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Lenguaje inclusivo: ms all de los y las

Una creencia generalizada en lo que respecta al tema del gnero es que la principal
pauta que marca un lenguaje inclusivo es el uso reiterado, en todas las partes del texto,
de los y las. As, se habla de las nias y los nios o, peor todava, de las y los
estudiantes.
A menudo escuchamos afirmaciones encarnizadas como no me dejan usar lenguaje
inclusivo en mi texto cuando en realidad deberan decir no me dejan usar los y las en
todos los prrafos. En este artculo exploraremos algunas reflexiones por las que este
recurso debe emplearse con mucha medida, en la menor cantidad posible de lugares en
el texto y, siempre que la creatividad lo permita, de una manera elegante y hasta
ingeniosa.
El lenguaje inclusivo no se reduce a frmulas expresivas
Es una falacia pensar que un texto deja de ser discriminatorio nicamente porque
incluye en todos los prrafos los y las. Surge de la creencia errnea de que basta
retocar oraciones y frases hechas para lograr que un texto incorpore una visin de
gnero.
Nada ms alejado de la verdad.
La consciencia de gnero es una visin de mundo, una manera de construir la realidad
desde un paradigma y, solo como resultado de estas dos, una manera de enunciar la
realidad.
Muchas veces hay un cuento que puede tener los y las, hombres y mujeres, pero
reproduce patrones de razonamiento y roles de mujeres y de hombres a partir de
estereotipos de gnero, deca ngel Pichardo Almonte en uno de sus talleres.
Por lo tanto, corregir un texto para reflejar una visin inclusiva de gnero va ms all de
retocar las oraciones, aadir unos cuantos artculos y cambiar unos cuantos hombre
por ser humano.
Los y las es agramatical
Otro problema de esta frmula es la manera en la que contraviene las reglas bsicas de
la gramtica. Si se va a emplear la forma duplicada de mencionar nios y nias,
mujeres y hombres, profesoras y profesores, no podemos tomar atajos: todos los
artculos debern ir siempre acompaados por un sustantivo.
As, no podemos decir los y las estudiantes; deberamos decir los estudiantes y las
estudiantes. No podemos decir los y las nias; deberamos decir: los nios y las
nias o, mejor an, las nias y los nios (si atendemos un orden alfabtico y una
preferencia de gnero en el orden de los elementos).

No es la nica tcnica para transversalizar


El uso de los y las es tan solo uno de los muchos recursos y tcnicas de la
transversalizacin. Por qu deberamos reducir nuestra escritura a esta nica tcnica?
As como en la mesa de correccin sugerimos el uso de sinnimos, la variacin de
estructuras gramaticales, la eliminacin de latiguillos y muletillas de la misma manera,
en lo que atae al lenguaje inclusivo, es nuestro deber acudir a un amplio repertorio de
tcnicas expresivas y alternar su aplicacin para lograr un texto balanceado, atractivo,
transparente y fluido en su lectura.
El principal objetivo es comunicar
La aplicacin de un lenguaje inclusivo debe ir de la mano del principal objetivo del texto.
Si su propsito es la comunicacin, la forma del texto debe afinarse cuidadosamente
para que se cumpla este propsito, sin por ello abandonar su visin de gnero.
El uso reiterado y exhaustivo de los y las en todos los prrafos y todas las pginas
puede alcanzar el punto del absurdo y el cansancio. (Sigue siendo til el ejemplo de la
parodia de La Media Docena para saber hasta dnde no debemos llegar).

En sntesis
Si bien hacer evidentes en el texto la presencia de hombres y mujeres es un recurso
vlido y hasta necesario, su aplicacin debe realizarse siempre con medida, alternando
con otras estrategias textuales de transversalizacin y, sobre todo, dentro de las normas
expresivas de nuestra lengua.
De esta manera, al final del da tendremos un texto atractivo de leer, eficaz en su
comunicacin y, sin embargo, inclusivo.

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