Los efectos de las tics

en nuestro entorno
Las Tecnologas de la Informacin
y las Comunicacin (TIC) son
incuestionables y estn ah,
forman parte de la cultura
tecnolgica que nos rodea y con
la que debemos convivir. Amplan
nuestras capacidades fsicas y
mentales. Y las posibilidades de
desarrollo social. Incluimos en el
concepto TIC no solamente la
informtica y sus tecnologas
asociadas, telemtica y
multimedia, sino tambin los
medios de comunicacin de todo
tipo: los medios de comunicacin
social ("mass media") y los
medios de comunicacin
interpersonales tradicionales con
soporte tecnolgico como el
telfono, fax... En este artculo
vamos a analizar el impacto que
tienen las tecnologas de la
informacin y la comunicacin
dentro del mbito educativo. El
nuevo contexto de la Sociedad
de la Informacin y el desarrollo
de las Tecnologas de la
Informacin y la Comunicacin
inciden en los mbitos
econmico, poltico, social y
cultural. La transformacin del
mercado laboral constituye un
exponente claro de los cambios
propiciados por la denominada
economa digital. Por un lado,
emergen nuevos empleos y
perfiles profesionales que
requieren el dominio de estas

tecnologas. Por otro lado, surge

un nuevo modelo de bsqueda
de empleo: la Red acta de
elemento intermediario entre
oferentes y demandantes. En
este trabajo se ofrece una
panormica general de la
situacin actual. Se trata,
asimismo, de argumentar que las
actuaciones acometidas desde la
Administracin Pblica vasca
para facilitar la respuesta a las
nuevas exigencias que plantea la
Sociedad de la Informacin,
pueden ser directa o
indirectamente consideradas
estrategias de generacin de
empleo. En la actualidad se est
produciendo una profunda
transformacin social, econmica y
poltica motivada por el desarrollo
de las Tecnologas de la Informacin
y la Comunicacin (TIC). Se est
asistiendo a un proceso de grandes
cambios tecnolgicos que permiten
configurar la denominada Sociedad
de la Informacin.

La incorporacin de las TIC en el

mbito empresarial puede
resultar un elemento clave para
mejorar la competitividad,
impulsar el crecimiento
econmico y lograr una mayor
creacin de empleo. Por tanto, la
competitividad de nuestro pas y
su papel en el orden mundial
dependen, en buena medida, de
nuestra presencia en la sociedad
de la informacin.

Son necesarios, en este sentido,

grandes esfuerzos de adaptacin
por parte de empresas,
trabajadores y administraciones
pblicas para poder aprovechar
al mximo las oportunidades que
brinda la Nueva Economa.
Deberan, asimismo, realizarse
enormes esfuerzos para que el
mercado laboral disfrute de los
beneficios de ese desarrollo
tecnolgico. Aunque no est
claro el impacto que los cambios
tecnolgicos pueden ejercer
sobre el empleo (pues pueden
destruirse puestos de trabajo en
los sectores productivos ms
tradicionales y generarse otros
en aquellos directa e
indirectamente relacionados con
la Economa Digital) es de
esperar que la tendencia sea
hacia su creacin. El argumento
es sencillo. En la actualidad
existe un desajuste entre la
demanda y la oferta de perfiles
profesionales cualificados en el
mbito de las TIC que limita el
crecimiento del sector. Las
ganancias de competitividad de
las empresas estn
condicionadas a la disponibilidad
de estos profesionales, que
afecta en ltima instancia al
desarrollo de nuevos proyectos
tecnolgicos. Un mayor nmero
de efectivos permitira, claro
est, acometer estos nuevos
proyectos y mejorar as en
trminos de competitividad.

Con el propsito de acercarnos a

la Sociedad de la Informacin, y
poder aprovechar, entre otras,
las oportunidades de empleo
originadas por el desarrollo de
las nuevas TIC, las instancias
pblicas estn emprendiendo
polticas para sensibilizar a todos
los agentes sociales sobre la
importancia de la implantacin
de estas tecnologas en nuestro
entorno. En este sentido, han
surgido diferentes iniciativas
pblicas que difieren en su
territorio de aplicacin y que
tienen este mismo objetivo
comn. Nos referimos, por
ejemplo, a la Iniciativa e-Europe
aprobada por la Comisin
Europea, la Iniciativa INFO XXI:
La Sociedad de la Informacin
para Todos del gobierno espaol
y el Plan Euskadi en la Sociedad
de la Informacin propuesto por
el gobierno vasco.
Tambin nos dice que existen
medidas de carcter general que
tratan de acercar la cultura
digital a todos los agentes
sociales y de impulsar la
continua expansin de las
nuevas tecnologas. Ntese que
indirectamente se est
estimulando el desarrollo del
sector de las TIC y,
consiguientemente, el empleo
asociado a esta actividad
econmica. Por otro lado, se
plantean estrategias de
actuacin directa sobre el

mercado laboral. As, se

encuentran acciones concretas
que tratan de incentivar la
creacin de nuevas frmulas de
empleo y otras, que a travs de
procesos formativos, tratan de
adecuar la oferta a la demanda
de especialistas en TIC solicitada
por las empresas.
El resto del artculo se estructura
de la siguiente manera. La
Seccin 1 muestra algunos
indicadores del grado de
desarrollo del sector de las TIC
en nuestro pas. En la Seccin 2
se hace referencia a cuestiones
relativas a la destruccin y
creacin de empleo en el
contexto de la Sociedad de la
Informacin. Posteriormente, se
alude a las nuevas oportunidades
que, sobre el mercado laboral,
ofrece la nueva era digital. La
Seccin 4 enumera algunas
medidas, que en esta lnea, est
adoptando la administracin
pblica vasca. Por ltimo, se
presentan las principales
conclusiones. Los adolescentes
viven en un mundo
profundamente definido por las
Tecnologas de la Informacin y
la Comunicacin (TIC). Casi todas
las reas de su vida, desde la
educacin hasta la diversin, y
casi todas sus relaciones, desde
las personales hasta las
profesionales, son
transversalmente vinculadas con
la tecnologa. Con la aparicin de

Internet, en la dcada de los

sesenta del siglo pasado, se
inaugur un modelo de
intercambio de informacin,
ideas y contenidos, radicalmente
distinto al paradigma de los
medios de comunicacin
convencionales (la prensa, la
radio, el cine o la televisin). A lo
largo de la evolucin que han
experimentado las aplicaciones
de Internet (el correo electrnico,
la mensajera instantnea, la
Web 2.0 y las redes sociales que
actualmente son las ms
populares y conocidas), se ha
puesto de manifiesto que el
proceso de comunicacin de las
TIC promueve el trabajo
colaborativo, es relativamente
econmico, permite la
participacin desde dispositivos
mviles, pero sobre todo, diluye
las nociones de
centro/control/autoridad y
Periferia/descontrol/subordinaci
n. Todo ello configura un
escenario estimulante, pletrico
de desafos y oportunidades para
cumplir con la responsabilidad
que tienen las familias en el
desarrollo moral de los jvenes.
Es muy difcil anticipar las
consecuencias que tendrn las
TIC en la vida cotidiana de los
adolescentes, pero es
ampliamente aceptada la
suposicin de que nos
encontramos en el umbral de un
perodo indito en la historia,
comparable a la aparicin de la

imprenta, en el siglo XV. Y as

como el uso del libro produjo
enormes transformaciones en la
historia de Europa, el uso de las
aplicaciones de Internet podra
poseer el potencial de impulsar
cambios prometedores en las
relaciones entre las familias y los
adolescentes. Sin embargo, an
estamos inmersos en un torrente
de cambios tecnolgicos que
impiden tener una interpretacin
comprensiva y de largo alcance
sobre las consecuencias que
tendr la influencia de las TIC en
la vida cotidiana y los valores de
los jvenes, pero s estamos en
posicin de explorar qu opinin
tienen las familias y los propios
adolescentes sobre el grado de
influencia que se est fraguando
al respecto. Estudios precedentes
nos ofrecen datos que permiten
tener presentes al considerar la
justificacin de nuestro objeto de
estudio. En esta lnea, un estudio
de la Fundacin Telefnica y la
Universidad de Navarra (2008)
realizado entre nios,
adolescentes y postadolescentes
de diversos pases de
Latinoamrica, pone de relieve
los rasgos caractersticos de esta
generacin que ya se ha venid a
llamar interactiva, donde la
multitarea y la movilidad son
elementos primordiales. Tambin
el estudio que realiza
peridicamente el Instituto
Nacional de Tecnologas de la

Comunicacin (INTECO, 2009)

pone de manifiesto el nivel de
confianza que se genera en los
hogares en relacin al uso de las
TIC, y las medidas de seguridad
que se toman al respecto. Por un
lado, estos estudios nos revelan
datos de tipo sociolgico sobre la
poblacin que ms a menudo
utiliza las TIC, sus rasgos y
perfiles, as como las
circunstancias que giran
alrededor de este sector de
poblacin. Por otro lado, el
estudio INTECO aporta datos
sobre los indicadores de
confianza por parte de la
poblacin en general al utilizar
las nuevas tecnologas,
principalmente Internet, y el
conocimiento que tienen los
adultos sobre las posibles
medidas de seguridad, ya sea
antivirus, frecuencia de las
copias de seguridad, etc. Un dato
a tener presente es que la franja
de edad con un incremento del
uso de las nuevas tecnologas es
la adolescencia. As mismo, se
percibe que la vulnerabilidad de
este colectivo ante las TIC es
considerable ya que a menudo
hacen un uso sin control ni
informacin suficiente. Por ello,
es importante conocer el uso que
hacen, qu les motiva a usarlas,
qu valores subyacentes hay, y
la importancia que adquieren en
la su vida. Tambin es
interesante poder conocer cmo
estas tecnologas mediatizan sus

relaciones interpersonales con

padres y madres, y adultos en
general. Por todo ello
entendemos que uno de los retos
ms importantes de los
profesionales de la educacin
debe centrarse en el estudio de
la relacin de los adolescentes
con 9 las TIC, ya que estas
tecnologas amplan sus
posibilidades de relacin y
comunicacin, uno de los
grandes afanes en esta etapa
evolutiva. Uno de los aspectos de
gran inters, por tanto,
entendemos que es poder
estudiar cmo influencia el uso
de las TIC en las relaciones
sociales de los adolescentes con
sus padres y madres. En uno de
los estudios realizados (Berros;
Buxarrais, 2005) se pone de
manifiesto que esta interaccin
es ms frecuente cuando el uso
de estas tecnologas se relaciona
con las actividades de ocio. En
este sentido, el hecho de que los
adolescentes tengan ms
conocimiento de las TIC que sus
padres y madres no es un hecho
en vano en los contextos
familiares. Por otra parte, los
jvenes pueden ser expertos en

el interior del hogar, realizando

tareas de mantenimiento tcnico
y orientando a los adultos sobre
sus posibilidades; pero por otro
lado puede tener un efecto ms
negativo si los adultos se inhiben
de este uso. Es as como nuestro
objeto de estudio se quiso
centrar en el mbito de los
valores, ya que es ste tambin
el centro de atencin de nuestro
grupo de investigacin. Fue as
como nuestro objetivo era
desvelar los valores de fondo que
hacen que nuestros jvenes y
adolescentes usen las nuevas
tecnologas y cules utilizan con
ms frecuencia bajo qu
motivaciones, y a su vez captar
qu valores se desarrollan en
este creciente uso de las TIC.
Esto ltimo permitir perfilar, a
modo de prospectiva de futuro,
por dnde puede ir el desarrollo
moral en la era de las nuevas
tecnologas. Este estudio tiene
por objetivo explorar las
opiniones que tienen las familias
respecto a la influencia de las TIC
en la vida y los valores de los
jvenes, tratando de constatar
qu estilos de vida se derivan de
este uso.