1.

Los padres somos los primeros y los ms importantes a la hora de influir en el

desarrollo y en la personalidad de nuestros hijos.
2. Las normas y lmites que desde la familia reciban nuestros hijos, sern los que ms
van a influir en ellos.
3. Si establecemos reglas, lmites, normas claras y reducimos o eliminamos las crticas
ganaremos comunicacin y obtendremos resultados ms positivos y ms duraderos.
4. No por dar mucho ms de lo que piden o necesitan tendremos hijos ms felices y
creativos sino todo lo contrario.
5. Valoramos mucho lo que no tenemos, pero deseamos, y para conseguirlo no slo
lucharemos sino que tambin desarrollaremos el ingenio.
6. Las privaciones nos ensean a valorar y a cuidar lo que con esfuerzo conseguimos.
7. Si potenciamos esfuerzo potenciaremos creatividad, seguridad, autoestima, libertad,
superacin, valoracin de objetivos conseguidos. y en general valores
fundamentales para un perfecto desarrollo.
8. Si aprendemos a utilizar el refuerzo verbal y positivo incrementaremos actitudes y
comportamientos mucho ms adaptativos.
9. Se consigue ms respeto y autocontrol con calma y serenidad que con gritos y
exigencias.
10. Antes de reirles pensmoslo 3 veces y despus intentemos animarles para
conseguir los objetivos que deseamos modificar o incorporar.
11. Para educar, mejor hablar con calma que con gritos, si gritamos transmitimos
mensajes cargados de agresividad y ansiedad, de ah que consigamos todo lo
contrario de lo que pretendemos.
12. Si cada vez que observamos un comportamiento positivo lo valoramos y lo
reforzamos, automticamente lo convertiremos en algo importante y como tal
tender a repetirse.
13. Si adems lo registramos, la importancia an ser mayor y con ello
incrementaremos el orgullo por lo bien hecho y la autoestima se incrementar.
14. Y si adems lo comentamos como algo importante, ante la familia o con los amigos
(cuando nuestros hijos estn delante), su repeticin estar garantizada y con ello su
aprendizaje.

15. Cuanto mayor sea la lista de comportamientos positivos anotados mayores sern los
objetivos que desearemos conseguir y con ello estaremos garantizando la
adquisicin de hbitos adecuados.
16. Un hbito se adquiere con la repeticin y una vez adquirido es muy difcil
modificarlo.
17. Es mucho mejor crear hbitos saludables que modificar los inadecuados, el tiempo
dedicado a ello habr merecido la pena.
18. Se consigue mucho ms con refuerzo positivo que con castigo.
19. El castigo lleva a mentir para ocultar errores cometidos y con la mentira no slo
aprenderemos a mentir a los dems sino tambin a mentirnos a nosotros mismos.
20. El castigo conlleva resentimiento, sensacin de fracaso, agresividad entre otras
cosas, por ello cuanto menos lo utilicemos mejor.
21. El refuerzo positivo nos lleva a desear repetir y a no tener que ocultar, a querer que
los dems conozcan lo que hacemos bien y a sentirnos seguros.
22. Las crticas y censuras inhiben, las alabanzas potencian el aprendizaje y el correcto
desarrollo evolutivo.
23. Las crticas hechas, cuando estamos enfadados, impiden el autocontrol y conducen a
decir barbaridades que decimos pero que no creemos ni sentimos.
24. Lo dicho con respeto genera confianza, seguridad, autoestima, satisfaccin y en
general deseos de superacin.
25. Se corrige ms alabando lo positivo que castigando o criticando los errores.
26. Cuando alabamos un mnimo esfuerzo estamos sentando bases para lograr grandes
objetivos.
27. Si nos mostramos orgullosos por pequeos detalles bien hechos estaremos dando
alas y sentando las bases para realizar grandes esfuerzos y conseguir grandes
objetivos.
28. Si aceptamos a nuestros hijos como son y no como nos gustara que fueran les
estaremos enseando respeto, seguridad en s mismos y autoestima.
29. Las comparaciones son odiosas, aportan ms dao que beneficio, generan
inseguridad, miedos, sentimientos de fracaso, falta de autoestima, inhibicin y
mucha inseguridad.

30. Si enseamos a ver lo positivo de los dems estaremos aprendiendo a ver lo positivo
en nosotros mismos.
31. Si enseamos a ver lo positivo de los dems estaremos aprendiendo a establecer
relaciones gratificantes y a percibir y a compartir lo mejor de cada uno.
32. Si obligamos a nuestros hijos a respetar las normas y los lmites estaremos sentando
las bases para ser personas equilibradas, sin traumas, felices consigo mismas y con
el medio que les rodea pues sabrn siempre a qu atenerse y a no estar
desorientados.
33. Si permitimos que se salten las normas cuando son pequeos no sabrn respetarlas
conforme vayan creciendo.
34. Si permitimos que nuestros hijos se salgan siempre con la suya estaremos gestando
adultos egostas e insatisfechos con todo.
35. Beneficiamos ms a nuestros hijos cuando los padres nos ponemos de acuerdo en
las decisiones que tomamos que cuando uno decide una cosa y el otro le lleva la
contraria.
36. El desacuerdo entre los padres genera ambigedad y manipulacin, el acuerdo
seguridad y respeto.
37. Conseguimos ms pidiendo las cosas que ordenndolas.
38. Conseguimos ms dialogando que exigiendo.
39. Si ordenamos y exigimos sin dilogo, impediremos que puedan desarrollarse otros
puntos de vista y otras alternativas.
40. Si tenemos en cuenta otros puntos de vista y otras alternativas estaremos
potenciando nuestro desarrollo personal.
41. No hay mejor modelo que unos buenos padres y no hay mejor escuela que un buen
modelo.
42. Se aprende mucho ms a travs de los modelos que a travs de la teora.
43. Una promesa hay que cumplirla por encima de todo pues con ello generaremos
confianza, seguridad, valores, ideas claras y en consecuencia saber muy bien a qu
atenernos en todo momento.
44. Cuando se toma una decisin sobre lo que es correcto hacer, hay que mantenerla y
si nos hemos equivocado aprender de ello para no volver a equivocarnos.

45. Si cambiamos continuamente de opinin sobre lo que deben hacer nuestros hijos
estaremos generando ambigedad y desorientacin.
46. Dejemos que nuestros hijos cometan errores, no lo hagamos todo nosotros para
evitarles problemas, pues de hacerlo as, los estaremos creando.
47. No consideremos los errores como fracasos sino como posibilidades para aprender y
poder salir fortalecidos de ellos.
48. Es importante que nuestros nios aprendan a frustrarse, pero solemos impedrselo
porque les damos todo mucho antes de que nos lo pidan, incluso aunque no lo hayan
pedido ni les haga ninguna falta.
49. Es fundamental aprender a dilatar la gratificacin y aprender a esperar el premio
para poder aprender a enfrentarnos a la frustracin y poder adquirir las habilidades
necesarias para combatirla.
50. La sobreproteccin pasa factura pues genera personas inseguras.
51. Para aprender hay que cometer errores pues de los errores se aprende.
52. Cuantos ms errores cometamos mayor n de veces lo habremos intentado y
mayores recursos y habilidades podremos adquirir.
53. No se consiguen grandes metas sin antes haberlas intentado.
54. Los grandes cientficos cometieron muchos errores hasta lograr su objetivo final
55. Si enseamos a nuestros hijos a decir la verdad aprendern a no ocultar, a asumir
responsabilidades, a aprender de las consecuencias, a ser sinceros con ellos mismos,
a ser honestos y a sentirse orgullosos de s mismos.
56. Si aprendemos a escuchar podremos ensear a escuchar, a compartir dudas, a
confiar, a razonar, a reconocer errores, a dialogar y la comunicacin vendr sola.
57. Es ms importante aprender a controlar, aprendiendo a escuchar, que aprender a
anticipar sin dejar terminar lo que nos estn diciendo.
58. Si aprendo a escuchar, aprender a concentrarme en lo que otros puedan decirme y a
no generar ideas equivocadas.
59. Si aprendo a escuchar estar aprendiendo a razonar y a comprender, a ponerme en el
lugar de los otros, a valorarles, a hacerles sentirse importantes y los beneficiados
seremos todos.

60. Si aprendemos a escuchar y a no gritar, cuando no estamos de acuerdo, estaremos

enseando a razonar y a dialogar.
61. No tiene ms razn quien ms grita sino quien, a travs de la escucha activa, ofrece
ms alternativas.
62. Es ms fcil equivocarse cuando nos precipitamos que cuando esperamos y
escuchamos.
63. Si aprendemos a escuchar a los dems tambin aprenderemos a escucharnos a
nosotros mismos.
64. Si admitimos que nos hemos equivocado ganaremos respeto y sentaremos las bases
para poder corregir los errores.
65. Es ms importante admitir un error y poner los medios para corregirlo que negarlo
para que otros no nos critiquen.
66. El equivocarse es de sabios, se cometen muchos errores hasta descubrir un gran
resultado.
67. Los errores son muy importantes no los veamos como fracasos sino como medios
para conseguir un fin.
68. Si cuando hacemos algo bien hecho nos lo valoran tenderemos a repetirlo, mucho
ms que si nos critican lo que hacemos mal.
69. La base del aprendizaje es la repeticin, cuanto ms repitamos algo, mejor lo
aprenderemos.
70. Nos sentiremos ms importantes y ms seguros cuando nos valoren lo bien hecho y,
nos sentiremos ms inseguros y ms fracasados cuando nos critiquen por lo que
hemos hecho mal.
71. Si alabamos y valoramos el esfuerzo realizado conseguiremos mucho ms que si lo
obviamos.
72. Se aprende mucho ms a travs de los hechos que a travs de las palabras.
73. La teora es til y necesaria, pues aporta informacin, pero si la teora dice una cosa
y los hechos dicen otra aprenderemos lo que digan los hechos.
74. Si decimos una cosa y hacemos otra estaremos transmitiendo inseguridad, falta de
sinceridad y mucha desorientacin.

75. Si enseamos a respetar a los dems estaremos enseando a respetarnos a nosotros

mismos.
76. Si enseamos a respetar lo que nos rodea, ensearemos a valorar lo que tenemos, a
sentirnos orgullosos, a ser objetivos, a captar lo mejor y lo ms positivo del medio.
77. No podemos pedir que recojan su habitacin, si cuando vamos por la calle nos ven
tirar un cigarrillo o un papel al suelo.
78. En el colegio nos ensean teora, pero en casa podemos aprender la prctica, y los
padres somos los mejores profesores de nuestros hijos.
79. Un minuto dedicado a escuchar a nuestros hijos, ser un minuto durante el cual
nuestros hijos podrn sentirse importantes, porque alguien valorar lo que estn
diciendo.
80. Cuanta ms importancia tiene una cosa ms tiempo le dedicamos por qu no hacer
lo mismo con nuestros hijos, si es lo ms importante que tenemos?
81. Lo que para nosotros puede ser una tontera para nuestros hijos puede ser lo ms
importante del mundo.
82. Si les escuchamos les enseamos a dialogar, a expresar sentimientos, a no sentir
vergenza por lo que dicen o piensan y eso es muy importante para su desarrollo.
83. Tener pocos aos implica tener poca experiencia pero los padres podemos
ensearles a ser mejores adultos.
84. Quererles y decrselo, les ayuda mucho ms que darlo por hecho y no decirlo por ser
obvio.
85. Al darles besos y achuchones cariosos har que valoren lo importantes que son
para nosotros y eso permitir que se sientan mucho ms seguros.
86. Si transmitimos optimismo, estaremos enseando a ver lo positivo y con ello
garantizaremos el bienestar, la alegra, la satisfaccin personal y las ganas por
compartir nuestras emociones.
87. La mejor escuela de la vida es el ejemplo de los padres.
88. Son mucho ms tiles los ejemplos, a travs de nuestros comportamientos, que las
mejores teoras.
89. La misin de los padres es orientar, aclarar ideas, amar a nuestros hijos sin
comparaciones, comprenderles, incentivarles, ayudarles pero sobre todo es ser un
buen modelo.

90. Si no escatimamos esfuerzos nos beneficiaremos todos.

91. A mayor esfuerzo mayor logro y a mayor logro mayor autoestima.
92. Si les pillamos haciendo algo bien, nosotros aprenderemos este hbito y con l
garantizaremos su aprendizaje, su espritu de superacin, su seguridad y su
autoestima.
93. Cuando repiten lo que saben que ha gustado estn aprendiendo pues la repeticin es
la base de todo aprendizaje.
94. Para conseguir resultados positivos hay que aplicar lo aprendido con perseverancia.
95. Es mejor marcar metas pequeas y celebrar los xitos que marcarles metas grandes
pero imposibles.
96. Es ms importante reforzar los logros a corto plazo que exigir alcanzarlos a largo
plazo.
97. Si realizamos crticas delante de nuestros hijos les ensearemos a criticar y a no
valorar los potenciales que todos tenemos.
98. Es fundamental focalizar la atencin en los puntos fuertes de nuestros hijos por
mnimos que sean, minimizando sus dificultades, potenciando sus recursos y
valorando sus habilidades.
99. Todos somos genios en potencia, desarrollemos la genialidad y ayudemos a nuestros
hijos a conseguirla.
100.

Cuanto antes comencemos a trabajar mejores resultados obtendremos.

101.
Nuestros hijos son nuestro futuro, no escatimemos esfuerzos pues todos nos
beneficiaremos de ello.
102.
Trasmitamos a nuestros hijos que si nos lo proponemos por conseguirlo
seremos capaces de mejorar, aprender y progresar en todos los sentidos y en todos
los mbitos de la vida.
103.

Por ltimo decir que siempre es mejor prevenir que curar.