INTRODUCCIN

TEA:
Es una condicin que afecta el modo que una persona ve
el mundo, procesa la informacin y acta
recprocamente con otras personas. Se define como
una profunda alteracin de diferentes funciones del SNC,
que configuran este trastorno como una discapacidad
diferente con entidad propia y generando unas
necesidades de tratamiento especfico y especializado.

TEA
El DSM 5 reconoce estos
progresos e incluye el
autismo dentro de los
trastornos del
neurodesarrollo.

Se caracterizan por deficiencias en

el desarrollo que producen
limitaciones en reas especficas o
limitaciones globales a nivel
personal, social, acadmico,
laboral, etc.

Caractersticas
Repetir palabras o frases una y otra vez
(ecolalia).
Falta de juego simblico, ausencia de imaginacin.
Retraso o ausencia del habla
No presta atencin a las otras personas

No responde a las expresiones faciales o

sentimientos de los dems.
No muestra inters por los nios de su edad.
Alteracin cualitativa en la comunicacin no
verbal.

Tipos de TEA
Sndrome de Asperger
No son capaces de interpretar los estados
emocionales ajenos
Incapaces de relacionar la informacin
facilitada por el entorno y el lenguaje corporal
de las personas

Sndrome de Rett
El proceso de deterioro cognitivo es
persistente y progresivo.
Se caracteriza por la aparicin de graves
retrasos en el proceso de adquisicin del
lenguaje y de la coordinacin motriz.

Trastorno de desintegracin infantil

Aparece un proceso sbito y crnico de regresin
profunda y desintegracin conductual tras 3-4 aos de
desarrollo cognitivo y social correctos

Trastorno generalizado del desarrollo no

especificado (PDD-NOS)

Nios que presentan dificultades de comunicacin,

socializacin y comportamiento, pero que no cumplen los
criterios especficos para el diagnstico de ninguno de los
otros trastornos generalizados del desarrollo.

Evaluaciones
Evaluacin
Neuropeditrica
Evaluacin
Psicomtrica
Evaluacin
Comunicativo-lingstica

Procesamiento sensorial

historia neurolgica detallada

capacidad intelectual

Habilidades lingsticas y
comunicativa
habilidades sensoriales

Evaluacin
Neuropsicolgica
Evaluacin del
funcionamiento
personal y familiar

funcionamiento en las reas

personal, educacional, familiar, las
competencias a nivel social

funciones neuropsicolgicas que

estn afectadas

Evaluacin
diagnostica integral

Observar el
comportamiento y
desarrollo del nio,
Entrevista a los
padres

Diagnstico
Evaluacin del
desarrollo

Destrezas bsicas a
su debido tiempo

Caso Clnico
Los padres de Jorge, un nio de 3 aos y 2
meses, hijo nico de la pareja, acudieron al
Fonoaudilogo muy preocupados porque el
nio no hablaba, no tena inters por
comunicarse y era poco sociable. La madre lo
caracteriz como un nio muy bueno, que no
sola molestar y se entretena solo jugando,
aunque apunt que en ocasiones presentaba
alguna que otra rabieta si se le peda que
hiciera algo que no quera. Los padres tambin
comentaron que no exista autonoma en el
aseo, control de esfnteres, vestido y comida.
En cuanto al habla presentaba jerga
ininteligible y emisin de palabras aisladas.
En el servicio de Neuropediatra luego de
realizarle las evaluaciones necesarias fue
diagnosticado de Trastorno del Espectro
Autista.

Conclusin
Se concluye que las tcnicas que tienen los fonoaudilogos ,se
centran en ocho aspectos fundamentales:
- Atencin a las familias.
- Adquisicin de requisitos bsicos para el lenguaje.
- Enseanza de sistemas alternativos de comunicacin.
- Nivel fonolgico del lenguaje.
- Nivel lxico-semntico del lenguaje.
- Nivel morfosintctico del lenguaje.
- Nivel pragmtico del lenguaje.
- Enseanza de la lectoescritura.
- Atencin escolar.
La inclusin o no de estos aspectos en un programa de
tratamiento depender de los problemas y dficits a nivel
lingstico de cada caso con dicho trastorno.