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Resumo
O levantamento de dados realizado com professores de Cincias e de Fsica e alunos
do primeiro e segundo graus sugere uma metodologia de ensino de astronomia que constroe o
conhecimento do Universo a partir do indivduo, mostrando que ele faz parte de um todo ,
podendo-se a partir da desenvolver vrios temas como: ecologia, gravitao, movimentos e
distncias da Terra- Lua- Sol, fuso nuclear, evoluo estelar, meio interestelar, etc.
Discutiremos esta metodologia e a anlise preliminar dos dados obtidos .
I. Introduo
Discutiremos nesse trabalho a metodologia para o ensino de Astronomia no 1o e 2o
Graus com o objetivo de abrir novas perspectivas para se tratar os seus temas. Vamos propor
uma abordagem construtivista e holstica buscando a partir do meio em que o indivduo vive,
atingir o conhecimento por inteiro do tema tratado e a sua inter-relao com o todo. O ensino
de Astronomia deve ter um objetivo bem claro que o de desenvolver uma conscincia
csmica buscando o significado e o sentido da relaes do indivduo com o meio em que
vive.
Antes, porm de comearmos a nossa discusso, devemos definir alguns parmetros:
1 - Em primeiro lugar no discutiremos a universo como um todo mas apenas uma
pequena frao dele, ou seja, o Sistema Solar.
2 - Vamos iniciar esse estudo pelo planeta em que vivemos, a Terra, e da expandindo
para os demais planetas e sua explorao pelo homem. Desta forma iremos
construindo o nosso mundo como uma criana constroe o seu.
3 - O conceito que usaremos aquele que trata o homem como o observador do
Universo e portanto o universo da forma que ele o v. Essa viso pode estar certa ou
errada, dependendo do avano cientfico de sua compreenso.
4 - Considera-se a necessidade do conhecimento de astronomia na forma de noes ou
conceitos bsicos, para que os alunos possam inter-relacion-los com as idias
desenvolvidas pelos outros eixos de conhecimento, ou seja, transformao e interao
de matria e energia; sade, melhoria da qualidade de vida. Tem-se como exemplo, o
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Questes como essas fazem nos procurar respostas que por sua vez trazem
mais questes levando o esprito humano ao mundo cientfico.
O ensino da astronomia no deve fugir dessa necessidade. Ele deve trabalhar
os conceitos j construdos pelo aprendiz e mostrar como, cientificamente se chega aos
conceitos atuais das coisas do universo e de sua origem.
II. Metodologia De Ensino
A astronomia apesar de ser a mais antiga das cincias no possui uma metodologia de
ensino propriamente dita, pois sempre foi abordada em esferas mais adiantadas do que o
primeiro e segundo graus. Com o processo de modernizao do ensino, ela passou a fazer
parte dos contedos de geografia no primeiro grau.
Quanto ao segundo grau ela est implcita dentro do contedo de gravitao, mas
nunca abordada de forma ampla e aprofundada.
Atualmente ela faz parte dos contedos de cincias, no primeiro grau e continua
implicitamente fazendo parte das discusses no contexto de gravitao, porm sem a sua
integrao com as demais reas e nem to pouco levando em considerao a construo dos
seus conceitos pelos alunos.
Alguma perguntas cabem aqui:
1 - Onde os alunos colhem as informao a respeito da astronomia?
A resposta para essa pergunta est clara: no meio onde vive.
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fsica deve faz-lo de uma forma integrada, mostrando as suas relaes com os diversos
campos do conhecimento.
Matemtica
Biologia
Geografia
Qumica
ASTRONOMIA
Fsica
Ecologia
Tecnologia
Geologia
Homem
Homem
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Naturez
a
Trabalho
Relaes Sociais de Produo
Universo
Sistema Solar
Sol
Terra - Lua
Meio Fsico
Ar
Seres Vivos
gua
Animais
Vegetais
Homem
Solo
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silhueta da nave. Essa placa pode ser mostrada em transparncia e usada como motivaro para
as discusses em sala de aula.
O estudo do Sistema Solar requer algumas praticas para o seu entendimento. Duas
formas bsicas de trabalho que devemos ter em mente a associao da teoria prtica e o
envolvimento do aluno com o tema estudado. Desta forma deve-se lanar mo de alguns
mtodos:
Multimeios: vdeos, slides, software, etc.
Teatralizao: O professor prope aos alunos representaes dos movimentos da
Terra, da Lua , do Sol e dos planetas irmos da Terra fazendo com que sintam os
movimentos atravs de participao direta de seu corpo.
Expresso Artstica: pedido aos alunos desenhos de planetas, do Sol, da Terra e do
Sistema Solar de forma que possam se expressar livremente e dessa maneira assimilar
com fidedignidade os conceitos recm adquiridos.
Em um outro momento, deve-se fazer com que os alunos desenhem de forma mais real
possvel os planetas e os seus movimento, mostrando as suas rbitas.
Expresso Literria: O professor pede composies a respeito dos planetas e suas luas
e de outros objetos do Sistema Solar, aps os alunos efetuarem uma pesquisa a
respeito do assunto. Deixe-os escreverem livremente, com suas palavras desde que
somem aos texto algum dado de sua pesquisa.
Expresso Oral: O professor pede para os alunos que leiam em voz alta as suas
composies e que a classe as interprete criando um frum de discusses. Os alunos
devem estar munidos de suas pesquisas para terem embasamento terico suficiente
para as discusses.
Observaes do Cu: As observaes do Cu devem ser feitas de duas maneiras: para
isso necessrio em primeiro lugar trabalhar a carta celeste, ensinando - os como deve
localizar os objetos no cu. Aps esta etapa efetuar observaes a olho nu
acompanhada da carta celeste. Depois o professor deve preparar um aula sobre
telescpios ( quando o tiver ), fazendo um apanhado histrico do aparelho, falando de
sua inveno e funcionamento. Agora devemos levar os alunos para observar os
mesmos objetos que viram a olho nu.
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IV Concluso
Essa metodologia est sendo testada e avaliada juntamente com professores de 1o e 2o
graus de algumas escolas pblicas do Paran escolhidas previamente dentro do projeto
"Oficina de Astronomia do grupo de ensino de astronomia "do Departamento de Fsica da
UEL.
Os dados preliminares mostram que o ensino de forma evolutiva, iniciando com a
formao prvia do indivduo conduz a um melhor aprendizado e construo mais fiel do
universo, dentro do que proposto pelas pesquisas cientficas feitas partir das observaes
utilizando a mais moderna tecnologia.
Ao situar o indivduo no universo importante identificarmos historicamente o
contexto da astronomia ( Levi, 1990 ) e logo aps irmos introduzindo o indivduo no universo
via a sua casa , rua, bairro, cidade, estado, pais, continente e planeta, conduzindo-o
gradativamente ao sistema solar e galxia, da para o universo conhecido. Todo esse
processo tem bons resultados quando acompanhado de tcnicas de ensino - aprendizagem que
ajudem na fixao dos conceitos fundamentais.
Referncias
BISCH, S. M. Curso de Formao em Servio de Professores do Primeiro Grau em
Astronomia Atas do XII SNEF, pg. 643 , 1997.
CANALLE,J.B.; Laboratrio Caseiro, A luneta com Lente de culos, Caderno Catarinense
de Ensino de Fsica, vol. 11, n. 3,pg. 212, 1994.
CANALLE,J.B.; Demonstre em Aula, Comparao entre os Tamanhos dos Planetas e
Sol, Caderno Catarinense de Ensino de Fsica, vol. 11, n. 3,pg. 212, 1994.
do
Fsica,
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