PRIMER GRADO - UNIDAD 1 - SESIN 09

Yo leo y t me cuentas
Para qu usamos el lenguaje escrito cuando
compartimos la lectura de un cuento?
La lectura compartida y el intercambio de
opiniones, aceptacin o rechazo al contenido del
texto es una prctica usual entre los lectores. En
esta sesin, los nios y las nias leern un cuento
a travs del docente e intercambiarn opiniones,
tal como lo hacen los lectores expertos.

Antes de la sesin
Lee el cuento El zorro enamorado de la Luna. Recuerda hacerlo con
cambio de entonacin de voz segn las situaciones, tanto para crear
suspenso como para expresar una situacin divertida, de tristeza o de
terror.
Selecciona el cuento de los libros de la biblioteca del aula (distribucin
2014). Tambin puedes encontrarlo en la siguiente direccin:
http://ebr.minedu.gob.pe/dei/pdfs/recursos/cuentos/castellano/
cuentos_07_castellano.pdf
(Cuentos de dotacin de biblioteca de aula).

Materiales o recursos a utilizar

Libro de biblioteca de aula: El zorro enamorado de
la Luna.
Papelotes y plumones.
Limpiatipos o cinta masking tape.
Cuentos de dotacin de biblioteca de aula.
Una alfombra, petate o manta, de preferencia de
color blanco.

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rea curricular de Comunicacin

Competencia(s), capacidad(es) e indicador(es)
a trabajar en la sesin
COMPETENCIAS

Comprende
textos orales.

CAPACIDADES

INDICADORES

Infiere el significado de
los textos orales.

Deduce las caractersticas de los personajes

del texto escuchado.

Reflexiona sobre la forma, Opina dando razones sobre lo que ms

contenido y contexto de
le gust o disgust acerca de los hechos,
los textos orales.
personas o personajes del texto escuchado.

Momentos de la sesin

1.

INICIO
En grupo clase (sentados juntos dentro o fuera del aula)

20
minutos

Rene a todos los nios y las nias en crculo y sintate con ellos como
parte del grupo.
Recuerda con ellos la sesin del da anterior, en la que elaboraron
rtulos para los sectores del aula.
Pdeles que muestren los nombres de los rtulos que pudieron leer y
escribir. Pide que lean lo que han escrito (estar en su nivel de escritura).
Pregntales en qu lugar del aula podran colocar los rtulos.
Hazles notar que el sector de biblioteca tiene libros nuevos que ha
enviado el Ministerio de Educacin y que ellos no conocen totalmente.
Aunque ya hemos colocado los libros y otros materiales escritos
(revistas, peridicos, etc.) de forma ordenada, no sabemos qu tipos
de materiales tenemos: sern cuentos?, tendremos informacin
acerca de los animales?, qu habr en esos libros?
Plantea a los nios y las nias lo siguiente: cmo podemos hacer para
conocer los materiales escritos que tenemos?, cmo podemos hacer
para ordenarlos?
Comunica el propsito de la sesin: Hoy vamos a escuchar un cuento
y hacer comentarios sobre lo ledo; as comenzarn a conocer los
materiales escritos que se encuentran en el aula.
Recurdales a los nios y las nias sus responsabilidades y elijan
basndose en las normas de convivencia.

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2. DESARROLLO
En grupo clase

60

minutos

Pide a los nios y las nias que se acomoden como ms les guste.
Pueden usar cojines, petates, una alfombra o lo que tengan para que
se sientan cmodos al escuchar el cuento, dentro o fuera del aula.
Acomdate en un lugar en el que todos te puedan ver, de preferencia
en una silla.

Antes de la lectura
Presenta la situacin a los participantes dicindoles: Tenemos un
texto que algunos de ustedes ya conocen (muestra el texto). Se llama
El zorro enamorado de la Luna y es un libro que forma parte de la
biblioteca de aula que ha entregado el Ministerio de Educacin del
Per.
Muestra el libro, la tapa y la contratapa, as como el nombre de la
autora y la ilustradora. La autora de este libro se llama Cucha del
guila Hidalgo. Ella es una escritora peruana originaria de la ciudad
de Tingo Mara. Desde 1991, efecta trabajos de investigacin, monta
espectculos y dirige talleres sobre el patrimonio oral, el libro y la
lectura. La ilustradora se llama Natlf Sejuro Aliaga.
Pregunta acerca del tipo de texto del que se trata: de qu tipo de texto
creen que se trata?, ser un cuento?, por qu lo creen?
Dirige la atencin hacia la imagen y que digan qu observan en ella.
Lee el ttulo del cuento y pregntales: por qu dir El zorro enamorado
de la Luna?, qu relacin creen que existe entre el zorro y la Luna?,
conocen zorros en otras historias?, cmo son estos zorros que
conocen?, de qu creen que tratar el texto (saberes previos)?
Invita a los participantes a escuchar el cuento: quieren saber acerca
de este zorro y su relacin con la Luna?
Establece los acuerdos para realizar la lectura. Diles: Voy a leer
el cuento, van a escucharlo y mirar las imgenes que les muestro
detenidamente. Despus vamos a hacer comentarios.

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Durante la lectura
Lee variando el tono de voz para marcar el cambio de los personajes,
sus estados de nimo, etc. Procura trasmitir con tu lectura el efecto
que el cuento produce en el lector: miedo, emocin, tristeza.
Presta atencin a las reacciones de los estudiantes.
Muestra a los nios y las nias las pginas que has ledo, haciendo un
movimiento de lado a lado para que todos tengan la oportunidad de
ver las imgenes.
Detente en la pgina 15 y antes de terminar con el ltimo prrafo
pregunta: qu creen que habr dicho la Luna despus de escuchar al
zorro?

Despus de la lectura
Abre el espacio para el intercambio de opiniones acerca del contenido
del texto: les gust la historia?, por qu?, qu les pareci el
ofrecimiento de la Luna?, qu sentimientos despert en ustedes el
cuento?
Relee las partes del cuento que mencionan los participantes y que
fueron las que ms llamaron su atencin.
Aprovecha el intercambio para que los nios y las nias ubiquen
informacin importante en el cuento, que les va a permitir realizar
inferencias, como las de causa-efecto:
A dnde le pidi la Luna que suba al zorro? (Ubicacin de
informacin)
Pgina 10: que suba al cerro ms alto.
Cmo era el zorro? (Deduce cualidades)
Fiel, perseverante.
Busca en el cuento qu susurras en el lago?. Qu quiere decir?
(pgina 14)
Por qu la Luna se conmovi?
Porque escuch las palabras del canto que le deca el zorro (Pg. 15)
De qu trata principalmente el cuento?
De un zorro enamorado que hablaba con la Luna.
Qu haca el zorro a las orillas del lago? (Ubicacin de informacin)
Pgina 8: a orillas del lago hablaba bajito, susurrando algo.

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Cmo era la Luna? (Deduce cualidades)

Sensible, curiosa, atenta.
Por qu se dice en el cuento que la Luna era esquiva? (pgina 7).
Por qu el zorro le hablaba cada da al reflejo de la Luna?
Para responder a esta pregunta (pgina 4), los lectores deben ubicar
la siguiente idea: la Luna estaba lejos, muy lejos y relacionarla con
la consecuencia.
De qu trata principalmente el cuento?
De un zorro enamorado que hablaba con la Luna.

3. CIERRE
En grupo clase

10
minutos

Realiza un recuento de las actividades que hicieron.

Dialoga con los nios y las nias acerca del intercambio que hicieron a
partir de la lectura del cuento: participaron del intercambio?, cmo
se sintieron hablando del cuento?, cmo hicieron para encontrar
informacin en el texto?
Comenta con los nios y las nias que esta prctica que han realizado
hoy la pueden hacer con su familia. Para ello, primero tendran que
llevar a cabo una revisin de los materiales escritos que tenemos en el
aula para organizarlos y luego pedirlos prestados.

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Anexo 1
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