RAI # 2: G.

1) Habilidad para comunicarse efectivamente en espaol

Nivel de aprendizaje
Criterios de Desempeo

1. Comprensin oral y
escrita del discurso
acadmico.

2. Organizacin
(Planificacin de estructura de
la comunicacin.
Orden y pertinencia de ideas)

3. Argumentacin
(Defensa de ideas.
Fuentes confiables y
pertinentes)

4. Lxico
(Vocabulario contextualizado)
preciso, formal, acadmico)

5. Comunicacin verbal
(Diccin, volumen, intensidad,
entonacin, escucha activa
emisor/receptor)

6. Comunicacin no verbal
Lenguaje corporal

Inicial
La comprensin del texto es
ineficiente.
La
identificacin de los componentes de
la estructura y discriminacin del
contexto son equivocadas.
Ausencia de actitud prosumidora
acadmica.

En desarrollo

Desarrollado

Comprende el texto acadmico de

manera insuficiente.
Identifica algunos componentes de la
estructura sin discriminar el contexto
apropiadamente.
Actitud prosumidora acadmica en
formacin.

Comprende el texto acadmico de

manera suficiente.
Identifica completamente la estructura
que subyace en un determinado
contexto.
Diferencia completamente la
informacin, del conocimiento.
Tiene actitud prosumidora acadmica.

Excelente
Comprende el texto acadmico de manera
profunda.

Aplica estrategias para discriminar la estructura

que subyace en un determinado contexto.
Diferencia la informacin, del conocimiento.
Evidencia un slido perfil de prosumidor
acadmico.

Comunicacin carece de estructura

coherente.
Organizacin de ideas sin unidad ni
relacin lgica.

En determinados segmentos, la
estructura de la comunicacin es
ambigua, desordenada.
Algunas ideas se organizan de manera
ilgica y carecen de unidad.

La comunicacin presenta una

estructura coherente.
Las ideas se relacionan con lgica
unidad y pertinencia.

Ausencia de argumentos que

respalden ideas.
Carencia de fuentes bibliogrficas
confiables y pertinentes
La calidad de las respuestas es nula.

La argumentacin, ocasionalmente es
insustancial.
Presenta insuficientes fuentes confiables,
algunas descontextualizadas. La calidad
de las respuestas es insatisfactoria.

Argumenta de manera suficiente y

sustancial.
Trabaja con suficientes fuentes
confiables y pertinentes al contexto. La
calidad de las respuestas es
satisfactoria.

Mensaje es incomprensible.
Lxico indadecuado al contexto.
Vocabulario limitado, lenguaje
informal, coloquial, impreciso.
Ortografa deficiente. Construccin
de ideas carece de concordancia
semntica y sintctica.

Mensaje poco comprensible.

Vocabulario parcialmente adecuado al
contexto.
Ocasionalmente el lenguaje es impreciso
e informal.
Ortografa mejorable. En ocasiones,
evidencia falta de concordancia semntica
y sintctica.

El mensaje es comprensible.
Lxico adecuado al contexto.
Lenguaje formal, acadmico.
Aplica satisfactoriamente la
ortografa. Aplica normativa de
concordancia semntica y sintctica.

La comunicacin verbal es ineficaz.

En su rol de receptor, evidencia
incomprensin del mensaje.

La comunicacin verbal capta el inters de la

La comunicacin verbal es limitada.
La comunicacin verbal es eficiente. audiencia.
Limitada comprensin del mensaje en su Comprensin efectiva del mensaje en En su rol de receptor, demuestra inters,
rol de receptor.
su rol de receptor.
entusiasmo y comprensin efectiva del mensaje.

En su rol de emisor evidencia una

deficiente comunicacin no verbal.
La expresin corporal no brinda
apoyo al discurso oral.

En su rol de emisor, en la comunicacin En su rol de emisor, el lenguaje

utiliza inadecuadamente el lenguaje
corporal es pertinente y
corporal.
contextualizado.

La comunicacin es estructurada y coherente,

evidenciando unidad, orden lgico y pertinencia
en las ideas, que adems estn debidamente
jerarquizadas.
Presenta antecedentes y consecuencias del
hecho.

Evidencia un proceso argumentativo

consolidado, pertinente y contundente que lo
sustenta en suficientes fuentes confiables y
actualizadas. Respuestas slidas y suficientes.

El mensaje es comprendido con claridad.

Lxico es adecuado al contexto.
Lenguaje es altamente acadmico y cientfico.
Presenta un dominio ortogrfico. Cumple reglas
de concordancia semntica y sintctica.

En su rol de emisor el lenguaje corporal es

apropiado, atrayente y de acuerdo al contexto.