Unidade II

EDUCAO AMBIENTAL

Profa. Mara Miranda

Aspectos filosfico-conceituais da Educao

Ambiental (EA)

Definir educao ambiental no uma tarefa fcil.

Talvez uma das definies mais abrangentes seja a sugerida

pelo Environmental Education Council of Ohio EECO
(Conselho de Educao Ambiental do Estado de Ohio,
Estados Unidos).

Ela diz o seguinte:

Aspectos filosfico-conceituais da Educao

Ambiental (EA)
EA: um processo que envolve aprendizado constante a
respeito do mundo natural e das questes ambientais,
... utilizando-se, para isso, de vrias abordagens baseadas no
conhecimento multidisciplinar que possibilite a tomada de
decises individuais e sociais,
... resultando, com isso, em atitudes e estratgias de ao que
permitam fazer a diferena no mundo.

Aspectos filosfico-conceituais da Educao

Ambiental (EA)
O delineamento de boa parte dos princpios norteadores da
EA se deu durante a Conferncia Intergovernamental sobre
Educao Ambiental, realizada em 1977, em Tbilisi, capital da
Gergia.
Consta no relatrio final da Conferncia Internacional de Tbilisi
que a educao deve promover a compreenso do papel dos
diversos fatores biolgicos, fsicos e socioeconmicos nas
interaes totais que caracterizam o ambiente.

Aspectos filosfico-conceituais da Educao

Ambiental (EA)
A discusso da problemtica ambiental requer a anlise
conjunta e integrada do meio social e do meio natural.
O meio social depende de recursos do meio natural e, em
maior ou menor grau, interfere no ritmo de modificaes
ocorridas nele.
necessrio reconhecer o modo como fenmenos sociais
recentes e histricos contriburam para o agravamento da
problemtica ambiental.

Aspectos filosfico-conceituais da Educao

Ambiental (EA)
Cabe EA servir de guia, de forma que oriente a transformao
do sistema educacional
...rumo a prticas que promovam o dilogo entre os meios
sociais e naturais,
... visando, com isso, a tornar as pessoas mais intimamente
envolvidas com as questes ambientais.

Modismo ambiental x conscincia ecolgica

Quanto do discurso ambiental de fato convertido em aes
pr-ambientais concretas pela populao?
Quanto do dinheiro arrecadado com o marketing ambiental
de fato aplicado em melhorias na qualidade ambiental por
parte das empresas que comercializam produtos
ecologicamente corretos?
R.: Muito pouco.
Modismo ecolgico no representa um compromisso com a
proteo ao meio ambiente, pois no resulta de uma
conscientizao efetiva.

Modismo ambiental x conscincia ecolgica

Existe uma complexidade inerente ao processo de

conscientizao ambiental, muitas vezes, subestimada ou
simplesmente ignorada.

A questo ambiental no vai ser solucionada apenas por se

falar recorrentemente sobre ela ou pela aquisio de produtos
com estampas ecolgicas.

Modismo ambiental x conscincia ecolgica

Para debelar a crise ambiental que vivenciamos, necessrio
um conhecimento aprofundado dos aspectos tcnicocientficos que a caracterizam e das causas socioeconmicas.
E tambm uma mudana efetiva de postura.
Uma EA que no inclua essas abordagens em seu
planejamento corre srio risco de se esvair em discurso.

A psicologia ambiental e os comportamentos prambientais

O alvo de estudos e elaboraes dos psiclogos ambientais
a interao homem-ambiente em escala macro e
microambiental.
Segundo Kormondy e Brown (2002), os comportamentos das
pessoas so altamente influenciveis por atributos ambientais,
trata-se de um ambiente domstico, um ambiente de trabalho,
um ambiente urbano etc.

A psicologia ambiental e os comportamentos prambientais

Um dos temas tratados pela psicologia ambiental so as
prticas humanas que resultam em degradao ambiental.

Comportamentos pr-ambientais
Tem como meta a reduo de impactos ambientais em curto e
longo prazo.
Evitar desperdcio de gua.
Efetuar coleta seletiva de lixo.
Manter automvel com motor regulado.
Pegar carona.
Utilizar transporte pblico.
No cortar rvores nativas.
No poluir corpos dgua.
No caar animais silvestres.
Etc.

Interatividade

Para debelar a crise ambiental que vivemos hoje, necessrio:

a) Aderir moda dos produtos ecologicamente corretos.
b) Cessar o desenvolvimento tecnolgico em nome do meio
ambiente.
c) Conhecimento dos aspectos tcnico-cientficos que a
caracterizam e de suas causas socioeconmicas, alm de
uma mudana efetiva de postura.
d) Adquirir comportamentos ecologicamente corretos.
e) Reciclar o lixo residencial e industrial, resolvendo a
problemtica ambiental.

Aspectos pedaggicos da Educao Ambiental (EA)

Os ingredientes fundamentais da educao so os projetos e
os valores.
necessrio investir na elaborao de ideias integradoras
entre formao pessoal e social no que tange rea de EA.

Aspectos pedaggicos da Educao Ambiental (EA)

Pluralidade: o professor deve adequar sua linguagem, gestos
e metodologia a cada realidade.
Pluralidade socioeconmica.
Meio rural x urbano.
Classes sociais diferentes.

Fonte: http://www.smartkids.com.br/especiais/zona-urbana-e-zona-rural.html

Aspectos pedaggicos da Educao Ambiental (EA)

Multiplicidade de interesses:
Os diversos atores sociais (indivduos, grupos, segmentos)
apresentam caractersticas prprias quanto utilizao de
recursos ambientais.

Aspectos pedaggicos da Educao Ambiental (EA)

Portanto, o trabalho do educador ambiental deve se embasar
no s no conhecimento das vrias dimenses que
caracterizam os problemas ambientais em si, mas tambm na
forma com que os atores sociais envolvidos interagem com o
ambiente.
Essa abordagem contextualizada, marcada pela releitura da
realidade, uma das principais orientaes propostas pela
Conferncia Intergovernametal de Tbilisi.

Aspectos pedaggicos da Educao Ambiental (EA)

O Brasil marcado por uma grande diversidade cultural,
social e econmica.
A existncia dessa pluralidade de contextos socioambientais
leva a um dos grandes objetivos a serem atingidos pela
educao ambiental:
A formao de um novo senso comum, que governe as
condutas cotidianas e promova a sustentabilidade ambiental e
a melhora da qualidade de vida do conjunto da sociedade.

Temas transversais
Os Parmetros Curriculares Nacionais (PCNs) estabelecem a
incluso das questes ambientais como tema transversal.
Temas transversais so questes importantes, urgentes e
presentes sob vrias formas na vida cotidiana, cujos objetivos
e contedos devem ser incorporados nas reas j existentes e
no trabalho educativo da escola (BRASIL, 1998).
Meio ambiente, tica, sade, orientao sexual, pluralidade
cultural, trabalho e consumo.

Propostas pedaggicas em Educao Ambiental (EA)

Fonte: autoria prpria

Educao ambiental na educao formal e no formal

A educao formal seria originada de um sistema socialmente
sancionado. Transcorre em ambientes educacionais
especficos.
Por outro lado, a educao no formal caracterizada pelo
aprendizado voluntrio, no havendo, neste caso, a
obrigatoriedade tpica do ensino formal. Dispensa ambientes
especficos.

Educao ambiental na educao formal e no formal

Educao ambiental na educao formal e no formal

Interatividade

Responda alternativa correta no que se refere educao

ambiental:
a) Apenas o conhecimento cientfico sobre o tema j garante a
eficincia no processo de ensino-aprendizagem.
b) Deve ser padronizada, independentemente da regio e do
pblico-alvo.
c) Deve levar em considerao a pluralidade socioeconmica.
d) Deve oferecer apenas informaes sobre o meio ambiente.
e) Deve estimular a mudana de atitude individual, e no
coletiva.

Aspectos prticos da Educao Ambiental (EA)

Um dos melhores materiais elaborados sobre a prtica em
educao ambiental o que foi preparado pelo EECO.
As melhores prticas em educao ambiental: diretrizes para
o sucesso
Boa parte do contedo apresentado nesta Unidade foi
baseado nas orientaes contidas nessa obra.

Aspectos prticos da Educao Ambiental (EA)

Conhecendo para planejar: o planejamento das atividades e as
formas de abordagem devem ter plena aderncia ao perfil do
aluno.
Aspectos importantes:
1. A maturidade e o estado motivacional dos integrantes do
grupo.
Nvel de amadurecimento:
crianas na primeira infncia;
estudantes de Educao Infantil e dos Ensinos Fundamental,
Mdio e Superior;
pblico em geral, adulto.

Aspectos prticos da Educao Ambiental (EA)

Motivao extrnseca: recompensas externas ou incentivo ao
aprendizado (provas, certificados, diplomas) sistemas de
educao formal.
Motivao intrnseca: desejos, interesses pessoais do
participante; geralmente associada educao no formal.

O ambiente educacional

2. Caractersticas do ambiente onde sero executadas as

atividades:
as caractersticas do local onde o programa ser implementado
e
... seu prazo de durao so de grande relevncia para o
planejamento e a efetivao do programa.

O ambiente educacional

Escolher o ambiente educacional que melhor atenda aos

propsitos do programa:
sala de aula;
laboratrio;
ar livre;
parques;
estaes de tratamento de gua;
aterros sanitrios;
complexos industriais;
etc.

ETA Estao de Tratamento de gua

Fonte: http://www.casan.com.br

ETE Estao de Tratamento de Esgotos Sanitrios

Fonte: http://www.casan.com.br

Diretrizes especficas para programas voltados para a

primeira infncia
Ruth Wilson (1993) apresenta seis metas a serem atingidas,
cada uma com um conjunto de entendimentos a serem
desenvolvidos.
Essas metas podem ser adotadas como diretrizes especficas
para a elaborao de programas voltados primeira infncia.
1: Desenvolver a apreciao da beleza do mundo natural.
2: Tomar conscincia dos conceitos de ciclos, diversidade e
inter-relaes na natureza.

Diretrizes especficas para programas voltados para a

primeira infncia
3: Desenvolver um senso de apreciao e respeito pela
integridade do mundo natural.
4: Desenvolver o senso de cuidado pelo planeta e a
compreenso de como diferentes tipos de poluio podem ser
prejudiciais ao planeta.
5: Desenvolver a conscincia de que as pessoas so parte do
mundo natural, e no separadas dele.
6: Desenvolver a compreenso de como contribuir para o bemestar da Terra.

Diretrizes especficas para a educao formal

Para os diversos nveis de educao formal, da Educao

Infantil ao Ensino Superior, valem as recomendaes descritas
pelo EECO (2000):
Organizar as diretrizes em quatro vertentes, cada uma
representando aspectos amplos da EA, visando, ao final do
processo, alfabetizao ambiental.

Diretrizes especficas para a educao formal

As quatro vertentes so descritas a seguir:

1: Habilidades de anlise e questionamento.
2: Conhecimento de sistemas e processos ambientais.
3: Competncias para a compreenso e a resoluo de
questes ambientais.
4: Responsabilidade cvica e pessoal.

Diretrizes especficas para a educao no formal:

pblico em geral
Se os ensinamentos de EA para a primeira infncia e para os
diversos nveis da educao formal forem assimilados com
sucesso, o resultado ser a formao de cidados
ambientalmente alfabetizados.
No entanto, a aprendizagem no deve acabar por a. O
aprendizado ambiental importante em todas as fases da vida.
H diversos nveis de sofisticao no que diz respeito
aprendizagem de comportamentos ambientais (nveis de
alfabetizao ambiental).

Interatividade

Qual das alternativas abaixo no pode ser considerada uma meta

a ser atingida em projetos para a primeira infncia?
a) Desenvolver a apreciao da beleza do mundo natural.
b) Desenvolver um senso de apreciao e respeito pela
integridade do mundo natural.
c) Desenvolver a conscincia de que as pessoas so parte do
mundo natural.
d) Desenvolver a compreenso de como contribuir para o bemestar da Terra.
e) Desenvolver a responsabilidade cvica e pessoal.

Desenvolvendo e implementando programas de

educao ambiental
O desenvolvimento de programas requer, como etapa
obrigatria que precede a aplicao, a seleo e o
planejamento das atividades.
Nessa etapa so estabelecidas metas e objetivos, so
determinados os contedos especficos do programa,
produzido e/ou selecionado o material educativo e so
planejados os mtodos a serem empregados no processo de
ensino-aprendizagem.

Desenvolvendo e implementando programas de

educao ambiental
Em alguns casos, o desenvolvimento e a implementao do
programa so dois processos separados e distintos.
O ideal que sejam trabalhados em conjunto, em um
processo contnuo, em que os participantes estejam
ativamente envolvidos no planejamento e na aplicao do
programa.
A avaliao do programa implementado fornece subsdios
para melhorias futuras.

Recomendaes para a primeira infncia

Comear com experincias simples.
Manter as crianas envolvidas ativamente.
Promover experincias prazerosas.
Mesclar a experincia com os ensinamentos.
Elaborar atividades que estimulem intensamente as
sensaes.
Promover experincias multimodais de aprendizado.
Manter o foco nos relacionamentos.
Criar uma atmosfera acolhedora para o aprendizado.

Programas de educao ambiental para a primeira

infncia
Demonstrar interesse pessoal e apreo pelo mundo natural e
tomar atitudes que sirvam de modelo.
Introduzir experincias e perspectivas multiculturais.
Ressaltar a beleza e o encanto da natureza.
Promover atividades ao ar livre sempre que possvel.
Incluir a educao ambiental em todos os momentos do
processo educativo da primeira infncia (em vez de
consider-la uma atividade adicional).

Programando a educao ambiental no contexto da

educao formal
Algumas etapas que podem auxiliar na incorporao da
educao ambiental no currculo escolar:
selecionar o tpico ambiental a ser infundido em cada uma
das disciplinas;
identificar quais disciplinas esto relacionadas ou do suporte
ao estudo de um determinado tpico ambiental;
desenvolver um ou mais objetivos ambientais para cada
disciplina;
identificar novos recursos a serem usados para atingir os
objetivos ambientais equipamentos, materiais de consumo,
referncias, locais para trilhas.

Programando a educao ambiental no contexto da

educao no formal
Diretrizes para o desenvolvimento de programas:
envolver o pblico-alvo nos diversos momentos do
planejamento do contedo e formato do projeto ou programa;
basear-se em outros programas, mas procurar incluir novas
abordagens especficas para o pblico-alvo;
sempre que possvel, ir alm da simples transferncia de
informaes, visando a elaborar uma construo efetiva da
conscientizao e de habilidades desejveis no contexto da
educao ambiental;

Programando a educao ambiental no contexto da

educao no formal
manter a preciso factual e um equilbrio de pontos de vista
durante todo o programa ou projeto;
elaborar uma estratgia eficiente de divulgao para o
programa ou projeto.

Programando a educao ambiental no contexto da

educao no formal
Interpretao ambiental: uma atividade educacional que
tem o objetivo de revelar os significados, as relaes ou os
fenmenos naturais por intermdio de experincias prticas e
meios interpretativos, em vez da simples comunicao de
dados e fatos.
Facilita o conhecimento e a apreciao da natureza, pois
uma traduo da linguagem da natureza para a linguagem
comum das pessoas.

Interpretao ambiental
A interpretao ambiental uma tcnica didtica, flexvel e
moldvel s mais diversas situaes.
imprescindvel partir sempre da investigao cientfica e ser
fiel aos resultados dessas investigaes.

Fonte:http://bionucleobonitoms.blogspot.com.br/2008/10/utilizao-do-mtodo-iapi-para-implantao.html

Interpretao ambiental
A interpretao deve associar o tema do programa
personalidade ou experincia dos participantes.
Interpretao a revelao baseada em informaes.
A meta principal no a instruo, e sim a provocao.
A interpretao deve tratar do todo em conjunto, e no de
partes isoladas; os temas devem estar inter-relacionados.
Para crianas, a abordagem diferente.

Interpretao ambiental
Um exemplo: Programa de Desenvolvimento Interpretativo
IDP do National Park Service NPS (EUA).
Delineou quatro princpios bsicos que se resumem no enfoque:
1. no recurso, ou seja, naquilo que ser interpretado, seja o
ambiente natural ou um patrimnio histrico;
2. no papel desempenhado pelos visitantes (participantes);
3. no propsito da interpretao;
4. nos resultados da interpretao.

Interatividade

Com relao interpretao ambiental, correto afirmar que:

a) Tem o objetivo de revelar os significados, as relaes ou os
fenmenos naturais por intermdio de experincias prticas
e meios interpretativos.
b) Deve ser realizada exclusivamente ao ar livre.
c) A meta principal a compreenso do contedo do material
didtico utilizado.
d) A abordagem utilizada igual para adultos e crianas.
e) Deve ser realizada apenas na escola.

AT A PRXIMA!