Edna Silva Lima

Sntese Reflexiva
Primeiro Contato com a Metodologia Ativa/03/2016

Meu primeiro encontro do Curso de Especializao e Segurana no Cuidado ao

Paciente, fui chamada posteriormente em vaga remanescente , atravez de um email da
Facilitadora Danielle, no dia 08/03/2016.Sinto me honrada em estar fazendo parte
dessa equipe, que considero muito importante pela parceria entre do Ministrio da
Sade e Srio Libans.
Nossa encontro teve incio s 08:00,na sala 203 Bloco B na Universidade
Federal do Tocantins, tendo como facilitador Marcos.
Recebi os cadernos do Curso,os grupos j haviam sido formados, no incio fiquei um
pouco receosa por no ter participado dos 3 primeiros encontros,porque perdi uma
parte muito importante do curso, me senti deslocada, perdida durante as falas, diviso
de grupos, GAF, Diversidade, porm no decorrer do encontro fui encontrando me aos
poucos, sempre com grande incentivo dos meus facilitadores.
Para Miltre et al (2007), a Educao deve ser capaz de desenvolver nos
discentes uma viso como um todo. Esta nova Metodologia Ativa de ensino, foi muito
inovadora, j que estamos acostumados a aulas expositivas onde o professor a pea
chave e no o aluno, se expressando, socializando, nos levando a uma reflexo crtica
e construtivista. Fiquei muito preocupada no incio, pois no conseguamos unificar os
nossos pensamentos uma vez que no grupo temos uma equipe multidisciplinar como
enfermeiros,odontlogos,odontlogos, farmacuticos e fisioterapeutas. O pensamento
reflexivo tem uma funo instrumental, origina-se no confronto com situaes
problemticas, e sua finalidade prover de meios mais adequados de comportamentos
para enfrentar essas situaes. (Romanowsky e Dorigon 2008).
Para Masseto ( 2003), As Tcnicas Coletivas ampliam o conhecimento
individual, uma vez que permite que cada um exponha suas ideias, favorecendo assim
o entrosamento, a interao com os demais grupos.
Foi desafiador, e favorecedor o compromisso de cada um ali presente,
buscando, uns de to longe, com tanta dificuldade para estarem presentes, mas com o
compromisso de ser um multiplicador, favorecendo assim a qualidade e segurana do
paciente.

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Encontro de Abril de 2016

Meu segundo encontro, foi realizado na Universidade Federal do Tocantins,

Palmas, Auditrio do Bloco 03. Ainda muita insegura em relao didtica nova, to
inovadora, mas sempre estimulada a buscar mais, ler, expor e ouvir as ideias
juntamente com o grupo e nosso facilitador. Para Massetto (2003) as tcnicas coletivas
ampliam o conhecimento individual.
Iniciamos nosso encontro com um debate juntamente com o meu GD Atitude e
nossa facilitadora Danielle, houve a oportunidade de apresentao e integrao entre o
grupo. Ento foi iniciado o Cine Viagem, o filme Empatia, cada participante escreveu
uma tarjeta sobre o que achavmos do filme e fomos agrupados as ideias e nos
socializando. No final do encontro pude perceber que os problemas independentes do
lugar eram semelhantes. A interao entre o grupo favorece a reflexo acerca de
conhecimentos obtidos mediante leitura ou exposio de conhecimentos e experincias
anteriores, Gil (1997).
O filme me chamou muito ateno, pois na correria do dia a dia, s vezes
trabalhamos mecanicamente,conforme estudo no PA, aprendemos que e deixamos a
sensibilidade de lado, trabalhamos com vida, e temos que ter um olhar diferenciado,
respeitando cada um como um todo, s vezes com todo aquele sofrimento.
Segundo Lagrotta (2010) pimento de aes uni profissionais, fragmentadas e
desarticuladas. As polticas de sade e recursos mal aplicados, gesto inadequada,
pouco investimento em tecnologia, infraestrutura, sobrecarga do trabalhador e dentre
outras mais, prejudica a Assistncia e Segurana do Paciente e do trabalhador. Essa
nova metodologia vem de encontro as minhas necessidades, didtica eficaz, compatvel
com a nossa realidade atual, trocando experincias, visando sempre qualidade e
segurana do paciente.

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Construindo o Projeto Aplicativo Maio/2016

Terceiro encontro, ocorrido no Auditrio da Universidade Federal do Tocantins,

Bloco III as 09 00. Mos geladas, frio na barriga, apresentao da Sntese do Pr
Projeto Aplicativo (Provisrio) GAF 5, nossa tema foi Implantacao de Protocolos para
minizar os riscos ao no erro preparo e administracao de medicamento. Durante a
elaboracao do PA, utilizamos algumas ferramentas, como Planejamento Estrategico
Situacional, Matriz Decisoria para levantarmos e prorizarmos os problemas, utilizamos
tarjetas para identificarmos os problemas e classificarmos de acordo com a sua
relevancia, prazo,factibilidade, viabilidade a assim definirmos o Macroproblema, tivemos
muitas dificuldades para estar elaborando esse trabalho ja que nosso grupo e um dos
menores, com apenas 7 pessoas, apenas 2 presentes na hora da apresentacao, devido
dificuldades e serem todas de Cidades diferentes, no termos tempo para nos reunir e
construirmos nossas ideias, apesar das dificuldades dos Hospitais Publicos do
Tocantins, serem quase as mesmas, escolhemos o setor de emergencia do Hospital
Regional de Araguaina para implantarmos o projeto, devido a sua alta complexidade.
Outro grande desafio enfrentado foi a nova metodologia aplicada pelo curso,
baseada em situaes vividas, que fez com que pudssemos construir conhecimentos
e, progressivamente, habilidades para solucionar problemas (SAO PAULO, 2009,P.16).
Para BASTOS (2010) Aprender em grupo significa uma leitura crtica da realidade, uma
atitude investigadora, uma abertura para dvidas e para as novas inquietaes.
Foi muito rico assitir os demais trabalhos, ja que o nosso foi o terceiro a se
apresentar, alem de termos as contribuicoes do grupo e tambem de nossos facilitadores
nos motivando, pudemos a apresentar nosso projeto sem problema, apesar do
nervosismo todo.
Segundo Mitre et al (2008) a problematizao, utilizada pela metodologia ativas como
recurso didtico, objetiva a alcanar e motivar, pois quando diante um problema ele se
examina, reflete, contextualizando-se ressificando suas descobertas. Ficou de lio

para mim, que quanto mais entendermos a metodologia, mais prximo estaremos de
alcanar nossos objetivos.

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Encontro de Junho 2016

Quarto encontro, anfiteatro Bloco D, sala 03, facilitador Prof. Marcos, no pude
estar presente nesse encontro, mas com ajuda imprescindvel dos meus colegas e
facilitadores, pelas redes sociais e telefone, j que todos so de cidades distintas, pude
resgatar o contedo e tambm perceber a importncia do comprometimento em estar
presente, me organizar melhor e antecipadamente, participar, estar sempre buscando.
Para que as Metodologias Ativas possam causar efeito na direo da intencionalidade
pela qual so definidas ou eleitas, ser necessrio que os participantes do processo as
assimilem no sentido de compreend-las (BERBEL, 2011).
O mtodo caracterizado pelo uso de problemas do mundo real para encoraja os
alunos a desenvolverem pensamento crtico e habilidades de soluo de problemas e
adquirirem conhecimento sobre os conceitos essenciais da rea em questo (RIBEIRO,
et. al. 2003). O ensino torna se eficaz quando os alunos de fato participam. A conversa
reflexiva que ocorre durante a ao junto com outros participantes ou colegas o centro
da reflexo sobre a prtica
Essas conversas reflexivas podem colaborar e contribuir para tomada de decises,
compreenso e troca de conhecimento e experincias (Romanowsky e Dorigon 2008).
O que tirei de lio e que devo me programar antecipadamente, para cumprir com o
que eu j havia me comprometido com o curso e meus colegas.
Segundo Oliveira 2004, (apud Nascimento e Oliveira 2010), competncias sugerem
encontrar, identificar e mobilizar conhecimentos que daro subsdios para resoluo dos
problemas.

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Entendendo Medicacao Segura 10/08/2016

Sexta Feira, 10/08/2016, encontro de todos os grupos no Auditrio da Universidade

Federal do Tocantins, iniciamos as 09 00,
as atividade TBL Devolutiva dos
Especialistas Oficinas Protocolos do PNSP Medicaao Segura e Prevenao de
Quedas,assistimos os vdeos. O que me chamou mais me impactou foi Medicao
Segura,porque no meu ambiente de trabalho que e Pronto Socorro, a alta rotatividade
de pacientes, servidores sem treinamento algum, ausncia de protocolos, ou as vezes
ate existem mais desconhecemos,local inadequado para preparo de medicava, as
chances de cometer um erro, evento adverso serio, leso, ou ate morte e muito
grande . Vimos que existem vrios passos que podemos aplicar, ou adaptar
dependendo dos recursos, fazendo uns ajustes e adaptando dentro da nossas
realidade, um exemplo e o controle dos frmacos de alta vigilncia, a diferenciao com
etiquetas e cores, e essencial,e algo que podemos fazer, no carrinho por exemplo,
organizao, separao, no ira gerar gastos e facilitara na hora do tcnico preparar, o
que no podemos e ficar parado, divulgar , conversar sobre notificao de evento
adverso,sem questionamentos, constrangimentos, adquirindo a confiana e mostrando
a importncia de estarmos todos atentos a melhorias, porque hoje e um estranho,
amanha poder ser um parente, o importante e que estamos lidando com vidas, que
depende muito da equipe de enfermagem adquirir conhecimento fundamentais sobre
farmacologia, cuidados especficos sobre administrao e monitorizao de
medicamentos, uma vez que a enfermagem presta esses cuidados essenciais direto
com o paciente as 24 horas.
Paracelcius (IBSP 08/2016),j dizia que: medicamentos e veneno s so
diferenciados pela dosagem.
De acordo com Anvisa (02/2015), O erro de medicao e definido como
qualquer evento evitvel, que pode causar ou levar ao uso inapropriado de
medicamentos ou causar dano ao paciente, enquanto a medicao esta sobre controle

dos profissionais de sade,pacientes ou consumidores.

importante frisar que, para uma instituio de sade obter um melhor resultado no
que diz respeito qualidade de seus servios para atender clientes internos e
externos,faz-se necessria uma adequao na gesto de pessoa, capaz de aprimorar
na captao,tornando todos envolvidos com a rotina da empresa e cada vez mais
orgulhosos de fazer parte de uma organizao que prioriza o bem-estar fsico, psquico
e social de seus colaboradores (MONTEIRO 2009).