Vous êtes sur la page 1sur 15

ESO

Geografa e Historia 2
Programacin

Unidad 11
1. Presentacin de la unidad
2. Objetivos didcticos
3. Contenidos de la unidad/Criterios de evaluacin/Estndares de aprendizaje
evaluables/Competencias clave
4. Seleccin de evidencias para el portfolio
5. Competencias clave: descriptores y desempeos
6. Tareas
7. Estrategias metodolgicas
8. Recursos
9. Herramientas de evaluacin
10. Medidas para la inclusin y atencin a la diversidad
11. Autoevaluacin del profesorado

ESO 2.

GEOGRAFA E HISTORIA

Unidad 11

1. PRESENTACIN DE LA UNIDAD
Ttulo
El sector terciario. Espacios y actividades
Descripcin de la unidad
Esta unidad comienza con una presentacin de las actividades del sector terciario, donde se
exponen sus diferentes formas de clasificacin y la situacin de los servicios en el mundo
actual, para centrarse despus en el estudio particularizado de las principales actividades del
sector. El transporte trata las redes de transporte mundial y los diferentes sistemas de
transporte terrestres, naval y areo, exponiendo para cada uno sus ventajas e inconvenientes y
su situacin respecto al transporte de viajeros y de mercancas, con especial atencin al
transporte intermodal y a las telecomunicaciones. El turismo analiza las principales
modalidades y reas tursticas del mundo; los efectos econmicos, demogrficos, sociales y
medioambientales de esta actividad; y las nuevas polticas tursticas. Y el comercio aborda los
elementos que lo componen; su evolucin; los tipos y espacios del comercio interior; y la
organizacin y reas del comercio exterior. La tcnica de la unidad sobre la realizacin y
exposicin de un trabajo de geografa en clase, permite ampliar conocimientos y desarrollar
competencias de bsqueda y comunicacin de la informacin.
A travs de las diferentes actividades propuestas en la unidad, se pretende que los alumnos y
las alumnas adquieran los conocimientos siguientes:
-

Los espacios terciarios.


Las actividades del sector terciario.
Las redes de transporte.
Los sistemas de transporte.
Tendencias actuales del transporte.
El turismo: modalidades y espacios.
Efectos del turismo.
Las actividades comerciales.
El comercio interior.
El comercio exterior.
Las reas de comercio internacional.
Realizar un trabajo y exponerlo en clase.
Desarrollo de competencias bsicas.

Para la Adaptacin curricular se han seleccionado los siguientes contenidos:


1. Los espacios terciarios:
- Las actividades del sector terciario y su clasificacin.
- Los servicios en el mundo actual.
2. El transporte:
- Transporte, medios e infraestructuras.
- Los sistemas de transporte.
3. El turismo:
- Las modalidades tursticas.
- Las reas tursticas.
4. El comercio y sus tipos:
- El comercio interior y sus espacios.
- El comercio exterior y su organizacin.
- Las reas del comercio internacional.
Temporalizacin:
La temporalizacin asignada a esta unidad ser de dos semanas, es decir, 6 sesiones, que
incluyen el desarrollo de la misma y la realizacin de las tareas individuales y colectivas
asociadas a ella.
Mayo
-2-

ESO 2.

GEOGRAFA E HISTORIA

Unidad 11

2. OBJETIVOS DIDCTICOS
1. Identificar las actividades del sector terciario, tipos, e importancia en el mundo actual.
2. Analizar las redes y sistemas de transporte.
3. Contrastar las ltimas tendencias del transporte.
4. Sacar conclusiones sobre la importancia del turismo en el mundo actual.
5. Interpretar los elementos y evolucin histrica de la actividad comercial.
6. Comparar los tipos de comercio y espacios comerciales del comercio interior.
7. Diferenciar la organizacin y reas del comercio internacional.
8. Aprender a realizar un trabajo y a exponerlo en clase.
9. Promover el desarrollo de competencias bsicas.

-3-

ESO 2.

GEOGRAFA E HISTORIA

Unidad 11

3. CONTENIDOS DE LA UNIDAD / CRITERIOS DE EVALUACIN / ESTNDARES DE


APRENDIZAJE EVALUABLES / COMPETENCIAS CLAVE
Competencias clave (CC): comunicacin lingstica (CCL), competencia matemtica y competencias bsicas en ciencia
y tecnologa (CMCT), competencia digital (CD), aprender a aprender (CAA), competencias sociales y cvicas (CSYC),
sentido de iniciativa y espritu emprendedor (SIEP) y conciencia y expresiones culturales (CEC).

Contenidos

Criterios de evaluacin

- Los espacios terciarios.


- Las actividades del
sector terciario.
- Las clasificaciones de
los servicios.
- Los servicios en el
mundo actual.

1.

Identificar las actividades


del sector terciario,
reconocer los tipos de
servicios y su distinta
importancia en el mundo
actual.

- Las redes de transporte.


- Transporte, medios e
infraestructura.
- Las redes de
transporte mundiales.

2.1. Identificar las redes de


transporte mundiales.

- Los sistemas de
transporte.
- Los transportes
terrestres.
- Los transportes naval
y areo.

Estndares de
aprendizaje evaluables
1.1. Diferencia los tipos
de servicios.

CC

CCL
CMCT
CAA
CSYC

2.1. Seala las redes


de transporte
mundiales.

CMCT

2.2. Conocer los sistemas de


transporte: ventajas,
inconvenientes y
situacin actual.

2.2. Expone un anlisis


personal sobre el
sector del
transporte.

CSYC

- Tendencias actuales del


transporte.

3.

3.1. Seala las


tendencias
actuales del
transporte.

- El turismo: modalidades
y espacios tursticos.
- Las modalidades
tursticas.
- Las reas tursticas.

4.1. Conocer las modalidades


y reas tursticas
internacionales.

4.1. Diferencia
sectores tursticos
y sus reas de
referencia.

- Efectos del turismo.


- Econmicos.
- Demogrficos y
sociales.
- Medioambientales.
- Nuevas polticas
tursticas.

4.2. Explicar las repercusiones


positivas y negativas del
turismo.

4.2. Describe ventajas


e inconvenientes
del turismo.

- Las actividades
comerciales.
- El comercio y sus
elementos.
- La evolucin del
comercio.

5.

Reconocer y diferenciar
las ltimas tendencias del
transporte.

CCL
CAA

CMCT
CSYC
SIEP

CAA

Diferenciar los elementos


del comercio y explicar su
evolucin.

-4-

5.1. Describe los


elementos del
sector comercial.

CAA

ESO 2.

GEOGRAFA E HISTORIA

- El comercio interior.
- Los tipos de comercio
interior.
- Los espacios
comerciales.

6.

- El comercio exterior.
- La organizacin del
comercio exterior.
- Las reas de
comercio
internacional.

7.

- Realiza un trabajo de
geografa.

- Comprueba tu
aprendizaje y tus
competencias.

Unidad 11

Diferenciar los tipos de


comercio interior y sus
espacios comerciales.

6.1. Describe el
comercio interior y
sus espacios.

Conocer conceptos
bsicos relacionados con
el comercio exterior:
importacin, exportacin,
balanza comercial, OMC,
bloques comerciales, y
reas principales.

7.1. Define conceptos


fundamentales del
comercio exterior.

8.

Comprender cmo se
realiza y estructura un
trabajo de geografa, y
exponerlo en clase.

8.1. Realiza y expone


en clase un
trabajo de
geografa.

CCL
CD
SIEP

9.

Progresar en el
aprendizaje y aplicacin
de las competencias
bsicas.

9.1. Desarrolla
competencias
bsicas.

CCL
CAA
CSYC

-5-

CCL
CSYC
SIEP

CCL

ESO 2.

GEOGRAFA E HISTORIA

Unidad 11

4. SELECCIN DE EVIDENCIAS PARA EL PORTFOLIO


Los estndares de aprendizaje muestran el grado de consecucin de los criterios de evaluacin
desde la propia descripcin y concrecin del criterio. Para facilitar el seguimiento del desarrollo
de cada estndar, buscaremos evidencias de las alumnas y los alumnos que muestren su
evolucin en cada uno de ellos.
En el anexo de evaluacin se propone un portfolio de evidencias para los estndares de
aprendizaje. El cuadro siguiente sugiere una seleccin de algunas de estas posibles
evidencias. El profesorado podr sustituirlas por otras que considere ms relevantes para el
desarrollo de su grupo.
Libro del alumnado (LA) / Propuesta didctica (PD) / Recursos para el profesorado (RP): Adaptacin curricular (AC).

Estndares de aprendizaje evaluables

Seleccin de evidencias para el portfolio

1.1. Diferencia los tipos de servicios.

- Actividad 1 del epgrafe 1 del LA del


apartado Comprender textos en la que
diferencia servicios.
- Actividad 2 del epgrafe 1 de la AC.

2.1. Seala las redes de transporte


mundiales.

- Actividad 3 del epgrafe 2 del LA del


apartado Trabajar con mapas en la que
indica modos de transporte.

2.2. Expone un anlisis personal sobre el


sector del transporte.

- Actividades 1 y 3 del epgrafe 3 del LA de


los apartados Organizar informacin y
Conocer actividades de comparar en un
cuadro el transporte por carretera y por
ferrocarril y comparar ventajas e
inconvenientes del transporte naval y
areo.
- Actividades del epgrafe 2 de la AC.

3.1. Seala las tendencias actuales del


transporte.

- Actividad 1 del Informe grfico del LA en


la que explica el transporte intermodal.

4.1. Diferencia sectores tursticos y sus


reas de referencia.

- Actividad 4 del epgrafe 4 del LA del


apartado Trabajar con mapas en la que
expone en un texto los principales flujos
tursticos representados en un mapamundi.
- Actividades 20, 21 y 22 del epgrafe 3 de la
AC.

4.2. Describe ventajas e inconvenientes del


turismo.

- Actividad 2 del epgrafe 5 del LA del


apartado Organizar informacin en la
que compara en un cuadro las
repercusiones del turismo.

5.1. Describe los elementos del sector


comercial.

- Actividad 1 del epgrafe 6 del LA del


apartado Obtener informacin en la que
refleja en un mapa conceptual los
elementos identificados en imgenes del
sector comercial.

6.1. Describe el comercio interior y sus


espacios.

- Actividad 1 del epgrafe 7 del LA del


apartado Adquirir vocabulario en la que
explica la diferencia entre el comercio al
por mayor y al por menor y entre pequeo
comercio y gran superficie.
- Actividad 29 del epgrafe 4 de la AC.
-6-

ESO 2.

GEOGRAFA E HISTORIA

Unidad 11

7.1. Define conceptos fundamentales del


comercio exterior.

- Actividad 1 del epgrafe 8 del LA del


apartado Adquirir vocabulario en la que
define trminos del comercio exterior.

8.1. Realiza y expone en clase un trabajo


de geografa.

- Actividades del LA del apartado


Tcnicas en la que realiza y expone un
trabajo.

9.1. Desarrolla competencias bsicas.

- Actividades del LA del apartado


Comprueba tus competencias.

-7-

ESO 2.

GEOGRAFA E HISTORIA

Unidad 11

5. COMPETENCIAS CLAVE: DESCRIPTORES Y DESEMPEOS


Libro del alumnado: Introduccin (INTR); Epgrafe (E); Actividad (ACT); Informe grfico (IG); Tcnica (TEC); Comprueba tu
aprendizaje (CTA); Comprueba tus competencias (CTC).

Competencia

Descriptor/Subcompetencias

Desempeo

Comunicacin lingstica

Expresarse oralmente con


correccin, adecuacin y
coherencia./

Explica qu se pretende
conseguir con el transporte
intermodal:

Expresarse de forma oral.


Expresar opiniones.

(IG. ACT1).
Relaciona correctamente
conceptos y ejemplos:
(IG. ACT2).
Redacta un texto y lo expone
oralmente ante el grupo:
(TEC. ACT1).

Comprender el sentido de los


textos escritos y orales./
Comprender textos.

Responde adecuadamente a
cuestiones relevantes sobre
un texto:
(E1. ACT1; CTC. ACT1).
Obtiene informacin de un
texto:
(CTA. ACT1,2; CTC.
ACT2,3).

Utilizar el vocabulario adecuado,


las estructuras lingsticas y las
normas ortogrficas y
gramaticales para elaborar
textos escritos y orales./
Adquirir vocabulario.
Producir textos.

Define correctamente
conceptos:
(E2. ACT1; E7. ACT1; E8.
ACT1).
Escribe algunas
caractersticas del comercio
justo:
(CTC. ACT5).

Competencia matemtica
y competencias bsicas
en ciencia y tecnologa

Aplicar mtodos de anlisis


rigurosos para mejorar la
comprensin de la realidad
circundante en distintos mbitos:
biolgico, geolgico, geogrfico,
fsico, tecnolgico, etc./
Trabajar con mapas.
Comprender el espacio.

Extrae informacin de un
mapa y realiza clculos:
(INTR. ACT2; E2. ACT3).
Extrae las informaciones
solicitadas del mapa:
(E1. ACT6; E3. ACT4).
Obtiene informacin de un
mapa y redacta un texto:
(E4. ACT4).
Extrae informacin relevante
de mapas:
(E4. ACT5).

-8-

ESO 2.

GEOGRAFA E HISTORIA

Comprender e interpretar la
informacin presentada en
formato grfico./
Trabajar con grficos.
Interpretar un grfico.
Trabajar con datos estadsticos.

Unidad 11

Extrae la informacin
solicitada de un grfico y
saca conclusiones:
(INTR. ACT3; CTA. ACT4).
Extrae informacin de un
cuadro estadstico:
(E1. ACT4,5; E4. ACT3; E5.
ACT1; CTA. ACT5).
Extrae informacin de
esquemas y responde a
cuestiones:
(CTC. ACT4).

Competencia digital

Respetar y preservar la vida de


los seres vivos en su entorno./

Explica en qu consiste el
turismo sostenible:

Cuidar el medio ambiente.

(E5. ACT4).

Manejar herramientas digitales


para la construccin de
conocimiento./

Busca noticias de prensa:


(E5. ACT3).
Busca informacin en una
web:

Utilizar las TIC.

(E6. ACT5; E8. ACT2).


Busca informacin en
Internet y elabora una
sntesis:
(TEC. ACT3).
Aprender a aprender

Desarrollar estrategias que


favorezcan la comprensin
rigurosa de los contenidos./

Describe correctamente,
utilizando como soporte la
imagen:

Interpretar una imagen.

(IG. ACT3; E7. ACT2; CTA.


ACT3).

Trabajar con imgenes.

Relaciona informacin sobre


el comercio:
(E6. ACT2).
Obtiene informacin a partir
de imgenes:
(E6. ACT4).

-9-

ESO 2.

GEOGRAFA E HISTORIA

Unidad 11

Gestionar los recursos y las


motivaciones personales a favor
del aprendizaje./

Por parejas, obtiene


informacin y la clasifican:

Organizar informacin.

Clasifica conceptos:

Participar en el aprendizaje.

(E1. ACT2,3).

(INTR. ACT1).

Completa correctamente un
cuadro resumen con las
caractersticas del transporte
por ferrocarril y carretera:
(E3. ACT1).
Compara en un cuadro las
repercusiones del turismo:
(E5. ACT2).
Tomar conciencia de los
procesos de aprendizaje./
Obtener informacin.

Busca informacin y elabora


un resumen:
(E3. ACT1).
Completa con propiedad un
mapa conceptual sobre el
comercio:
(E6. ACT1).
Obtiene informacin
relevante sobre el comercio
mundial:
(E8. ACT3).
Comenta un mapa y un
grfico relacionados:
(E8. ACT4).

Competencias sociales y
cvicas

Conocer las actividades


humanas, adquirir una idea de la
realidad histrica a partir de
distintas fuentes, e identificar las
implicaciones que tiene vivir en
un Estado social y democrtico
de derecho refrendado por una
Constitucin./

Compara de forma adecuada


ventajas e inconvenientes de
los transportes areo y naval:

Conocer actividades humanas.

Identifica usos de los medios


de comunicacin:

(E3. ACT3).
Recopila noticas de prensa
sobre un tema:
(E4. ACT2).

(IG. ACT4).
Sentido de iniciativa y
espritu emprendedor

Optimizar recursos personales


apoyndose en las fortalezas
propias./

Realizan una presentacin


en PowerPoint:

Planificar trabajos.

Elabora un trabajo sobre los


trenes de alta velocidad:

(E2. ACT2).

(E3. ACT2).
- 10 -

ESO 2.

GEOGRAFA E HISTORIA

Unidad 11

Busca informacin y elabora


trabajos:
(TEC. ACT1,2).
Ser constante en el trabajo
superando las dificultades./

Disea un viaje:
(E4. ACT1).

Proponerse objetivos.
Asumir las responsabilidades
encomendadas y dar cuenta de
ellas./
Tomar decisiones personales.
Mostrar iniciativa personal para
iniciar o promover acciones
nuevas./
Ser creativo y emprendedor.

- 11 -

Valora ventajas e
inconvenientes de una tienda
tradicional:
(E7. ACT3).
Imagina una campaa
publicitaria:
(E6. ACT3).

ESO 2.

GEOGRAFA E HISTORIA

Unidad 11

6. TAREAS
Libro del alumnado (LA) / Propuesta didctica (PD) / Recursos para el profesorado (RP) / Recursos digitales (RD).

Tarea 1: Trabajamos con la imagen inicial del LA.


- Observamos la imagen de la doble pgina inicial del LA y realizamos las tareas del apartado
Juega con el espacio.
- En caso necesario, anticipamos algunos de los conceptos que vamos a estudiar en la unidad.
- Exponemos, de forma breve, el esquema completo de la unidad existente en la PD.
Tarea 2: Analizamos los espacios terciarios.
- Exponemos los contenidos del epgrafe 1 del LA y realizamos las actividades del apartado
Avanza en competencias.
- Buscamos ejemplos en el entorno de actividades terciarias.
- Trabajamos en el aula las tareas de aprendizaje y hacemos una puesta en comn.
- Realizamos el trabajo estadstico propuesto.
- Realizamos la actividad interactiva de los RD.
- Realizamos las actividades de refuerzo y ampliacin de la PD y las actividades de la AC de
los RP.
Tarea 3: Analizamos las redes de transporte.
- Exponemos los contenidos del epgrafe 2 del LA y trabajamos en el aula las tareas
propuestas.
- Describimos las caractersticas generales de las redes de transporte.
- Definimos los conceptos propuestos en las actividades.
- Leemos el texto de la Lectura complementaria 3 de los RP titulado La Unin Europea se
prepara para el mercado nico digital y realizamos las actividades propuestas en las Claves
de lectura.
- Realizamos la actividad interactiva de los RD.
- Realizamos las actividades de refuerzo y ampliacin de la PD y las actividades de la AC de
los RP.
Tarea 4: Conocemos los sistemas de transporte.
- Exponemos los contenidos del epgrafe 3 del LA y realizamos en grupo las actividades 1 y 3
del epgrafe.
- Realizamos de forma autnoma la actividad 2 del epgrafe 3 del LA.
- Analizamos las ltimas tendencias del transporte en el Informe grfico del LA.
- Realizamos la actividad interactiva de los RD.
- Realizamos las actividades de refuerzo y ampliacin de la PD y las actividades de la AC de
los RP.
Tarea 5: Analizamos el turismo y sus espacios.
- Exponemos los contenidos del epgrafe 4 del LA y realizamos las actividades propuestas.
- Leemos el texto de la Lectura complementaria 1 de los RP titulado El turismo y la
atenuacin de la pobreza y realizamos las actividades propuestas en las Claves de lectura.
- Proponemos al grupo la recopilacin de noticias de prensa sobre zonas tursticas en
conflicto.
- Exploramos el mapamundi turstico y sacamos conclusiones.
- Visionamos un fragmento de la pelcula El extico hotel Marigold citada en El cine en el
aula de los RP y lo comentamos.
- Realizamos la actividad interactiva de los RD.
- Realizamos las actividades de refuerzo y ampliacin de la PD y las actividades de la AC de
los RP.
- 12 -

ESO 2.

GEOGRAFA E HISTORIA

Unidad 11

Tarea 6: Analizamos el impacto del turismo y las polticas tursticas.


- Exponemos los contenidos del epgrafe 5 del LA y conocemos las sugerencias metodolgicas
de la PD.
- Hacemos en el aula de forma colectiva la actividad 2 del epgrafe 5 del LA.
- Ponemos en comn la recopilacin de las noticias de prensa sobre zonas tursticas en
conflicto y establecemos conclusiones.
- Realizamos individualmente en el aula la actividad 4 del epgrafe 5 del LA.
- Realizamos la actividad interactiva de los RD.
- Realizamos las actividades de refuerzo y ampliacin de la PD y las actividades de la AC de
los RP.
Tarea 7: Exponemos las actividades comerciales.
- Exponemos los contenidos del epgrafe 6 del LA y analizamos las imgenes. Tras su lectura,
realizamos el mapa conceptual propuesto.
- Realizamos en el aula las actividades 2, 3 y 4 del epgrafe 6 del LA y las ponemos en comn.
- Leemos el texto de la Lectura complementaria 2 de los RP titulado Tele Suecia, dgame y
realizamos las actividades propuestas en las Claves de lectura.
- Visionamos un fragmento de la pelcula Wall Street: El dinero nunca duerme citada en El
cine en el aula de los RP y lo comentamos.
- Realizamos la actividad interactiva de los RD.
- Realizamos las actividades de refuerzo y ampliacin de la PD y las actividades de la AC de
los RP.
Tarea 8: Analizamos el comercio interior y el comercio exterior.
- Exponemos los contenidos de los epgrafes 7 y 8 del LA y conocemos las sugerencias
metodolgicas de la PD.
- Pedimos al alumnado que realice de forma autnoma las actividades 1 de los epgrafes 7 y 8
del LA.
- Realizamos las actividades de trabajo con imgenes del epgrafe 7 del LA.
- Comentamos el mapa del comercio mundial y realizamos colectivamente la actividad 4 del
epgrafe 8 del LA.
- Presentamos el trabajo propuesto en el apartado Tcnicas del LA y lo iniciamos en el aula.
- Realizamos las actividades interactivas de los RD.
- Realizamos las actividades de refuerzo y ampliacin de la PD y las actividades de la AC de
los RP.
Tarea 9: Realizamos las actividades de Comprueba tu aprendizaje y Comprueba tus
competencias.
- Presentamos en el aula el trabajo iniciado en la sesin anterior.
- Realizamos las actividades del apartado Comprueba tu aprendizaje.
- De forma colectiva, contestamos a las actividades del apartado Comprueba tus
competencias.
- Recopilamos las actividades para el portfolio de cada alumno o alumna.
- Realizamos las actividades correspondientes del bloque de geografa del Cuaderno de
Evaluacin por Competencias de los RP.

7. ESTRATEGIAS METODOLGICAS
Se emplearn diversas estrategias metodolgicas. Entre ellas:
- Poner al alumnado ejemplos concretos y cercanos a su realidad y a su vida cotidiana,
siempre que sea posible.
- 13 -

ESO 2.

GEOGRAFA E HISTORIA

Unidad 11

- Insistir en las clsicas divisiones de comercio al por mayor y al por menor, interior y exterior.
- Precisar las distintas formas actuales de comercio minorista (supermercados, grandes
almacenes, hipermercados, grandes centros comerciales), poniendo ejemplos concretos
conocidos por el alumnado.
- Poner el acento en las ventajas e inconvenientes de cada medio o sistema de transporte.
- Desterrar ideas errneas frecuentes entre el alumnado, caso del acceso a Internet, que
considera como algo universal. Poner ejemplos conocidos de las enormes diferencias
existentes en el acceso a la informacin entre reas y pases de la Tierra.
- Insistir en los aspectos medioambientales del turismo, as como en la necesidad de avanzar
en el desarrollo del turismo sostenible.

8. RECURSOS
Los siguientes materiales de apoyo servirn para reforzar y ampliar el estudio de los contenidos
de esta unidad:
- Libro del alumnado, atlas, vocabulario final, diccionarios, enciclopedias, medios informticos,
libros de consulta, etc.
- Cartografa, globo terrqueo y mapas del mundo con la red geogrfica.
- Atlas del mundo. Anaya. 1998.
- Cuaderno del alumnado para realizar las actividades propuestas.
- Mapa conceptual propuesto en la PD.
- Documentos, vdeos y presentaciones incluidos en los RD.
- El cine en el aula incluido en los RP.
- Materiales de fomento de la lectura incluidos en los RP.
- Recursos didcticos para el profesorado y el alumnado que acompaan a la propuesta
didctica, con los que reforzar y ampliar los contenidos estudiados.
- Enlaces web: http://anayaeducacion.es.

9. HERRAMIENTAS DE EVALUACIN
-

Pruebas de evaluacin recogidas en el generador de evaluaciones.


Autoevaluacin y evaluacin entre iguales para favorecer el aprendizaje desde la reflexin.
Observacin sistemtica del trabajo en el aula y de los trabajos de clase.
Pruebas orales y escritas, y actitud e inters mostrados en el aula.
Registro de la actitud y comportamiento en el aula.
Registro de evaluacin individual y del aula.
Prueba de evaluacin por competencias en los RP.

10. MEDIDAS PARA LA INCLUSIN Y LA ATENCIN A LA DIVERSIDAD


Para todos los alumnos y las alumnas:
- Actividades de refuerzo de la unidad de la PD.
Para algunos alumnos y alumnas:
- Tareas de la Adaptacin curricular de los RP.
- Actividades de ampliacin de la unidad existentes en la PD.
- 14 -

ESO 2.

GEOGRAFA E HISTORIA

Unidad 11

11. AUTOEVALUACIN DEL PROFESORADO


Dispone de una rbrica para realizar dicha autoevaluacin en el anexo Herramientas de
evaluacin.

- 15 -