TERAPIA DE JUEGO CENTRADA EN EL NIO

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El pasado mes de Julio, en el marco de los
XXIII Cursos de Verano de la Universidad del Pas Vasco
, Jos Luis Gonzalo, Psiclogo, fue invitado como profesor para impartir una
ponencia en torno al tema
Dramatizacin y Conflictos Infantiles,
dentrodel curso
Las artes escnicas y la resolucin de conflictos.
Ofrecemos a continuacin el texto ntegro de la entrevista que
El Diario Vasco
public el da 8 de Julio del 2004, realizada por la periodista Vanessa Ziganda.
En lamisma, se recogen, acertadamente, bastantes de los aspectos abordados
en laponencia:"Jos Luis Gonzalo utiliza en su trabajo el lenguaje del juego, una
herramienta quepara sus pacientes, los nios, y para l mismo, es un asunto
muy serio. Lleva desde1996 trabajando con los ms pequeos, y en este
tiempo puede afirmar que haencontrado muchos nios a los que podra llamar
Goliat, -por su capacidad parasuperar las pedradas-. Este psicoterapeuta
donostiarra particip ayer en el curso
Lasartes escnicas y la resolucin de conflictos.
- En qu consiste la terapia de juego centrada en el nio?
- Es un medio para ayudar de una manera no agresiva al nio. Se utiliza el
juegocomo una herramienta que somete a prueba el mundo y se aprende
sobre l. Elobjetivo se centra en expresar determinados conflictos a travs del
juego. Se aceptaal nio como es, con sus conductas y caractersticas, no se le
fuerza a ser como noes.
- Qu hace el terapeuta?
- Esperar, asistir y jugar con el nio. Participa si ste lo pide. No es un experto,
esun facilitador para rescatar ese potencial interno que el nio tiene para
superar susdificultades. Se establecen unos lmites mnimos, cuando se juega
se le dice al nioque no debemos hacernos dao.
- Existen muchos Goliat?
- Lo que sorprende cuando trabajamos con nios que han sufrido maltrato
oabandono severo es lo que llamamos la capacidad de 'resiliencia'. Este es en
realidadun concepto de la Fsica que habla de la fuerza de algunos cuerpos

para soportar losgolpes, los impactos. Se aplica tambin en psicologa referido

a la fortaleza quetienen algunos seres humanos para soportar los golpes de los
traumas. Hay algunosnios que sorprenden por su capacidad de 'resiliencia',
son autnticos supervivientesque han sabido adaptarse a las duras condiciones
de vida que han tenido.
- Trabaja con nios y adolescentes. Son estos ltimos ms difciles?
- La adolescencia siempre tiene la caracterstica de ser una etapa ms
complicadapor los cambios que acontecen. Tampoco es complicado trabajar
con ellos sisabemos crear un marco de confianza, educacin y respeto.
- Se muestran los adolescentes predispuestos al juego?

- Evidentemente no todos los adolescentes juegan, hay algunos que pueden

seguiruna terapia hablada, verbal, como los adultos. Hay otros casos en los que
la edadcronolgica del adolescente no equivale a la normativa, o los problemas
que eseadolescente presenta harn que no pueda utilizar el lenguaje de la
palabra, entonceshabr que acceder a l por la va del lenguaje del juego,
dramatizaciones
- Los padres son reacios a una terapia que se basa en el juego?
- Muchos piensan que realizar una terapia as no es sino una actividad frvola
ydesenfadada, no saben que tiene un potencial teraputico curativo vital. Lo
que sesuele hacer es un proceso de contacto con los padres, hablar con ellos,
decirles elpronstico del nio y proponerles unos objetivos de intervencin.
Explicarles en quconsiste la terapia del juego, por qu se utiliza y qu
beneficios puede tener.
- Con los adultos tambin se puede aplicar la terapia?
- As es, de hecho hay terapeutas que lo hacen. Sobre todo con aquellos que
hanpodido tener rota su infancia y necesitan de alguna forma volver a ese
perodo paraintentar expresar lo que no pudieron hacer en aquel momento.
- Es un trabajo gratificante?
- Sobre todo cuando obtienes pequeos avances, por muy pequeos que sean
y vesque ese nio puede resurgir, superar patologas y continuar un desarrollo
y una vidanormales. Aunque no consigamos superar las dificultades, al menos
se consiguesostenerlos y con eso ya merece la pena.
- No se crea una dependencia afectiva con el nio?
- El nio va a establecer un vnculo emotivo que cuanto ms larga sea la
terapia,ms slido ser. Hay que tenerlo muy presente y trabajarlo con el nio,
dejndolebien claro que esa alianza entre los dos es para que podamos
trabajar susproblemas. Hacerle ver en todo momento que est acudiendo a

una terapia y que laprofesin de la persona con la que est es la de psiclogo.

La autenticidad es una delas virtudes del terapeuta."
Vanessa Ziganda,
El Diario Vasco
, Seccin
Al Da
. Jueves, 8 de Julio de 2004.
Los padres o tutores son los que realizan la primera consulta.La fase inicial
consiste en recoger informacin actual y biogrfica sobre el nio, tantode
aspectos personales como de los ambientales (familia, escuela...) Esto
esrelevante pues ayuda a comprender qu factores estn asociados con la
aparicin delos problemas que el menor presente.A continuacin, comienza la
fase de diagnstico. Esta consiste en una serie desesiones en las que, a travs
de distintos cuestionarios, tests y tcnicas se conoce alnio, su forma de
pensar y de sentir ante la vida y el problema por el que se haconsultado.
Previamente, los padres o tutores y el terapeuta han acordado cuntassesiones
de diagnstico van a realizarse.

Con todos los nios no puede utilizarse el lenguaje como forma de

comunicacin conel terapeuta. Algunos tienen miedo a pensar y rechazan la
verbalizacin. El lenguajepor excelencia con los nios es el juego.El juego es un
lenguaje que tiene unossignificados de ndole psicolgica que hay quesaber
descifrar. Un nio que ha sufrido unaccidente de coche puede jugar al
escondite oreproducir en el juego con unos coches de juguete el trauma que ha
sufrido por elaccidente. Un menor que juega a que unatormenta derriba una
casa puede comunicarcon esta metfora su estado de nimonegativo. Son slo
algunos ejemplos.

Cuando tenemos el diagnstico efectuado, selo comunicamos oralmente a los

padres otutores. En esta misma sesin, lesproponemos un plan de
tratamiento,especificando el tipo de trabajo que con elnio se har, cuntas
sesiones a la semana,la duracin de las mismas y el coste porsesin.Nosotros
trabajamos con los menores en basea terapia de juego centrada en el nio
ytambin con terapia de juego cognitivo-conductual. Segn las caractersticas
delmenor y la naturaleza del problema,proponemos una u otra.En la terapia de
juego centrada en el nio perseguimos, mediante el juego, que elmenor libere
sus emociones traumticas, sea capaz de elaborarlas y desarrollesentimientos
de control sobre sus problemas. En la segunda, las tcnicas de
terapiacognitivo-conductual se presentan mediante juegos atractivos y
preparados ad hoc.Cuando el menor presenta una mejora generalizada de los
problemas que le trajerona consulta, entonces comienza el seguimiento. Se

espacian las sesiones y secomprueba evolucin y mantenimiento de las

ganancias teraputicas en el tiempo.El juego, por s mismo, es ya una terapia.
Qu es la terapia de juego?
Es una terapia efectiva que ayuda al nio a modificar sucomportamiento,
clarificar el concepto de s mismo, y construirrelaciones saludables. En la
Terapia de Juego, el nio entra a unarelacin dinmica con el terapista que le
ayuda a expresar, explorar yencontrar un sentido a sus dificultades,
experiencias dolorosas oproblemas. Estos problemas incluyen
depresin, ansiedad,