UNIVALE/GOVAL/OUTUBRO/2016

DISCIPLINA: DIDTICA
PERODO LETIVO: 02U
CURSO: PEDAGOGIA
ALUNOS(AS) Hannah Colares Vasconcellos/ Maria Luiza Moura Oliveira:
FICHAMENTO
1 CAPTULO 10 - O Planejamento Escolar
O autor comea este captulo dizendo que o planejamento, ensino e a avaliao so atividades que devem supor
conhecimento do processo de ensino e aprendizagem. O planejamento escolar prope uma tarefa ao professor de
previso e reviso do processo de ensino completamente. H trs modalidades de planejamento: o plano da escola, o
plano de ensino e o plano de aulas.

o plano da escola;

o plano de ensino;

o plano de aulas.

2 Importncia do planejamento escolar

O planejamento do trabalho docente um processo de racionalizao, organizao e coordenao da ao do professor,
tendo as seguintes funes:

explicar princpios;

diretrizes;

procedimentos do trabalho;

expressar os vnculos entre o posicionamento filosfico;

poltico;

pedaggico e profissional das aes do professor;

assegurar a racionalizao;

organizao e coordenao do trabalho;

prever objetivos,

contedos e mtodos;

assegurar a unidade e a coerncia do trabalho docente;

atualizar constantemente o contedo do plano;

facilitar a preparao das aulas.

Tem-se que entender o plano como um guia de orientao devendo este possuir uma ordem seqencial, objetividade e
coerncia entre os objetivos gerais e especficos, sendo tambm flexvel.
3 Requisitos para o planejamento
Os principais requisitos para o planejamento so:

os objetivos e tarefas da escola democrtica;

as exigncias dos planos e programas oficiais;

as condies prvias dos alunos para a aprendizagem;

e as condies do processo de transmisso e assimilao ativa dos contedos.

4 Finalidades - O plano da escola

O plano de escola pedaggico e administrativo que serve como guia de orientao para o planejamento e trabalho
docente; as principais premissas e perguntas que devemos formular para sua elaborao so:

posicionamento da educao escolar na sociedade;

bases terico-metodolgicas da organizao didtica e administrativa;

caractersticas econmicas, social, poltica e cultural do contexto em que a escola est inserida;

caractersticas scio-culturais dos alunos;

diretrizes gerais sobre sistema de matrias, critrio de seleo de objetivos e contedos;

diretrizes metodolgicas, sistemticas de avaliao;

diretrizes de organizao e administraoadministrativo;

5 Etapas do processo - O plano de ensino

O plano de ensino como o roteiro detalhado das unidades didticas. Podemos chamar tambm de plano de curso ou
plano e unidades didticas.
Este plano de ensino formado das seguintes componentes:
5.1 1 etapa

a. Justificativa das disciplinas;

b. Delimitao dos contedos;

c. Os objetivos gerais; c. Os objetivos especficos;

d. Desenvolvimento metodolgico;

e. Contedos;

f. Tempo provvel; g. Desenvolvimento metodolgico.

5.2 2 etapa - O plano de aula

O plano de aula certamente um detalhamento do plano de ensino, uma especificao do mesmo. O detalhamento da
aula fundamental para obtermos uma qualidade no ensino, sendo assim o plano de aula torna-se indispensvel. Em
primeiro lugar, deve-se considerar que a aula um perodo de tempo varivel, sendo assim, as unidades devem ser
distribudas sabendose que s vezes preciso bem mais do que uma aula para finalizar uma unidade ou fase de ensino.
Nesta preparao, o professor deve reler os objetivos gerais das matrias e a seqncia dos contedos; desdobrar as
unidades a serem desenvolvidas; redigir objetivos especficos por cada tpico; desenvolver a metodologia por assunto;
avaliar sempre a prpria aula.

o professor deve reler os objetivos gerais das matrias e a seqncia dos contedos;

desdobrar as unidades a serem desenvolvidas;

redigir objetivos especficos por cada tpico;

desenvolver a metodologia por assunto;

avaliar sempre a prpria aula ( tema, informaes essenciais/contedo, comentrios, observaes e/ou
anotaes complementares).

Bibliografia consultada:
LIBNEO, Jos Carlos. Didtica. So Paulo: Cortez, 1991. 261 p. (Coleo magistrio - 2 grau Srie formao do
professor) ISBN 85-249-0298-1