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1. DATOS GENERALES
JARDN DE
NIOS:
SUBSISTEMA:
DIRECTOR(A):
DIRECCIN:
TELFO
NO
TURNO:
TUTORA DE
GRUPO:
GRADO:
DOCENTE EN
GRUPO
Vianey Valenzuela Baca
FORMACIN:
ASESOR:
FECHA DE PRCTICA:
REGISTRO DE FECHA
Competencia.
REGISTRO DE ASISTENCIA
Competencia.
ACTIVACIN FSICA
Competencia.
Aprendizaje esperado.
Aprendizaje esperado.
Aprendizaje esperado.
Actividad.
Actividad.
Actividad.
El futbol.
Futbeis
2 equipos donde los nios se jalen con
una cuerda en lados contrarios.
Twister
NOMBRE DE
LA UNIDAD:
CAMPOS
FORMATIVOS
:
Lenguaje y
comunicacin
Exploracin y
conocimiento del
mundo
Lengua oral
Mundo natural
Cultura y vida
social
Desarrollo fsico
y salud
Desarrollo
personal y social
Coordinacin,
fuerza y
equilibrio
Identidad
personal
COMPETENCIAS:
APRENDIZAJES ESPERADOS
Obtiene y comparte
informacin mediante
diversas formas de expresin
oral
Identifica y usa medios a su
alcance para obtener,
registrar y comunicar
informacin
Participa en acciones de
cuidado de la naturaleza, la
valora y muestra sensibilidad
y comprensin sobre la
necesidad de preservarla
Establece relaciones entre el
presente y el pasado de su
familia y comunidad
mediante objetos, situaciones
cotidianas y prcticas
culturales.
Mantiene el control de
movimientos que implica
fuerza, velocidad y
flexibilidad en juegos y
actividades de ejercicio fsico
Acta gradualmente con
mayor confianza y control de
acuerdo con criterios, reglas y
convenciones externan que
regulan su conducta en los
Expresin y
apreciacin
musical
Expresa su sensibilidad,
imaginacin e inventa al
interpretar o crear canciones
y melodas
TRANSVERSALIDAD
Por medio del tema trasversal se abordara el cuidado del medio ambiente enfocndose en el reciclaje, en donde se concientice
a los alumnos la importancia y el beneficio que trae consigo el adoptar dicha cultura.
4. TIPOLOGA DE CONTENIDOS
CAMPO:
Lenguaje
comunicacin
CONCEPTUAL
Que quiero que
sepan
CAMPO:
Exploracin y conocimiento del
mundo
PROCEDIMEN
TAL Que quiero
que sepan
hacer
Expresa con
coherencia su punto
de vista y la
fundamente
ACTITUDINAL
CAMPO:
Desarrollo fsico y
salud
CAMPO:
Desarrollo personal
y social
Comprende que son
las reglas y para qu
sirven en un juego
Participa en
actividades donde
ponga en juego el
control de su
cuerpo
Participa en juegos
respetando las reglas
previamente
establecida, logrando
una sana convivencia
Comprende la
de vista de sus
compaeros sean o
no compatibles con
los propios
5. SECUENCIA DE ACTIVIDADES
DA
C.F.
ACTIVIDADES
EXP
LUNES
25
EXP
TIEM
PO
20min
ORG.
Grupal
Grupal
20min
Individu
al
30min
Grupal
15min
Grupal
DPY
S
Se motiva a los alumnos a salir al patio y jugar al Twister , se pregunta a los alumnos
como se juega y que reglas se necesitan cumplir, definido a ello se sale para jugar
Tarea:
Investigar los datos necesarios para enviar una carta (direccin, nombre del destinatario)
Traer un juguete a clase.
Se inicia el da con el pase de lista y el registro de fecha
20min
Individu
al
20min
Individu
al y
grupal
20min
Grupal
10
min
Grupal
LYC
MARTES
26
EXP
35
min
Grupal
Individual
10
min
Grupal
Grupal
30mi
n
Individual
(La carta ser entregada a los padres de familia en la salida, se pretende que la carta
realmente pueda llegar a su destinatario, si el abuelo ha fallecido, se pedir a los
padres que lancen la carta al cielo con ayuda de un globo con helio.
TAREA: Se encarga de tarea que los abuelos le den respuesta a las preguntas
elaboradas, y las platiquen con sus nietos.
Se comenta a los alumnos que vendr alguien a visitarnos y conversar con nosotros,
(abuelita de uno de ellos) por lo que hay que tener todo muy bonito para recibir a la
visita, se destina un tiempo para preparar todo para la llegada de la abuelita.
(se decorara el saln, se ordenan los aperitivos y las bebidas )
La abuelita les platica un poco sobre su infancia, que actividades hacia un su familia,
como se vesta y peinaba de nia y de joven, como eran sus juguetes, a que jugaba,
como se comunicaba, como era la televisin, que programas vea.
As mismo se da tiempo para que los alumnos le realicen algunas de las preguntas
que fueron diseadas el da martes.
La abuelita hace nfasis no tena tantas cosas (juguetes) por ello realizaban ella
mismas ms cosas y la mayora de los objetos cotidianos eran de madera, tela u
hojalata.
La abuelita les platicar que cuando era nia ella tena que hacer las pelotas ya que
no tena con que comprarla (da las indicaciones de cmo es que la haca) y a que
jugaba cuanta la terminaba.
Se dir a los alumnos que tenemos el material necesario para hacer esa pelota, se le
motiva a elaborarla para jugar con ella.
La abuelita da a conocer el juego, como se juega y que reglas son necesarias l.
Se sale al patio para participar en el juego que ha dicho la abuelita. Terminada la
actividad se dan las gracias a la abuelita por haber ido.
MIRCOL
ES 27
EXP
DFy
S
DPY
S
15
min
Grupal
15
min
Grupal
60min
Equipos
20
min
Grupal
JUEVES
28
Se conversa con los alumnos sobre las entrevistas que les han hecho a sus abuelitos
y que le han respondi, de igual modo se observan los objetos que se han ido
recolectando, se realizan cuestionamientos como, qu es, para qu lo usa o usaba tu
abuelito (a)
Con las aportaciones de los nios y los objetos que se han ido recabando, se
comienza la elaboracin de un mural titulado Los tiempos de atao en donde de
forma grupal se va elaborando. Este tiene como propsito comunicar a la comunidad
escolar La vida antes y en la actualidad
EXP
VIERNE
S 29
Grupal
20mi
n
Individua
l
30mi
n
Grupal
15mi
n
Grupal
40mi
n
Grupal
EXP
EYA
A
LUNES
1
10mi
n
LYC
EXP
Se les motiva a ver qu pasa si se entierra una cascara de fruta y una caja de jugo
en el jardn. Se le proporciona a cada alumno una libreta en donde plasmaran de
acuerdo a sus posibilidades como est el objeto antes de ser enterrado (se checar
das posteriores)
Posteriormente se les cuestiona Qu cosas hacan nuestros abuelos que podemos
retomar y hacerlo nosotros tambin? Se les comenta que al igual que la abuelita que
vino el da martes, nosotros tambin podemos hacer nuestros juguetes, y que como
ella los podemos hacer con cosas que hubieran ido a parar a la basura.
Se les pregunta cmo se llama lo que hizo la abuelita XXX? (hacer la pelota de cosas
que ya no servan) se anotan las participaciones de los alumnos en el pizarrn.
Se pone en escena (las 5 docentes en formacin) una obra de teatro con tema del
reciclaje y la concientizacin sobre la importancia de adoptar dicha cultura.
Se muestra a los alumnos el video Vamos a reciclar, al trmino de este se les
pregunta a los nios, qu cosas podemos reciclar? De qu color es el bote en
donde va el vidrio, el cartn y las latas? En qu bote va la castrara de pltano,
comida que ya no sirve, tortillas duras etc.? Las participaciones se anotan en el
pizarrn.
EXP
MARTES
2
Se motiva a los alumnos a empezar a reciclar la basura que genere el saln, se les
pregunta qu necesitamos para empezar a reciclar? con que podemos hacer los
botes? de qu colores deben de estar pintados? qu vamos a poner en cada uno?
Por equipo se proporciona una caja para que la pinten (rojo, azul, amarillo y gris)
segn que tenga que se tenga que reciclar en esa caja)
15mi
n
Grupal
15mi
n
Individual
25mi
n
Grupal
20mi
n
20mi
n
Grupal
10mi
n
Grupal
20mi
n
Equipo
Nivel
jardn
MIRCOL
ES 3
Se les presenta a los alumnos la gra recicladora en donde con ayuda del video de
vamos a reciclar la obra y lo platicado y practicado en clase, pondr en juego sus
conocimientos adquiridos para poder separar la basura correctamente.
Cuando un quipo haya terminado se socializara grupalmente para que los alumnos
opinen sobre su clasificacin, corrigiendo entre pares si es necesario
EXP
JUEVES
4
EXP
VIERNE
S
5
EXP
Como ya se han pintado los botes para reciclar el da anterior se pide que recorten de
revistas las cosas que van en cada bote, las imgenes se pegan en la caja
correspondiente.
Se les comenta a los alumnos que pueden participar en el concurso rey y reina de la
para poder ser acreedores al 1er lugar es necesario recolectar todo el material
(botellas de plstico) y sobre todo reciclar adecuadamente dentro del saln
Se motiva a los alumnos a elaborar un juguete para jugarlo con sus abuelos, estos
son hechos con material reciclado, cuando todos los alumnos tengan a su vista el
materias, se les preguntara en qu bote ira el cartn con el que vas a trabajar, en
dnde va las ficha, la botella de plstico? etc.
Se da tiempo para que los alumnos elaboren su juguete.
Carrera de obstculos: se les presenta a los alumnos un circuito donde se toparan
con diversos artculos que hay que se pueden separar para reciclar, durante la
carrera el alumno tiene que tomar un objeto y clasificarlo al final del circuito en el
bote que le corresponde, los alumnos son premiados con insignias
De da un tiempo para que los alumnos de acuerdo a sus posibilidades plasmen en
una hoja de mquina su concepto sobre que es el reciclaje.
Se trabaja grupalmente para armar el mural titulado tiempos de antao con el
propsito que los padres de familia puedan apreciarlo y conocer del trabajo realizado
en las 2 semanas de intervencin
Se lleva a cabo el festival ecolgico y la coronacin de rey y reina de la ecologa
( organizado por las 5 educadoras en formacin)
20mi
n
Grupal
30mi
n
Equipo
Grupal
10mi
n
10mi
n
Individua
l
ecologa en donde
que sea reciclable
30mi
n
l
Individua
l
30mi
n
Individua
l
15mi
n
30
min
Individua
l
Grupal
1:20
min
Nivel
jardn
ADECUACION
ES ALUMNO
DIEGO
GAEL
NECESIDAD
ESPECFICA
ADECUACIN CURRICULAR
6. RECURSOS
MATERIALES
HUMANOS
CONTEXTUALES
Saln
Explanada
Jardn
7. EVALUACIN
ASPECTOS A EVALUAR QU?
Platica con el invitado (abuelo)
Entrevista realizada a los abuelos
Da a conocer la informacin obtenida por medio de su
entrevista
Video vamos a reciclar
Abuelo quiero ser como t
LISTA DE COTEJO
Respeta
los
puntos de vista de
sus compaeros
sean
o
no
compatibles con
los propios
ALUMNO
Arian
Jess
Roxana
Ma
Ashley
Anah
Si
No
Comprende
la
importancia
que
tiene
para
su
planeta la prctica
del reciclado
Si
No
Si
No
Participa en juegos
respetando las
reglas previamente
establecidas,
logrando una sana
convivencia
Si
No
Comprende la
importancia que
tiene las reglas en
un juego
Si
No
INTERPRETACIN
Michelle
ngel
Esmeralda
Axel
Esteban
Lenin
Erick
Vanessa
Derek
Gabriela
Diego
Abigail
Emiliano
Emily
Holly
Nahomy
Roberto
Cristal
Ashley
Nicole
Marely
Gael
ALUMNO
Arian
Jess
Roxana
Ma
Expresa con
coherencia
su punto de
vista y lo
fundamente
Identifi
ca los
juguet
es de
la
actuali
dad
Expresa en
que
se
parece
y
diferencia
sus juguetes
a los de su
abuelo
Compre
nde
el
concept
o antes
y
actualid
ad
Compre
nde
el
concept
o
de
reciclar
Obtiene
informaci
n
por
medio de
adultos
Registra
y
explica
la
informac
in
recabad
Clasifica la
basura
adecuadam
ente
para
poder
ser
reciclada
Participa en
actividades
donde
ponga
en
juego
el
control de su
cuerpo
3 Satisfactorio
Comprend
e que son
las reglas
y para qu
sirven en
un juego
Total
ASPECTO
2 Regular
total
1 Insatisfactorio
ESCALA ESTIMATIVA
INTERPRETACIN
Ashley
Anah
Michelle
ngel
Esmeralda
Axel
Esteban
Lenin
Erick
Vanessa
Derek
Gabriela
Diego
Abigail
Emiliano
Emily
Holly
Nahomy
Roberto
Cristal
Ashley
Nicole
Marely
Gael