UNIVERSIDAD LA GRAN COLOMBIA

FACULTAD DE CIENCIAS DE LA EDUCACIN

MARIA CAMILA ARANGUREN ROJAS
LEONARDO PORTELA MENDOZA
SEMINARIO DE GRADO

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JUSTIFICACIN
1. Cul es la contribucin que va a lograr la investigacin?
La investigacin contribuir a la disciplina de las Ciencias Sociales en el aspecto
prctico en la medida en que la enseanza del territorio dejar de ser vista como un
elemento que se aborda comnmente con mapas descriptivos y se empezar a
explicar en torno a herramientas prcticas, en este caso con las lminas de la
Comisin Corogrfica, puesto que en palabras del Profesor Hctor Snchez El uso
apropiado de la imagen produce en los estudiantes mensajes de fcil recordacin
frente a aquellos que son emitidos verbalmente (2009, p. 9) por lo cual las
imgenes se convierten en una de las estrategias de enseanza ms importante en
cuanto al aprendizaje de los temas vistos en clase.
Esta investigacin contribuye a la Facultad de Ciencias de la Educacin en la
medida en que permite que los futuros licenciados puedan pensar diversas formas de
ensear y de acercarse a los estudiantes de forma prctica, pues posibilita la
participacin

activa de los estudiantes dentro del proceso de enseanza y

aprendizaje, adems brinda la posibilidad al docente de pensar el qu y cmo

ensear sin que el proceso sea repetitivo ni soporfero.
2. Por qu es necesaria la investigacin?
Esta investigacin es necesaria en la medida en que en la actualidad el desde los
estndares bsicos en Ciencias Sociales de grados Octavo y Noveno estipulados por
el Ministerio de Educacin Nacional (MEN), existe una invisibilizacin acerca del
cmo fue que se dio la delimitacin y caracterizacin del territorio Nacional en el
siglo XIX, esto produciendo que no se conozca que fue la Comisin Corogrfica y
su importancia para el territorio Nacional. 8pertinencia)
3. Para qu se requiere realizar la investigacin?
Esta investigacin se encuentra enfocada en el mbito acadmico, puesto que se
desea ensear el porqu y el cmo se produjo la delimitacin territorial en el siglo
XIX colombiano a los estudiantes de grados octavo y noveno, a travs de la

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enseanza de las lminas de la Comisin Corogrfica que permite explicar el

anterior tema, adicional busca la participacin activa dentro del aula por parte de
los estudiantes. (debe ir desde lo personal 4. A quin va a beneficiar el proceso de investigacin?
Esta investigacin va a beneficiar a los estudiantes y a los docentes, pues conocern
de manera clara el cmo se produjo la delimitacin territorial, adems facilita al
futuro docente implementar herramientas como las lminas de la Comisin, para la
explicacin de la delimitacin territorial; y aporta al proceso de aprendizaje de las
ciencias sociales para los estudiantes pues aborda uno de los proyectos ms
importantes del siglo XIX en cuanto a descripcin y caracterizacin territorial, que
comnmente dentro de los lineamientos no es mencionado y es el tema de la
Comisin Corogrfica, proyecto el cual fue liderado por Agustn Codazzi.
5. Cul es la pertinencia de la investigacin?
Debido al desconocimiento que hay desde el Ministerio de Educacin Nacional
acerca de cmo se dio el proceso de delimitacin y caracterizacin del territorio
Nacional en el siglo XIX colombiano, es pertinente debido a que esta investigacin
muestra el porqu es importante ensear este proceso dentro del aula a los grados
octavo y noveno y cmo los maestros pueden implementarlo partiendo de la
Comisin Corogrfica debido a que brinda las herramientas suficientes para poder
explicar de forma ms dinmica y puntual los procesos geogrficos que se dieron
en el siglo XIX.
6. La investigacin es viable?
La presente investigacin es viable debido a que cuenta con los recursos materiales
y tericos para la enseanza del proceso de delimitacin y caracterizacin del
territorio, por medio de las lminas de la Comisin Corogrfica, las cuales
posibilitan que los estudiantes relacionen las imgenes de las lminas con la
conformacin de los territorios colombianos en el siglo XIX,. As mismo es viable
en la medida en que se puede implementar dentro de un aula de clase con tan solo 2
o 3 sesiones para la explicacin de dicho tema.

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BIBLIOGRAFA
- Snchez, Bedoya, H. G (2009) Una imagen ensea ms que mil palabras, ver
o mirar? Universidad del Norte, Barranquilla.