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PARA ADULTOS
A DISTANCIA - IED
ESPACIO CURRICULAR
MATEMTICA II
CICLO ORIENTADO
Bachillerato Acelerado
para Jvenes y Adultos a Distancia
Rector
Dr. Jorge Finkelstein
Directora
Dra. ngela Guterrez de Gatto
Equipo tcnico Pedaggico
Prof. Noem Borisoff
Lic. Roxana Gotbeter
Docente del Espacio Curricular:
Matemtica II Ciclo Orientado
Prof. Yanina Frances
Procesamiento didctico y Coordinacin de la produccin y edicin
Lic. Alberto Iardelevsky
Estimado alumno:
PRESENTACIN
DESARROLLO
Unidad: los contenidos estn organizados en seis unidades que dan cuenta de
los ejes temticos que se desarrollan.
Bibliografa utilizada
UD. ya sabe que cuenta con una serie de recursos para facilitar su
aprendizaje. Los mismos lo acompaarn a la par que trabaje y estudie con este
material:
De esta manera, el mdulo que tiene en sus manos y las tutoras bajo el
recurso que UD. considere conveniente- se complementan para brindar un mejor
abordaje y comprensin de los contenidos que forman parte del programa de la
materia.
Por ltimo, queremos compartir una idea central de esta modalidad que UD.
ha elegido para concluir su bachillerato: estudiar a distancia significa que puede
adecuar el trabajo de estudio con cada materia a su tiempo disponible, que no
debe cumplir horarios prefijados, contando con la posibilidad de organizarse segn
sus tareas cotidianas. Esto implica un alto grado de autonoma, pero no es
sinnimo de estudiar en soledad o aislado. Por eso, en esta presentacin,
quisimos recordarle los recursos con los que dispone para facilitarle el abordaje de
cada asignatura.
BIENVENIDO!
Instituto de Estudios a Distancia
BREVE FUNDAMENTACIN
Es decir que, con el correr de los tiempos, la vida social se fue complejizando
y el conocimiento matemtico fue progresando en pos de buscar respuestas dentro
de cierta mirada. Se puede decir, que la matemtica progresa a partir de nuevas
formas de resolver viejos problemas y el planteo de problemas nuevos.
ALGUNAS CARACTERSTICAS
Como ciencia, la matemtica se caracteriza por:
imaginarse la situacin;
anticipar resultados;
o Aplicar
en
la
resolucin
de
tringulos
rectngulos
las
funciones
trigonomtricas.
CONTENIDOS DESARROLLADOS
Unidad I
NUMEROS REALES
Unidad II
NUMEROS COMPLEJOS
10
Unidad III
ECUACIONES E INECUACIONES
III.1 Introduccin. Conjunto solucin de una ecuacin. Absurdos o contradicciones.
III.2 Ecuaciones lineales. Ecuaciones equivalentes. Operacin principal
III.3
Desigualdades.
Inecuaciones.
Inecuaciones
lineales.
Inecuaciones
equivalentes.
III.4 Sistemas de ecuaciones lineales con dos incgnitas. Sistemas compatibles e
incompatibles.
III.5 Algunos mtodos de resolucin. Mtodo de sustitucin. Mtodo de igualacin.
Interpretacin grfica de un sistema de dos ecuaciones con dos incgnitas.
III.6 Sistemas de inecuaciones. Resolucin grfica. Conjunto Solucin.
III.7 Actividad integradora de la Unidad III.
Unidad IV
FUNCIONES
11
Unidad V
EXPRESIONES ALGEBRAICAS. POLINOMIOS
Unidad VI
TRIGONOMETRA
VI.1. Definicin en base a relaciones entre los lados de un tringulo. Razones
trigonomtricas. Equivalencias entre los sistemas de medicin. Relaciones entre
las funciones trigonomtricas de un ngulo.
VI.2. Las funciones
funciones trigonomtricas
VI.3. Uso de calculadora.
VI.4.
Relaciones
trigonomtricas
fundamentales.
Aplicaciones.
Identidades
trigonomtricas
12
Relaciones entre las funciones seno y cosecante. Relaciones entre las funciones
coseno y secante. Relaciones entre las funciones tangente y cotangente.
Relaciones entre las funciones seno, coseno y tangente. Relaciones entre las
funciones seno, coseno y cotangente. Relaciones entre las funciones seno y
coseno. Relacin Pitagrica. Relaciones entre las funciones tangente y secante.
Relaciones
entre
las
funciones
cotangente
cosecante.
Identidades
trigonomtricas
VI.5. Funciones de la suma y diferencia de dos ngulos, del ngulo duplo y del
ngulo mitad. Transformacin en producto de la suma y diferencia de seno y
coseno
VI. 7. Actividad Integradora de la Unidad VI
13
2 ; .
Cuadro sinptico
Naturales (N)
Enteros (Z)
Enteros negativos
Racionales (Q)
Reales (R)
Fraccionarios (Racionales no enteros)
14
I.2 RADICALES
n
a = b b n = a
ndic e
radicando
a) 3 x = ( 2)
b ) 5 x = 0 ,2
c ) 5 243 = x
d ) 4 16 = x
e ) x 0 ,81 = 0 ,9
g)
f ) x 16 = 2
i)
h)
27 = 3
x = 3 ,2
x = 1,5
Si elevamos a la n la
Ejemplo:
1
n x = xn
x obtendremos:
( n x )n = x
( 3 125 )3 = 5 3 = 125
1
1
n
( .n )
( n x )n = ( x n )n = x n
= x n = x1 = x
por x
1
n
1
Luego n
x = xn
15
Algunos ejemplos.
1
5 32 = 32 5
2 2 )4 =
1
3 1000 = 1000 3
1
(22 )3
4
( 2.
=2
1
8
.4 )
3
=23
1
5
ob serva que 5 32 = 32 5 =
321
8
3 8
Luego : 2 3 =
2
1
mn
x = m.n x = x m.n
1
34
x = 3.4 x = x 12
Ejercicios de aplicacin:
Exprese en forma exponencial.
7
a)
x =
b ) ( 4 x 3 )2 =
c)
10
x7 =
d)
x2 =
e ) ( 5 x 2 )3 =
f)
x5
=
x2
g ) ( 8 x 7 )4 =
h)
x8 : x5 =
16
1
a) 9 2
1
e ) (1 ) 5 =
1
b ) 125 3 =
1
f ) 14 =
c) (
1
32 ) 5 =
11
g) 0 7 =
1
d ) 18 =
h) (
1
8 )3 =
2
a) a5 =
3
b) m9 =
1
d ) ( a7 .b 5 )12 =
1
1
e) c 2 . b5 =
12
c ) c 16 =
2
f ) ( m6 d 5 t 4 )19 =
ab b a
x x
Ejemplo:
porque
ab b
x x
(b.
1
1
)
ab x a a x1 a x
(10 : 2)
10 6(6 : 2) 5 3
10 64
2
2
17
Esta propiedad se aplica para simplificar radicales y para conseguir que varios
radicales tengan el mismo ndice, con la finalidad de poder compararlos.
Simplifique estos radicales.
a)
b)
c)
d)
15
x6
e)
86 =
20 10
a
=
f ) 15 ( 2 2 )6 =
28
g)
3 56 =
8 10
2
=
26 =
h ) 14 ( 2 2 )5 =
a ) 4 50
; 5 36
d)
b ) 3 100 ; 5 500
20 ; 3 32
c)
e)
f )
1
a
12
x8
15
a 20
1
a
m12
10
20
;
;
x6
a 30
m15
1
a
x . y = x . y , ya que x . y = ( x . y ) = x . y = a x . a y
a
Ejemplo:
16 x 2 4 16 .
x 2 4 24 .
x2 2 x
Esta propiedad es utilizada tanto para extraer factores fuera de la raz como para
agrupar varios radicales dentro de uno.
675 = 3 3 3 . 5 2 = 3 3 3 .
5 2 = 3 . 3 25
12 . 6 . 10 = 12 . 6 . 10 = 720
18
3 7
2 =
Luego :
27 = 2.2.2.2.2.2.2
3 7 3 3 3
3
3
2 = 2 . 2 . 2 = 2 3 . 2 3 . 3 2 = 2 . 2 . 3 2 = 43 2
27 2 2 .
21 43 2
Otro ejemplo:
5
a 27 a5 . 5 a 2
27
2
5
5
19
Ejemplo:
a)
b)
c)
a . 3 b2 15 a3b10
22 . 4 3 =
6 5
12 7
a
.
x =
b .
23 =
d)
3 .59 .36 =
e ) 5 10 .
f)
m =
2 .6a .
b2 =
4 20 . 5 4 22 . 5 . 5 12 26 . 53 . 12 56
26 . 53 . 56
12
32
32
4
12 4
2
2
(6 4) (3 6) 12 2 9
12 2
.5
2 .5
Reduzca los siguientes radicales a un mismo ndice, exprese cada producto o
cociente bajo una sola raz y resuelva:
a)
6 32 . 3 4
2
3 16 . 5 2 2 . 5 9
b)
=
15 27 . 5 8
3 9 . 3 32 . 5 8
c)
3 . 33 . 2
d)
6 48 . 3 4
=
12 2
3
. 2
5 729 . 3 2 2
e)
=
10 3
2
.
3
f)
3 7
729 . 4 8 .
2
33
23
. 3 16
20
c)
(x a)
x
5 a4 b3 c 2
4 a b2 c
10 x 3 y 4
d)
. 5 x y z2
20 x 5 y 7 z 8
e)
ya que
a b c3
4 a b2 c6
5
x 25
x 27
a 3 b5 c . 6 a5 b c 5
f)
5 b3 c
. 3 a2 b2
1
1
y
(
.
y
)
y
y
( x a ) = (a x ) = a x
=ax =
Ejemplo:
( 3 2 )7 = 3 27 = 2 2 .
2 = 43 2
Esta propiedad slo es vlida para aqullas races que tienen solucin real.
Resuelva:
3
a ) ( a 5 )4 =
3
4
d ) ( x 2 )2 . ( x 3 )5 =
5
4
b ) ( t 3 )5 . ( t 2 )3 =
3
5
e ) ( x )3 . ( x 2 )5 . ( x 4 )7 =
f ) ( 3 a )5 : ( 5 b )4 . ( 4 b )8 : ( 3 a )2 =
1
t
c ) ( 3 m )4 . ( 5 )3 . ( 5 )4 =
t
m
21
xy
xy
a Observe :
35
Ejemplos:
xy
2 20 =
25 =
a a
15
8
1
y
1 1
1 1
1
( . )
xy
y
y x
xy xy
(a ) x a
a a1 a
2 20 =
2 4 = 23 2
25
I.3.3 Actividades
Resuelva:
a)
45
25
d)
b 30 =
b ) 5 6 t 31 z 60 =
c)
x6
x2
x12
e)
x8 =
f)
4 a10 c12 =
a18
43
a 20
y5 =
=
10 . 5
5. 5
10 5 10 5
=
=2 5
5
( 5 )2
a)
b)
c)
3
3
2
=
18
5
=
2
d)
=
10
4
e)
=
8
10
f)
5
22
I.4.1 Actividades
Resuelva:
a)
b)
c)
3 2
2 5
5 5
4 6
9 6
5 12
3 8
d)
e)
f)
8 5
10 2
7 10
=
=
22 7
3 11
I.4.2 Propiedades
En algunos casos en el denominador puede aparecer una adicin o sustraccin
entre una raz cuadrada y un nmero.
Para poder eliminar dicha raz se debe multiplicar al numerador y al denominador
por la misma expresin que aparece en el denominador pero con la operacin
inversa.
, deberan multiplicarse el
y si apareciera (3 2 )
deberan
(3 2 )
multiplicarse por
Algunos ejemplos:
3 . 5
3 5 . ( 2 3)
2 3 ( 2 3) ( 2 3)
aplicamos . la . prop.distrib. :
3 5 2 3 53
2 2 3 2 3 2 9
cancelamos :
3 10 9 5 3 2 . 5 9 5 3 2 5 9 5
29
7
( 2) 2 9
3 5( 2 3)
3
o bien
5 . ( 2 3)
7
7
23
Un ejemplo ms:
2 2
2 2(5 3)
2 . 2 . 52 2 3
10 2 2 2 3
25 3
5 3 (5 3) (5 3) 52 5 3 5 3 ( 3) 2
2 2(5 3)
22
2(5 3)
1
o bien
2(5 3)
11
11
I.4.3 Actividades
Efecte:
a)
2 100
2 3
d)
9 2
32
b)
2 5
34
e)
2 10
5 1
c)
5 9
3 2
f)
2 .6
1 10
Se la debe multiplicar por un radical del mismo ndice (en este caso, 7) y cuyo
radicando, est elevado a la diferencia entre el ndice y el exponente del radicando
de la expresin original (7-4=3), es decir:
Un ejemplo:
x4
7
( 4+3 ) 7
x3 = x
= x7 =x
multip x 2
8
8
4
4
2 5 2 5 52
2 5 52
2 5 4 5 2 52 4 5 2 53 2 4 3
5
8 6 8 6 8 2 8 (6 2)
8 8
5
5
5
5
5 5
5
5
24
10
=
6 5
3
33
e)
=
5 2
2
d)
7
a)
=
52
b)
3 2
=
5 2
3
2 5
c)
=
10 7
2
f)
2 5
=
10 7
5
a)
b)
c)
d)
2 1
a
6 5
a
2
f)
2+ 2
7
2 +3
=
x
4 5
x
g)
=
5 3
x
5 5+ 1
2
e)
h)
5 6 +6 5
5 6
6 5=
5 7 y ( 9) 7
1 5 3
x y
5
[5
25
Como se observa en los ejemplos, lo nico que vara en los radicales semejantes
es el coeficiente.
5 7 9 7 10 7 (5 9 10) 7 4 7
2 6 5 1 6 5 7
1
7 6
3 6
6
2
x v x v x v5 x x x v 5 x v 5
5
2
10
2
10
5
5
I.6.1 Ejercicios de aplicacin:
53
1
2
6 36 36
7
14
7
b) 24 2 4a 4 2 6a 4 2 24 2
a)
1
c) 0, 3 x 10 x 10 2,1 x 10 0,1 x 10
3
2
2
d ) 3 3 43 3 3 3 53 3
5
3
1
2
7
e) b 4 5 b 4 5 2b 4 5 b 4 5
2
3
2
Observe este ejemplo:
3 48 5 12 3 24 . 3 5 22 . 3 3 24 3 5 22 3 3.22. 3 5.2. 3
12 3 10 3 2 3
26
48
12
24
12
1
4
48 = 2 . 3
12 = 2 . 3
27
a, b, c, d
C = { ( a ; b ) a y b R
si
a=cy b=d
pues 2 = 2 x 1 y 3 = -6: 2
Ejemplo:
Suma:
(a ; b) + (c ; d) = ( a + c ; b + d )
Ejemplo: (3 ; 2) + (-1 ; 4) = (3 1 ; 2 + 4) = (2 ; 6)
Producto: (a ; b) x (c ; d) = (ac bd ; ad + cb )
28
Ejemplo:
(1 ; 2) (0 ; 3) = (1x 0 2 x 3 ; 1 x 3 + 0 x 2= (-6 ; 3 )
RC
Todo nmero complejo de parte imaginaria nula representa a un nmero real; todo
complejo de parte real nula representa a un nmero imaginario. en particular, el
complejo (0 ; 0) represente a 0 y el nmero (0 ; 1) a la unidad de Los nmeros
imaginarios. Se la designa con i.
Ejemplos:
(4 ; 0) es un nmero real; (0 ; 3) es un nmero imaginario. En smbolos: (a ; 0) es
real; (0 ; a), imaginario; (0 ; 1) = i.
A todo nmero real corresponde un nmero complejo de parte imaginaria nula y
recprocamente.
Ejemplos:
3 ( 3; 0 ) ; a ( a ; 0 )
a ( a;0)
b (b;0)
a b ( a;0) (b;0)
Es decir que:
29
a b ( a ; 0 ) ; i ( 0 ;1)
a .i ( a ; 0 ) .( a ;1) a .0 0.1 ; a .1 0.0 0 ; a
Ejemplos:
3 + 4i es conjugado de 3 4i
2
4 i "
3
"
2
" 4 i
3
En general el conjugado de
a+ bi es a - bi
30
= 3 + 2i + 4 3i + 2 i
= (3 + 4 + 2) + (2i 3i - i )
= (3 + 4 + 2) + (2 3 - 1)
Reduciendo:
9 2i
31
En smbolos: (a + bi ) + (c + di ) = (a + c) + (b + d) . i
En smbolos: (a + bi ) + (a - bi) = 2a
a) (6 i ) (8 3i ) (3 5i ) 1 3i
1
1 1
3 5
b) ( 2i ) ( i ) i
2
4 2
4 2
c) (6 5i ) (6 5i ) 12
d ) 3i (2i ) i 2i
= (3-2) + (-5i-4i)
= (3-2) + (-5-4)i
Reduciendo:
= 1-9i
32
a) (2 5i) (8 6i) (2 8) (5 6) i 10 i
b) (3c di) (2c 5di) (3c 2c) (d 5d )i c 6di
c) (4 2i) (4 2i ) 4i
Cociente: (12-3i) : 4
Aplicando la prop. distributiva corresp.: (12-3i) : 4 = (12 : 4) (3:4)i =
3
3 i
4
Efectuando cocientes:
(a bi) m am bmi
(a bi) : n (a : n) (b : n)i
33
a) (4 3i ) 8 32 24i
3 3a 3b
i
5 5
5
1
1
3
c) ( i ) : ( ) 3i
2
3
2
d ) (9a 6i ) : (3) 3a 2i
b) (a bi )
Ejemplo:
Pero:
Reemplazando
Luego:
i 2 por 1:
6 12i 10i 20
26 2i
34
1 1
1 1 3 3 1 1 6 3
1 5 3 2 3 5 5 5
a) (1 3i) ( i) i i i 2
i (1) i
i i
2 4
2 4 2 4 2 4
4
2 4 4 4 4 4 4
1
1
1
1
1
1 36 37
b) ( 2i) ( 2i) ( ) 2 (2i) 2 4(1) 4
3
3
3
9
9
9
9
En smbolos
35
(8 5i) : (2 3i)
8 5i (8 5i )(2 3i )
2 3i (2 3i )(2 3i )
16 24i 10i 15i 2
(recordar i 2 1)
4 9i 2
16 24i 10i 15
49
1 34i 1 34
i
13
13 13
1 2i (1 2i )(3 i )
3i
(3 i )(3 i )
3 i 6i 2i 2
9 i2
3 7i 2
9 1
1 7i
10
1
7 SUMA Y DEL PRODUCTO
i
10 10
II.10 PROPIEDADES DE LA
36
1
3 2i
representarse
geomtricamente mediante un
vector cuyo origen es el de
A
coordenadas
plano
del
El plano as determinado
M
es
37
Ejemplo:
A (a ; b) corresponde al vector OA
partes imaginarias
B
OA 3 2i
OB 3 3i
3
3 3i
A
3 2i
OD 3 2i
partes reales
O
-3
OC 2 3i
3 2i
2 3i
-3
38
INTRODUCCIN.
CONJUNTO
SOLUCIN
DE
UNA
ECUACIN.
ABSURDOS O CONTRADICCIONES.
Una ecuacin entera de primer grado con una incgnita x, es una igualdad
algebraica (la incgnita se encuentra combinada con coeficientes mediante
operaciones de suma, resta, multiplicacin y potencia), que solamente se verifica
para un nico valor de x.
Qu es una igualdad numrica?
Por ejemplo: 4 . 3 + 5 = 17 pero si en lugar de uno de los nmeros, como ser el 3,
colocamos un smbolo, por ejemplo x, entonces obtenemos la siguiente ecuacin:
4 . X + 5 = 17 donde el nico valor posible para x es el nmero 3 y ningn otro
nmero. Por eso 3 es solucin de la ecuacin 4 . X + 5 = 17
Al conjunto formado por todas las soluciones de una ecuacin se lo llama
Conjunto Solucin de la Ecuacin y se lo simboliza con la letra S mayscula.
X+4=X
0 . X = 10
39
Como antes definimos: Una ecuacin entera de primer grado con una incgnita x,
es una igualdad algebraica que solamente se verifica para un nico valor de
x, ahora definamos ecuaciones lineales:
Se denominan ecuaciones lineales a aquellas igualdades algebraicas en las que
el mximo exponente de la incgnita es el nmero 1.
La forma general de una ecuacin lineal es: ax + b = c donde a, b y c son
nmeros reales.
Un ejemplo:
X + 3 = 10 (1)
Si queremos mantener la igualdad, podemos restar 3 a cada miembro:
X + 3 3 = 10 3 (2)
Operando nos queda:
X = 7 (3)
Cada una de estas ecuaciones tiene el mismo S = {7}.
Cuando dos o ms ecuaciones tienen el mismo conjunto solucin se llaman
Equivalentes.
40
Otro ejemplo:
4 X = 12
si dividimos ambos miembros por 4 obtenemos:
X=
12
entonces S = {3}
4
Otro ejemplo:
3X+5=-6
Para despejar la incgnita debemos determinar la Operacin Principal, es decir,
aquella que vincula a toda la expresin. En este caso la suma es la operacin
principal y por ello debemos desarmarla, comenzando por pasar al segundo
miembro el 5 restando:
3 X = -6 -5
3 X = -11
X=
11
entonces S = {
11
III.
DESIGUALDADES.
INECUACIONES.
INECUACIONES
LINEALES.
INECUACIONES EQUIVALENTES.
41
INECUACIONES LINEALES
Ahora podemos definir Inecuaciones lineales:
Una inecuacin es una desigualdad que incluye incgnitas, por ejemplo:
3 X 18 que leemos 3 X es menor o igual a 18, adems, recordemos que como la
incgnita tiene como exponente al nmero 1 decimos que se trata de una
inecuacin lineal.
Si queremos encontrar el conjunto solucin que satisfaga la inecuacin
obtendremos un intervalo, es decir, un subconjunto de nmeros reales.
En el ejemplo X
18
entonces, X 6 que leemos: todos los nmeros reales
3
Otro ejemplo:
-4 X + 10 > 5
42
-4 X > 5 10
Preste atencin ahora: si se multiplican o dividen ambos miembros de una
desigualdad por un nmero, entonces:
Ahora -4 X >-5
X<
5
4
X<
5
5
entonces S = (-, )
4
4
- /////////////////////////////I//////////////]
0
5
)
4
- ////////////////////////////// ///I/////////////)
0
5/4
43
INECUACIONES EQUIVALENTES
Recordemos cundo estamos en presencia de una inecuacin:
Una inecuacin es una desigualdad que incluye incgnitas
Ahora definimos inecuaciones equivalentes:
Se denominan de este modo a aquellas inecuaciones que tienen el mismo
conjunto solucin.
Entonces, existen operaciones que transforman una inecuacin en otra
equivalente, a saber:
Operaciones que transforman una inecuacin en otra equivalente:
Por ejemplo:
Dada la inecuacin 2X < 8 X < 4
2X 3 < 8 3
2X 3 < 5
2X < 8 X < 4 se verifica que se transform una inecuacin en otra
equivalente
44
Recuerde que:
Una ecuacin es lineal cuando la incgnita, tambin llamada variable, tiene como
exponente al nmero 1.
Ahora veamos que ocurre cuando se nos presenta el caso en que dos ecuaciones
lineales tienen en lugar de una, dos incgnitas:
Por ejemplo:
Supongamos que un comerciante desea incorporar en su negocio dos artculos y
dispone de $2000 para invertir. El primer artculo tiene un costo de $300 y ocupa
un espacio de 4m2 en su depsito. El segundo cuesta $400 y necesita un espacio
de 5 m2. El espacio con que se cuenta en el depsito es de 26m2. La pregunta es:
Cuntos artculos de cada tipo deber adquirir?
Llamemos X: cantidad de artculos tipo 1, e Y: cantidad de artculos tipo 2 y
armemos las dos ecuaciones con las dos incgnitas:
Para considerar el recurso monetario, podemos expresar:
300X + 400Y = 2000
Para acotar la disponibilidad de espacio en el depsito:
4X + 5Y = 26
Cundo encontraremos la solucin? Cuando se satisfagan al mismo tiempo
las dos ecuaciones planteadas. Entonces las uniremos con una llave, es
decir, plantearemos un sistema de dos ecuaciones con dos incgnitas como
a continuacin:
5Y =
26
45
a1X + b1Y = c1
Dado el sistema:
a2X + b2Y = c2
Siendo a1; b1: a2 y b2 los coeficientes numricos de las incgnitas X e Y
Y c1 y c2 los trminos independientes (los que no tienen variables)
Observemos que el subndice 1 indica que esos nmeros pertenecen a la ecuacin
1 y el subndice 2 indica que esos valores pertenecen a la ecuacin 2.
1) se compara si
a1 b1
y si no se cumple la igualdad, entonces, el sistema es
a 2 b2
2) si cuando comparamos si
comparar si
a1 b1
se cumple la igualdad, entonces debemos
a 2 b2
a1 c1
y si se cumple, entonces el sistema es compatible, tiene
a2 c2
a1 b1
a1 c1
y
el sistema es incompatible, es
a 2 b2
a2 c2
46
300 400
? 75 80
4
5
4X +
5Y =
26 (2)
26 5 y
(3)
4
26 5 y
4
300
75
4
47
Agrupamos por un lado los nmeros que tienen Y y por otro lado los nmeros
solos:
400Y 375Y= 2000 1950
25Y= 50
Y=2
Ahora que conocemos el valor de Y podemos saber el de X ya que fue
despejado en (3) X =
26 5 y
4
X=
26 5.2
4
X=4
artculo tipo 2
S = {(4; 2)}
4X +
5Y =
26
(2)
48
sustitucin:
X=
26 5 y
(3)
4
26 5 y 2000 400 y
=
4
300
Despejemos Y:
Nuevamente distributiva
2000 400 y
(4)
300
o reemplazamos en (4) X =
2000 400 y
300
X=
26 5 y
4
X = 4
300
300
X=4
49
Dado el sistema
2X Y = 0 (1)
X + Y = 9 (2)
(1)
Y = -X + 9 (2)
Aplicamos el mtodo de igualacin:
2X = -X +9
2X + X = 9
3X = 9
X=3
Reemplazamos, por ejemplo, en la ecuacin (1) Y = 2X Y = 6
S = {(3; 6)}
50
Ahora, para graficar una recta es necesario conocer dos puntos y uno siempre es
la ordenada al origen (el valor de y cuando x es cero) entonces, buscaremos otro
punto y uniremos ambos.
Importante: este mtodo de resolucin ser ms sencillo de aplicar una vez que
haya incorporado los conceptos de la unidad Funciones. Le sugiero revisar esta
explicacin luego de haber concluido con la lectura de la dicha unidad.
(1) X Y= 2X
0
ordenada al origen
5 10
(2) X Y= -X + 9
0
ordenada al origen
Y
Y=
2X
9
6
Y=-X+9
51
2X + 8Y 16000
5X + 8Y 24000
16000
24000
X 0
Y 0
52
Observe que X e Y por su naturaleza no pueden ser negativas, esto tambin debe
incluirse en el sistema que armamos.
Empecemos por 2X + 8Y
si Y = 0
X = 16000 = 8000
2
y en el caso en que X = 0
Y = 16000 = 2000
8
2X + 8Y = 16000
2000
8000
Todos los puntos de la recta cumplen con la igualdad, falta ahora determinar
cules son los que cumplen con 2X + 8Y < 16000. Como la recta 2X + 8Y = 16000
dividi al plano en dos semiplanos, seguramente de un lado estarn aquellos para
los que 2X + 8Y > 16000 y del otro lado los que buscamos.
Para decidir, elegimos un punto cualquiera, por ejemplo (0; 0) y reemplazamos en
la inecuacin:
2.0 + 8.0 < 16000? Es decir, 0 < 16000? La respuesta es s, por lo tanto el
punto (0; 0) est incluido en el conjunto solucin, llegando entonces a la
conclusin de que el semiplano que encontramos es el buscado.
53
2X + 8Y 16000
2000
8000
X 24000 4800
X=0
Y 24000 3000
24000
5X + 8Y 24000
3000
4800
54
3000
2000
4800
8000
1)
XY=0
2X + Y = - 2
55
3X 2Y = 1
2)
6X 4Y = 2
Y 3 = -2X
3)
3
X - 5 = 2Y
2
5X 2Y = 8
4)
5X 2Y = 10
2X Y = 5
5)
3X + 2Y = 18
X + Y = 12
6)
b) Dados los siguientes enunciados, arme las ecuaciones y resuelva los sistemas
compatibles determinados:
56
1)
- X + Y 0
X + Y 4
2)
2X - Y 3
X 2
Y 1
57
UNIDAD IV
FUNCIONES
IV.1 RELACIONES. PARES ORDENADOS. PRODUCTO CARTESIANO
PARES ORDENADOS
Un par ordenado es un conjunto formado por dos elementos y un criterio de
ordenamiento que establece cual es el primer elemento y cual es el segundo.
Simblicamente: (X Y) es un par ordenado donde X es el primer elemento e Y es
el segundo.
Por ejemplo: dado el par ordenado (-1,3) el primer elemento del par es -1 y el
segundo es 3. Este par ordenado es distinto del par ordenado (3, -1).
Grficamente:
(-1, 3)
-1
(3, -1)
58
RELACION
El conjunto de todos los pares ordenados del conjunto A x B tales que el primer
elemento del par est vinculado por alguna condicin con el segundo se denomina
relacin de A en B.
Simblicamente: R ={(X, Y) / X A, Y B, X R Y } X R Y se lee: X tiene relacin
con Y. R es un subconjunto de A x B
Por ejemplo sean A = {1, 2, 4, 8} , B = {1, 2, 6} y R = es mltiplo de
Hallar A R B y A x B
Solucin: R = {(1,1), (2, 1), (2, 2), (4, 1), (4, 2), (8 ,1), (8, 2)}
A x B = {(1,1), (2, 1), (2, 2), (4, 1), (4, 2), (8 ,1), (8, 2), (1, 2), (1, 6), (2, 6), (4, 6),
(8, 6)}
R A x B
DOMINIO E IMAGEN DE LA RELACION
Si R es una relacin definida de A en B, se llama dominio de la relacin R al
conjunto formado por los primeros elementos de los pares ordenados
pertenecientes a R.
Simblicamente: D = {X / X A y (X, Y) R}
59
conjunto de partida
argumento de la funcin
Variable dependiente: Y
Notacin: y = f(x)
Veamos un ejemplo:
Sean A = {a, b, c}, B = {1, 2, 3, 4}, f = {(a, 1), (b, 2), (c, 3)}
Es f funcin? Dar dominio, codominio e imagen
Solucin:
Existencia: todos los elementos de A poseen imagen.
Unicidad: cada elemento de A tiene una nica imagen.
f es funcin
Dominio = {a, b, c}
Codominio = {1, 2, 3, 4}
Imagen = = {1, 2, 3}
60
y = f(x)
3
2
1
y = x2
61
que
Adems
-1
-2
-3
comparten
el
la
imagen,
conjunto
la
imagen
62
.
6
7
En esta
63
Y = 2X
-1
-2
Esta
-2
-3
BIYECTIVA.
funcin
que
rene
las
64
65
Y
Y
las funciones
66
Se llama funcin constante a aquella del tipo: f(X) = b, es decir, la funcin tiene
siempre el valor b como imagen.
Grficamente f(X) = b es una recta paralela al eje X.
I = {b}
67
Y=3
3
X +1
2
m=
3
2
b=1
4
3
1 2
X
68
Basta ahora con unir el primero y el ltimo punto marcado, observe que el
segundo no interviene en el trazado de la recta.
Y
Y=
3
X +1
2
4
3
1 2
Ejemplo II) y = -
2
x-3
5
m=-
2
5
b=-3
4
3
-3
-5
y =-
Ejemplo III) Y = X
m=1
2
x-3
5
b=0
69
Ejemplo IV) Y = - X
m=-1 b=0 y
Y=X, m=1,
b=0
Y=X
Y=-X
X
Y=-X
Las funciones en las cuales, a cada X le corresponde igual valor de Y se llaman
IDENTIDAD
Y0 = 1
m=2
70
Reemplazamos:
Y 1 = 2(X 3)
Y 1 = 2X 6
Despejamos
Y = 2X 6 +1
Y = 2X 5
Por ejemplo: si queremos encontrar la ecuacin de la recta que pasa por los
puntos P0 (2, 3) y P1 (-2, -3)
X0 = 2
Y0 = 3
X1 = -2
Y1 = -3
Y -3
X -2
=
-3-3 -2-2
Y -3 X -2
=
-6
-4
(Y - 3)(-4) = (X - 2)(-6)
- 4Y + 12 = -6X + 12
- 4Y = -6X + 12 - 12
Y=
3
X
2
RECTAS PARALELAS
Si dos rectas son paralelas sus pendientes son iguales m1 = m2
71
Y=2X+2
Y=2X3
RECTAS PERPENDICULARES
Si dos rectas son perpendiculares la pendiente de una de ellas debe ser la inversa
y de signo contrario a la pendiente de la otra m1 = -
1
m2
1
X-3
2
72
RECTA VERTICAL
Las rectas verticales son paralelas al eje Y y su ecuacin es X = a, siendo a una
constante.
En este caso no estamos ante una funcin ya que el nico valor del dominio tiene
infinitas imgenes.
Ejemplo: X = 5
X=5
73
CRECIENTE
DECRECIENTE
MXIMOS Y MNIMOS
La grfica corresponde a una funcin y tiene puntos llamados mximos, para los
cuales la variable independiente toma el mximo valor y mnimos, al mnimo
valor correspondiente a la misma.
Y
Mximo
Mnimo
74
CONTINUIDAD Y DISCONTINUIDAD
Y
75
a : coeficiente cuadrtico
b : coeficiente lineal
c : trmino independiente
a>0
a<0
x=
- b b2 - 4ac
2.a
frmula
denominada resolvente.
76
VRTICE DE LA PARBOLA
El vrtice de la parbola es el punto (XV; YV) tal que:
EJE DE SIMETRIA
Las dos ramas de la parbola son simtricas respecto de una recta vertical que
pasa por el vrtice. Por lo tanto el eje de simetra es:
X = XV =
-b
2a
a>0
(XV; YV)
a<0
(XV; YV)
Las coordenadas del vrtice de una parbola son:
77
- b2 + 4 ac
-b
XV =
;
YV =
o tambin reemplazando el valor de XV en
2a
4a
la parbola, es decir: YV = a XV 2 +b XV +c
DISCRIMINANTE
b2 - 4ac se conoce como discriminante y habitualmente se denota con
X1 =
- b + b2 - 4ac
- b - b2 - 4ac
X 2 =
2.a
2.a
X1 =
-b
2a
X2 =
-b
2a
a=2
b = -4
c=7
Interseccin con el eje Y:
Y = c Y = 7
= b2 - 4ac
Vrtice:
78
XV = -
-4
= 1 Eje de simetra: X = XV = 1
2.2
YV = 2.12 4.1+7 = 5
Vrtice: (1, 5)
Y
Grafiquemos la parbola con los datos ya obtenidos:
= (-1)2 4.2.(-1) = 9
Y = c Y = -1
= b2 - 4ac
79
- (-1) 9 1 3
=
2.2
4
1
X1 = 1
X2 = 2
X1; 2 =
Vrtice:
XV = -
- (-1) 1
1
= Eje de simetra: X = XV =
2.2
4
4
Vrtice:
1 9
;4 8
YV = 2.(1/4)2 1.(1/4) 1= -
9
8
80
Y
IV.6 VALOR ABSOLUTO.
El valor absoluto de un nmero real x, se simboliza por I x I y se define:
x
si x 0
-x
si x < 0
IxI
Es decir: si un real es positivo o cero su valor absoluto es ese mismo nmero real
y si un real es negativo, su valor absoluto es el opuesto de ese nmero real.
Por ejemplo:
5 es un nmero real positivo, su valor absoluto es 5, I 5I = 5
- 4 es negativo, por lo tanto su valor absoluto es su opuesto, o sea 4, I -4I = 4
Y, finalmente, el valor absoluto de cero es cero I 0I = 0
81
I83I=I38I=5
Como I x I = I x 0 I = I 0 x I representa la distancia que existe entre el punto x
sobre la recta real y el origen 0.
-x
Y = f(x) = I x I
82
Ejemplo I)
Y=IXI+1
Y=IxI+1
-2
-1
3
-2
-1
Y=Ix+1I
Y=Ix+1I
X
-2
-1
3
-3
-2
-1
83
Ejemplo II)
Y=Ix-1I
Y=Ix-1I
X
-2
-1
1
-2
-1
84
1
x
3
1
x2
3
d) Y = 3 x
4) Dada la siguiente funcin Y = 2 x 3
a) Halle la recta paralela que pase por el punto A (1, -1)
85
6) Grafique las siguientes funciones e indique cuando sea posible, races o ceros,
vrtice y concavidad.
a) Y = X2
b) Y = - X2
c) Y = X2 2X + 1
d) Y = - 3 X2 +X 2
7) Grafique:
a) Y = I X 3 I
b) Y = I X + 3 I
c) Y = I X I 3
d) Y = I X I + 3
86
Unidad V
EXPRESIONES ALGEBRAICAS. POLINOMIOS
V. I EXPRESIONES ALGEBRAICAS
Dedicaremos esta unidad a un trabajo integral con la operatoria de polinomios y
factoreo. Comencemos con monomios y luego pasaremos a polinomios, en
general con una indeterminada.
MONOMIOS
Es comn encontrar en matemtica expresiones que contengan nmeros y letras.
Esas letras se llaman indeterminadas. Si las indeterminadas estn elevadas a un
exponente natural o cero y estn multiplicadas por nmeros reales y no hay sumas
ni restas, decimos que esa expresin es un monomio.
Por ejemplo son monomios:
5 8
3x y
3 4
- 7a b
2 6
y
5
(dos indeterminadas)
(dos indeterminadas)
(una indeterminada)
GRADO DE UN MONOMIO
El grado de un monomio es la suma de los exponentes de la parte literal
5 8
es 13 ya que 5 + 8 = 13
2 5
y es 5
5
3 4
El grado de: - 3a b
es 7
V .II. POLINOMIOS
La suma de dos o ms monomios da como resultado un polinomio. Cuando un
monomio forma parte de un polinomio decimos que es un trmino del polinomio.
Por ejemplo:
87
5 8
4 2
3 5
P = - 2 a b +3 a b -5 a b
GRADO DE UN POLINOMIO
El grado de un polinomio es el grado de su trmino de mayor grado. En el ejemplo
anterior el polinomio es la suma de tres monomios:
5 8
- 2 a b que es de grado 13
4 2
3a b
3 5
-5 a b
que es de grado 6
que es de grado 8
V. III. FACTOREO
Factorizar o factorear un polinomio significa transformar esa expresin algebraica
compuesta por sumas y restas en un producto que resulta equivalente.
Existen bsicamente 6 casos de polinomios que se quieren factorear.
A continuacin trabajaremos cada uno de estos casos identificando la
caracterstica particular para aplicar cada criterio.
P( x ) = 5 x 4 - 8 x 2 + 7 x 5
P( x ) = x 2 ( 5 x 2 - 8 + 7 x 3 )
88
Otro ejemplo de este caso es donde son mltiplos sus coeficientes de algn
nmero en comn y la letra tambin es factor comn.
P( m ) = 6 m 2 - 4 m 5 - 14m 3
Por ejemplo:
P( m ) = 2 m 2 ( 3 - 2 m 3 - 7 m )
En conclusin para aplicar este caso los coeficientes numricos se dividen por el
mnimo comn divisor y los exponentes o potencias se restan.
p 2ax 2 2ay 2 bx 2 by 2
Por ejemplo:
aqu hay 4 trminos se pueden armar dos grupos para extraer su factor comn.
2
2
2
2
p = 2ax
+
2
ay
+
bx
+
by
2a
es factor comn
es factor comn
Ahora
p = 2a(x 2 + y 2 ) + b( x 2 + y 2 )
x2 + y 2
es factor comn
Extraemos
p = (x 2 + y 2 )(2a + b) Forma factoreada
Otro ejemplo:
89
M ax by ay bx
M a( x y ) b( y x )
xy
2 .3.
xy 6 xy
1
siempre
90
Otro ejemplo
S lo es, entonces:
Q = ( 2a + 3 b )2
Ntese que ste signo corresponde al del trmino que no tiene raz exacta.
Veamos un ltimo ejemplo del 3er. caso:
Z( x ) = x 2 - 8 x + 16
x
4
2.x.4 = 8 x
Z = ( x - 4 )2
Ntese que este signo corresponde al trmino que no tiene raz exacta.
4to. Caso de factoreo: CUATRINOMIO CUBO PERFECTO
Este caso se caracteriza por cumplir con las siguientes condiciones:
a) El polinomio:
b) El triplo, o sea 3, por una de las bases al cuadrado por la otra base sin elevar
resulta otro trmino.
91
c) El triplo, o sea 3, por la otra base al cuadrado por la primera sin elevar resulta
otro trmino.
Veamos un ejemplo:
P = x 3 + 6 x 2 b +12 xb 2 + 8 b 3
2b
Forma factoreada
a) 3.( 3b )2 .1 = 3.9.b2 .1 = 27 b2
b) 3.3b.12 3.3b.12 9b
T = ( 3b + 1 )3
Forma factoreada.
92
Z=
1
4
Forma factoreada Z (
1
1
b)( b)
4
4
Un ltimo ejemplo:
M ( x ) = 25 x 2 49
5x
7
M ( x ) = ( 5 x + 7 ).( 5 x - 7 )
93
+ 0 x4
+ 0 x3
+ 0 x2
+ 0x
- 32
32
-32
2
1
94
1 resultado por la base o sea 1.2=2. Hago la suma del 2 c obtengo el 2 trmino
resultado 0+2=2 entonces
2
1
2
.2
=4
resultado base
-32
16
32
16
y as sucesivamente.
Ahora para armar la forma factoreada utilizo los resultados como coeficientes
bajando un grado en la potencia de la que provienen por la base que se ha
dividido.
Ser P( x) 1x 4 2 x3 4 x 2 8 x 16).( x 2)
Forma factoreada
(x+ 3)
Dividimos (x 3 + 27 ) (x + 3)
x 3 + 0 x 2 + 0 x + 27
1
-3
1
2
7
-3
-2
7
-3
95
a-b
a m - b m es divisib le por
a + b si
a m - b m es divisib le por
a - b SIEM PRE
NUNCA
m es PAR
96
1 2
y
4
4
4
x + x2
3
9
2
1 3
mn2 n
3
27
4 2 2
a -b
9
b) Q = 64z2 - 1
c) R = 4 x 2 - 121
6) Suma o diferencia de potencias de igual grado: factoree los siguientes
polinomios, tenga en cuenta los criterios para seleccionar el polinomio divisor.
a) P( x ) = x 3 - 8
97
b) Q( x ) = x 4 - 81
c) R( x ) = x 5 + 32
7) Factoree utilizando el caso conveniente
a) P( x ) = x 2 - 9
b) Q = x 2 - 8 x +16
c) M = 16 x 2 y 2 + 8 y 3 x + 20 xy 3
d) N = x 3 - 27
e) R = 1 - 6 x +12 x 2 - 8 x 3
98
DE
MEDICIN.
RELACIONES
ENTRE
LAS
FUNCIONES
TRIGONOMTRICAS DE UN NGULO.
= k. 360
+ k. 360
= 30 + 1. 360 = 390
= 30 + 2. 360 = 750
Recuerde que el giro opuesto al de las agujas del reloj es positivo por
convencin.
99
RAZONES TRIGONOMTRICAS
Se puede considerar que recin a partir de los griegos comienza la trigonometra,
pero fueron los hindes quienes trabajaron con las longitudes de los lados
correspondientes a los tringulos rectngulos y calcularon sus cocientes.
Y
p
p
rh
o
Ordenadas
(y)
q
La medida de pq es la
ordenada del punto p.
La medida de oq es la abscisa
del punto p.
(rho) es el radio vector.
El radio vector es siempre
positivo.
Abscisas (x)
Aplicando los cocientes entre ordenada, abscisa y radio vector calcularon las
funciones trigonomtricas de un ngulo:
Seno, coseno, tangente, cotangente, secante y cosecante.
En smbolos:
sen
cos
tg
100
ordenada y
= = seno
radio
abscisa x
= = cos eno
radio
ordenada y
= = tan gente
abscisa
x
Las tres funciones antes descriptas tienen sus funciones inversas, a saber:
cosecante
secante =
cotangente =
x
y
1G = 9 / 10
1 = 10 G / 9
1 rad = 360 / 2
360 = 2 rad
1 = rad / 180
101
1G = rad / 200
1 rad = 200 G /
seno de
hipotenusa
cateto
opuesto
tangente de
coseno de
cateto adyacente
opuesto
= seno
hipotenusa
adyacente
= cos eno
hipotenusa
opuesto
= tan gente
adyacente
RELACIONES
ENTRE
LAS
FUNCIONES
TRIGONOMTRICAS
DE
UN
NGULO
Trabajando algebraicamente con las funciones definidas anteriormente, podemos
llegar a ver la forma en que se relacionan entre ellas.
Recordemos el Teorema de Pitgoras:
102
(hipotenusa) 2
+
Cos 2
(hipotenusa) 2
=
opuesto
hipotenusa
opuesto
seno
=
=
= tan gente
cos eno adyacente adyacente
hipotenusa
El cociente entre el seno y el coseno de un ngulo es igual a la tangente del
mismo.
sen
= tg
cos eno
Las calculadoras cientficas permiten encontrar en forma directa los valores de las
funciones a travs de las teclas:
SIN
COS
TAN
Slo debemos tener en cuenta que la calculadora se halle en el modo DEG que
representa el sistema sexagesimal, de DEGREE = grado.
103
y 0
= =0
sen 0 = 0
x
= =1
cos 0 = 1
En el 1 cuadrante la
abscisa y la ordenada
90 = /2
180 =
coseno
tangente de cualquier
ngulo
o
cuadrante
del
1
son
positivas
Si pasamos al 2 cuadrante:
La ordenada mantiene valores positivos.
La abscisa valores negativos.
Por ejemplo: sen 135 = 0,71
cos 135 = - 0,71
104
-x
Funcin
I Cuadrante
II Cuadrante
III Cuadrante
IV Cuadrante
Seno
(+)
(+)
( -)
( -)
Coseno
(+)
( -)
( -)
(+)
Tangente
(+)
( -)
(+)
( -)
Cotangente
(+)
( -)
(+)
( -)
Secante
(+)
( -)
( -)
(+)
Cosecante
(+)
(+)
( -)
( -)
105
a = 4 cm.
b = 3,4 cm.
c = 2 cm.
Observe que bajo estas condiciones los valores que se obtengan sern
aproximados por lgicos errores de dibujo, entonces:
sec 59 =
4 cm.
=2
2 cm.
4 cm.
cos ec 59 =
= 1,18
3 ,4 cm.
106
3 ,4 cm.
= 0 ,85
4 cm.
2 cm.
cos 59 =
= 0 ,50
4 cm.
3 ,4 cm.
tg59 =
= 1,70
2 cm.
2 cm.
cot g 59 =
= 0 ,59
3 ,4 cm.
sen59 =
- < sec -1
1 sec < +
- < cosec -1
1 cosec < +
ngulo
30
90
150
180
210
270
330
360
Radin
/6
/2
5/6
7/6
3/2
11/6
Sen
0,5
0,5
-0,5
-1
-0,5
Cos
0,86
-0,86
-1
-0,86
0,86
107
VI.3.
USO
DE
CALCULADORA.
RELACIONES
TRIGONOMTRICAS
USO DE CALCULADORA
Si queremos conocer, por ejemplo el seno del ngulo: 78 20 32 slo debemos
oprimir luego de cada cifra la tecla
cientfica.
de nuestra calculadora
,,
En el visor aparecer luego de oprimir por ltima vez dicha tecla: 78,3425 bastar
entonces con apretar la tecla
sin
0,9793729.
inv
sen-1
inv
108
Si tg
= arc. tg
=k
k = tg-1 k
inv
-1
inv
tg-1
inv
cos
= tg -1 2,26359 = 66 09 55
inv
B
c
sen = b / a
cosec = a / b
109
sen . cosec = b / a . a / b = 1
sen . cosec = 1
sen = 1 / cosec
cosec = 1 / sen
sec = a / c
cos . sec = 1
cos = 1 / sec
sec = 1 / cos
110
cotg = c / b
tg . cotg = 1
tg = 1 / cotg
cotg = 1 / tg
cos = c / a
tg = b / c
b/ a b
=
c/a c
Entonces:
tg = sen / cos
cos = sen / tg
111
Como cotg = 1 / tg =
cos
1
=
sen sen
cos
B
c
112
sen = b / a
cos = c / a
sen2 =
cos =
2
b2
a2
c2
a2
sen + cos =
Si sumamos:
b2
a2
c2
a2
b2 + c 2
a2
sen + cos =
2
a2
a2
=1
sen2 + cos2 = 1
sen = 1 - cos 2
cos = 1 - sen 2
sen2 + cos2 = 1
sen 2
2
cos
cos 2
2
cos
1
2
cos
tg 2 + 1 = sec 2
tg = sec 2 - 1
113
sec 2 - tg 2 = 1
sen 2
2
sen
cos 2
2
sen
1
2
sen
cotg 2 + 1 = cosec 2
cotg = cosec 2 - 1
cosec 2 - cotg 2 = 1
IDENTIDADES TRIGONOMTRICAS
Las identidades trigonomtricas son igualdades que se verifican para cualquier
ngulo cuyas funciones estn definidas.
Para comprobar una identidad se procede a transformar uno de sus miembros
utilizando las relaciones enunciadas anteriormente. Para ello es necesario:
1) Estar familiarizado con las relaciones fundamentales entre las funciones
trigonomtricas.
2) Tener dominio de la factorizacin, la adicin de fracciones, etc.
3) Hacer la mayor cantidad de ejercicios de aplicacin para adquirir la prctica
necesaria.
Veamos algunos ejemplos de aplicacin para comprobar identidades:
114
1)
cos .
1
= cot g
sen
cos
= cot g
sen
cot g = cot g
(1 - sen 2 )
= cos
cos 2 = cos
cos = cos
3)
2 sen 2 + cos 2
=2
2 =2
sensen
cos
sen 2
=
cos
1 - cos 2
=
cos
1
cos 2
=
cos cos
sec - cos = sec - cos
VI.5. FUNCIONES DE LA SUMA Y DIFERENCIA DE DOS NGULOS, DEL
NGULO DUPLO Y DEL NGULO MITAD.
Transformacin en producto de la suma y diferencia de seno y coseno
115
116
sen
1 - cos
=
2
2
cos
1 + cos
=
2
2
tg
1 - cos
=
2
1 + cos
+
-
. cos
2
2
+
-
sen - sen = 2 cos
.sen
2
2
+
-
cos + cos = 2 cos
. cos
2
2
+
-
cos + cos = -2 sen
.sen
2
2
Actividad VIII
sen + sen = 2 sen
117
B
c
118
4) Halle todas las funciones trigonomtricas del ngulo sabiendo, en cada caso,
que:
a) cos = - 0,5
y pertenece al II Cuadrante
b) sen = 0,25
c) sec = 2
y pertenece al I Cuadrante
d) cosec = -
7
y pertenece al IV Cuadrante
3
tg + sec - 1
= tg + sec
tg - sec + 1
119
BIBLIOGRAFIA UTILIZADA:
120
NDICE
Carta de presentacin
Pg
Breve fundamentacin
Pg
Expectativas de logro
Pg
Contenidos desarrollados
Pg 10
Pg 14
Pg 15
Pg 15
Pg 22
Pg 25
Pg 26
Pg 28
Pg 30
Pg 30
Pg 31
Pg 31
Pg 32
Pg 33
Pg 34
Pg 35
Pg 36
Pg 37
Pg 38
Pg 40
Pg 41
III.4 Sistemas de ecuaciones lineales con dos incgnitas. Sistemas compatibles e incompatibles
Pg 45
III.5 Algunos mtodos de resolucin. Mtodo de sustitucin. Mtodo de igualacin. Interpretacin grfica de un sistema
de dos ecuaciones con dos incgnitas
Pg 47
Pg 51
121
Pg 55
IV.1 Relaciones. Pares ordenados. Producto cartesiano. Funciones. Dominio. Codominio. Imagen. Clasificacin de las
funciones. Los ceros o races de las funciones
Pg 58
IV.2 Funcin constante. Funcin lineal. Pendiente de una recta. Ecuacin de la recta que pasa por un punto
conociendo la pendiente. Ecuacin de la recta que pasa por dos puntos
Pg 67
Pg 71
Pg 74
IV.5 Funciones cuadrticas y parbolas. Interseccin con el eje X. Interseccin con el eje Y. Vrtice de la parbola.
Eje de simetra
Pg 76
Pg 85
Pg 87
V.2 Polinomios
Pg 87
Pg 88
Pg 89
Pg 89
Pg 90
Pg 91
Pg 93
Pg 94
Pg 97
VI.1. Definicin en base a relaciones entre los lados de un tringulo. Razones trigonomtricas. Equivalencias entre los
sistemas de medicin. Relaciones entre las funciones trigonomtricas de un ngulo
Pg 99
VI.2. Las funciones trigonomtricas y su signo. Campo de variacin de las funciones trigonomtricas
Pg 103
Pg 108
Pg 109
122
Relaciones entre las funciones seno y cosecante. Relaciones entre las funciones coseno y secante. Relaciones entre
las funciones tangente y cotangente. Relaciones entre las funciones seno, coseno y tangente. Relaciones entre las
funciones seno, coseno y cotangente. Relaciones entre las funciones seno y coseno. Relacin Pitagrica. Relaciones
entre las funciones tangente y secante. Relaciones entre las funciones cotangente y cosecante. Identidades
trigonomtricas
Pg 109
VI.5. Funciones de la suma y diferencia de dos ngulos, del ngulo duplo y del ngulo mitad. Transformacin en
producto de la suma y diferencia de seno y coseno
Pg 115
Pg 118
BIBLIOGRAFA
Pg 120
INDICE
Pg 121
123