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Apprentissage de la lecture et acquisition du vocabulaire

Publics besoins spcifiques


(Fonds ENAF et REP)
4 Jouette, Andr. Analyse de la phrase franaise. Amiens : CRDP de l'acadmie
d'Amiens, 2004. 139 p.. . ISBN 2-86615-287-5, N. normalis 800B5264
Rsum : La langue est un instrument dont l'utilisation est plus ou moins matrise.
Cet instrument volue au fil des sicles. C'est d'abord la langue d'aujourd'hui, voire
aux tournures familires que s'intresse l'auteur, et surtout aux propositions.
L'analyse est sans cesse accompagne d'exemples qui en facilitent la comprhension.
4 Haas, Ghislaine. Apprendre, comprendre l'orthographe autrement de la
maternelle au lyce. Dijon : CRDP de Bourgogne, 2002. 105 p.. Documents, actes et
rapports pour l'ducation. ISBN 2-86621-332-7, ISSN 1159-6538, N. normalis
210B1270
Rsum : Lors d'une journe d'tudes organise par l'IUFM de Bourgogne, furent
prsents les travaux de trois quipes de recherche (LEA, GREDO, universit de
Genve) sur la didactique de l'orthographe et l'acquisition de l'crit. Toutes
s'appuient sur une conception d'un lve actif mettant en oeuvre des stratgies
varies dans l'apprentissage de l'orthographe de la maternelle au lyce, autant
d'activits cognitives et mtacognitives construisant des reprsentations de la langue
et ouvrant des pistes pour l'apprentissage de l'orthographe et les activits de
remdiation.
4 Rouxel, Annie. Approches du discours littraire au collge. Rennes : CRDP de
Bretagne, 2001. 130 p.. Lettres ouvertes. ISBN 2-86634-345-X
Rsum : Eveiller la sensibilit des lves au fait littraire, stimuler le dsir de lire
par des entres diversifies, utiliser au mieux manuels et adaptations, autant de
pratiques pdagogiques que vous propose cet ouvrage.
4 Miquel, Claire. Communication progressive du franais, niveau dbutant, avec
270 activits. Paris : CLE international, 2004. 128 p. : ill. en coul. ; 29 x 22 cm.
Progressive du franais. Index. ISBN 2-09-033306-5
Rsum : Manuel conu pour l'utilisation en classe ou en autoformation, il s'organise
ainsi : sur la page de gauche, un dialogue illustr prsente une situation particulire,
un point de grammaire, un point de vocabulaire, une rubrique Manires de dire ; sur

la page de droite, des activits pour vrifier et consolider les acquis. Il n'y a pas les
corrigs.
4 Hinglais, Sylvaine. Enseigner le franais par des activits d'expression et de
communication. Paris : Retz, 2001. 95 p. ; couv. ill. en coul. ; 28 cm. Outils pour la
formation. ISBN 2-7256-2130-5, ISSN 1761-8150
Rsum : Les activits prsentes dans cet ouvrage permettent d'aborder
l'apprentissage de la langue franaise par le biais de la communication orale (diction,
prononciation, improvisation...).
4 Weiss, Franois. Jouer, communiquer, apprendre. Paris : Hachette, 2003. 127 p.. .
Bibliogr. p. 123 ; Index p. 125-127. ISBN 2-01-155205-2
Rsum : Activits ludiques et cratives pour favoriser l'implication des apprenants
(jeunes ou adultes) tant l'oral qu' l'crit.
4 Piazza, Antoine. L'Adjectif qualificatif en 6 leons et 100 exercices. Perpignan :
CDDP des Pyrnes-Orientales, 1992. 128 p.. La Grammorthque, 1
4 Collectif. La cl des sons, 6 8 ans. Souffelweyersheim : Accs Editions, 2004.
livret + cartes / 3jeux possibles. . ISBN 2-909295-65-6
Rsum : La cl des sons permet de dvelopper le sens de l'observation, d'entraner
ses capacits intellectuelles, de provoquer la participation active au projet de
mmorisation, d'vocation et de restitution.
4 Piazza, Antoine / Colignon, J.-P.. La PonctuAction. Perpignan : CDDP des
Pyrnes-Orientales, 1995. 212 p. : ill.. . Bibliogr. p. 211. ISBN 2-903761-43-4
Rsum : "La PonctuAction", construite sur un contenu didactique complet, est pour
la classe un moyen de s'initier la mise en page, de matriser les abrviations, les
incises, les ellipses, les numrations, le dialogue, les formes interrogative et
exclamative, voire la phontique ou les apocopes. Elle offre une quantit d'exercices
axs sur la lecture et l'expression crite, de jeux sur les lettres...
4 Popet, Anne / Roques, Evelyne. Le conte au service de l'apprentissage de la
langue : cycles 2 et 3. Paris : Retz (Paris), 2000. 1 livre (174 p.) ; ill., couv. ill. en coul ;
23 cm. . Cop. 2000. ISBN 2-7256-1075-3
4 Fetet, Antoine. Le verbe au quotidien : cycle 3. Dijon : CRDP de Bourgogne, 2007.
94 p. : ill. ; 30 x 21 cm. Au quotidien. ISBN 978-2-86621-482-1
Rsum : Ces activits, conues par l'auteur, amliores et valides par des
exprimentations en classe, abordent les problmes poss par le systme verbal sous
des angles varis. Elles se situent mi-chemin entre les exercices d'entranement et
les activits de lecture-criture autonomes et se prsentent comme de courts ateliers
d'criture ou de lecture faciles mettre en oeuvre.

4Schneider, Elisabeth / Schneider, Jean-Bernard / Theinhardt, Volker. Lecture


dcouverte, les animaux : 7 9 ans. 2e d.. Souffelweyersheim : Accs Editions, 1998.
24 p. : ill. en nb. ; 30 x 21 cm + 50 fiches plastifies. . ISBN 2-909295-35-4
Rsum : Le livret pdagogique prsente les diffrents objectifs du coffret, recense les
principaux obstacles la russite, propose des sances d'apprentissage spcifiques en
grammaire, gographie et sciences et comporte les rponses aux questionnaires. A
chacun des 50 animaux prsents correspond une fiche avec, au verso, un reportage
sur l'animal en question et, au recto, un questionnaire.
4 Calaque, Elizabeth. Les mots en jeux. L'enseignement du vocabulaire.
GRENOBLE CEDEX : CRDP de Grenoble, 03/2002. 118 p.. Collection 36. Bibliogr. p.
117 ; cartes- lments : 30 cartes-prfixes, 30cartes-suffixes, 30 cartes-radicaux. ISBN
2-86622-595-3, ISSN 1264-3483, N. normalis 380 B 3624
Rsum : Pour rpondre aux instructions officielles qui placent le vocabulaire
comme un outil essentiel pour la matrise de la langue, l'auteur propose une
dmarche ludique dont l'objectif est d'amliorer chez les lves la capacit d'articuler
langage et pense travers l'usage et la manipulation des mots.
4 Yaiche, Francis. Photos-Expressions. Paris : Hachette, 2002. 128 p. : ill. noir et
blanc. . Bibliogr. p. 128. ISBN 2-01-155215-7
Rsum : L'ouvrage propose 70 photographies et plus de 50 activits de
communication exploiter tant l'crit qu' l'oral.
4 Jouan, Yves / Lostie, Grard. Savoir parler pour lire et pour crire : du diagnostic
par l'oral au projet individuel de l'lve. Nantes Cedex : CRDP des Pays de la Loire,
2002. 1 ouvrage, 134 p.. Evaluer pour construire. ISBN 978-2-86628-347-6.
Rsum : L'oral, dans sa capacit gnrer un vocabulaire, des rgles d'organisation
du discours et des conduites langagires, est complmentaire de l'crit et sa matrise
facilite l'apprentissage de la lecture. Les auteurs proposent un outil d'valuation qui
accorde une priorit l'oral et qui value comptences transversales en quatorze
preuves dbouchant sur un projet personnalis pour l'lve. Des conseils pratiques
d'organisation et diverses rflexions aident l'enseignant.
4 Rullier-Theuret, Franoise. Tout sur les verbes franais. Paris : Larousse, 2006. 1
vol. (315 p.) ; 21 cm. . ISBN 2-03-582702-7
4 Filpa-Ekvall, Dominique / Prouillac, Francis / Watcyn-Jones, Peter. Vocabulaire
illustr : 350 exercices niveau dbutant. Vanves : Hachette FLE, 1992. 143 p. ; ill. ; 25
cm. Exerons-nous (Paris).. ISBN 2-01-019861-1
Rsum : Travail stimulant et amusant pour se construire un vocabulaire de base,
soit 1350 mots utiles et courants rassembls par thmes.
4 Vocabulaire illustr : 350 exercices, niveau moyen. Paris : Hachette franais
langue trangre, 1995. 144 p. ; 25 x 18 cm. Exerons-nous
Rsum : Travail stimulant et amusant pour se construire un vocabulaire de base,
soit 1350 mots utiles et courants rassembls par thmes.

4 Bi, Nathalie / Santinan, Philippe. Vocabulaire pour adolescents : 250 exercices.


Paris : CLE international, 2005. Le nouvel entranez-vous. ISBN 2-09-033527-0
Rsum : S'adresse un public d'adolescents dbutants et faux dbutants en franais
langue trangre. Propose 250 exercices difficult croissante faisant appel la
mmorisation et au remploi des notions lexicales tudies. Le contenu des exercices
est organis autour de contextes langagiers proches de la ralit des adolescents afin
de placer la communication au coeur de l'apprentissage.
4 Schmitt, Sylvie / Atti, Nicolas / Ledoux, Florian. Vocabulaire progressif du
franais pour les adolescents : niveau dbutant. Paris : CLE international, 2004. 127
p. : ill. en nb. ; 29 x 22 cm + 1 livret de corrigs. . ISBN 2-09-033869-5
Rsum : Ces tests d'valuation de vocabulaire destins aux apprenants de la langue
franaise proposent une pluralit d'exercices avec un rcapitulatif des connaissances,
mots et expressions.