como la antropologa, la etnografa y la psicologa
social.
A continuacin se presenta un cuadro comparativo de las etapas de investigacin de
los procesos cuantitativo y cualitativo.

Caractersticas
cuantitativas
Orientacin hacia
la
descripcin,
prediccin
y
explicacin.
Especfico
y
acotado.
Dirigido
hacia
datos medibles y
observables.
Rol fundamental.
Justificacin para
el planteamiento y
la necesidad del
estudio.
Instrumentos
predeterminados.
Datos numricos.
Nmero
considerable
de
casos.

Anlisis
estadstico.
Descripcin
de
tendencias,
comparacin
de
grupos o relacin
entre variables.
Comparacin
de
resultados
con
predicciones
y
estudios previos.
Estndar y fijo.
Objetivo
y
sin
tendencias.

Proceso de investigacin
Planteamiento del problema.

Caractersticas cualitativas

Revisin de la literatura.

Recoleccin de datos.

Anlisis de los datos.

Reporte de resultados.

Orientacin hacia la
exploracin,
la
descripcin
y
el
entendimiento.
General y amplio.
Dirigido
a
las
experiencias de los
participantes.
Rol secundario.
Justificacin para el
planteamiento y la
necesidad
del
estudio.
Los datos emergen
poco a poco.
Datos en texto o en
imagen.
Nmero
relativamente
pequeo de datos.
Anlisis de textos y
material audiovisual.
Descripcin, anlisis
y
desarrollo
de
temas.
Significado profundo
de los resultados.

Emergente y flexible.
Reflexivo
y
con
aceptacin
de
tendencias.

CUAL DE LOS ENFOQUES CUANTITATIVOS Y CUALITATIVOS ES

MEJOR EN LA INVESTIGACION.
Para seleccionar el enfoque adecuado para realizar una investigacin, se pueden
considerar dos criterios:
A. La intencionalidad o sentido del estudio: preguntas relacionadas con qu es lo
que se quiere conocer, qu intereses mueven al investigador a indagar sobre
esa realidad y con qu propsitos, guan a la eleccin del enfoque cuantitativo
o cualitativo. Por ejemplo: si se busca exactitud, medicin de dimensiones o
indicadores para generalizar sus resultados a poblaciones amplias, se debe

usar un enfoque cuantitativo; pero si se requiere comprender una realidad

social visto a travs de mltiples lgicas de diversos actores (visiones,
percepciones, valores, formas de ser, ideas, sentimientos y motivos internos),
se debe usar un enfoque cualitativo.
B. La naturaleza del problema o situacin que se investiga: el mtodo no debe
imponer cmo estudiar la realidad sino que son las propiedades de la realidad
que se estudia las que determinan el mtodo o los mtodos a ser utilizados. La
pregunta por cul es el mtodo adecuado para conocer esa realidad y que
dimensiones de esa realidad se van a estudiar gua la decisin sobre el
enfoque metodolgico a utilizar.
Por tanto el enfoque cuantitativo como el cualitativo son complementarios entre s, y
son de utilidad en todas las disciplinas. El rumbo de las investigaciones y el enfoque
utilizado en ellas se regirn por los intereses y/o necesidades identificadas como
problemas por el investigador, quien deber ser pragmtico y guiarse por el contexto,
la situacin que estudia y los recursos que dispone.

INDIQUE CUATRO DIFERENTES TEMAS ACTUALES DE

INVESTIGACIN EN INGENIERA CIVIL.
El anlisis de grandes volmenes de datos (Big Data), proveniente de diversas
fuentes de informacin tales como los datos de posicionamiento GPS de
vehculos y las transacciones con tarjeta inteligente. El objetivo principal es
entender los patrones de movilidad de las personas y la eficiencia en la
operacin de vehculos y redes.
La localizacin y uso de suelo, para entender los efectos de la infraestructura y
actividades de transporte en la estructura urbana y viceversa.
En el rea de ingeniera de trnsito se estudia el diseo, la eficiencia y la
seguridad de nuestros dispositivos de movilidad, tales como calles y avenidas,
intersecciones semaforizadas, rotondas, ciclovas, etc.
El anlisis de la organizacin industrial en mercados de transporte, en
particular en transporte areo y martimo.

VEA UNA PELICULA ROMANTICA Y DEDUZCA DOS IDEAS DE

INVESTIGACIN.

VSDSF

NAVEGA POR INTERNET Y DEDUZCA UNA IDEA DE ESTUDIO

COMO RESULTADO DE SU EXPERIENCIA.

DFAFASDF

ELIJA UNA IDEA DE INVESTIGACION QUE IRA DESARROLLANDO

CONFORME LEA EL LIBRO.

evaluacin del desempeo de humedales construidos con plantas nativas para

el tratamiento de lixiviados de rellenos sanitarios.

BIBLIOGRAFIA

https://es.wikipedia.org/wiki/Investigaci%C3%B3n
Hernndez, R., Fernndez, C., & Baptista, P. (2010). Metodologa de le
investigacin (5ta ed.). Mxico D.F.: McGraw-Hill Interamericana.
Barrantes, R. (2007). Investigacin, un camino al conocimiento. Un
enfoque cuantitativo y cualitativo. Costa Rica: Editorial EUNED.