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UNIDAD 01 MARZO5 B
diferentes
comunicativas
situaciones
en
funcin
de
la situacin comunicativa y a su
propsito.
ideas,
emociones
previos
Escribe el nombre de sus compaeros y
cada contexto.
carteles
con
temtica
estructura
5 B
I. TITULO DE LA UNIDAD
Nos organizamos en el aula
II. DESCRIPCIN
Situacin significativa. La presente unidad tiene por finalidad lograr en la institucin educativa un clima armonioso y de
tolerancia entre todos los educandos, conviviendo en un ambiente de respeto mutuo.
III. PRODUCTO
- Que los nios (as) reconozcan el verdadero valor de la amistad
- Que muestre fraternidad entre sus compaeros
- Recibimos cariosamente en el inicio del ao escolar
- Conocer a nuestros nuevos compaeros
- Crear nuestras normas de convivencia para respetarlas y cumplirlas
- Participar de momentos de amistad dentro del aula
IV. APRENDIZAJES ESPERADOS
rea de comunicacin
COMPETENCIA
CAPACIDAD
Comprensin oral
Escucha activamente diversas tipos
Comprende crticamente diversos tipos de textos orales en distintas
de textos orales en variadas situaciones situaciones de interaccin
comunicativas poniendo en juego
procesos
de
escucha
activa
interpretacin y reflexin
SESIN DE APRENDIZAJE N 02
INDICADORES
Practica modos y normas culturales de
convivencia que permiten la comunicacin
oral
Presta atencin activa y toma apuntes
mientras escucha de acuerdo con su
propsito y tipo de texto oral haciendo una
lista de ideas
UNIDAD 01 MARZO
5 B
CAPACIDAD
INDICADORES
Convive de manera democrtica en Evala la prctica de las normas de Elabora y cumple con las normas de
cualquier contexto o circunstancia y
a su cumplimiento
Expresin
artstica
artstica
apreciacin
SECUENCIA DIDCTICA
Proceso
INICIO
Motivacin:
-Se inicia la sesin con una cancin
-Los nios y nias son motivados en el tema de convivencia
Recursos y
materiales
Papel bond
Tiempo
09-03-15
15
Colores
Dialogamos:
Tutora: Preguntas
-Si en sus casas existen reglas o normas por ejemplo
-Almorzar con el televisor apagado
-Acostarse a cierta hora
Conflicto Cognitivo:
-Que significa normas de convivencia? -Como y porque practicar las normas de convivencia?
-Porque es necesario que haya reglas en casa?
30
Regla
20
Tijeras
Cinta de embalaje
DESARROLLO
-Cada nio participa cumpliendo una norma en el aula
Dilogo
-A quin le gusta el orden?
30
Papelografos
Plumones
colores
30
de
Pizarra
Cuaderno
CIERRE
-Se refuerza la importancia de la participacin -Las normas de convivencia elaboradas en
forma conjunta
-Son firmadas por todos como smbolo de compromiso y participacin
-Los nios y nias realizan dibujos referidos a las normas.
-A continuacin lo exponen
-Se evala los trabajos individuales o en equipo
30
SECUENCIA DIDCTICA
Proceso
INICIO
Motivacin:
-Recorremos todo el colegio -Observamos como se encuentra
-Recojo de saberes previos
Dialogamos:
-Por qu estamos contentos?
-Qu significa estar nuevamente en el colegio? -Qu significa la amistad?
Conflicto Cognitivo:
-Qu seras si no estudias?
-Por qu es importante estudiar?
DESARROLLO
Observamos en el aula una lmina sobre el regreso al colegio.
-Preguntas sobre lo observado
-Explicacin del tema
-La profesora explica acerca del inicio de clases
Microplanificacin:
Recursos y
materiales
Papel bond
Tiempo
09-03-15
Colores
15
Regla
30
Tijeras
20
Cinta de embalaje
Qu quiero hacer?
-Que los nios reconozcan el verdadero valor de la amistad
Todos deben vivir como hermanos?
Cmo lo haras?
Se organizan en equipos de trabajo
Qu sabes? Cmo podemos vivir en armona? Que necesitamos?
-Papelografos
-Plumones
-Colores
CIERRE
Evaluacin:
-Se evala el trabajo individual y en grupo
-Lista de colegio
Metacognicin
-Cmo te sentiste?
-Qu aprendiste?
-Para que estudiare? Para ser buen profesional -Carita Feliz
Papelografos
Plumones
colores
30
de
Pizarra
30
Cuaderno
30