IMPORTANCIA DE GENERAR AMBIENTES DE APRENDIZAJE

Una de las principales problemticas en la actualidad, en un gran nmero de

escuelas y la mayor parte de los docentes, dada la antigedad (tradicionalismo) y
eventualmente la falta de tiempo para hacerlo derivado entre otros por el tipo de
cursos que se imparte, o e inclusive por el tiempo que se dedica a atender para
entregar llenado de formatos, entre otros tantos ms que se presentan en los
grupos, los docentes no han incursionado en un campo que puede ser de gran
apoyo para ensear, reforzar y recordar conocimientos as como para estimular,
armonizar y fomentar relaciones en el grupo independientemente de, desde un
punto de vista psico- familiar, identificar roles o posiciones en el mismo y , dicho
campo es el generar ambientes de aprendizaje.
Ms sin embargo la gran tarea y
compromiso de los docentes debe ser el incursionar en dicho campo tanto as que
dentro de los principios pedaggicos que sustentan el plan de estudios 2011
encontramos el 1.3 indicando que el docente es el encargado de generar
ambientes de aprendizaje colaborativo que favorezcan experiencias significativas
en los alumnos.

El docente es el encargado de generar ambientes de aprendizaje colaborativo que

favorezcan experiencias significativas en los alumnos para que estos las lleven a
cabo en su vida diaria y as les sea ms til desenvolverse en la sociedad.
(Zapata, 1995).
La importancia a la que nos remite el trabajar en un ambiente de aprendizaje
colaborativo es que finalmente para desarrollar en el nio todo lo que se pretende
transmitirle, deber ser de una manera atractiva y significativa para el educando.
Si bien es cierto que el mayor peso cae en la escuela siendo este no es el nico
sitio, pero si el que mejor puede hacerlo de manera deliberada y a las vez
sistemtica, pero tambin es tarea de todas las personas que rodean al sujeto
hacer de l una persona apta para el mundo donde se desarrolla.
Hoy en da, los estudiantes necesitan entender el estado actual de su
conocimiento y construir en l, mejorarlo y tomar decisiones de cara a la
incertidumbre (Talbet y McLaughlin, 1993). Es aqu donde los docentes juegan un
papel de suma importancia siendo as que, deben estar centrados en quien
aprende y reconocer la importancia de construir sobre el conocimiento cultural y
conceptual que los estudiantes llevan al saln de clases.

Una de las estrategias que el docente debe recurrir para propiciar ambientes de
aprendizaje significativos y que ha sido descuidada por muchos aos y hasta la
actualidad es la parte del juego.
El juego es parte de la vida diaria del ser humano, relacionndose hasta la etapa
adulta no es exclusivo de la niez, siendo este constructivo si se aplica con la
metodologa del aprendizaje, conscientes de que los seres humanos nos
mantenemos en un continuo proceso de aprendizaje desde que nacemos y
mientras tenemos vida. (Yturralde, 2013)
Utilizar el juego como recurso didctico en los nios de hoy en da, es introducirlos
al mundo del aprendizaje, aproximndolos al nivel de conocimientos que mejoran
su integracin en el medio social en el que viven.
El Dr. Art-Ong Jumsai y Loraine Burrows, 2005, establecen: El maestro tiene la
mayor responsabilidad en moldear el futro del pas. De todas las profesiones, la
suya es la ms noble, la ms difcil y la ms importante. Es aqu donde deben
reflexionar y hacer un alto y de manera constante y permanente prepararse para
ser mejores y propiciar en sus alumnos aprendizajes significativos.
Reflexionar sobre ambientes educativos para el sano desarrollo de los sujetos
convoca a concebir un gran tejido construido, con el fin especfico de aprender y
educarse. Otra de las nociones de ambiente educativo remite al escenario donde
existen y se desarrollan condiciones favorables de aprendizaje. Un espacio y un
tiempo en movimiento, donde los participantes desarrollan capacidades,
competencias, habilidades y valores. (Duarte, 2003).
Es por ello que quienes se dedican a la docencia deben ser capaces con los
alumnos, (por aptitud y disposicin) de motivarlos y mostrarles empata,
ensearles a dialogar, a ser fuertes y a conocer sus reas de oportunidad y sus
miedos.

Dime y lo olvido, ensame y lo recuerdo, involcrame y lo aprendo

Benjamn Franklin